一、名句名篇默寫（本大題共1小題）
1．默寫。
（1）古詩文中美景常在。李白年少遠游，“① ，② ”（《渡荊門送別》）用流動的視角描繪了進入楚地的壯闊景色；歐陽修泛舟湖上，“③ ，④ ”（《采桑子》）用輕松淡雅的筆調展現了西湖春水碧綠、流轉綿延的美景；吳均縱情富春江，“⑤ ，⑥ ，爭高直指，千百成峰”（《與朱元思書》）賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力。
（2）古人在詩文中喜用多種手法表情達意。李賀《雁門太守行》中的“⑦ ，⑧ ”，用比喻和夸張的修辭手法表現了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；杜甫《春望》中的“⑨ ，⑩ ”，借景生情，移情于物，表現了詩人憂傷國事、思念家人的深沉感情。
二、基礎知識綜合（本大題共1小題）
2．請運用積累的知識，完成小題。
【甲】
經過五六個星期________的歡唱之后，歌手生命耗盡，從大樹高處跌落下來。A的尸體被烈日曬干，被行人的腳踩踏。時刻在尋找戰(zhàn)利品的螞蟻撞見了它。螞蟻隨即把這美食扯碎，肢解，弄爛，搬到自己那豐富的食物堆中去。甚至還可以看到A雖已奄奄一息，但翼還在灰土中chàn動，就有一小隊螞蟻擁上去向各個方向拉扯它、撕拽它。
【乙】
如果它們一個個都活得很好，明年我的門前會有多么美妙動聽的音樂會呀！但是，這美景并未出現，可能不會有什么美妙動聽的音樂會了，因為母B雖然大量產仔，但隨之而來的是_________的殺戮。幸存下來的很可能只有幾對B。
首先奔來搶掠這天賜美味、大開殺戒的是小灰壁虎和螞蟻。尤其是螞蟻這個可惡的強徒恐怕不會在我的花園里給我留下一只B的。它抓住可憐的小家伙們，咬破它們的肚皮，瘋狂地大嚼一通。
啊！該死的惡蟲！可我們一直把它們視為第一流的昆蟲呢！書本上在贊揚，對它們還_________；博物學家們把它們捧上了天，每天都在為它們jǐn上添花；動物界同人類一樣，讓自己威聲遠揚的辦法有千萬種，但最可靠的辦法則是損人利己，這是千真萬確的道理。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
chàn( )動 可惡( ) 大嚼( ) jǐn( )上添花
(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（ ）
A．漫長 兇猛 嘆為觀止
B．長久 兇猛 贊不絕口
C．漫長 兇殘 贊不絕口
D．長久 兇殘 嘆為觀止
(3)【甲】文中描述的A是 （昆蟲名），【乙】文中描述的B是 （昆蟲名）。
(4)讀書貴有所得?！独ハx記》中作者的科學探索精神給了我們很多啟示，請談談你的收獲。
三、綜合性學習（本大題共1小題）
3．復興學校開展以“傳承東方文化，品讀藝術之美”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。
(1)請你參照示例再設計一個貼合主題的活動環(huán)節(jié)。
示例：舉辦“漢服中的美學”海報展
(2)下面是同學們關于漢服的研究成果匯報中的部分內容，請你幫助修改。
漢服是指漢族的傳統民族服飾。漢服據傳自黃帝而始，止于清代。漢服延續(xù)千年，其中以唐、宋為代表。襦裙是唐代婦女的主要服飾。婦女上襦下裙，裙腰高系，給人一種俏麗修長的感覺。【甲】裙上可繡花、作畫、可鑲金、穿珠，色彩之艷、式樣之多、裝飾之精令人眼花繚亂。當時婦女的服飾從不同方面展現了盛唐的開放氣象與高度的物質文明。到了宋代，婦女服飾以窄為美，襦衣窄小，袖端細長，衣服前襟左右相交，表現出小家碧玉之感?！疽摇坑捎谒纬Ｄ晏幱趦葢n外患之中的原因，又因程朱理學禁錮人的思想，這時期的服飾崇尚簡樸、嚴謹、含蓄。
①【甲】處畫線句標點使用有誤，請寫出修改建議。
②【乙】處畫線句有語病，請寫出修改后的句子。
(3)請你根據下面的《漢服體系發(fā)展史趨勢圖》，了解漢服的發(fā)展歷程并完成下列學習筆記。
學習筆記：黃帝時期（誕生）→秦漢時期（定型并廣泛傳播）→漢代到魏晉（變動期且較上一時期使用率降低）→① （繁榮并廣泛傳播）→五代十國到元代（② ）→明代（重新發(fā)展并廣泛傳播）→清代（快速消亡，處于劣勢，逐漸退出人們生活）→近現代（③ ）
(4)活動結束后，愛好漢服的同學們想給學校附近新開的漢服店取一個個性的招牌名。請你仿照示例，幫助他們取名并陳述理由。
示例：云裳雅集理由：“云裳”常用來形容飄逸的衣裳，與漢服的優(yōu)雅氣質相符；“雅集”則意味著文人雅士的聚會，暗示店鋪不僅是購買漢服的場所，更是文化交流的平臺。
四、現代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下文，回答問題。
風沙行
梁衡
①人久生情，地久生戀。長年生活于沙地，對這里也有了一種特別的情感。別看風沙脾氣大，平歇下來也溫柔可人。仲夏的夜晚，你一覺醒來正涼風過野，細沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢，窗外月明在天，地白如霜，沙棗花暗香浮動。這時憶親人，懷遠方，心溫暖，情安寧。
②想來命運把我們扔到這沙地里來也有一定的道理。古人不是說要給一個人一點重任，先得苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚嗎？學生剛出校門正該這樣。在大自然所設的各種苦境中，風沙夠得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點回甜。一年后這支鍛煉隊解散，散伙那天，我們再登沙丘，再看那浩浩乎平沙無垠，大漠孤煙、長河落日，別有一番滋味在心頭。人生旅途漫長，但只要你曾經穿越過風濤沙浪，就懦者勇、弱者強，男女即可為壯士。大風起兮塵飛揚，壯士歸去兮守四方！大家揮沙分手，各赴前程。但不管走出多遠，我們身上都有一個印記：從風沙中走出來的人！
③這種風沙刻在心里的烙印將一直伴我終身。后來我在全國各地采訪，朱熹下轎問志【注】，我卻下車伊始先問人家的降雨量、無霜期、樹木覆蓋率等等，好來與西北做對比。不知道的人還以為我是學農林水專業(yè)的。1983年我到新疆采訪中國科學院新疆沙漠研究所，與他們談沙說沙，如話鄉(xiāng)音，格外親切。后來去河南，在蘭考捧起一把焦裕祿治過的沙子，倍感親切。到山東看黃河入海口，滾滾而來的沙子竟在海邊形成一片新的陸地。我在心中輕輕地喊道，這其中一定有幾粒是從我當年的衣縫中抖落或者口鼻中吐出來的啊。退休后，單位每年夏天都組織我們到北戴河休假。我意外地發(fā)現海邊沙地里竟然還有一棵沙棗樹，在海風的長年揉搓下扭出了好幾道彎，如虬龍欲飛，屹然挺立。它葉小、皮紅、有刺，被淹沒在郁郁蔥蔥的松林里，實在不顯眼。游客們穿著艷麗的衣服，打著遮陽傘，嘴里叼著小吃，熙熙攘攘地從它身邊擦過，沒有人多看它一眼，也沒有人問一句這是什么樹。老沙棗樹沉默不語，有幾分獨在異鄉(xiāng)為異客的凄涼。而我每年去時總要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一張。
④生理學研究說小孩子斷奶后吃的第一口菜是什么味道，就決定了他一生對美味的記憶。一個人的一生有兩個童年：一個是生理人的童年，大約是6歲之前吧；一個是社會人的童年，大約是他從學校畢業(yè)之后走向社會的第一個6年。誰也不知道社會將給他準備什么樣的頭道菜。塞外風沙就是我進入社會后吃到的第一道菜，嘗到的第一種社會味，它已永久地刻寫在我生命的基因里。從此，西北的風沙成了我觀察環(huán)境、透視社會、研究人生的一面鏡子。一次正趕上北方有沙塵暴，我們恰好到海南去開會，一落地，蕉葉如詩，椰林如畫，上下天光，一碧萬頃。別人都慶幸這幾天逃離了北方的沙塵，我卻心里有一絲在關鍵時刻逃離戰(zhàn)場，不能與父老攻堅克難的恥辱感。到晚年回頭一看，我才發(fā)現自己的作品無論是文學還是新聞，凡影響較大的都與風沙有關。我曾有一篇寫栽樹老人的新聞稿入選小學課本，已有30年，現還未“下課”，我還與孩子們一同栽樹。就是寫西部的歷史人物竟也不脫風沙的背景，如左宗棠和他的左公柳，林則徐發(fā)配新疆興修水利，王洛賓在青海追求遙遠的美麗，等等。上天賜我以風沙，我報風沙以文學，報風沙以人生。
⑤我在接受西北文學獎的答詞中說：從一參加工作我就與西北結下了不解之緣。中國地形西高東低，是西部的冰雪化水，輸送東南，滋潤國土，繁衍子民。而它卻把高寒、荒漠、風沙留給自己。生長在西北國土上的生命，無論是樹木、灌草還是人，都有一種頑強、堅忍的犧牲精神。它們都是中華大地上生命的極點。我由衷地感恩西北，敬畏那些頑強的至高無上的生命。
（選自《人民文學》，有刪改）
【注】南宋淳熙六年，朱熹上任廬山南麓南康郡郡守，對前來迎轎的屬官們開口就問：“《南康志》帶來了沒有？”
4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．剛走出校門就來到西北的這段經歷成了“我”心中苦難的烙印。
B．作者在文章最后一段借自己的“答詞”表達情感，是文章主旨所在。
C．本文和《白楊禮贊》的選材都立足于對西北土地以及生命的歌頌。
D．標題“風沙行”點明了“我”與“風沙”長年相伴的經歷，意蘊豐富。
5．文章首段描寫“仲夏的夜晚”的場景有何作用？
6．結合語境，按要求賞析下面的句子。
（1）但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點回甜。（從感官的角度賞析）
（2）老沙棗樹沉默不語，有幾分獨在異鄉(xiāng)為異客的凄涼。（從修辭的角度賞析）
7．作者在第③段列舉到全國各地采訪的經歷有何用意？
8．好的散文一定是“形散而神不散”的，本文的“神”是什么？請簡要概括。
閱讀下文，回答問題。
材料一
①從1G的“大哥大”、2G實現全球漫游、3G能夠同時傳送聲音及數據信息，到4G讓移動互聯網成為生活必需。如今的5G，高速率、低延時等特征，讓網絡全面融入日常生活。
②5G商用五年來已邁入鼎盛期，據測算，5G直接帶動經濟總產出約5.6萬億元，間接帶動總產出約14萬億元，有力促進了經濟社會高質量發(fā)展。
③5G走深向實的同時，6G也提上了日程?！耙话闱闆r下，移動通信技術的發(fā)展十年一個代際，5G已經商用5周年，研究下一代移動通信技術順理成章?！爸袊ㄐ牌髽I(yè)協會虛擬運營分會副秘書長、通信世界全媒體總編輯劉啟誠說。
（摘編自“光明網”2024年6月24日）
材料二
①6G，顧名思義就是第六代移動通信技術，支持更高的傳輸速率、極低的延遲以及全新的應用場景，遠超現有的5G。
②當前的5G雖然也帶來了超高速的移動互聯網，但隨著科技的進步和需求的增長，5G的能力也逐漸被挑戰(zhàn)。6G所帶來的則是超高的數據傳輸速率，并將延遲降低到亞毫秒級。這意味著數據傳輸將更加迅速和穩(wěn)定，支持高分辨率的視頻傳輸、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等應用。
③6G可應對未來更高的數據需求和更多的設備連接，這不僅僅是速度的提升，更是通信網絡的全面進化，能為自動駕駛、遠程醫(yī)療、智慧城市等新興應用場景提供基礎支持。
（摘編自《科普時報》2024年7月12日）
材料三

圖1 移動通信面向2030后的發(fā)展趨勢 圖2 普惠智能驅動的6G特性
（摘編自《6G：無線通信新征程》）
材料四
①6G技術憑借其廣泛的業(yè)務場景，將引領我們進入一個更加智能、互聯的未來。
②相比5G，在未來6G可能會強化通信和感知的融合；5G難以做到偏遠地區(qū)、海島等空間的網絡覆蓋，而6G的目標是空、天、地、海全方位覆蓋，網絡覆蓋率更廣。
③此外，6G未來還可以有更加豐富多彩的應用，它不僅僅是一個傳送網絡，還為整個社會數字化轉型以及為社會的高度自動化、智能化發(fā)展提供一個比5G更為有效的平臺。通過外圍應用終端，使用者可以在這個平臺上充分發(fā)揮網絡的效率，進行高效的信息交流傳遞，將人們的生活和社會的生產都提升到更高的水平。
④在工業(yè)制造領域，通過6G技術的助力，可能會出現基于工業(yè)元宇宙的數字孿生工廠。比如，要生產一款產品，可以將虛擬的產品模型在虛擬生產線上進行一輪預生產，發(fā)現問題并在虛擬生產線上調整解決，之后再在現實的生產線上進行生產，就可以大幅度提升效率。
⑤這只是一部分的例子。但可以確定的是，6G對改善我們的生活、生產非常重要。
⑥未來的6G時代，網絡將成為連接著人、物、數據和智能的樞紐，構建起一個更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界。
（摘編自“澎湃新聞”2024年11月19日）
9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（ ）
A．通常來說，移動通信技術的發(fā)展以十年為一個代際，5G技術目前已經進入了鼎盛期。
B．因科技進步與需求增長，5G雖有著超高速的移動互聯網，但其能力仍逐漸被挑戰(zhàn)。
C．相較于5G技術而言，6G技術可以全方位覆蓋空、天、地、海，達到更廣的覆蓋率。
D．6G技術將會在5G技術的基礎上，構建起一個更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界。
10．請從材料三中提取出兩條有效信息。
11．請結合上述材料，簡要概括移動通信技術發(fā)展帶來的具體影響。
12．學校擬邀請某機構負責通信技術工作的總工程師來校做演講，如果你是校報記者，你會向他詢問哪些問題？請完成下面的采訪提綱。（至少寫出兩個問題）
五、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《生于憂患，死于安樂》）
【乙】
吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫柘稽（zhè jī）行成②，為質于吳。二歲而吳歸蠡。
至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。
其后四年，越復伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。
（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）
【注】①會（kuài）稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“?！保v。④銳：精銳部隊。
13．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）百里奚舉于市 市：
（2）故天將降大任于是人也 故：
（3）女忘會稽之恥邪 之：
（4）勾踐伐吳，吳師敗 師
14．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。
夫 人 自 織 食 不 加 肉 衣 不 重 采。
15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（2）其后四年，越復伐吳。
16．請你簡要概括兩文共同闡述了什么道理。
六、作文（本大題共1小題）
17．閱讀下面的材料，按要求作文。
我們成長、生活、學習的不同階段，會有不同的目標。為了達成目標，我們會努力去實踐。在課業(yè)上，有人想要增強語文能力；在生活上，有人想要改掉自己的壞習慣……
請聯系你初中階段的學習和生活經歷，以《我最想完成的一件事》為題，寫一篇記敘文，說明為什么想完成它，并提出具體的做法。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
參考答案
1．【答案】 山隨平野盡 江入大荒流 輕舟短棹西湖好 綠水逶迤 負勢競上 互相軒邈 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 感時花濺淚 恨別鳥驚心
2．【答案】(1) 顫 wù jiá 錦
(2)C
(3) 蟬 蟋蟀
(4)示例：在生活和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有嚴謹的求真精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。
【詳解】（1）本題考查字音字形。
顫動（chàn dòng）：短促而頻繁地振動。
可惡（kě wù）：令人厭惡惱恨。
大嚼（dà jiá）：大口咬嚼。
錦上添花（jǐn shàng tiān hu?。涸阱\上面再繡上花，比喻使美好的事物更加美好。
（2）本題考查詞語運用。
漫長：側重于表示時間長得看不見盡頭，常帶有一種比較持續(xù)且相對單調的感覺，多形容時間過程。長久：時間持續(xù)的久遠。此處強調這五六個星期時間雖長，但整體是一個相對連續(xù)的歌唱過程，體現這種時間的特性，用“漫長”更合適；
兇猛：形容氣勢、力量兇惡強大，多用來描述攻擊的態(tài)勢。兇殘：除了有兇惡的意思外，更強調殘忍的特性，程度更深。此處描述殺戮，體現殺戮的殘忍程度，用“兇殘”更合適；
嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點，一般用于對所見事物發(fā)出驚嘆。贊不絕口：不停地稱贊，形容對人或事物十分贊賞。此處說書本對螞蟻等昆蟲是不停地稱贊，用“贊不絕口”更合適；
故選C。
（3）本題考查內容理解。
根據“經過五六個星期___的歡唱之后，歌手生命耗盡”可知， 這是蟬。蟬從卵長成幼蟲需要四年之久，但卻只有五個星期的生命，所以蟬在陽光下一直歌唱，不愿停歇。我們也要像蟬一樣珍惜時間，好好學習，努力讓自己的生命更有價值，更有意義，不辜負人生中的大好年華。
根據“明年我的門前會有多么美妙動聽的音樂會呀”以及“它抓住可憐的小家伙們，咬破它們的肚皮，瘋狂地大嚼一通”可知，這是蟋蟀。蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起（雄蟲在交配時期也和另一個雌蟲居住在一起），因此，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬斗起來。一只雄性蟋蟀可與多只雌蟋蟀同居。蟋蟀利用翅膀發(fā)聲，在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響。
（4）本題考查內容理解。
《昆蟲記》這是法國昆蟲學家法布爾所著的長篇生物學著作，書中詳細記錄了他對各種昆蟲的觀察和研究，是探討作者科學探索精神的文本基礎。法布爾在研究昆蟲過程中展現出的一系列精神特質，如對未知的好奇心、嚴謹的觀察態(tài)度、堅持不懈的研究毅力、勇于質疑和創(chuàng)新的思維等，這些是答題需要挖掘和分析的內容。意味著要思考作者的科學探索精神如何對自身認知、學習、生活等方面產生積極影響，形成具有指導意義的感悟。
示例：讀《昆蟲記》，我從作者身上學到對事物保持強烈好奇心，像他一樣為探索昆蟲奧秘，長時間耐心觀察。面對困難不輕易放棄，秉持實事求是的態(tài)度，這樣才能在求知路上不斷收獲。
3．【答案】(1)示例：舉辦“文化美學，經典傳承”座談會
(2)①“可繡花、作畫”和“可鑲金、穿珠”中間的頓號改為逗號。②由于宋朝常年處于內憂外患之中，又因程朱理學禁錮人的思想，這時期的服飾崇尚簡樸、嚴謹、含蓄。
(3) 隋唐時期 波動期且使用率持續(xù)下降 開始復興
(4)示例一：錦繡華裳理由：“錦繡”代表精美絕倫的刺繡和織物，“華裳”則直接指向華麗的衣裳，整體傳達出漢服的高貴與美麗。示例二：夢回漢唐 理由：這個名字富有詩意，讓人聯想到漢朝和唐朝的輝煌時期，激發(fā)人們對漢服的向往和熱愛之情。
【詳解】（1）本題考查設計活動。
要設計貼合“傳承東方文化，品讀藝術之美”主題的活動環(huán)節(jié)，首先需要明確東方文化涵蓋的豐富內容，像傳統手工藝、戲曲、詩詞、建筑等。然后思考多樣化的活動形式，比如展覽、比賽、講座、表演、體驗活動等。將具體的東方文化內容與合適的活動形式相結合，既要突出東方文化元素，又要體現對藝術美的探索和品味，使活動能有效促進東方文化的傳承。
示例：組織“中國古典詩詞中的藝術意境”朗誦會。
（2）①本題考查標點運用。
【甲】處“裙上可繡花、作畫、可鑲金、穿珠”中，“可繡花、作畫”與“可鑲金、穿珠”并非簡單的并列詞語關系，而是兩個相對獨立的描述短句，按照標點使用規(guī)則，短句之間的并列應用逗號，使用頓號會混淆句子結構，使表達不清晰，所以應將“作畫”后的頓號改為逗號，修改為“裙上可繡花、作畫，可鑲金、穿珠，色彩之艷、式樣之多、裝飾之精令人眼花繚亂”。
②本題考查病句修改。
【乙】處“由于宋朝常年處于內憂外患之中的原因”存在句式雜糅問題，“由于”和“……的原因”同時使用，造成語義重復和結構混亂，只需保留“由于”引導原因，刪去“的原因”，修改后的句子為“由于宋朝常年處于內憂外患之中，又因程朱理學禁錮人的思想，這時期的服飾崇尚簡樸、嚴謹、含蓄”。
（3）本題考查圖文轉換。
①從圖表中可以看到，在漢代到魏晉的變動期之后，緊接著迎來繁榮期且廣泛傳播的階段對應的時間是隋唐時期。在歷史上，隋唐時期政治穩(wěn)定、經濟繁榮、文化昌盛，對外交流頻繁，這種大環(huán)境為漢服的發(fā)展提供了良好的條件，使得漢服在這一時期呈現出繁榮的態(tài)勢并廣泛傳播，所以①處填“隋唐時期”。
②圖表中顯示五代十國到元代這一階段，漢服處于波動期，結合圖表縱坐標所表達的漢服使用情況來看，這一時期漢服的使用率是持續(xù)下降的，所以②處應填“波動期且使用率持續(xù)下降”。
③從圖表中可知，在清代漢服快速消亡、處于劣勢并逐漸退出人們生活之后，近現代進入了“近代復興期”和“現代復興期”，這意味著漢服在近現代開始復興，所以③處填“開始復興”。
（4）本題考查仿寫。
要取一個個性的漢服店招牌名，需要挖掘能體現漢服特點、文化內涵或營造獨特氛圍的詞匯?？梢詮臐h服的外觀特點，比如其形制、材質；文化象征，像它承載的歷史、禮儀等方面思考。同時，結合富有文化底蘊、能引發(fā)美好聯想的詞語組合，還要闡述名字如何與漢服店的功能及文化傳播作用相契合。示例“云裳雅集”中“云裳”一詞極具畫面感，讓人聯想到輕柔、飄逸如云朵般的衣裳，而漢服在設計和剪裁上，常常給人一種靈動、優(yōu)雅的感覺，寬大的衣袖、流暢的線條，恰似云裳般輕盈，精準地契合了漢服的優(yōu)雅氣質，從視覺和感官層面展現了漢服的獨特魅力 ?！把偶痹诠糯幕Z境中，是文人雅士們聚集在一起進行詩詞唱和、品鑒古玩等文化活動的聚會。用于漢服店的名字，就不單單把店鋪定位為一個商業(yè)場所，而是升華成了一個文化交流的平臺，在這里，漢服愛好者們可以像古人雅集一樣，交流對漢服的熱愛，分享漢服文化知識，探討漢服穿搭技巧等，讓漢服店承載起傳播漢服文化的重要使命。
示例：“漢韻華裳閣”。理由：“漢韻”明確了漢服這一主題，“韻”字代表韻味、文化底蘊，漢服歷經千年，承載著豐富的漢族歷史文化，用“漢韻”體現出漢服深厚的文化內涵 。“華裳”指華麗的衣裳，漢服的款式多樣，色彩絢麗，制作工藝精湛，以“華裳”形容，突出了漢服精美的外觀和華麗的風格 。“閣”字給人一種典雅、精致的感覺，常讓人聯想到古代的樓閣，里面收藏著珍貴的物品，這里象征著店鋪如同一個珍藏漢服的精美樓閣，不僅是售賣漢服的地方，更像是一個展示和傳承漢服文化的空間，吸引著對漢服文化感興趣的人前來探索。
【答案】4．A 5．①營造寧靜、溫馨的氛圍，為讀者展現了沙地“溫柔可人”的一面；②表現了作者對沙地的特殊情感，為后文抒情做鋪墊。 6．（1）從味覺角度，用先“苦”后“甜”生動形象地描述了自己對風沙的情感變化，表達了作者對風沙的喜愛與贊美之情。
（2）這句話運用擬人的修辭手法，寫出了沙棗樹在海邊沙地無人問津的狀態(tài)，表達了作者對老沙棗樹的憐愛之情。 7．通過描寫“我”對降雨量、無霜期、樹木覆蓋率等的敏感，以及對沙子倍感親切，表明西北的風沙在“我”心里刻下了深深的烙印，突出文章主旨。 8．“我”對生長在西北國土上的生命所具有的頑強、堅忍的犧牲精神的贊美與敬畏。
【分析】本文以散文的形式，通過作者個人的西北風沙經歷，探討了生命的堅韌與磨礪主題。文字細膩真摯，作者從風沙的自然景象寫到自身的精神成長，再到對生命頑強性格的感悟和歌頌，使得文章富有情感張力和哲思。作者用具體事例串聯起人生體驗，展現了西北風沙中生命的厚重意蘊，同時表達了對堅韌不拔、無私奉獻的生命精神的敬意。
【詳解】4．本題考查內容理解。
A.根據第②段中“但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點回甜。一年后這支鍛煉隊解散，散伙那天，我們再登沙丘，再看那浩浩乎平沙無垠，大漠孤煙、長河落日，別有一番滋味在心頭。人生旅途漫長，但只要你曾經穿越過風濤沙浪，就懦者勇、弱者強，男女即可為壯士”以及第④段中“塞外風沙就是我進入社會后吃到的第一道菜，嘗到的第一種社會味，它已永久地刻寫在我生命的基因里。從此，西北的風沙成了我觀察環(huán)境、透視社會、研究人生的一面鏡子”可知，這些內容表明作者對這段經歷雖覺得艱苦，但更多的是從中獲得了成長和感悟，并非單純的“苦難的烙印”；
故選A。
5．本題考查句段作用。
根據第①段中“仲夏的夜晚，你一覺醒來正涼風過野，細沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢，窗外月明在天，地白如霜，沙棗花暗香浮動”可知，“涼風過野”描繪出輕柔的風在曠野中吹拂，給人一種舒適之感；“細沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春雨入夢”，將細沙打窗的聲音比作春雨入夢，營造出一種靜謐、柔和的氛圍；“月明在天，地白如霜”通過描繪天空中的明月和地上如霜的白色，勾勒出一幅寧靜的月夜畫面；“沙棗花暗香浮動”則以沙棗花淡淡的香氣，增添了溫馨的氣息。這些描寫共同營造出寧靜、溫馨的氛圍，與前文提到的“別看風沙脾氣大，平歇下來也溫柔可人”相呼應，生動地展現了沙地“溫柔可人”的一面。
根據第①段中“人久生情，地久生戀。長年生活于沙地，對這里也有了一種特別的情感”以及“這時憶親人，懷遠方，心溫暖，情安寧”可知，“人久生情，地久生戀”直接表明作者因長時間生活在沙地，對其產生了特殊情感。而在這樣寧靜溫馨的仲夏夜場景中，作者“憶親人，懷遠方，心溫暖，情安寧”，進一步體現出沙地帶給作者內心的溫暖與安寧，這種情感的抒發(fā)為后文作者在沙地經歷種種后所產生的更深層次的情感表達做了鋪墊，如后文對沙地生活的感悟、對西北土地及生命的感恩敬畏之情等。
6．本題考查句子賞析。
（1）根據第②段中“但它像一杯苦茶，喝過之后又有一點回甜”可知，此句從味覺感官切入，“苦茶”的“苦”，對應初涉風沙環(huán)境時，如“在大自然所設的各種苦境中，風沙夠得上上等之苦了”，那種艱苦感受?！盎靥稹眲t是經歷風沙磨礪后，體會到“懦者勇、弱者強”的成長收獲。這種先苦后甜，生動展現對風沙情感從畏難到珍視的變化，表達對風沙的喜愛與贊美。
（2）根據第③段中“老沙棗樹沉默不語，有幾分獨在異鄉(xiāng)為異客的凄涼”可知，運用擬人修辭，“沉默不語”將沙棗樹人格化，“獨在異鄉(xiāng)為異客”賦予其孤獨凄涼情感。結合“被淹沒在郁郁蔥蔥的松林里，實在不顯眼……沒有人多看它一眼”，寫出沙棗樹在海邊沙地無人關注的狀態(tài)，表達作者對它的憐愛。
7．本題考查內容理解。
根據第③段中“后來我在全國各地采訪，朱熹下轎問志，我卻下車伊始先問人家的降雨量、無霜期、樹木覆蓋率等等，好來與西北做對比。不知道的人還以為我是學農林水專業(yè)的”可知，作者在全國各地采訪時，對當地降雨量、無霜期、樹木覆蓋率等與環(huán)境相關的信息格外敏感，本能地將其與西北作對比。這種下意識的行為表明，在西北風沙環(huán)境下的生活經歷，已讓這些環(huán)境因素深深印刻在作者心中。即使身處不同地方，西北風沙所帶來的對環(huán)境的關注習慣，依然主導著作者的思維，凸顯了風沙在作者心里留下的深刻烙印。
根據第③段中“1983 年我到新疆采訪……談沙說沙，如話鄉(xiāng)音，格外親切。后來去河南……捧起一把焦裕祿治過的沙子，倍感親切”可知，作者在不同地方，無論是在新疆與沙漠研究所談沙，還是在蘭考捧起焦裕祿治過的沙子，亦或是在山東看到黃河入海口的沙子，都表現出格外親切的情感。甚至想象黃河入?？诘纳匙又杏凶约寒斈暝谖鞅憋L沙中接觸過的。這種對沙子的特殊情感，深刻體現了作者對西北風沙的眷戀與難以割舍。而這種眷戀和情感，正是文章所要表達的核心內容之一，通過這些事例，進一步強化了文章主旨，即表達作者與西北風沙的深厚情感以及風沙對作者人生的深遠影響。
8．本題考查內容理解。
根據第②段中“想來命運把我們扔到這沙地里來也有一定的道理……人生旅途漫長，但只要你曾經穿越過風濤沙浪，就懦者勇、弱者強，男女即可為壯士”可知，作者講述初到沙地的經歷，風沙雖帶來艱苦，卻讓人獲得成長，變得勇敢堅強。這種在風沙環(huán)境中鑄就的精神品質，正是西北生命頑強、堅忍的體現，作者通過自身感悟，表達對這種精神的贊美，初步揭示文章的“神”。
根據第③段中“退休后……海邊沙地里竟然還有一棵沙棗樹，在海風的長年揉搓下扭出了好幾道彎，如虬龍欲飛，屹然挺立……老沙棗樹沉默不語，有幾分獨在異鄉(xiāng)為異客的凄涼。而我每年去時總要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一張”可知，沙棗樹在海邊沙地惡劣環(huán)境中，雖不被關注，卻依然頑強生長。作者對沙棗樹的細致描寫與特殊情感，借沙棗樹這一西北常見植物，展現其頑強生命力，進一步表達對西北生命頑強、堅忍精神的贊美與敬畏，深化文章的“神”。
根據第⑤段中“生長在西北國土上的生命，無論是樹木、灌草還是人，都有一種頑強、堅忍的犧牲精神。它們都是中華大地上生命的極點。我由衷地感恩西北，敬畏那些頑強的至高無上的生命”可知，作者直接闡述生長在西北國土上的各種生命都具有頑強、堅忍的犧牲精神，并明確表達感恩與敬畏之情，直接點明文章的“神”，即對生長在西北國土上的生命所具有的頑強、堅忍的犧牲精神的贊美與敬畏。
【答案】9．C 10．示例：①從2010年左右到2020年左右，移動通信已經實現了從“人聯”到“物聯”的轉變，未來有望朝著“智聯”進步。②普惠智能驅動的6G智能特性包括原生AI支持、原生數據保護、原生可信、原生多元生態(tài)系統。 11．①促進經濟社會高質量發(fā)展；②讓數據傳輸更加迅速、穩(wěn)定，并為新興應用場景提供基礎支持；③提高個人生活質量，提升工業(yè)生產效率，構建更為智慧、高效、便捷的新世界。 12． 示例：拓展學生知識面，讓同學們了解6G技術的優(yōu)點及應用場景。 示例：①相較于5G技術，6G技術有哪些方面的提升呢？②6G在個人生活領域中，可以被應用到哪些場景？
【分析】這篇文章通過多材料組合的形式，從技術演進、數據分析、未來趨勢等多個角度揭示了移動通信技術的發(fā)展歷程及其帶來的深遠影響。文中材料結構清晰，邏輯性強，既有翔實的數據支持，又包含專家觀點和應用場景設想，突出了5G和6G技術的優(yōu)越性與應用前景。結合圖文信息，文章形式多樣，信息傳遞直觀且豐富。此外，對6G技術的前景展望與社會實用價值的論述具體細致，具有科學性和啟發(fā)性。
【詳解】9．本題考查辨析信息。
C．根據材料四第②段中的“5G難以做到偏遠地區(qū)、海島等空間的網絡覆蓋，而6G的目標是空、天、地、海全方位覆蓋，網絡覆蓋率更廣”可知，“目標是空、天、地、海全方位覆蓋”并不等同于已經實現了全方位覆蓋，本項“6G技術可以全方位覆蓋空、天、地、?！北硎鲥e誤。故選C。
10．本題考查圖文轉換。
根據材料三圖1中的“2010年左右，3GHz以下頻段，人聯，語音、MBB；2020年左右，毫米波頻段，物聯，URLLC、mMTC；2030年左右，太赫茲頻段，AI、感知”可知，從2010年左右到2020年左右，移動通信已經實現了從“人聯”到“物聯”的轉變，未來到2030年左右有望朝著具備AI和感知能力的“智聯”進步。
根據材料三圖2中的“原生AI支持、原生數據保護、原生可信、原生多元生態(tài)系統，普惠智能”可知，普惠智能驅動的6G特性包括原生AI支持、原生數據保護、原生可信、原生多元生態(tài)系統。
11．本題考查提煉信息。
根據材料一第②段中的“5G商用五年來已邁入鼎盛期，據測算，5G直接帶動經濟總產出約5.6萬億元，間接帶動總產出約14萬億元，有力促進了經濟社會高質量發(fā)展”可知，移動通信技術發(fā)展（以5G為例）促進了經濟社會高質量發(fā)展。
根據材料二第②段中的“6G所帶來的則是超高的數據傳輸速率，并將延遲降低到亞毫秒級。這意味著數據傳輸將更加迅速和穩(wěn)定，支持高分辨率的視頻傳輸、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等應用”以及第③段中的“6G可應對未來更高的數據需求和更多的設備連接……能為自動駕駛、遠程醫(yī)療、智慧城市等新興應用場景提供基礎支持”可知，移動通信技術發(fā)展（以6G為例）讓數據傳輸更加迅速、穩(wěn)定，并為新興應用場景提供基礎支持。
根據材料四第④段中的“在工業(yè)制造領域，通過6G技術的助力，可能會出現基于工業(yè)元宇宙的數字孿生工廠……就可以大幅度提升效率”以及第⑥段中的“未來的6G時代，網絡將成為連接著人、物、數據和智能的樞紐，構建起一個更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界”可知，移動通信技術發(fā)展（以6G為例）提高個人生活質量，提升工業(yè)生產效率，構建更為智慧、高效、便捷的新世界。
12．本題考查設計采訪問題。
本次邀請通信技術領域的總工程師來校演講，目的是讓學生更深入了解通信技術相關知識，拓寬學生在科技領域的視野，激發(fā)學生對通信技術的興趣和探索精神。所以采訪目的可以圍繞獲取專業(yè)知識、了解行業(yè)發(fā)展趨勢、為學生提供學習建議等方面設定。
采訪目的示例一：了解當前通信技術（如5G、6G）的核心技術原理和應用現狀，以便向同學們普及專業(yè)知識。
示例二：探究通信技術未來的發(fā)展方向和潛在突破點，為同學們的學習和職業(yè)規(guī)劃提供參考。示例三：聽取專業(yè)人士對學生學習通信技術相關知識的建議，助力同學們提升科學素養(yǎng)。
采訪問題設置要緊密圍繞通信技術展開，既可以從技術本身出發(fā)，詢問技術原理、應用場景、發(fā)展困境等；也可以從行業(yè)角度，了解行業(yè)動態(tài)、人才需求；還能從學生學習的角度，詢問學習方法、職業(yè)發(fā)展建議等。要確保問題具有針對性、啟發(fā)性和可回答性。
采訪問題示例一：您能簡單介紹一下5G和6G在技術原理上最主要的區(qū)別是什么嗎？以及這些區(qū)別如何影響它們在實際生活中的應用？
示例二：目前在6G技術的研發(fā)過程中，遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？您認為未來可能通過哪些途徑來解決這些挑戰(zhàn)？
示例三：對于對通信技術感興趣的學生，您覺得他們在中學階段應該重點培養(yǎng)哪些學科知識和能力，為未來深入學習通信技術打下基礎呢？
【答案】13． 集市 所以，因此 的 軍隊 14．夫人自織/食不加肉/衣不重采。 15．（1）在國內（一個國家內部）如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外（外部）如果沒有勢力、地位相當的國家和外部的侵擾，這個國家往往就容易滅亡。（2）過了四年，越國又攻打吳國。 16．兩文都告訴我們：逆境造就人才。經得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。
【分析】甲文通過歷舉歷史人物事例，揭示“生于憂患，死于安樂”的道理，強調艱難困苦對人成才的重要作用；乙文記錄越王勾踐以苦忍屈、勵精圖治最終擊敗吳國的歷史事實，從具體實踐中體現“生于憂患”的真諦。兩文一理論、一史實，相輔相成，共同闡釋逆境激發(fā)斗志、磨礪品格，安逸則可能喪失斗志的深刻哲理，具有強烈教育意義和歷史借鑒價值。
【詳解】13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意：百里奚從奴隸市場被贖回并任用為大夫。市，集市。
（2）句意：所以上天將要下達重大使命給這樣的人。故，所以，因此。
（3）句意：你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎？之，的。
（4）句意：勾踐攻打吳國，吳國的軍隊戰(zhàn)敗了。師，軍隊。
14．本題考查斷句。
句意：他的夫人自己織布，吃飯不加肉，不穿華麗鮮艷的衣服。
分析：“夫人自織”表達的是越王勾踐的夫人親自織布這一行為，是一個完整的表述；“食不加肉”描述的是吃飯的情況，即沒有添加肉食，語義相對獨立；“衣不重采”說的是穿衣方面，不穿華麗鮮艷的衣服，也是一個獨立的描述內容。這三部分分別從夫人的勞作、飲食、穿著三個不同方面進行描述，所以應該斷開。故斷句為：夫人自織/食不加肉/衣不重采。
15．本題考查譯句。重點詞語：（1）入：在國內。法家：守法度的大臣。拂士：輔佐君王的賢士?！胺鳌?同 “弼”，輔佐。出：在國外。敵國：勢力、地位相當的國家。恒：常常。（2）其后：這之后。復：又，再。伐：討伐，攻打。
16．本題考查賞析主旨。
根據甲文第一段中的“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚這些人都是在經歷了艱難困苦的處境后才被任用，從而成就一番事業(yè)，說明逆境能夠造就人才。根據甲文第一段中的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”可知，上天要讓一個人承擔重任，就會先讓他在各個方面經受磨難，從而使他的內心受到震撼，性格變得堅忍，增加他原本不具備的才能，進一步強調了逆境對人的磨煉作用。
根據乙文第一段中的“吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也……身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞”可知，越王勾踐在被吳國赦免回到越國后，經歷了艱苦的磨煉，如臥薪嘗膽、親自勞作、與百姓同甘共苦等，最終實現了越國的強大并打敗吳國，說明人在逆境中經受磨煉后能成就不平凡的事業(yè)。
綜上，兩文都告訴我們：逆境造就人才。經得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。
【參考譯文】
甲：舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉薦，管夷吾從獄官手里獲釋后被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被舉用進了朝廷，百里奚從奴隸市場被贖回并任用為大夫。所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，（通過這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的能力。
一個人，常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能被人們所了解。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當的國家和外來的禍患，這個國家往往就容易滅亡。這樣以后，人們才會明白，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。
乙：吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，于是就使自己的身體勞累，使自己焦慮地思索，把苦膽懸掛在座位上面，坐臥時抬頭就能看到苦膽，吃飯時也要嘗嘗苦膽。（他）說：“你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人自己織布，吃飯不加肉，不穿華麗鮮艷的衣服，降低自己的身份對待有才能的賢士，優(yōu)厚地對待賓客，與百姓共同勞作……（他）派范蠡和大夫柘稽去求和，到吳國做人質。兩年后吳國把范蠡放回來了。
到第二年春天，吳王到北方的黃池會合諸侯，吳國的精銳部隊都跟隨吳王去了，只有老弱殘兵和太子留守國內。勾踐攻打吳國，吳國的軍隊戰(zhàn)敗了，于是（勾踐）殺了吳國的太子。
這之后過了四年，越國又攻打吳國。吳國的士兵和民眾疲憊不堪，精銳部隊都在與齊國、晉國的戰(zhàn)斗中死光了。于是越國大敗吳國。
17．【答案】例文：
我最想完成的一件事
初中生活如一幅絢麗的畫卷，在這其中，我最想完成的一件事，便是參加學校的演講比賽，并獲得優(yōu)異成績。 我一直羨慕那些能在舞臺上侃侃而談的人，他們自信從容，用言語的力量感染著每一位聽眾。而我，性格內向，在眾人面前說話都會緊張得聲音顫抖。但我深知，這樣的性格在未來的學習和生活中會帶來諸多不便，我渴望改變，渴望突破自己，這便是我想參加演講比賽并取得好成績的原因。
為了實現這個目標，我制定了詳細的計劃。首先，我開始廣泛閱讀各類書籍，從經典文學到時事評論，不斷積累知識，拓寬自己的視野，讓演講內容更加豐富有深度。每讀到一篇好文章，我都會仔細分析其結構、觀點以及論證方式，學習如何清晰地表達自己的思想。
接著，我報名參加了學校的演講社團，向老師和同學們請教演講技巧。我認真學習發(fā)聲方法，通過練習腹式呼吸來讓聲音更加洪亮、富有感染力；我對著鏡子反復練習表情管理，讓自己的微笑和眼神能夠更好地與觀眾互動。同時，我還積極參加社團組織的小型演講活動，抓住每一個機會鍛煉自己的膽量。
在家中，我也絲毫沒有松懈。每天放學后，我都會抽出至少一個小時的時間進行演講練習。我會選擇一個主題，然后撰寫演講稿，不斷修改完善，直到自己滿意為止。之后，我會讓父母當聽眾，認真聽取他們的意見和建議。哪怕一個細微的語調變化、一個不太自然的手勢，我都會反復琢磨、改進。
在這個過程中，我也遇到過挫折，比如有時練習了很久，卻感覺沒有明顯進步，內心十分沮喪。但我告訴自己，每一次嘗試都是成長的機會，只要堅持下去，就一定能成功。
我相信，通過自己的努力，我一定能在演講比賽中綻放光彩，完成這件對我意義非凡的事，實現自我的突破與成長。
立意：本題中，應圍繞“成長、自我提升或改變”等主題展開。作者可以通過描述自己初中階段面臨的一個具體問題或挑戰(zhàn)，以及如何通過努力克服它，來展現自己的成長和變化。立意要明確、積極，能夠引起讀者的共鳴和啟發(fā)。
選材構思：選擇一個與初中階段學習或生活緊密相關的事件作為主題。事件應具有代表性，能夠反映作者在這一階段的主要挑戰(zhàn)或追求。事件應具有一定的普遍性，能夠讓讀者產生共鳴。開頭可以簡要介紹自己的初中生活背景，引出自己最想完成的一件事?？梢酝ㄟ^一個場景、一個對話或一個內心獨白來開頭，吸引讀者的注意力。主體：詳細描述自己為什么選擇這件事作為目標。可以是因為它對自己的成長具有重要意義，或者是因為它關系到自己的未來規(guī)劃。同時，可以穿插一些相關的經歷或感受，增強文章的說服力。詳細闡述自己為了實現這一目標所采取的行動步驟。這些步驟可以是制定計劃、尋求幫助、堅持練習等。可以舉例說明自己在實踐過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們?？偨Y自己的收獲和感悟，強調這件事對自己的成長和變化產生了積極影響。同時，可以展望未來，表達自己對未來的信心和期待。
采訪時間
X月X日
采訪地點
校會議室
采訪對象
某機構總工程師
采訪目的
（1）
采訪問題
（1）

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