課題
1.2復(fù)雜多變的世界關(guān)系
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
九年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
通過回顧二戰(zhàn)后的世界歷史、列舉新興經(jīng)濟(jì)體發(fā)展?fàn)顩r，理解當(dāng)今世界格局發(fā)生變化的表現(xiàn)，理解世界多極化的影響。
通過探究與分享歷史上的航行和現(xiàn)在的全球港口數(shù)據(jù)，理解當(dāng)今世界國(guó)家間的關(guān)系。
通過對(duì)比各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略、了解各國(guó)月球研究合作與競(jìng)爭(zhēng)，理解當(dāng)今世界國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。
重點(diǎn)
當(dāng)今世界國(guó)家間的關(guān)系
難點(diǎn)
世界多極化的影響
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
情境：10月7日
同學(xué)們，你知道《那年那兔那些事兒》中角色的原型嗎？“鷹醬”、“兔子”、“毛熊”這些形象對(duì)應(yīng)著不同的國(guó)家，他們之間的關(guān)系如何？
回答問題
創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課
講授新課
一、變化中的世界格局
回顧歷史，二戰(zhàn)后的世界格局的變化
東歐經(jīng)濟(jì)受蘇聯(lián)影響，軍事成立1955年華沙公約組織；西歐經(jīng)濟(jì)受馬歇爾計(jì)劃援助，軍事成立1949北大西洋公約組織。蘇聯(lián)解體標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束。
歐洲一體化、中國(guó)綜合國(guó)力提升、日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展等。
當(dāng)今世界格局發(fā)生變化的表現(xiàn)總結(jié)：
（1）東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界格局向多極化發(fā)展。
（2）世界正處于百年未有之大變局。
（3）一些新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際地位和國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)。
情境：美國(guó)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
克林頓曾宣稱，20世紀(jì)圓了美國(guó)的夢(mèng)想，21世紀(jì)將是“美國(guó)的世紀(jì)”；到2015年前將沒有哪個(gè)國(guó)家能對(duì)美國(guó)構(gòu)成全球性挑戰(zhàn)。
提問：世界多極化格局會(huì)讓美國(guó)的這一想法得逞嗎？總結(jié)：（1）世界多極化使多種國(guó)際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下，任何國(guó)家都難以單獨(dú)主宰世界事務(wù)。（2）有利于各國(guó)通過協(xié)商解決各種問題，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化，推動(dòng)世界和平與發(fā)展。
二、調(diào)整中的國(guó)家交往
探究一：閱讀歷史上的航行相關(guān)資料。思考航行對(duì)人類社會(huì)發(fā)展帶來了怎樣影響？
總結(jié)：國(guó)家交往促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展。國(guó)與國(guó)之間交往越來越頻繁。
探究二：了解各國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，思考各國(guó)戰(zhàn)略有何相同之處？
回答：重視制造業(yè)發(fā)展，提升本國(guó)制造業(yè)水平
思考：當(dāng)今世界，國(guó)家間關(guān)系的表現(xiàn)？
總結(jié)：（1）國(guó)與國(guó)之間交往越來越頻繁。
（2）各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、安全、文化等領(lǐng)域深化合作，尋求發(fā)展。
（3）國(guó)家間既有合作，又有競(jìng)爭(zhēng)。各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、安全、文化等領(lǐng)域深化合作，尋求發(fā)展。
時(shí)政鏈接：
材料一國(guó)際月球科研站迎來全球合作新伙伴
材料二美國(guó)國(guó)會(huì)通過了一項(xiàng)限制NASA與中國(guó)合作的立法，這一立法被稱為“沃爾夫條款”。
思考：當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)？
（1）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
（2）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要各方共同遵循一定的國(guó)際規(guī)則
問題：從探月科研來看，我國(guó)應(yīng)如何處理復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系？
總結(jié)：我國(guó)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟。為推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系作著不懈努力。
學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。
學(xué)生閱讀資料，認(rèn)真思考。
學(xué)生閱讀資料，認(rèn)真思考。
論
通過“回顧歷史”，理解當(dāng)今世界格局發(fā)生變化的表現(xiàn)
通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，梳理歷史上國(guó)家交往的歷史事件，思考國(guó)家交往的意義，理解現(xiàn)在國(guó)與國(guó)的交往頻繁，理解當(dāng)今世界國(guó)家間關(guān)系的表現(xiàn)。
通過中美參與國(guó)際月球科研的態(tài)度，理解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。
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版本： 人教版（2024）

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