第33講群落及其演替（第一課時(shí)，群落的結(jié)構(gòu)）（課件）-2025年高考生物一輪復(fù)習(xí)課件+講義+專(zhuān)練（新教材新高考）-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第八單元穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 第33講群落及其演替 (第一課時(shí))
1.概述群落中的種間關(guān)系及群落的空間結(jié)構(gòu)。2.簡(jiǎn)述生態(tài)位的概念、內(nèi)容、形成原因及其意義。3.闡明一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過(guò)程，包括初生演替和次生演替兩種類(lèi)型。4.分析不同群落中的生物具有與該群落環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和分布特點(diǎn)。
考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)一群落的概念與特征知識(shí)點(diǎn)二群落的物種組成知識(shí)點(diǎn)三群落的種間關(guān)系知識(shí)點(diǎn)四生物種間關(guān)系的判斷及方法技巧（常考點(diǎn)）知識(shí)點(diǎn)五群落的空間結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)六群落的季節(jié)性知識(shí)點(diǎn)七群落的生態(tài)位考點(diǎn)二研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度知識(shí)點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理知識(shí)點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)步驟知識(shí)點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)結(jié)論知識(shí)點(diǎn)四樣方法、標(biāo)記重捕法、抽樣檢測(cè)法和取樣器取樣法的區(qū)別（易錯(cuò)點(diǎn)）
歸納總結(jié)＋易錯(cuò)辨析＋教材隱性知識(shí)＋拓展延伸
1.群落的概念？種群研究的核心問(wèn)題具體包括哪些內(nèi)容？在群落水平上研究哪些問(wèn)題？2.衡量不同群落指標(biāo)是什么？我國(guó)從北方到南方群落的物種豐富度怎樣變化的？3.什么是優(yōu)勢(shì)種？如何進(jìn)行辨別？一個(gè)群落中的物種組成是固定不變的嗎？4.草原放牧過(guò)程中，我們要如何維持草原穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？5.生物的種間關(guān)系有哪些類(lèi)型呢？如何判斷捕食者與被捕食者？6.群落的空間結(jié)構(gòu)形成原因？有哪些類(lèi)型？植物分層現(xiàn)象的主要原因？7.在陸生群落中決定植物地上分層、地下分層現(xiàn)象的因素分別是？在水生群落中決定植物分層現(xiàn)象的因素？植物垂直分層的意義?動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象的主要原因？8.影響群落水平方向分布的因素有哪些？9.荷葉有的挺水有的浮水,錯(cuò)落有致,這種現(xiàn)象屬不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)？成年竹和竹筍屬不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)？10.什么是群落的季節(jié)性？舉例說(shuō)明？
希望我們一輪復(fù)習(xí)能夠持續(xù)精進(jìn)！—— 自主梳理課本（選必二）2.1
11.什么是生態(tài)位？若研究動(dòng)物或植物的生態(tài)位可以分別研究哪些內(nèi)容？12.P28與社會(huì)的聯(lián)系:四大家魚(yú)混養(yǎng)利用的原理是？四大家魚(yú)混養(yǎng)的主要意義？從這一實(shí)例分析生態(tài)位重疊越少是不是對(duì)資源的利用越充分？13.生態(tài)位的特點(diǎn)意義及形成原因？若研究動(dòng)物或植物的生態(tài)位可以分別研究哪些內(nèi)容？14.當(dāng)兩個(gè)或更多的物種共同利用某些資源時(shí)，他們的生態(tài)位會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？15.土壤小動(dòng)物的種類(lèi)及功能？調(diào)查內(nèi)容有哪些？為什么不適于用樣方法？用什么方法進(jìn)行采集、調(diào)查？16.統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量的方法有哪些？適用范圍分別是？實(shí)驗(yàn)步驟？采集小動(dòng)物的方法有哪些？誘蟲(chóng)器的裝置是怎樣的？17.其采集小動(dòng)物利用了土壤小動(dòng)物的哪些特性？酒精的濃度及作用？
考點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)
知識(shí)點(diǎn)一、群落的概念與特征
在相同時(shí)間聚集在一定地域中各種生物種群的集合，叫作生物群落。
（動(dòng)物、植物、微生物）
【特別注意】：①一個(gè)群落必須包括該地域全部的生物②群落并非是各種生物的簡(jiǎn)單集合，而是通過(guò)相互之間的各種聯(lián)系建立起來(lái)的有機(jī)整體
例：以下描述是否屬于生物群落:1.一個(gè)池塘里的全部的魚(yú)( )2.一片草原上的全部植食性動(dòng)物 ( )3.一片森林里的全部生物( )
2.視角決定問(wèn)題——以群落和種群研究為例
群落的范圍和邊界如何？
群落中有多少種群？哪些種群占優(yōu)勢(shì)？
群落中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置？
群落中各個(gè)種群之間的相互關(guān)系是怎樣的？
群落具有怎樣的時(shí)空結(jié)構(gòu)？
群落的演替情況是怎樣的？
1.生物群落的特征主要包括(　　) ①年齡結(jié)構(gòu)　 ②營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)　 ③種群密度　 ④垂直結(jié)構(gòu) ⑤水平結(jié)構(gòu)　 ⑥物種多樣性　 ⑦優(yōu)勢(shì)種　 ⑧相對(duì)豐富度　 ⑨性別比例?、獬錾屎退劳雎? A. ①②④⑤⑥⑧ B. ②③④⑤⑦⑧ C. ②④⑤⑥⑦⑧ D. ④⑤⑥⑦⑧⑨
知識(shí)點(diǎn)二、群落的物種組成
群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落性質(zhì)最重要的因素。
物種豐富度，即群落中物種數(shù)目的多少
不同群落中物種豐富度不同，一般來(lái)說(shuō)，越靠近熱帶地區(qū)，物種豐富度越高
群落中物種組成并非固定不變，而是隨時(shí)間和環(huán)境的變化而變化
隨著時(shí)間和環(huán)境的變化，原來(lái)不占優(yōu)勢(shì)的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢(shì)；原來(lái)占優(yōu)勢(shì)的物種也可能逐漸失去優(yōu)勢(shì)，甚至從群落中消失。
2.下列關(guān)于群落及豐富度的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A.物種組成是決定群落性質(zhì)最重要的因素 B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的 C.種群中個(gè)體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要原因 D.馬尾松林地中所有樹(shù)木不能構(gòu)成生物群落
物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征，也是決定群落性質(zhì)的重要因素
群落內(nèi)生物的種間關(guān)系往往表現(xiàn)為互利共生、捕食和寄生等，即群落中物種之間是相互聯(lián)系的
種群中個(gè)體數(shù)量增多是種群密度增大的表現(xiàn)，但并不意味著群落豐富度增大，因?yàn)槲锓N豐富度是指一個(gè)群落中的物種數(shù)目
馬尾松林地中所有生物才能構(gòu)成生物群落，而所有樹(shù)木不能構(gòu)成生物群落
知識(shí)點(diǎn)三、群落的種間關(guān)系
兩種生物共同生活在一起時(shí)，雙方都受益，但分開(kāi)后，各自也能獨(dú)立生活。
兩種生物長(zhǎng)期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
一種生物從另一種生物（宿主）的體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營(yíng)養(yǎng)并通常對(duì)宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。
兩種或更多種生物共同利用同樣有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象。
一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗
3.判斷下列曲線(xiàn)或者能量圖反應(yīng)的種間關(guān)系：
分開(kāi)后至少一方不能獨(dú)立生活
同步且變化相反（圖?。?br/>不同步且變化有滯后（圖戊）
知識(shí)點(diǎn)四、生物種間關(guān)系的判斷及方法技巧（?？键c(diǎn)）
3.我國(guó)西部沙漠地區(qū)生長(zhǎng)著一種葉退化的藥用植物鎖陽(yáng)，該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長(zhǎng)，從其根部獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( ) A.鎖陽(yáng)與小果白刺為捕食關(guān)系 B.鎖陽(yáng)與小果白刺為寄生關(guān)系 C.鎖陽(yáng)與小果白刺為原始合作關(guān)系 D.鎖陽(yáng)與小果白刺為互利共生關(guān)系
捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象
物小果白刺對(duì)植物鎖陽(yáng)有利，沒(méi)有提到鎖陽(yáng)對(duì)小果白刺有利.因此鎖陽(yáng)與小果白刺不符合原始合作或者互利共生關(guān)系
【方法技巧】捕食關(guān)系中捕食者與被捕食者的判斷技巧
(1)若兩種生物的最大數(shù)量有明顯差異，一般數(shù)量多的為被捕食者，如圖1中A為被捕食者。(2)若兩種生物數(shù)量相當(dāng)，則從變化趨勢(shì)看，先到達(dá)波峰的為被捕食者，后到達(dá)波峰的為捕食者。即被捕食者變化在先，捕食者變化在后，如圖2中A為捕食者，B為被捕食者。
【方法技巧】區(qū)別辨析下列幾對(duì)關(guān)系
1.捕食與競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別：　　是不同生物為了爭(zhēng)奪資源、空間等生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng)，并不以獲取對(duì)方當(dāng)食物為目的；　　則是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，用以維持自身的生存。2.種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和種間競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別：同種生物以同種的幼體為食，或同種生物之間對(duì)資源和空間的爭(zhēng)奪都為種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；不同種生物之間對(duì)資源和空間的爭(zhēng)奪就是種間競(jìng)爭(zhēng)。
3.捕食與寄生的區(qū)別：前者強(qiáng)調(diào)是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)是吃與被吃的關(guān)系；而后者是一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，從________生物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而宿主一般不會(huì)死亡。4.寄生與腐生的區(qū)別：前者是從活的生物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；后者是從死的生物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。5.原始合作與種內(nèi)互助的區(qū)別：前者是指________生物之間通過(guò)互助共同發(fā)展；后者是指______生物之間通過(guò)互助共同發(fā)展。
6.原始合作與互利共生的區(qū)別：前者是指對(duì)_______都有利的一種種間關(guān)系，但并沒(méi)有發(fā)展到彼此相依為命的程度，如果解除這種關(guān)系，雙方都能正常生存。而后者是_______之間不能分開(kāi)的一種種間關(guān)系，雙方分開(kāi)后，會(huì)出現(xiàn)雙方或其中一方不能正常生活的現(xiàn)象。
【教材中的隱性知識(shí)】源于選擇性必修2 P29“練習(xí)與應(yīng)用”:試分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義：________________________________________________________________。
既有利于維持物種豐富度，又能促進(jìn)被捕食者種群的發(fā)展
【教材中的隱性知識(shí)】源于選擇性必修2P29“練習(xí)與應(yīng)用”：“螟蛉有子,蜾贏(yíng)負(fù)之”, 這兩種生物之間是關(guān)系。蟬與樹(shù)之間是關(guān)系﹔蠶與桑樹(shù)之間是關(guān)系。
【教材中的隱性知識(shí)】選擇性必修2 P32 “科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”：立體農(nóng)業(yè)利用的原理是什么？有何優(yōu)勢(shì)？
優(yōu)勢(shì): 可以充分利用空間和環(huán)境資源。
原理:群落的空間結(jié)構(gòu)和季節(jié)性
知識(shí)點(diǎn)五、群落的空間結(jié)構(gòu)
光照、水分、無(wú)機(jī)鹽、溶解氧
在群落中，各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。
提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力
地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度等
地上：光照、溫度地下：水分、無(wú)機(jī)鹽
?形成原因：在_________________的基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。?意義：________________________________________。
有利于群落整體對(duì)自然資源的充分利用
4.如圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。
提示　溫度。不是群落的垂直結(jié)構(gòu)。
(1)a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群，影響它們分布的主要生態(tài)因素是什么？這是群落的垂直結(jié)構(gòu)嗎？
b處：主要是受光照強(qiáng)度影響 c處：藻類(lèi)植物的垂直分層現(xiàn)象是受光質(zhì)(波長(zhǎng))影響形成的。這是群落的垂直結(jié)構(gòu)。
(2)b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，影響它們分布的主要生態(tài)因素是什么？這是群落的垂直結(jié)構(gòu)嗎？
(3)有人說(shuō)：“b處樺樹(shù)高低錯(cuò)落有致，只存在垂直結(jié)構(gòu)，而野草叢比較矮小，只存在水平結(jié)構(gòu)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
提示　不對(duì)。樺樹(shù)的高低不同屬于種群層次，不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)。矮小的野草叢有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。
關(guān)注群落結(jié)構(gòu)的兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1.草坪中也存在垂直結(jié)構(gòu) 垂直結(jié)構(gòu)是群落中各物種在垂直空間方向上的分布，是長(zhǎng)期自然選擇形成的合理利用資源或空間的空間配置格局，它應(yīng)存在于所有群落（包括草坪群落）中。2.垂直結(jié)構(gòu)涉及的是群落中“不同物種”在空間垂直方向上呈現(xiàn)“分層”現(xiàn)象，切不可將“同種生物”的高矮差異視作垂直結(jié)構(gòu)。
【易錯(cuò)易混】明辨群落結(jié)構(gòu)的三個(gè)易誤點(diǎn)
(1)“竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致”不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，竹林中的竹子是種群,不具有群落的空間結(jié)構(gòu),屬“同一種群”的個(gè)體差異。(2)水體中植物的垂直分布主要是由光照強(qiáng)度和光質(zhì)引起的分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。(3)高山上植物的分布取決于溫度, 從山頂?shù)缴侥_下, 分布著不同的植物類(lèi)群，屬于植被的垂直地帶性分布，不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。
由于______、_____和______等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生_______的變化。
知識(shí)點(diǎn)六、群落的季節(jié)性
有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中__________________________________的結(jié)果。
物種之間及生物與環(huán)境間協(xié)同進(jìn)化　
知識(shí)點(diǎn)七、群落的生態(tài)位
一個(gè)物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間、位置、占用資源的情況以及與其他物種的關(guān)系等。
研究某種動(dòng)物的生態(tài)位：
研究某種植物的生態(tài)位：
與社會(huì)的聯(lián)系：四大家魚(yú)在不同水層的分布—混合養(yǎng)殖
鰱魚(yú)---以浮游植物等為食
鳙魚(yú)---以浮游動(dòng)物+浮游植物等為食
草魚(yú)---以水草等為食
青魚(yú)---以水底的螺、蚌以及水生昆蟲(chóng)等為食
生態(tài)位的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)中，應(yīng)該從水平、垂直、時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)及物種、數(shù)量等多方位進(jìn)行系統(tǒng)組分的合理組配，以充分利用和拓展系統(tǒng)生態(tài)位，提高整個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
1?.群落中的物種組成是固定不變的。(選擇性必修2P23正文) ( )?2?.除了光照，在陸生群落中，決定植物地上分層的環(huán)境因素還有溫度等條件。(選擇性必修2P26正文)? ( )?3?.陽(yáng)光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。(選擇性必修2P27正文) ?(? )?4?.兩種鳥(niǎo)的覓食環(huán)境一樣，生態(tài)位就完全一樣。(選擇性必修2P28思考·討論) ( )
5.下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是( ) A.調(diào)查池塘中單細(xì)胞生物的種群密度可采用抽樣檢測(cè)法 B.重捕方法不當(dāng)導(dǎo)致部分標(biāo)記個(gè)體死亡，會(huì)使估算數(shù)值偏大 C.種群內(nèi)常因爭(zhēng)奪食物而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，對(duì)種群的生存不利 D.校園內(nèi)蒲公英的隨機(jī)分布，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)
池塘中單細(xì)胞生物數(shù)量較多，且體積較小，調(diào)查池塘中單細(xì)胞生物的種群密度可采用抽樣檢測(cè)法
重捕方法不當(dāng)導(dǎo)致部分標(biāo)記個(gè)體死亡，但不會(huì)影響對(duì)重捕個(gè)體中帶有標(biāo)記個(gè)體的計(jì)數(shù)，因此不會(huì)使估算數(shù)值偏大
在競(jìng)爭(zhēng)中選擇下來(lái)的優(yōu)勢(shì)個(gè)體容易生存并將其有利基因遺傳給子代，因此對(duì)種群的生存有利
校園內(nèi)蒲公英的隨機(jī)分布，體現(xiàn)的是種群的空間分布
6.生態(tài)位是指一個(gè)物種在群落中的地位或作用。生態(tài)位寬度是指被一個(gè)生物所利用的各種不同資源的總和。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.群落中的種群生態(tài)位差異越大，群落的結(jié)構(gòu)一般越復(fù)雜 B.同一生態(tài)系統(tǒng)的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同種群的生態(tài)位完全相同 C.生態(tài)位相似但存在地理隔離的種群常會(huì)進(jìn)化出相似的生理結(jié)構(gòu) D.生態(tài)位寬度大的種群遇到外來(lái)物種入侵時(shí)，一般不易被淘汰
同一生態(tài)系統(tǒng)的處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同生物之中，有的僅僅處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有的處于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，那么處于營(yíng)養(yǎng)級(jí)多的個(gè)體生態(tài)位會(huì)更大，因此同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物生態(tài)位可能不同
考點(diǎn)二研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度
2.調(diào)查物種數(shù)量的方法:
許多土壤動(dòng)物有___________________________，因此不適于用樣方法進(jìn)行調(diào)查。
活動(dòng)能力較強(qiáng)，且身體微小
3.統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量的方法:
按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。調(diào)查分布范圍較大,個(gè)體較小的種群。等級(jí)的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。
在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落。
②物種在群落中的相對(duì)數(shù)量
（2）為了使空氣流通，土壤與花盆之間要留一定的空隙。
（1）利用土壤小動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性
【思考】吸蟲(chóng)器中紗布的作用:
防止將土壤小動(dòng)物吸走，將其收集在試管中
將土壤動(dòng)物殺死固定，防止腐爛
如果需保證小動(dòng)物生活狀態(tài)應(yīng)將酒精換成什么？
1.組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的______________是不同的。2.一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件越優(yōu)越, 群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng),物種 ,群落結(jié)構(gòu)也。
【教材中的隱性知識(shí)】選擇性必修2 P31“討論2”: 如果要調(diào)查水中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度，應(yīng)如何研究？
③在不同水層進(jìn)行取樣，后在顯微鏡下觀(guān)察、分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)。
選取有代表性的地點(diǎn)取樣。
1.某生物興趣小組對(duì)校園花壇土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度進(jìn)行了調(diào)查。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A.可用樣方法調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度 B.可采用目測(cè)估計(jì)法或記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量 C.可根據(jù)土壤小動(dòng)物的避光性特點(diǎn)用誘蟲(chóng)器進(jìn)行采集 D.吸蟲(chóng)器通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集
由于土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力較強(qiáng)，不適用樣方法調(diào)查豐富度，應(yīng)用取樣器取樣法
知識(shí)點(diǎn)四、樣方法、標(biāo)記重捕法、抽樣檢測(cè)法和取樣器取樣法的區(qū)別（易錯(cuò)點(diǎn)）
1.樣方法：一般是針對(duì)植物和活動(dòng)能力不強(qiáng)的動(dòng)物(如跳蝻）,取樣器取樣法是針對(duì)土壤中的小動(dòng)物，抽樣檢測(cè)法針對(duì)單獨(dú)的細(xì)胞或微生物。2. 標(biāo)記重捕法：也用于研究種群密度，一般針對(duì)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大、體型較大的動(dòng)物。3. 抽樣檢測(cè)法：針對(duì)單獨(dú)的細(xì)胞或微生物。4. 取樣器取樣法：用于調(diào)查物種豐富度，是在群落水平上研究物種數(shù)目，一般針對(duì)土壤中的小動(dòng)物。
1.土壤是無(wú)數(shù)小動(dòng)物的家園，常見(jiàn)的有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓，以及多種昆蟲(chóng)，等等。若要對(duì)某未知土壤的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究，采用較多的是( ) A.樣方法，用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的個(gè)體數(shù) B.標(biāo)記重捕法，用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)各種群的個(gè)體數(shù) C.取樣器取樣法，用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各個(gè)種群的個(gè)體數(shù) D.樣方法，用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的個(gè)體數(shù)
1.（2024·廣東·高考真題）為探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)食性及物種多樣性的影響，研究者調(diào)查了某地的自然保護(hù)區(qū)、農(nóng)田和城區(qū)3種生境中雀形目鳥(niǎo)類(lèi)的物種數(shù)量（取樣的方法和條件一致），結(jié)果見(jiàn)圖。下列分析錯(cuò)誤的是（　?。?br/> A．自然保護(hù)區(qū)的植被群落類(lèi)型多樣，鳥(niǎo)類(lèi)物種豐富度高B．農(nóng)田的鳥(niǎo)類(lèi)比自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類(lèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)更小C．自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類(lèi)比其他生境的鳥(niǎo)類(lèi)有更寬的空間生態(tài)位D．人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的空白生態(tài)位有利于雜食性鳥(niǎo)類(lèi)遷入
自然保護(hù)區(qū)雜食性物種少，而農(nóng)田雜食性物種多，明顯自然保護(hù)區(qū)的雜食性物種生態(tài)位更窄
2.（2024·全國(guó)·高考真題）采用稻田養(yǎng)蟹的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式既可提高水稻產(chǎn)量又可收獲螃蟹。下列敘述錯(cuò)誤的是（??? ?）A．該模式中水稻屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．該模式中水稻和螃蟹處于相同生態(tài)位C．該模式可促進(jìn)水稻對(duì)二氧化碳的吸收D．該模式中碳循環(huán)在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物間進(jìn)行
這個(gè)模式中，水稻和螃蟹處于不同的生態(tài)位，因?yàn)樗鼈兿牟煌馁Y源。水稻是水生植物，吸收水分和礦物質(zhì)，而螃蟹是水生動(dòng)物，以植物殘?jiān)托⌒退鷦?dòng)物為食
3.（2023·遼寧·高考真題）某些微生物與昆蟲(chóng)構(gòu)建了互利共生的關(guān)系，共生微生物參與昆蟲(chóng)的生命活動(dòng)并促進(jìn)其生態(tài)功能的發(fā)揮。下列敘述錯(cuò)誤的是（?? ??）A．昆蟲(chóng)為共生微生物提供了相對(duì)穩(wěn)定的生存環(huán)境B．與昆蟲(chóng)共生的微生物降低了昆蟲(chóng)的免疫力C．不同生境中同種昆蟲(chóng)的共生微生物可能不同D．昆蟲(chóng)與微生物共生的關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
共生關(guān)系表現(xiàn)為互惠互利，因此，與昆蟲(chóng)共生的微生物提高了昆蟲(chóng)的免疫力
4.（2023·浙江·高考真題）太平洋某島上生存著上百個(gè)蝸牛物種，但同一區(qū)域中只有少數(shù)幾個(gè)蝸牛物種共存。生活在同一區(qū)域的不同蝸牛物種之間外殼相似性高，生活在不同區(qū)域的不同蝸牛物種之間外殼相似性低。下列敘述正確的是（??? ?）A．該島上蝸牛物種數(shù)就是該島的物種多樣性B．該島上所有蝸牛的全部基因組成了一個(gè)基因庫(kù)C．同一區(qū)域內(nèi)的不同蝸牛物種具有相似的外殼是自然選擇的結(jié)果D．僅有少數(shù)蝸牛物種生存在同一區(qū)域是種間競(jìng)爭(zhēng)造成生態(tài)位重疊的結(jié)果
物種多樣性是指地球上動(dòng)物、植物、微生物等生物種類(lèi)的豐富程度，蝸牛只是其中的一種生物，其數(shù)量不能代表該島的物種多樣性
一個(gè)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因，而該島上的蝸牛有上百個(gè)物種，故其全部基因不能組成一個(gè)基因庫(kù)
僅有少數(shù)蝸牛物種生存在同一區(qū)域是種間競(jìng)爭(zhēng)造成生態(tài)位分化的結(jié)果
5.（2023·山西·高考真題）為了研究和保護(hù)我國(guó)東北地區(qū)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生哺乳動(dòng)物資源，研究人員采用紅外觸發(fā)相機(jī)自動(dòng)拍攝技術(shù)獲得了該保護(hù)區(qū)內(nèi)某些野生哺乳動(dòng)物資源的相應(yīng)數(shù)據(jù)，為生態(tài)學(xué)研究提供了相關(guān)依據(jù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（?? ??）A．通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理，可以了解保護(hù)區(qū)內(nèi)大型野生哺乳動(dòng)物的物種豐富度B．與標(biāo)記重捕法相比，采用該技術(shù)進(jìn)行調(diào)查對(duì)野生哺乳動(dòng)物的生活干擾相對(duì)較小C．采用紅外觸發(fā)相機(jī)拍攝技術(shù)可調(diào)查生活在該自然保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹的種群密度D．該技術(shù)能調(diào)查保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹種群中成年個(gè)體數(shù)量，不能調(diào)查幼年個(gè)體數(shù)量
該技術(shù)能調(diào)查保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹種群中各年齡段的個(gè)體數(shù)量
6.（2024·貴州·高考真題）貴州地勢(shì)西高東低，地形復(fù)雜、地貌多樣，孕育著森林、濕地、高山草甸等多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。回答下列問(wèn)題。(1)若隨海拔的升高，生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型發(fā)生相應(yīng)改變，導(dǎo)致這種改變的非生物因素主要是???????????。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，影響種群密度的直接因素有___________________________________________。(2)除了非生物環(huán)境外，不同生態(tài)系統(tǒng)的差別是群落的_________________________________ __________________________不同（答出2點(diǎn)即可）。在不同的群落中，由于地形變化、土壤濕度的差異等，不同種群呈鑲嵌分布，這屬于群落的???????????結(jié)構(gòu)。(3)一般情況下，與非交錯(cuò)區(qū)相比，兩種生態(tài)系統(tǒng)交錯(cuò)區(qū)物種之間的競(jìng)爭(zhēng)???????????（選填“較強(qiáng)”或“較弱”），原因是____________________________________________________________________________________________________________________________。
出生率、死亡率、遷入率和遷出率
物種組成不同、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、季節(jié)性
在生態(tài)系統(tǒng)交錯(cuò)區(qū)不同物種之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅體現(xiàn)在對(duì)資源的爭(zhēng)奪上，還體現(xiàn)在生態(tài)位和生存空間的競(jìng)爭(zhēng)上
1.種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)斗爭(zhēng)和種內(nèi)互助；種間關(guān)系包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生和互利共生。2.種內(nèi)斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)：簡(jiǎn)記為：“同斗爭(zhēng)”“異競(jìng)爭(zhēng)”。（1）同種生物以同種的幼體為食，或同種生物之間對(duì)資源和空間的爭(zhēng)奪都為種內(nèi)斗爭(zhēng)。（2）不同種生物之間對(duì)資源和空間的爭(zhēng)奪就是競(jìng)爭(zhēng)。另外兩種生物以同一植物為食，但取食的部位不同并不構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃秸稈。3.寄生與捕食：寄生生物在寄主那里吸取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如果一種生物攝取其他生物的全部或部分為食，則為捕食關(guān)系。如：蚊子與人為寄生關(guān)系，蝗蟲(chóng)與青草為捕食關(guān)系。
教材深挖拓展及長(zhǎng)句表達(dá)
1?.?(選擇性必修3 P77“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”)立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用_________________原理，為充分利用空間和資源而發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。

相關(guān)課件

相關(guān)課件更多

相關(guān)課件

相關(guān)課件 更多

相關(guān)課件更多