《推動和平與發(fā)展》分為“維護世界和平”、“推動可持續(xù)發(fā)展”兩目內(nèi)容。第一目“維護世界和平”。本目闡述了戰(zhàn)爭讓人類付出慘痛的代價，人們致力以和平解決爭端；和平與發(fā)展成為時代主題，但當(dāng)今世界仍不太平，要珍惜和平。本目主要表達了三層意思。其一，基于史實，闡述戰(zhàn)爭給人類帶來的傷痛與災(zāi)難。其二，基于歷史教訓(xùn)，和平發(fā)展成為時代的主題。其三，基于現(xiàn)實生活，我們要珍惜和維護世界和平。第二目“推動可持續(xù)發(fā)展”。本目引導(dǎo)學(xué)生了解在消除貧困的實踐中不斷追求可持續(xù)發(fā)展。和平問題和發(fā)展問題相互交織，密不可分。本目主要表達了三層意思。其一，圍繞可持續(xù)發(fā)展的三個關(guān)鍵詞——經(jīng)濟、社會和環(huán)境，概括指出消除貧困是當(dāng)今人類必須共同面對的發(fā)展課題。其二，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象依然存在。引導(dǎo)學(xué)生明白發(fā)達國家和發(fā)展中國家差距較大，了解許多國家難以擺脫貧困的原因，以及由此產(chǎn)生的一系列問題。其三，各國面臨促進共同發(fā)展的重大任務(wù)，為促進可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
2.【學(xué)情分析】
九年級學(xué)生，隨著知識學(xué)習(xí)的深入和認知能力的提升，他們已經(jīng)逐步學(xué)會用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看待國際性和全球性問題。但是，由于他們的歷史知識不夠豐富和全面、思想不夠成熟，綜合分析和判斷國際社會政治經(jīng)濟現(xiàn)象的能力還有待提高。對于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，他們能夠認識到當(dāng)今世界的和平來之不易，應(yīng)珍惜今天的幸福生活，但對現(xiàn)實中還存在諸多威脅和平的因素、實現(xiàn)和平還需要人們付出更多的努力等方面的認識往往不夠。因此，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生認識到和平問題和發(fā)展問題尚未得到解決。要樹立為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識。
3.【教學(xué)目標】
政治認同：通過“解決巴以沖突的中國立場”“為世界減貧貢獻中國力量”，知道我國堅持對話協(xié)商、以和平手段解決國際爭端和熱點難點問題，是維護世界和平與發(fā)展的堅定力量。
責(zé)任意識：通過“戰(zhàn)爭回憶”“世界貧困現(xiàn)狀”，增強為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識，知道實現(xiàn)和平與發(fā)展還需要人們付出更多的努力。
4.【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：充分認識戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難；認識到當(dāng)今時代的主題；明白怎樣實現(xiàn)持久的和平。
教學(xué)難點：理解消除貧困對人類前進的重大意義；知道人類如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
5.【教學(xué)方法】
議題式教學(xué)法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學(xué)法
6.【設(shè)計思路】
本課以加沙醫(yī)護人員發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上的遇難者是自己母親作為導(dǎo)入，明確戰(zhàn)爭帶給人們的影響，進而導(dǎo)入主題。圍繞巴以沖突“黑暗一年”設(shè)置一個總議題：從巴以沖突“黑暗一年”中思考和平與發(fā)展，下設(shè)兩個分議題，分議題1：從戰(zhàn)爭之痛中尋和平之路，分議題2：從貧困之苦中悟發(fā)展之策。議學(xué)情境為巴以沖突一周年的場景—國際社會和我國對待巴以沖突的立場—加沙地區(qū)及世界各國的貧困現(xiàn)狀—世界減貧的中國奇跡，以此來闡述推動和平與發(fā)展的原因及對策。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
時政新聞?wù)故荆杭由翅t(yī)護人員發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上的遇難者是自己母親
10月，以軍對加沙地帶中部一座難民營發(fā)動襲擊?？找u過后，死傷者被送往阿克薩烈士醫(yī)院。巴勒斯坦醫(yī)護人員巴爾迪尼在從救護車上抬下其中一具遺體之后，才意識到遇難者正是他61歲的母親。巴爾迪尼抱著遺體不禁失聲痛哭。
問：談?wù)勀愕母惺埽浚▽W(xué)生回答）
過渡：當(dāng)今世界局部戰(zhàn)爭與沖突時有發(fā)生，帶給了人類難以忘卻的傷痛，為了謀求和平的環(huán)境，人類作出了哪些努力？為了促進發(fā)展，世界各國又采取了哪些措施？讓我們一起來探究《推動和平與發(fā)展》！
設(shè)計意圖：通過時政新聞激起學(xué)生興趣，使學(xué)生意識到戰(zhàn)爭帶給人們的慘烈影響，明確應(yīng)該推動和平與發(fā)展。
二、新課講授
總議題：從巴以沖突“黑暗一年”中思考和平與發(fā)展
分議題1：從戰(zhàn)爭之痛中尋和平之路
知識關(guān)聯(lián)：1.維護世界和平的原因？2.維護世界和平的做法？
【議學(xué)情境】播放視頻—巴以沖突一周年發(fā)生了什么？
10月7日，本輪巴以沖突持續(xù)整滿一年，在這一年里，戰(zhàn)火綿延 ，雙方皆傷痕累累。
婦女與兒童首當(dāng)其沖成為沖突的最大受害者，沖突持續(xù)外溢，中東局勢急轉(zhuǎn)直下。
【議學(xué)任務(wù)】歷史車輪滾滾向前，戰(zhàn)火綿延時不止今日
議學(xué)任務(wù)：結(jié)合你所學(xué)歷史以及所知時政新聞，談?wù)勀闼私獾哪骋淮螒?zhàn)爭與沖突，以及造成的影響。
學(xué)生回答及教師舉例：
①第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)
（人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐詰?zhàn)爭）參戰(zhàn)國和地區(qū)：61個，卷入戰(zhàn)爭的人數(shù)：20億以上，作戰(zhàn)區(qū)域面積：2200萬平方千米，傷亡：9000余萬人，死亡：7000余萬人，經(jīng)濟損失：5萬多億美元。
②中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民以巨大民族犧牲支撐起了東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了重大貢獻。正是在世界各國人民的共同奮戰(zhàn)下，世界反法西斯戰(zhàn)爭最終才取得勝利！在這場戰(zhàn)爭中，中國軍民傷亡共3500多萬人，占二戰(zhàn)各國傷亡人數(shù)總和的三分之一以上，中國損失財產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達5600余億美元。
③核武器的使用所帶來的毀滅性后果
1945年8月6日上午8時16分43秒，美國在日本廣島投下了原子彈，代號“小男孩”。原子彈爆炸時，7萬人瞬間死亡（氣化、蒸發(fā)）。除此之外，因遭到輻射、燒傷、建筑倒塌壓傷等，超過20萬人陸續(xù)死亡。
④二戰(zhàn)后世界局部戰(zhàn)爭與沖突。
【知識總結(jié)】1.為什么維護世界和平？P16-18
①回顧歷史，戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價，給人類帶來了難以忘卻的傷痛。
②第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。p17 第二次世界大戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到和平發(fā)展的可貴。
③和平與發(fā)展成為時代的主題。（★當(dāng)今時代的主題）
④世界整體上維持和平的態(tài)勢，但戰(zhàn)爭的陰影從未遠離。局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權(quán)主義、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭端和恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。（★威脅世界和平的因素）
【議學(xué)情境】巴以沖突發(fā)生后
聯(lián)合國秘書長古特雷斯多次強烈呼吁停火止戰(zhàn);聯(lián)合國高級官員多次到訪加沙；多國向聯(lián)合國安理會提交?；饹Q議...
我國推動巴勒斯坦各派內(nèi)部和解,7月23日上午，巴各派在北京簽署了《關(guān)于結(jié)束分裂加強巴勒斯坦民族團結(jié)的北京宣言》（簡稱《北京宣言》）;我國向加沙地帶提供1500萬元緊急人道主義物資,我國支持落實“兩國方案” 推動中東持久和平。
【議學(xué)任務(wù)】在維護和平方面，國際社會和我國做出了哪些努力？
我們能夠為維護和平做些什么？
【知識總結(jié)】2.如何維護世界和平？P18-P19
①（國際社會）人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護和平的機制；派駐維和部隊；簽署核不擴散條約……人類運用多種方式維護和平，為實現(xiàn)和平不斷進行新的探索。
②（我國政府）我國堅持通過對話協(xié)商、以和平手段解決國際爭端和熱點難點問題，永遠做維護世界和平的堅定力量。
③（公民個人）我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望，主動承擔(dān)維護世界和平的責(zé)任，為維護世界和平作出貢獻。p19
設(shè)計意圖：通過分析巴以沖突一周年的場景，國際社會和我國對待巴以沖突的立場，知道維護和平的原因與做法，能夠認識到當(dāng)今世界的和平來之不易，珍惜今天的幸福生活。
分議題2：從貧困之苦中悟發(fā)展之策。
知識關(guān)聯(lián)：3.消除貧困，促進可持續(xù)發(fā)展的原因？4.消除貧困，促進可持續(xù)發(fā)展的做法？
【議學(xué)情境】
①失業(yè)率超過40%，95％人口缺乏定期使用的清潔飲用水，63％的人處于“糧食不安全”狀態(tài)。你知道這些數(shù)字代表著什么嗎？代表著絕望這種絕望，在加沙，已經(jīng)持續(xù)16年了。
而在此輪巴以沖突以來，更是有96%的人口面臨“危機”“緊急狀況”或“災(zāi)難性”級別的糧食不安全狀況；無數(shù)家庭每日為了一桶水四處奔波，安全、潔凈的飲用水成了他們最大的奢望；
②蘇丹，全國約1600萬兒童處于嚴重饑餓狀態(tài)，占兒童總量的四分之三；
③非洲每5人中就有1人面臨吃飯難問題；
④也門首都薩那，當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)院接收嚴重營養(yǎng)不良的兒童，在也門有上百萬兒童挨餓；
⑤埃塞俄比亞索馬里地區(qū)，謝貝利區(qū)戈德醫(yī)院，重度營養(yǎng)不良的嬰兒
⑥有人吃飽穿暖是問題也有人衣食富足...
據(jù)路透社4月15日報道，世界銀行15日在一份報告中說，在全球75個最貧窮國家中，有一半國家與最富裕經(jīng)濟體的收入差距正不斷擴大，這在本世紀尚屬首次，是發(fā)展的歷史性倒退。報告說，在過去五年間，最貧窮國家和最富裕國家之間的人均收入增長差距已經(jīng)擴大。世界銀行副首席經(jīng)濟學(xué)家、報告作者之一艾漢·柯塞告訴路透社記者：“第一次，我們看到差距沒在縮小。它們正變得越來越窮?！薄?br>【議學(xué)任務(wù)】
以上說明人類必須共同面對的發(fā)展課題是什么？
（提示：消除貧困，讓人們都過上幸福的生活...）
根據(jù)你的經(jīng)驗，貧困產(chǎn)生的原因有哪些？
（提示：頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育...）
又會造成什么問題？（提示：饑餓、疾病、社會動蕩等）
【知識總結(jié)】3.消除貧困，促進可持續(xù)發(fā)展的原因？
①消除貧困，讓人們都過上幸福的生活，平等和有尊嚴地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設(shè)和平、公正、包容的社會，是當(dāng)今人類必須共同面對的發(fā)展課題。（人類面臨的課題）
②世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達國家與發(fā)展中國家間的差距仍然很大。（發(fā)展不平衡現(xiàn)象）
③頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素使許多國家仍然難以擺脫貧困。（貧困的原因）
④由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題，阻礙著人類的發(fā)展。（貧困的危害）
【議學(xué)情境】
播放視頻—貧困，這一長期困擾人類社會的頑疾，在我國歷史上曾刻下了深深痕跡。
新中國歷經(jīng)幾代人的奮斗，已讓7億農(nóng)村人口擺脫了貧困。
2021年2月，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，書寫了世界減貧史上的中國奇跡，為全球減貧事業(yè)發(fā)展和人類發(fā)展進步作出了重大貢獻。
【議學(xué)任務(wù)】根據(jù)中國的減貧經(jīng)驗思考怎樣消除貧困，推動可持續(xù)發(fā)展？
議學(xué)提示：
①階段性目標設(shè)立
新中國采取救濟式扶貧措施（1949—1977年）
體制改革推動扶貧階段（1978－1985年）
開發(fā)式扶貧階段（1986－2000年）
開發(fā)式扶貧與保障性扶貧相結(jié)合（2001－2012年）
脫貧攻堅階段（2013—2020年）
②中國結(jié)合自身實際情況探索出一條有中國特色的減貧脫貧之路
③向其他國家提供糧食援助、大力支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等
【知識總結(jié)】4.消除貧困，促進可持續(xù)發(fā)展的做法？
①人類社會對于消除貧困、促進發(fā)展的追求沒有止境，在不同的發(fā)展階段設(shè)立了遞進式的減貧目標。（設(shè)立目標）
②各國應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑，為促進整個世界的發(fā)展而努力。（探索發(fā)展途徑）
③面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。（積極行動）
設(shè)計意圖：通過分析加沙地區(qū)及世界各國的貧困現(xiàn)狀和世界減貧的中國奇跡，知道消除貧困的原因及做法，增強為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識，知道實現(xiàn)和平與發(fā)展還需要人們付出更多的努力。
課堂總結(jié)
習(xí)語：當(dāng)今世界變亂交織，百年變局加速演進，人類社會面臨前所未有的挑戰(zhàn)。團結(jié)還是分裂？和平還是沖突？合作還是對抗？再次成為時代之問。我的回答是，各國人民對美好生活的向往就是我們的追求，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流不可阻擋。我們要肩負起時代賦予的重任，牢記初心使命，堅持團結(jié)協(xié)作，為維護世界和平與發(fā)展注入更多確定性和正能量。
四、板書設(shè)計

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版本： 人教版（2024）

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