同學(xué)們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎?
我們班同學(xué)的生日，在每一個(gè)月都會(huì)有，但你們知道哪一個(gè)月過生日的同學(xué)最多?哪一個(gè)月過生日的同學(xué)最少嗎?
老師，我們都知道自己的生日是哪一天。
同學(xué)們，要想統(tǒng)計(jì)出哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少，我們該如何操作呢?
首先，我們每個(gè)人應(yīng)該先寫出自己的生日是哪一天。
然后，在我們的小組內(nèi)交流，進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，并且要做好統(tǒng)計(jì)表。
小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)完成之后，再與其他小組交流，再次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
同學(xué)們，這個(gè)辦法很不錯(cuò)，那么各小組之間進(jìn)行交流之后，全班的數(shù)據(jù)要怎么進(jìn)行匯總呢?
可以先匯總各組同學(xué)中1月出生的人數(shù)，再依次匯總2月、3月，一直到12月出生的人數(shù)。
也可以先讓各小組把本組同學(xué)各月出生人數(shù)的記錄全部展示出來，再由各組同學(xué)自行匯總。
同學(xué)們提出的這兩種方法都很不錯(cuò)，那么接下來，我們用第二種方法，也就是“先小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)，再進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)”，大家開始進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)吧。
同學(xué)們，通過我們的統(tǒng)計(jì)，你能說說全班同學(xué)中，哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少?
我們現(xiàn)在有兩份數(shù)，一份是小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果 ，另一份是全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。把自己小組的數(shù)據(jù)與全班匯總結(jié)果進(jìn)行比較，說說這兩組數(shù)據(jù)有什么相同，有什么不同?
接下來，我們把收集到的數(shù)據(jù)再按季度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)比一下“小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果”和“班組統(tǒng)計(jì)結(jié)果”有什么聯(lián)系和區(qū)別?
我們剛才調(diào)查的是我們班同學(xué)的生日在每個(gè)月的分布情況，那么我們?nèi)绻{(diào)查全校同學(xué)的生日呢?
應(yīng)該先整理好每個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)，然后再按照年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后通過各年級(jí)的數(shù)據(jù)，再統(tǒng)計(jì)出全校的數(shù)據(jù)結(jié)果。
那么“每個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)”和“全校的數(shù)據(jù)一樣嗎” ?兩個(gè)數(shù)據(jù)之間有什么樣的聯(lián)系?
兩個(gè)數(shù)據(jù)不一樣，因?yàn)榘嗉?jí)的人數(shù)少，整個(gè)學(xué)校的人數(shù)多，學(xué)校的數(shù)據(jù)是由各個(gè)班的數(shù)據(jù)所組成的。
同學(xué)們分析的很好。那么大家想一想，我們?yōu)槭裁匆_展上面的調(diào)查活動(dòng)?
調(diào)查活動(dòng)是分幾步完成的?
從調(diào)查的結(jié)果中我們想到了什么?
能說一說你在活動(dòng)過程中的收獲和體會(huì)嗎?
同學(xué)們，我們按小組來進(jìn)行這個(gè)游戲。先來記錄每人拋正方體過程中每個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)，把數(shù)據(jù)填寫在表格中。
我們再通過小組匯總以及對(duì)匯總后數(shù)據(jù)的重新分類，發(fā)現(xiàn)并提出一些有趣的數(shù)學(xué)問題。
我們先小組里調(diào)查本組同學(xué)具有某種藝術(shù)特長的人數(shù)，再進(jìn)行全班數(shù)據(jù)的匯總。
我們再用另一種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，直接調(diào)查全班同學(xué)中具有哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多。
我們大家來討論一下，完成這一調(diào)查任務(wù)的方法和步驟。你們覺得這兩種方法哪一種方法操作更方便。
先在小組內(nèi)調(diào)查，再進(jìn)行全班匯總，這樣操作更合理。
如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)。
了解和感受統(tǒng)計(jì)的方法。
學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。
根據(jù)不同情況，進(jìn)行有序的數(shù)據(jù)收集。
你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲?
此題錯(cuò)在對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)知錯(cuò)誤。調(diào)查結(jié)果具有不確定性，雖然調(diào)查對(duì)象不同，但調(diào)查結(jié)果有可能相同。
對(duì)一班和二班學(xué)生的特長進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果一定不同（ ）。
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