熱點02 現(xiàn)代散文綜合閱讀（文學文本閱讀）-2025年高考語文熱點重點難點專練（上海專用）-試卷下載-教習網

普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）學習任務群5文學閱讀與寫作提出“并嘗試文學寫作，撰寫文學評論”（17頁）
近三年上海高考及春考在這一問題上考查頗多，幾乎連年考查。
通過試題大致可以看出，命題角度有二：
其一，考察學生對文本細節(jié)的理解和分析能力，特別是作者通過具體描寫所傳達的情感或思想；
其二，評估學生將文本內容與個人經驗或社會現(xiàn)象聯(lián)系起來的能力，鼓勵深入思考和獨立見解。
考查能力重在學生的文本解讀能力、批判性思維以及表達個人觀點的清晰度和邏輯性。
由此預測今后命題趨勢：未來可能會繼續(xù)強調文學作品中情感與思想的挖掘，并進一步探索如何將個人體驗和社會現(xiàn)實融入到文學分析中，同時更加注重對學生創(chuàng)新思維和批判性思維能力的考察。
設問形式：
（2024·上海卷，11）尾段展開描寫山谷間的多種小動物，最后說“我希望它們都是年幼的，今年新生的”，請分析作者的用意。（5分）
（2023·上海卷，11）“純手工的東西金貴”這句話是理解篾匠阿爺?shù)囊话谚€匙，請結合全文評析其內心世界的變化。（5分）
（2022·上海卷，11）第⑨段、第?段中作者明知父親期待肯定的答復，為什么不直接回答？請加以分析。（5分）
解題方法：
針對此類問題，簡易通用解題步驟如下：
1.仔細閱讀題目要求，明確考查的知識點或技能。
2.快速瀏覽文章，找到相關段落，精讀這些部分以理解背景信息和核心觀點。
3.結合題目要求，從文本中提取關鍵信息，注意作者使用的語言風格和修辭手法。
4.分析提取的信息，形成自己的見解，并確保答案條理清晰，邏輯嚴密。
5.最后檢查答案是否準確回應了題目的所有要求，確保沒有遺漏任何重要點。。
（建議用時：50分鐘）
設題角度1：形象分析
一、（2025·上海普陀·一模）閱讀文字，完成題目。
落日
傅菲
①扣碗一樣的山梁，一座毗連一座。在兩座最高的山梁之間，夕陽漾起了淡紅色云絮。向南的山坡，覆蓋著青黝色影子，一片疊一片，有了漸暮的氣息。山脊割下來的陽光，帶著菊花色，飄浮在空氣中，虛虛的。投林的鳥，一陣陣飛過。
②山巒之下，田疇像一把打開的折扇，遺落在群山懷抱之中。溪流從遠處的峽谷無聲無息地轉過來，大幅度無規(guī)則地彎曲，隨意率性地分切田疇。燥熱的秋氣被溪流澆滅。我在田埂上，走來走去，毫無目的。蚱蜢在枯死的稻草葉上，跳來跳去，偶爾呼呼地飛起來，停在另一塊稻田里。雞在田里追逐昆蟲，咯咯咯，邊跑邊叫。幾只紅蜻蜓懸浮在空氣里，薄翼透明，顫動。麻雀一群群，在田里，找谷粒吃，我走過去，它們會突然飛走，在不遠處，落下來，繼續(xù)吃。
③我迷戀一種原野初入睡眠的氣息，只有這個時候才有的氣息，火堆慢慢熄滅的氣息——漸涼但仍有余溫，澄明但仍有混沌。洋槐樹下的木橋，挑擔的人從這里來回。溪潭的右側，有婦人洗衣，蹲著，棒槌啪噠啪噠捶打衣服，水沫揚起來，落在潭面，水紋疊加在一起，密密有致，像老人臉上的皺紋。孩子從橋上一個翻身，跳入潭里洗澡。獨輪車從橋上推過，咿咿呀呀，推車A的影子在水面上像一條魚，慢慢游動。
④身邊的疊疊山影在移動，緩慢地，如水漬洇在草紙上。天空似乎更透亮渾圓，薄暮青藍，布滿錫箔的光澤。夕陽渾圓，如架在火爐上的鐵餅，赤焰噴射。我從來沒改變過這個想法：蒼穹里，有一個推鐵環(huán)的人，從早晨開始，赤足奔跑，披著紅色戰(zhàn)袍，一腳跨過高山，三步跑出大海，越跑越快，戰(zhàn)袍飄飛，因空氣的摩擦，戰(zhàn)袍開始自燃，灰燼紛紛落下，正午時分，肉身開始燃燒，但他不會停下腳步，直到肉身燃燒殆盡。但我從沒看過這個推鐵環(huán)的人。我聽到了鐵環(huán)在滾動時當當當?shù)穆曇?，從東邊響徹西邊。他由于過快奔跑，以至于沒有腳步聲。他飄飛的戰(zhàn)袍，獵獵作響，帶來令大地浮蕩的風——蘆葦在倒伏，樹梢在搖晃，河水有節(jié)奏地掀起浪花，炊煙在飄散，笛聲傳得更邈遠。我相信他一直存在，雖然他從未言說。他會在暮黑之時消失不知影蹤，但他第二天又會來，沿著亙古不變的路途，從海面啟程，推向山坡。他有神秘的技藝，攜帶著時間的密語，他從不理會我們的仰望，顯得殘酷無情。
⑤很多藝術家，都熱愛落日。凡高畫過《麥田里的落日》：麥子收割在地，尚未收割的麥子完全倒伏，收麥的人面目不清，草帽破舊，不遠處的一棵樹是那么孤單，山巒青黛，落日被海浪一樣的云朵拋起夾裹。杜比尼有一幅名畫，叫《落日與漁夫》，金黃的色彩豐富、明朗，即使太陽即將沉入大海之中，也如一個成熟的橙子。夕陽，也是詩人熱衷的吟詠之物。王勃之“落霞與孤鶩齊飛”，視野開闊，心藏江河。馬致遠寫《天凈沙·秋思》：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！睅缀跏且粋€思鄉(xiāng)人的窮途末路。李商隱在《樂游原》說：“夕陽無限好，只是近黃昏?！边@是晚唐時代的挽歌，多么讓人悲傷。
⑥“斜陽無限，無奈只一息間燦爛，隨云霞漸散，逝去的光彩不復還。遲遲年月，難耐這一生的變幻，如浮云聚散，纏結這滄桑的倦顏……”這是二十五年前，在看電影時聽到的《夕陽之歌》，2003年歌手病逝，我腦海中縈繞不散的，是這首歌。云霞漸散，誰的生命不是這樣呢？落日，讓人迷戀?；蛟S夜晚即將來臨，夕光是最后一抹絢爛；或許絢爛之美，轉瞬即逝，猶如雄渾的悲歌。
⑦我守望過落日。在山巔，看著夕陽滑落地平線，像一尾錦鯉游入大海。地平線漫溢火山一樣的灰焰。大地一片灰白。那個推鐵環(huán)的人，他一直在追趕的東西，不是別的，而是遙遠的地平線。無論多高的山，他可以跨越；無論多大的海，他可以穿過。但他無法到達地平線。地平線是最遠的遠方，比遠方更沒有盡頭。地平線是所有道路的盡頭。
⑧升起，又落下。落下，又升起。
⑨我日復一日在山野中走，走重復的路，看同樣的景致。有時看看天空，有時看看遠處，大多時候，我低著頭，看著自己被夕光拉長再拉長的影子。變形的影子。一個人的影子。被樹影覆蓋的影子，被山影覆蓋的影子。被溪流帶走的影子。這時，我想找一個人說話，說說秋后的銀杏樹，說說晚露，說說昨日凋敝的秋海棠。可我找不到合適說話的人。落日沉降，山峰高聳，彎刀一樣的殘月露了出來。
⑩我仰起頭，露水冰涼，星辰從我額頭墜落。星辰吟唱過的，我也吟唱。油蛉沉默，我也沉默。
1．請從視覺感官的角度，賞析第①段景物描寫。
2．第⑤段列舉了落日意象在藝術領域中的豐富運用，分析其作用。
3．本文的作者善于通過語言節(jié)奏的調控，來表現(xiàn)深沉的情感，請以第⑨段畫線部分為例進行賞析。
4．文中第④和第⑦段兩次出現(xiàn)“推鐵環(huán)的人”，請賞析這一充滿奇幻色彩的藝術形象。
設題角度2：情節(jié)作用
二、（2025·上海徐匯·一模）閱讀文字，完成題目。
脫粒機
阿來
①水電站建成的那一年，縣里下來的工程師帶著村里喜歡新事物的年輕人一直在曬場上忙活，并且預言，這個秋天的糧食收上來，脫粒的時候，就再也不用有那么多人拿著連枷【注】前前后后進進退退地反復拍打了。
②看不見的電真是一種不可思議的東西。小小的一個開關，啪噠一聲打開，它就飛快游走，竄到電燈里放出光明，竄到機器里讓所有輪子飛轉。啪噠一聲關上，電流就飛快地縮回去了。你看吧，當輪子飛轉，機器里嗡嗡作響，你要不把開關合上，不讓電流飛快地跑到很遠的地方，把電燈點亮，讓喇叭歌唱，讓另外一些機器飛轉，那它就像一頭母牛被源源不斷的奶水憋住了一樣，會渾身抖動著嘶叫不已，甚至能憤怒地從牢固的水泥底座上掙脫下來。
③電站剛建成時，機村的男人們?yōu)槊濉皺C器的脾氣”，在發(fā)電房里圍著機器蹲成一圈，看機器嗡嗡地飛轉，儀表盤上表示電流電壓的指針越抬越高。從縣上接受了半年培訓的發(fā)電員戴上了白色的手套，握住了總開關說：“快去看，電要到村子里去了?！?br>④這些家伙馬上起身往外跑。發(fā)電員喊：“預備——起！”然后，大家都看見了。在村子所在的上方的天空里，仿佛一道閃電炸開，隨即慢慢成形，慢慢收斂，最后，變成一輪日暈一樣的光，罩在了村子上方。
⑤電給機村送來了前所未有的光亮，人們仍然對為安裝機器而在平整的曬場上挖出深坑相當不滿。但是新事物總是要出現(xiàn)的。
⑥該到把曬場平整得一平如鏡的時候了，這是一個農耕的村莊一年中最為美妙的時光。莊稼地早已追過了最后一次肥，除過了最后一遍草，麥子和青稞正在揚花灌漿。輕風拂過，所有日漸飽滿沉重的穗子都在緩緩搖晃。麥田像是深沉黏稠的湖，陽光在上面很有質感地動蕩。五月，人們修補柵欄；八月，秋風漸近時，人們用可以制陶的細膩黃土修補曬場；十月，地里的莊稼收割下來，在高高的晾架上吹干了，麥子和青稞從晾架上拋下來，平鋪在修整得一平如鏡的曬場上，被越升越高的太陽照著，一地的麥草發(fā)出絮語般的細密聲響，干草香也在空氣中彌漫開來。然后，男女們排成相對的兩行，在有節(jié)奏的打麥歌聲中揮舞起連枷：
“啪！啪！啪啪！
“水邊的孔雀好美喙呀！
“啪！啪啪！
“光滑美羽似琉璃呀！
“啪！啪啪！”
⑦連枷是看得見的，孔雀也是看得見的。但是，現(xiàn)在看不見的電出現(xiàn)了。電不止是把機村點亮，電還能讓一臺機器出現(xiàn)在機村的曬場上，不用那么多人用連枷來來去去、前前后后、進進退退地反復拍打，就能把糧食從穗子的包裹中脫粒出來。
⑧現(xiàn)在，麥子還在地里灌漿，曬場上的深坑已經掘好，坑底豎起了鋼筋，工程師帶著人給飛快旋轉的機器澆注好一個牢固的基座，安裝上機器，接著又牽來一根專門的電線接到機器上。一合上電閘，那臺機器就飛快地旋轉起來，一捆捆的麥子向著機器跟前輸送，最后遞到了工程師的手上。他把麥子塞進了脫粒機的喂料口，機器的那一邊，細碎的麥草飛揚起來，而一粒粒金燦燦的麥粒，從那鐵篩間落下，歸到了一個狹長的鐵槽里。拉掉電閘，人們擠到停下來的機器跟前，看到片刻之間，那么多麥子被脫粒干凈了。
⑨工程師拍拍手，說：“看清楚了，就這么干！”
⑩這個收獲季，機村人的確只用了很少一點人力，很少一點時間，就把往年需要很多時間很多人力的活干完了。
?電流從裹著一層膠皮的電線里飛速而至，只要一合上電閘，機器就飛快旋轉，把麥草和麥粒分開。機村用脫粒機都兩三年了，時不時還有人嘆服電力的神秘與機器力量的巨大。只是，這機器的噪音太大，打麥時也不能像過去，男男女女，此起彼伏，應和著那整齊的節(jié)奏曼聲歌唱了。手腳稍微慢一點，空轉的機器就會發(fā)出怒吼。要想休息一下，只好合上電閘，讓機器停下。
?這時，圍著機器忙活的人們四散開去，讓疲憊的身子躺進干燥的麥草堆里。身下的草堆很軟和，耳朵里卻還回蕩著機器的聲響。陽光從藍色的天空中一瀉而下，稍稍抬起頭來，可以看見積雪的山頂，看見收割后顯得疲憊而又松弛的田野。耳朵里隱約地響起了過去那整齊的連枷聲，還有應和著那節(jié)奏的詼諧喜悅的歌唱：
“水邊的孔雀好美喙呀！
“光滑美羽似琉璃呀！”
（有刪改）
【注】連枷，一種農具，在一個長木柄上裝上一排木條或竹條，可用來打谷脫粒。
5．小說結尾再次寫到打麥的歌聲，請分析其作用。
6．這篇小說的語言靈動、富有詩意。請結合第②段對此加以賞析。
7．小徐同學認為第⑥段畫線部分的描寫對推動情節(jié)發(fā)展沒有任何作用，他對這種寫法感到困惑。請結合你對作品的理解，解答他的困惑。
8．請從構思角度，賞析小說第①段的巧妙之處。
設題角度3：語段寫作
三、（2025·上海實驗學校期中）閱讀文字，完成題目。
陳老師以下列小說為教學資源，設計“小小說閱讀策略”的學習活動。請閱讀下文及相關活動要求，完成小題。
花臉
鄭俊甫
①敵人的鐵蹄踏進窯鎮(zhèn)時，四爺正在慶乙戲樓唱戲，唱的是《捉放曹》。四爺唱花臉，扮年輕氣盛的曹操，水白臉，臉譜高位勾畫，哇呀呀一嗓子，聲似洪鐘。
②四爺打小喜歡看戲，小時候家住慶乙戲樓旁邊，沒事就跟著大人泡戲園子。別的孩子也有看戲的，男孩子都喜歡看武生——一桿槍舞得虎虎生風，要不就是翻筋斗，孫猴子似的，好看；女孩子呢，多喜歡書生小姐的故事，如《西廂記》之類。四爺不。四爺喜歡花臉：曹操呀，李逵呀，還有“臥蠶眉丹鳳眼面如重棗”的關云長等等。有一回，慶乙戲樓的花臉卸罷了妝，見四爺還蹺著兩只腳趴在戲臺邊，癡愣愣地看，一時興起，便抱了他，到后臺，仔仔細細地給四爺畫了張臉譜。四爺?shù)昧藢毸频模豢跉馀芑丶?，對著鏡子左瞧右照。四爺?shù)男∧樕鲜且粡埰唇拥哪樧V，一片紅忠，一片水白，還有的地方畫成了金銀妖怪。四爺不在乎。哪一片他都喜歡，一連幾天舍不得洗，恨不能一直在臉上留著。后來，父母罵得急了，他便哭喪著臉去洗。沒成想，拿肥皂也搓下不去，家人只好動用了豆油，才算讓一張臉恢復了本來的顏色。
③四爺就是憑著一股子癡勁兒進了戲班。先是跑龍?zhí)?，但很快就嶄露頭角，成了慶乙戲樓的當家花臉，方圓百里無人不知。
④敵人進了窯鎮(zhèn)，消停了沒幾天，一位少佐就帶著翻譯進了慶乙戲樓。少佐也是喜歡京戲的，尤喜花臉，還能哼上幾句。聽說四爺花臉唱得好，他就尋上了門，不光想聽，還想學幾句，最好能登臺演唱。
⑤四爺自然是拒絕的。別看在舞臺上什么角色都唱過，也演過老奸巨猾的反派，可下了臺，四爺卻是鐵骨錚錚的漢子。
⑥少佐很有耐心，看上去比三顧茅廬的劉玄德還有誠意。聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓數(shù)母改笁鄢?，繼而是家居擺設，甚至于孩子念的學堂都聊，熟悉得像是在聊自己。
⑦四爺?shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。
⑧四爺說：“想學什么？”
⑨少佐頓時眉開眼笑，說：“花臉吧?！?br>⑩四爺說：“想唱哪出？”
?少佐轉了轉眼珠，兩只手比畫著說：“就是那個過五關斬六將的關羽。”
?四爺搖了搖頭：“關羽太費嗓子了，你初入門，唱不了?！?br>?少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”
?四爺說：“《捉放曹》吧。你可以試試曹操，那時候曹操春秋正盛，與你年齡相合?！?br>?少佐側過臉，盯著翻譯。翻譯立馬解釋說：“曹操，三國時的英雄，很厲害的?！?br>?少佐微笑著點點頭，就唱這個吧。
?四爺教得很認真，少佐學得也很認真。一個月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有樣。少佐提出想上舞臺，四爺想了想，點了頭。
?那天觀眾很多，坐滿了整個戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。要說慶乙戲樓從不缺觀眾，尤其是四爺?shù)膱鲎?。可那天要上臺的，是一個日本人，是帶著兵扛著槍一路燒殺搶掠的。教他唱戲，還要他登臺表演，這不是賣國賊嗎？
?四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了。四爺賠上自己的老臉，花錢請了慶乙戲樓的鐵桿戲迷。戲園子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭的樣子，四爺明白，每一個謙恭的細胞下都藏著利刃。
?那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，掌聲都有了。每個觀眾的臉上都洋溢著興奮，散場的時候，一個個沖著四爺伸大拇哥。
?少佐很開心，他學著窯鎮(zhèn)人的樣子，沖四爺一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顧慶乙戲樓了，他又恢復了侵略者的本性，拿起了槍。
?不再光顧慶乙戲樓的，還有四爺。據(jù)說。少佐的那場戲唱罷，就再也沒有人在窯鎮(zhèn)見過四爺。
?窯鎮(zhèn)的上空起了一陣風，先是在戲迷們之間刮，后來越來越盛，很快就席卷了窯鎮(zhèn)的角角落落。少佐也聽說了，問了懂戲的人，才知道那不是空穴來風，是嘲弄，是羞辱，是詛咒。少佐派了很多人，去尋四爺?shù)南侣??？墒牵臓?，連同他的家人，隱了身似的，再也尋不著了。
?抗戰(zhàn)結束之后，那陣風成了窯鎮(zhèn)的一個傳說，有鼻子有眼的。就連街頭說書的，也拿它作保留節(jié)目，說起來眉飛色舞，唾沫星亂濺。您瞧瞧，明明是擔著漢奸的名聲，最后卻成了英雄。為什么？《捉放曹》中，是青年曹操，臉譜該高位勾畫，眉毛和眼部的線條勾得直且淡，兩頰皺紋一對，線條細長，以顯其年輕氣盛。可是四爺呢，給少佐畫的是《陽平關》里曹操的臉譜。眉毛、眼部和臉上的皺紋，著色重，線條粗，濃墨重彩，著力渲染，不再講究虛實，面部的皺紋也多，行話叫“水白奸邪”。怎么個意思？《陽平關》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余了不到三年……
?這個四爺呀。嘖嘖。
9．有同學讀了文章第②段覺得內容冗長，很是多余，應該刪除，你同意嗎？結合具體內容說說理由。
10．對話，是解讀小說的一把鑰匙，結合本文畫線處的對話內容，加以分析其作用。
11．小驗同學讀了文章，覺得標題應是小說的點睛之處，請分析標題《花臉》的涵義。
12．上實文學社公眾號的“傳奇”欄目將刊發(fā)本作品，并配發(fā)一段推薦語，作為欄目編輯，請你寫一段120字左右的推薦語。
一、（2024·上海市西中學期中）閱讀文字，完成題目。
意義的禮物（有刪節(jié)）
陳思呈
①那天是周日，我?guī)е业墓吩谀莻€街區(qū)閑逛。
②春天稍微露出端倪時，火地上就會流淌那樣的氣息。有一棵很大的水蒲桃，細蕊落了一地。
③有一些花，落在地上甚至比在枝頭還美，水蒲桃花就屬于這種。水蒲桃花落下時則全是細蕊，破碎得如癡如醉。鋪滿細蕊的地面顯得很多情，而空中還在落著。杜甫說“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”，水蒲桃是把這兩句詩的前后順序調轉一下，再糅合到自己身上去了。
④我就是在這樣的氛圍中見到那個人家的。
⑤那個人家門口堆著幾件缺胳膊斷腿的家具，疊放著匾籮，上面曬著草藥。一株巨大的金銀花①，仿佛是從舊家具中長出來的，地面到二樓都是干枯的老枝，但二樓以上卻葉子蔥綠。
⑥一個矮小的男人從屋內出來，穿著一件破舊的大紅外套，拎著一條看不出顏色的毛巾，在空地上擰起來。他的眼睛沒看我，卻熱情地邀請我進屋去坐。卻見屋內還有兩個街坊，坐著喝茶，還有一個小孩，穿著校服，在寫作業(yè)。
⑦剛開始我其實沒有注意這個孩子，我的注意力都被那個男人——后來知道他姓李，于是我叫他李師傅——吸引住了，他滔滔不絕地講述他的經歷，他并不是本地人——是的，但如我所見，他在這里賓至如歸，街坊對他很好，冰箱、煤氣灶、桌椅——他站起來一一指出來給我看——都是街坊送給他的。來到這里20年了，現(xiàn)在這個房租很貴，每月兩千。至于收入，他說：我從五歲就跟著我阿公行醫(yī)，但我阿爸沒有學到阿公的技術，他是個敗家子，一家被他敗空了——李師傅給我也倒了杯茶，黑茶——我除了行醫(yī)，還收廢品，有一次收廢品，有個環(huán)衛(wèi)工人往我小孩頭上就是一棍子，我小孩馬上暈了過去，——這時我才注意到這個孩子。
⑧一眼看不出是男孩還是女孩。頭發(fā)剪得很短，但皮膚特別白，可能是個清秀的小男孩。我猶豫著問，是兒子還是女兒？
⑨李師傅說：“女兒女兒！”小姑娘的臉有點紅。我趕緊說：“小姑娘短頭發(fā)才方便啊?！?br>⑩原來小姑娘一直在無聲地逗我的狗。小姑娘伸出手，狗馬上親昵地向她伸長了脖子。小姑娘喜悅地驚嘆一聲：“它叫什么名字？！”
?小狗名叫意義。它向小姑娘展示它的下巴和肚皮，小姑娘不時地尖聲大笑，她爸爸——也就是那個李師傅——說：我不會慣她的，她要留頭發(fā)，我說不是你要留頭發(fā)就留頭發(fā)，不是你想干嘛就干嘛，因為她沒有母親，她沒有母親，所以我要嚴格管著她。打她，罵她，管著她，才是對她好。
?小姑娘對她爸的講述置若罔聞。彼時，小狗意義正在瘋狂地進行才藝表演。
?“坐下！意義。”她威嚴地說。小狗坐下。“握手！”小狗握手。握了左手握右手，握了右手又握左手。隨后，人和狗四目相對。意義的黑眼珠含情脈脈地看著一切人類。小姑娘喜難自勝，不知如何是好。她顯然難以處理這突然涌出的對小狗的愛，難以滿足這突然降臨的萍水相逢。她雙手徒勞地撫摸著小狗，越摸越傷感。終于，她想到了辦法。
?她小聲問我：“我可以送給它一個禮物嗎？”
?得到肯定，她跑上樓。樓梯是水泥做的，很陡，每一格都特別高。從樓上下來，她手里拿著一條粉紅色的珠子項鏈。
?“我要送給意義！”她大聲宣布，并試圖戴在意義的脖子上。
?我馬上制止了，怕意義咬斷或者誤吞。小姑娘祈求地看著我，小心地把項鏈拿在手里。
?這時，她爸爸突然冷笑了一聲，說：“那是假的，是塑料的?！?br>?小姑娘的臉紅了起來，白皮膚的小孩好像都容易臉紅。我趕緊說：“但很好看啊。”
?她爸又說：“是我撿廢品撿到的?！?br>?小姑娘尖聲反駁：“是我同學送給我的！”
?“是我撿廢品撿到的?！?br>?“不是！是我同學送給我的，她送了兩條給我，這條是粉色，還有一條是紫色?！?br>?她爸抬抬下巴，又輕笑了一聲，向我們再次強調：“是我撿的?！焙孟袼静幌胝f，只是不得不向我交代而已。小姑娘的臉輕微地抽搐起來，她拿著那條項鏈，尷尬、沮喪得不知如何是好，她把項鏈攥起來，像攥一張紙那樣攥成一小團，盡量不引人注意地，塞進自己的校服口袋里。
?我?guī)е饬x離開，小姑娘又坐到她的作業(yè)前，沒有和小狗說再見，也沒有抬頭看一眼。
?出門后我繼續(xù)逛街，我逛得很開心。但我覺得有什么事情沒有做對。我有點后悔了……
?直到第二天，還不時想起那個小姑娘拿著項鏈尷尬的樣子。
?我家里有很多各種各樣的小掛飾、珠子項鏈、珠子手鐲，都很便宜。
?我還有一些漂亮的鐵盒子木盒子，——真的很喜歡收集這些——把琳瑯滿目的珠子項鏈放在各式盒子里，每次打開都是光華璀璨。好朋友來了，我就拿出來展示，像金池長老向唐僧展示他的收藏。
?這堆小玩意里挑了一些，周二中午，我又去了一趟李師傅那里。
?門依然大開。我把這包珠子項鏈遞給李師傅，說給他女兒。他有點吃驚，但不多。我不想多呆，但他說你等一下。
?他轉身回屋找什么，過了好一會兒，拿著一張破破的廢紙出來。他開始在紙上寫字，寫得很慢。很認真。我想起那天他說，他念了兩遍小學課程。寫好后他把紙給我，上面是小姑娘的名字和生日，還有上學的學校和班級。他的字比我想象的要好。
?那么，小姑娘放學回家就能拿到這些珠子項鏈了。來自小狗意義的禮物。記得把它們藏好，可以放在衣柜后，像納尼亞傳奇②那樣。或者分發(fā)給要好的同學?；蛘呷谛７囊露担瑫r不時伸手進去摸一摸，感受玻璃珠子滑滑的冰涼。對，這是來自小狗意義的愛。
【注釋】①金銀花：自古被譽為清熱解毒的良藥，生長于山坡灌叢或疏林中、亂石堆、山足路旁及村莊籬笆邊。②納尼亞傳奇：C。S。路易斯的小說，講述了佩文西家的四個小孩，通過一個衣櫥進入納尼亞世界，在這個世界中他們經歷了一系列的冒險。
13．第③段描寫水蒲桃花運用了擬人的手法，而第⑤段描寫金銀花，則運用了略帶夸張的手法，賞析這樣寫的表達效果。
14．賞析⑦段多次使用破折號的妙處。
15．第?段劃線句運用了細節(jié)描寫，分析其對塑造“小女孩爸爸”這一人物形象的作用。
16．小明同學不理解明明是“我的禮物”“小女孩的禮物”，而文章的標題卻是“意義的禮物”？請結合全文分析，進行釋疑。

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