課題
《春天大舞臺(tái)》
單元
一單元
學(xué)科
美術(shù)
年級(jí)
一年級(jí)下冊
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察春天的特征，學(xué)會(huì)用繪畫、手工等美術(shù)形式表現(xiàn)春天的美麗景象，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。
過程與方法：通過小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感，以及積極向上的人生態(tài)度。
重點(diǎn)
掌握用美術(shù)形式表現(xiàn)春天景象的方法，包括色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。
難點(diǎn)
如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的春天作品。
材料準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、春天的圖片素材、繪畫工具、手工材料、展示板等。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工材料、彩色卡紙等。
特色資源分析和技術(shù)手段說明
新授課，嘗試練習(xí)法、講解演示法、啟發(fā)談話法等。以引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、直觀式和實(shí)踐式教學(xué)方法。通過播放視頻、圖片，讓學(xué)生欣賞、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教
學(xué)
過
程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課（5分鐘）
在課程開始之前，我們首先會(huì)導(dǎo)入新的課程內(nèi)容。這個(gè)過程大約需要5分鐘的時(shí)間，目的是為了讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
播放春天的視頻或展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的景象，提問學(xué)生關(guān)于春天的感受。通過視覺和聽覺的雙重刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天這個(gè)主題的興趣和好奇心。
觀察與討論（10分鐘）
接下來，我們將進(jìn)行觀察與討論環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)將持續(xù)10分鐘。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的特征，比如花草的生長、樹木的發(fā)芽、小動(dòng)物的活躍等。
提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論這些特征在春天中的變化。通過提問和討論，讓學(xué)生們更加深入地理解春天的自然現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。
創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）
在觀察與討論之后，我們將進(jìn)入創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要20分鐘的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師會(huì)示范如何用繪畫或手工的形式表現(xiàn)春天的景象。
然后分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，巡回解答疑問。通過實(shí)踐操作，學(xué)生們可以將觀察到的春天景象轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品，同時(shí)也能在創(chuàng)作過程中學(xué)習(xí)到更多的繪畫或手工技巧。
作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
創(chuàng)作實(shí)踐之后，我們將進(jìn)行作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要10分鐘的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)作成果。
對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。通過點(diǎn)評(píng)和建議，學(xué)生們可以了解到自己作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）
在課程開始之前，我們首先進(jìn)行簡短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，回顧上一堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)大約需要5分鐘的時(shí)間。我們會(huì)快速地回顧一下春天的特征，包括春天的氣候特點(diǎn)、自然景觀以及春天帶給人們的感受等。同時(shí)，我們也會(huì)回顧上節(jié)課中提到的創(chuàng)作方法，比如如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，如何將這些細(xì)節(jié)融入到我們的藝術(shù)創(chuàng)作中去。通過提問的方式，讓學(xué)生們回憶并分享他們對(duì)春天的理解以及上節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)作技巧。
創(chuàng)作提升（20分鐘）
接下來，我們將進(jìn)入創(chuàng)作提升環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)大約需要20分鐘的時(shí)間。在這個(gè)階段，我會(huì)向?qū)W生們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的創(chuàng)作。這可能意味著在他們的作品中添加背景元素，或者在細(xì)節(jié)上進(jìn)行更豐富的描繪。我會(huì)巡回指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的建議和幫助，確保他們能夠挑戰(zhàn)自我，超越上一次的創(chuàng)作水平。這個(gè)過程不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)技能，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
創(chuàng)作分享與拓展（10分鐘）
最后，我們將進(jìn)行創(chuàng)作分享與拓展環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)大約需要10分鐘的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)組織學(xué)生們展示自己的作品，并分享他們在創(chuàng)作過程中的感受和收獲。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站到前面來，向同學(xué)們介紹自己的作品，并講述創(chuàng)作背后的故事。通過這樣的分享，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，還能夠從中學(xué)到不同的創(chuàng)作思路和技巧。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，讓藝術(shù)成為他們生活中的一部分。
課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的重要性和樂趣，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察春天的景象，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻或圖片，思考并回答教師的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
觀察春天的特征，參與討論，分享自己的觀察和想法。
分組進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)踐所學(xué)的繪畫或手工技巧，展示個(gè)人或小組的作品。
展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和過程，聽取教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)和建議。
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
通過直觀的視覺感受和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生快速進(jìn)入春天的氛圍，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。
通過觀察與討論，加深學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解，為創(chuàng)作提供素材和靈感。
通過創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為具體的作品，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。
通過作品展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。
通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
回憶并回答教師的問題，鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作方法的掌握。
在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的創(chuàng)作，提升美術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。
展示自己的作品，分享創(chuàng)作感受和收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，如裝飾房間、制作賀卡等。
通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作方法的掌握，為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
通過創(chuàng)作提升，讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。
通過創(chuàng)作分享與拓展，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路和視野。
課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的重要性和樂趣。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察春天的景象，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
板書
春天大舞臺(tái)
春天的景象：溫暖的氣候、萬物復(fù)蘇的景象
表達(dá)方式：繪畫、手工、賀卡
課后拓展
組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和收獲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。
教學(xué)反思
教學(xué)亮點(diǎn)：在于通過視覺材料有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過觀察、討論、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。教師的巡回指導(dǎo)和作品展示環(huán)節(jié)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
教學(xué)不足：可能在時(shí)間分配上不夠均衡，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于匆忙，學(xué)生可能未能充分吸收和理解。此外，對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注可能不夠，部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中感到困難。
改進(jìn)措施：優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間讓學(xué)生深入思考和實(shí)踐。同時(shí)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上取得進(jìn)步。此外，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作，以促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。

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3.春天大舞臺(tái)

版本： 人美版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊（2024）

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