
這是一份初中歷史人教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)(2024)第20課 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)演示ppt課件,文件包含第20課明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課件--2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)pptx、第20課明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展docx等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共18頁(yè), 歡迎下載使用。
第20課 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第三單元 明清時(shí)期(至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前):統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
課標(biāo)要求:通過(guò)了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革和全球性經(jīng)濟(jì)互動(dòng),初步認(rèn)識(shí)這一步階段中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)因和外因。
1.了解清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展的史實(shí);掌握清朝手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基本史實(shí)。(唯物史觀、史料實(shí)證)2.通過(guò)探究明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與人口增長(zhǎng)的關(guān)系。理解清朝人口快速增長(zhǎng)的原因和表現(xiàn)。(時(shí)空觀念、歷史解釋)3.通過(guò)反思人口快速增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題,正確認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性。(家國(guó)情懷)
使得稅收更加公平合理,也增加了政府的財(cái)政收入。
耕地面積不斷擴(kuò)大,邊遠(yuǎn)地區(qū)也得到了開(kāi)發(fā)。
一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展
康熙十七年開(kāi)始治黃河,歷經(jīng)三十年,黃淮水患終于得以根治,農(nóng)業(yè)連年豐收。乾隆時(shí)繼續(xù)大規(guī)模興修水利,總計(jì)“河工、海塘,以億萬(wàn)計(jì)”。 ——《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)》
③治理大河修建水利工程
【任務(wù)一】根據(jù)材料,概括明清時(shí)期農(nóng)業(yè)的新變化。
明朝蘇州一位叫譚曉的人,低價(jià)購(gòu)買(mǎi)大量洼地,雇傭百名鄉(xiāng)民勞動(dòng),低洼為池養(yǎng)魚(yú),池上筑舍養(yǎng)豬、雞、魚(yú)食其糞;四周壘高地按地質(zhì)種果樹(shù)、蔬菜,順帶捕捉鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng),此類副產(chǎn)品出賣(mài)后,收入是田地生產(chǎn)的三倍?!鳎├钤偂督溻掷先寺P》
①高產(chǎn)糧食作物傳入并推廣
②農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式多樣化③農(nóng)產(chǎn)品商品化
【任務(wù)二】結(jié)合所學(xué),思考推廣高產(chǎn)糧食作物種植的好處有哪些?
甘薯“每畝可得數(shù)千斤,勝種五谷幾倍”
玉米“種一收千,其利甚大”
“蘇湖熟,天下足”(宋)
①提高了糧食產(chǎn)量②有助于人口增長(zhǎng)③湖廣地區(qū)成為新的商品糧基地
二、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展
①新的經(jīng)營(yíng)方式:手工工場(chǎng)的開(kāi)設(shè)
②使用自由雇傭勞動(dòng),出現(xiàn)雇傭關(guān)系。
特點(diǎn):家庭生產(chǎn),規(guī)模較小
特點(diǎn):人數(shù)多,規(guī)模大,分工合作,出現(xiàn)雇傭關(guān)系
中國(guó)憑借著在絲綢、瓷器等方面無(wú)與匹敵的制造業(yè)和出口,與任何國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易都是順差……16世紀(jì)中期至17世紀(jì)中期,美洲生產(chǎn)的白銀30000噸,日本生產(chǎn)的白銀8000噸,最終流入中國(guó)的白銀高達(dá)7000—10000噸,約占世界白銀產(chǎn)量的四分之一至三分之一?!?弗蘭克《白銀資本》
①海外貿(mào)易刺激白銀大量流入,成為明朝主要流通貨幣
②商人群體形成(商幫)
【任務(wù)三】結(jié)合本節(jié)課兩子目?jī)?nèi)容,梳理明清經(jīng)濟(jì)有哪些新變化?
引進(jìn)高產(chǎn)作物;多種經(jīng)營(yíng)方式;經(jīng)濟(jì)作物繁多;生產(chǎn)區(qū)域化;農(nóng)副產(chǎn)品商業(yè)化;
新的經(jīng)營(yíng)方式,即開(kāi)設(shè)工場(chǎng);
白銀貨幣化并成為主要貨幣;出現(xiàn)長(zhǎng)途和大額貿(mào)易;商幫興盛(南徽北晉);工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起;
【合作探究】思考明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步和局限表現(xiàn)在哪里?
生產(chǎn)技術(shù)沒(méi)有重大突破(鐵犁牛耕);生產(chǎn)關(guān)系沒(méi)有重大變革(分散經(jīng)營(yíng)、自給自足)
集中在傳統(tǒng)手工業(yè)領(lǐng)域以手工生產(chǎn)為主,生產(chǎn)技術(shù)沒(méi)有重大突破
商業(yè)始終不占主導(dǎo)(農(nóng)業(yè)主導(dǎo))始終受到重農(nóng)抑商政策、專制統(tǒng)治的制約
【教材研讀】結(jié)合課本內(nèi)容描述,繪制人口增長(zhǎng)圖,并分析清朝人口數(shù)量發(fā)生了什么變化?發(fā)生這種變化的原因是什么?
占當(dāng)時(shí)世界總?cè)丝诘娜种弧?br/>變化:人口的數(shù)量有了很大增長(zhǎng)。
原因:清朝前期的統(tǒng)治者采取一系列恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的措施,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國(guó)力增強(qiáng),人口的數(shù)量有了很大增長(zhǎng)。
【任務(wù)四】閱讀材料思考清朝人口迅速增長(zhǎng)帶來(lái)什么問(wèn)題?
①人均耕地減少,人地矛盾突出。
材料二:清朝乾隆三十七年(1772),直隸永定河邊蓄水防洪的淀泊“水退一尺,則占耕地一尺”。乾隆四十六年(1781),黃河“河灘地畝,盡皆耕種麥苗,并多居民村落……筑圍打壩,填塞日多”。
材料三:1741年,統(tǒng)計(jì)全國(guó)人口為1.4億有余,到1840年已達(dá)到4.1億。人口急劇增長(zhǎng)使得資源危機(jī)日益顯露,加上政治腐敗和貧富矛盾的積累,亂象逐漸萌生?!吨型鈿v史綱要》上冊(cè)
②過(guò)度墾田使天然植被和原始森林遭到破壞,水土流失嚴(yán)重,地力下降。
③龐大的人口也造成社會(huì)壓力,影響了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。
原因:清初統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
影響:促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮
明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
經(jīng)濟(jì)作物的種植面積不斷擴(kuò)大。
晉商、徽商等大型商幫的興起
原因:社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù),國(guó)力增強(qiáng),社會(huì)安定
影響:導(dǎo)致人口問(wèn)題,影響經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展
表現(xiàn):乾隆末年人口達(dá)3億,占世界人口1/3
這是一份初中歷史人教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)(2024)第20課 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展備課課件ppt,共38頁(yè)。PPT課件主要包含了清朝織布圖,人口銳減,課后活動(dòng),材料二等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中第20課 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案配套課件ppt,共22頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)講解,2措施,清朝前期,一手工業(yè)的發(fā)展,人數(shù)多,規(guī)模大,分工明確,二商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),手工業(yè)的發(fā)展等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中歷史人教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)(2024)第20課 明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展獲獎(jiǎng)ppt課件,共15頁(yè)。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課,南書(shū)房位置示意圖,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展,手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,手工工場(chǎng)特點(diǎn),工場(chǎng)手工業(yè)特點(diǎn),商業(yè)的發(fā)展,人口的增長(zhǎng),人地矛盾日益突出等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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