1．（3分） 將下列語(yǔ)句認(rèn)真謄寫在方格內(nèi)。
如臨深淵 自出心裁
2．（10分）在下列橫線上，寫出相應(yīng)的古詩(shī)文名句或作家作品。
（1）老吾老， 。（《孟子?梁惠王上》）
（2）山氣日夕佳， 。（作者 《飲酒》）
（3）居高聲自遠(yuǎn)， 。（虞世南《蟬》）
（4） ，霜重鼓寒聲不起。（李賀《 》）
（5） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（6） ，隱隱笙歌處處隨。（歐陽(yáng)修《采桑子》）
（7）杜甫《春望》中“ ， ”的詩(shī)句，描繪出戰(zhàn)火連續(xù)不斷、家書無(wú)比珍貴的現(xiàn)實(shí)狀況，表現(xiàn)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、期望和平的美好愿望。
3．（6分）閱讀下面語(yǔ)句，按要求答題。
??①它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著jú黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前瞻仰紀(jì)念碑。
（周定舫《人民英雄紀(jì)念碑》）
??②他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣輔好座位。他矚我路上小心，夜里要警醒些。
（朱自清《背影》）
??③然而它仍然心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情置之不理，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易……
（法布爾《蟬》）
（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）
①矗立
②jú黃
③瞻仰
（2）畫波浪線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）
① 改為 ；
② 改為 ；
（3）將劃?rùn)M線的語(yǔ)句概括為一個(gè)成語(yǔ)： 。（1分）
4．（2分）下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．委而去之。（《富貴不能淫》） 去：離開。
B．衡于慮。（《生于憂患，死于安樂》） 衡：平衡，周全。
C．北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） 且：將近。
D．介胄于之士不拜。（《周亞夫軍細(xì)柳》） 介胄：披甲戴盔。
5．（2分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中， 。
①當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時(shí)候，自身的缺點(diǎn)或不足難免會(huì)有所暴露。
②表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
③況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。
④不過(guò)，這都是最真實(shí)的自己。
A．②①④③B．①②④③C．③②④①D．②①③④
6．（10分）名著閱讀。
（1）在下列圖片中的昆蟲名稱判斷正確的一項(xiàng)是 （2分）
提示：
??①時(shí)而輕聲低吟，時(shí)而歌聲嘹亮，是田園中的“小提琴家”。②在地下生活四年
——選自《昆蟲記》
A.①蟬
B.②楊柳天牛
C.①蟋蟀
D.②蜜蜂
（2）閱讀下文，回答問題。（5分）
??（它）對(duì)田園勞作一竅不通，但照舊在春回大地的時(shí)刻（它）這個(gè)稅務(wù)官是如何賣力干活兒的。我是個(gè)主動(dòng)納稅者，我任由（它）（它）所偏愛的植物種子。除了這不多幾壟的豌豆而外，我沒有任何別的可召喚（它），但（它）五月里便按時(shí)前來(lái)了。（它）知道在這個(gè)不適宜辟作菜園的荒石園里
語(yǔ)段選自《昆蟲記》，作者是 （國(guó)家）作家，該書是介紹知識(shí)的 小品，也是“公認(rèn)的 經(jīng)典”， （人名）把它奉為“講昆蟲生活的楷?！?，語(yǔ)段中“它”是指 。（昆蟲名）
（3）請(qǐng)從生動(dòng)形象的角度，賞析上述選段內(nèi)容。（3分）
7．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）提取下列語(yǔ)句的主干，并指出劃?rùn)M線短語(yǔ)充當(dāng)什么成分。（3分）
??2023年春節(jié)，我國(guó)邊防戰(zhàn)士在4500米高原向全國(guó)人民送上新年祝福。
（2）圍繞“網(wǎng)上閱讀”的話題，班上同學(xué)展開了一場(chǎng)辯論會(huì)，正反方激烈交鋒。下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞（4分）
??正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。
二、閱讀理解。（40分）■品味感悟
8．（6分）“作新”學(xué)習(xí)小組請(qǐng)你和他們一起完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。
漁家傲?天接云濤連曉霧
【宋】李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞，仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵
【宋】辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙盲間自語(yǔ)。
平生塞北江南。歸來(lái)①華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山。
【注】①歸來(lái)：指淳熙八年（1181年）冬被劾落職歸隱。
（1）兩首詞都提到了夢(mèng)，李詞中的“ ”字和辛詞中“ ”字，都表明了詞人的夢(mèng)境被現(xiàn)實(shí)所擊破。（2分）
（2）夢(mèng)是痛苦現(xiàn)實(shí)的寫意，又是美好理想的寄托。兩首詞雖都提到了夢(mèng)。表達(dá)的情感卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩首詞的內(nèi)容具體分析。（4分）
9．（12分）閱讀下面文言文，完成問題。
富貴不能淫
??景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?br>??孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，往送之門，戒之曰：‘往之女家，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，行天下之大道。得志，與民由之，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，此之謂大丈夫?！?br>【鏈接】
??陳子莊先生曰：“先大父居官，清謹(jǐn)自持。道光元年，攝泗州事。州地處下游，城處半成澤國(guó)，例請(qǐng)賑恤，民皆轉(zhuǎn)徙，無(wú)可稽核。悉以虛冊(cè)報(bào)銷，公獨(dú)不肯辦，觸怒上官，遂解州事。人皆以為愚，公但笑應(yīng)之而已。嘗謂余兄弟曰：“我雖不得此錢，以‘清白吏子孫’五字貽爾等
（節(jié)選自《后漢書》）
（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）
①丈夫之冠也
②與民由之
③民皆轉(zhuǎn)徙
（2）用“/”給下面句子斷句，標(biāo)兩處。（2分）
公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）
①行天下之大道。
②公但笑應(yīng)之而已。
（4）你認(rèn)為鏈接材料中“先大父”可以稱為孟子所說(shuō)的“大丈夫”嗎？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料中劃?rùn)M線的語(yǔ)句闡述理由。（3分）
10．（7分）閱讀課文《昆明的雨》選段，完成問題。
??雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去?？戳顺乩锏臐M池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說(shuō)陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），有一個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來(lái)。雨下大了。酒店有幾只雞，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩(shī)：
??蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。
??濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。
??我想念昆明的雨。
（1）選文中詩(shī)歌寫出了那天什么樣的情味？（2分）
（2）從修辭手法角度，賞析選文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。（2分）
（3）“我想念昆明的雨”在選文最后單獨(dú)成句，有何表達(dá)效果？（3分）
11．（15分）閱讀下面文章，完成問題。
荷葉帽
于君字
??①那是發(fā)生在去年夏天的故事。
??②在一家超市的二樓，一位年輕的父親，穿著打扮顯得干凈體面。他領(lǐng)著一位一兩歲的小男孩，聰明可人。
??③小男孩不知道從哪里撿來(lái)一支荷葉。這支荷葉上面有根長(zhǎng)的葉柄，可是葉子已經(jīng)半干，軟軟的小男孩翻來(lái)覆去看這把荷葉，一臉的興奮，喜不自禁。大概他從來(lái)沒有見過(guò)荷葉，又想出了一個(gè)玩法——把荷葉戴在頭頂上，大眼睛在荷葉下面忽閃忽閃地看著大家
??④周圍賣服裝的叔叔阿姨們看樣子都認(rèn)識(shí)他們父子倆，因?yàn)檎f(shuō)話很熟絡(luò)。他們都看到孩子頭上的荷葉，七嘴八舌地夸贊說(shuō)：“這頂帽子真漂亮?！?br>??⑤“哪兒買的這么好看的帽子？借給我戴戴吧。”
??⑥“真好看！真好看！這是誰(shuí)家的孩子，長(zhǎng)得又漂亮，戴的帽子又好看。嘖！嘖！嘖！”
??⑦小孩子在眾人的夸獎(jiǎng)聲中別提多美氣啦，很驕傲地跟在父親身后，臉上全是幸福。在一步步下樓梯的時(shí)候，唯恐掉了。
??⑧再走出去幾步就到大街上，那位父親停了下來(lái)。也許他覺得小孩戴的這個(gè)帽子實(shí)在有些太不合適，就想把這個(gè)別致的荷葉帽從小孩子頭上拿下來(lái)?？墒切『⒆铀阑畈豢?。他拿下來(lái)，小孩子再戴上。再后來(lái)小孩子干脆用手捂著，不讓拿。做父親的也發(fā)了急，扔在路邊。小男孩跑上前去撿，父親的腳更快，父親趁著小男孩還沒有走到荷葉跟前，很迅速地伸出他的大腳，小男孩的哭聲凄厲地響起來(lái)，可是還不愿放棄。小男孩想把那個(gè)爛爛的荷葉帽撿起來(lái)——可是，看著地上一片一片的碎葉，哭著不走。他哭著蹲下身體，又看看地上的碎葉，哭得更傷心了。
??⑨父親要把他拉走，可是他一直哭著不愿走。從父親手里掙出來(lái)，還去看那個(gè)已經(jīng)碎爛的荷葉帽。
??⑩父親早已不耐煩，他劈手把葉柄從孩子手里奪下來(lái)，順手扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。然后抱起孩子就走。
???漸走漸遠(yuǎn)，那位父親哄孩子說(shuō)：“寶寶，別哭，走，爸爸給你買一頂最最漂亮的太陽(yáng)帽?！?br>???孩子的哭聲不絕于耳。看到這一切的我，淚水盈眶，我向遠(yuǎn)處望向那個(gè)小孩子。
???孩子仍是滿臉淚痕，眼睛還是越過(guò)父親的肩頭，久久地看著那頂荷葉帽。
（1）文章以“荷葉帽”為題有何作用？（4分）
（2）賞析文中劃?rùn)M線的句子。（3分）
（3）文中孩子的“父親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（4分
（4）孩子的哭聲不絕于耳，“我”為何會(huì)淚水盈眶呢？（4分
三、作文。（40分）■放飛個(gè)性
12．（40分）請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇記敘文。
??要求：（1）不少于600字；（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用。（40分）■學(xué)以致用
1．（3分） 將下列語(yǔ)句認(rèn)真謄寫在方格內(nèi)。
如臨深淵 自出心裁
【分析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力。屬于基礎(chǔ)題。
【解答】答案：
如臨深淵 自出心裁
【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。
2．（10分）在下列橫線上，寫出相應(yīng)的古詩(shī)文名句或作家作品。
（1）老吾老， 以及人之老 。（《孟子?梁惠王上》）
（2）山氣日夕佳， 飛鳥相與還 。（作者 陶淵明 《飲酒》）
（3）居高聲自遠(yuǎn)， 非是藉秋風(fēng) 。（虞世南《蟬》）
（4） 半卷紅旗臨易水 ，霜重鼓寒聲不起。（李賀《 雁門太守行 》）
（5） 東風(fēng)不與周郎便 ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（6） 芳草長(zhǎng)堤 ，隱隱笙歌處處隨。（歐陽(yáng)修《采桑子》）
（7）杜甫《春望》中“ 烽火連三月 ， 家書抵萬(wàn)金 ”的詩(shī)句，描繪出戰(zhàn)火連續(xù)不斷、家書無(wú)比珍貴的現(xiàn)實(shí)狀況，表現(xiàn)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、期望和平的美好愿望。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
【解答】答案：
（1）以及人之老
（2）飛鳥相與還 陶淵明（易錯(cuò)字：相）
（3）非是藉秋風(fēng)（易錯(cuò)字：藉）
（4）半卷紅旗臨易水 雁門太守行（易錯(cuò)字：旗）
（5）東風(fēng)不與周郎便（易錯(cuò)字：郎）
（6）芳草長(zhǎng)堤
（7）烽火連三月 家書抵萬(wàn)金（易錯(cuò)字：抵）
【點(diǎn)評(píng)】解答此類問題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。解答此類問題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。
3．（6分）閱讀下面語(yǔ)句，按要求答題。
??①它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著jú黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前瞻仰紀(jì)念碑。
（周定舫《人民英雄紀(jì)念碑》）
??②他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣輔好座位。他矚我路上小心，夜里要警醒些。
（朱自清《背影》）
??③然而它仍然心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情置之不理，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易……
（法布爾《蟬》）
（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
①矗立 chù
②jú黃 橘
③瞻仰 zhān
（2）畫波浪線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。
① 輔 改為 鋪 ；
② 矚 改為 囑 ；
（3）將劃?rùn)M線的語(yǔ)句概括為一個(gè)成語(yǔ)： 無(wú)動(dòng)于衷 。
【分析】（1）本題考查字音、字形。
①“矗立”的“?！弊x音為“chù”；②“jú黃”應(yīng)為“橘黃”，“橘”字的拼音為“jú”；③“瞻仰”的“瞻”讀音為“zhān”。
（2）本題考查常見易錯(cuò)字。
①“輔好”的“輔”應(yīng)為“鋪”；
②“矚”應(yīng)為“囑”。
（3）本題考查成語(yǔ)。
“心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情置之不理”，根據(jù)這個(gè)描述，對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“無(wú)動(dòng)于衷”。
【解答】答案：
（1）①chù
②橘
③zhān
（2）①輔 鋪
②矚 囑
（3）無(wú)動(dòng)于衷
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
4．（2分）下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．委而去之。（《富貴不能淫》） 去：離開。
B．衡于慮。（《生于憂患，死于安樂》） 衡：平衡，周全。
C．北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） 且：將近。
D．介胄于之士不拜。（《周亞夫軍細(xì)柳》） 介胄：披甲戴盔。
【分析】本題考查文言實(shí)詞的理解。
【解答】ACD.正確；
B.有誤，“衡”是阻塞。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞的理解一定要結(jié)合句意正確判斷。
5．（2分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中， 。
①當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時(shí)候，自身的缺點(diǎn)或不足難免會(huì)有所暴露。
②表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
③況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。
④不過(guò)，這都是最真實(shí)的自己。
A．②①④③B．①②④③C．③②④①D．②①③④
【分析】本道題要緊緊抓住“當(dāng)然、況且、不過(guò)“等關(guān)鍵詞來(lái)理清句子的順序。
【解答】這段話是關(guān)于“表現(xiàn)自己”的話題的，①③④因?yàn)橛小爱?dāng)然、不過(guò)“都不適合做首句，提出表現(xiàn)自己的總話題，應(yīng)該是①，應(yīng)該是④．未必…‘．綜合排序?yàn)椋孩冖佗堍邸?br>故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】拿到練習(xí)題時(shí)，不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內(nèi)容，如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么…這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。（一般的順序有：時(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等。）仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。
6．（10分）名著閱讀。
（1）在下列圖片中的昆蟲名稱判斷正確的一項(xiàng)是 C
提示：
??①時(shí)而輕聲低吟，時(shí)而歌聲嘹亮，是田園中的“小提琴家”。②在地下生活四年
——選自《昆蟲記》
A.①蟬
B.②楊柳天牛
C.①蟋蟀
D.②蜜蜂
（2）閱讀下文，回答問題。
??（它）對(duì)田園勞作一竅不通，但照舊在春回大地的時(shí)刻（它）這個(gè)稅務(wù)官是如何賣力干活兒的。我是個(gè)主動(dòng)納稅者，我任由（它）（它）所偏愛的植物種子。除了這不多幾壟的豌豆而外，我沒有任何別的可召喚（它），但（它）五月里便按時(shí)前來(lái)了。（它）知道在這個(gè)不適宜辟作菜園的荒石園里
語(yǔ)段選自《昆蟲記》，作者是 法國(guó) （國(guó)家）作家，該書是介紹知識(shí)的 科學(xué) 小品，也是“公認(rèn)的 文學(xué) 經(jīng)典”， 魯迅 （人名）把它奉為“講昆蟲生活的楷模”，語(yǔ)段中“它”是指 豌豆象 。（昆蟲名）
（3）請(qǐng)從生動(dòng)形象的角度，賞析上述選段內(nèi)容。
【分析】《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。
【解答】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“時(shí)而輕聲低吟，是田園中的‘小提琴家’”。根據(jù)“在地下生活四年，可以判斷出：這是蟬。
故選：C。
（2）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。根據(jù)情節(jié)，該書是介紹知識(shí)的科學(xué)小品，魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷?！薄?br>（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。法布爾的《昆蟲記》既是優(yōu)秀的科普著作，它行文生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣，豌豆象“對(duì)田園勞作一竅不通”，運(yùn)用擬人手法。把豌豆象到豌豆園覓食說(shuō)成是“急匆匆地奔來(lái)履行自己的職責(zé)”，充滿情趣。
答案：
（1）C
（2）法布爾 科學(xué) 魯迅
（3）《昆蟲記》描寫豌豆象像個(gè)稅務(wù)官，運(yùn)用擬人手法，把豌豆象到豌豆園覓食說(shuō)成是“急匆匆地奔來(lái)履行自己的職責(zé)”，充滿情趣，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
7．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）提取下列語(yǔ)句的主干，并指出劃?rùn)M線短語(yǔ)充當(dāng)什么成分。
??2023年春節(jié)，我國(guó)邊防戰(zhàn)士在4500米高原向全國(guó)人民送上新年祝福。
（2）圍繞“網(wǎng)上閱讀”的話題，班上同學(xué)展開了一場(chǎng)辯論會(huì)，正反方激烈交鋒。下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞
??正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。
【分析】（1）本題考查分析句子成分?！?023年春節(jié)”是時(shí)間狀語(yǔ)，“我國(guó)邊防”是定語(yǔ)，“戰(zhàn)士”是主語(yǔ)，“在4500米高原”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，“向全國(guó)人民”是狀語(yǔ)，“送上”是謂語(yǔ)，“祝福”是賓語(yǔ)。
（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。分析題干，正方意見已給出，需要將反方的意見用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。作答的時(shí)候，需要依據(jù)正方觀點(diǎn)，明確提出反方的觀點(diǎn)“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。然后陳述理由即可。答案不唯一。
示例1：我認(rèn)為“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；
示例2：我認(rèn)為“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展造成不良影響；
示例3：我認(rèn)為“網(wǎng)上閱讀”弊大于利?！熬W(wǎng)上閱讀”需要借助諸如網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等一些硬件設(shè)備的支持，無(wú)法像書本那樣隨時(shí)隨地閱讀。
【解答】答案：
（1）戰(zhàn)士送上祝福。劃?rùn)M線短語(yǔ)的句子成分：地點(diǎn)狀語(yǔ)
（2）示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響，不能正確對(duì)待，不能自拔。所以。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
二、閱讀理解。（40分）■品味感悟
8．（6分）“作新”學(xué)習(xí)小組請(qǐng)你和他們一起完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。
漁家傲?天接云濤連曉霧
【宋】李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞，仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵
【宋】辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙盲間自語(yǔ)。
平生塞北江南。歸來(lái)①華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山。
【注】①歸來(lái)：指淳熙八年（1181年）冬被劾落職歸隱。
（1）兩首詞都提到了夢(mèng)，李詞中的“ 謾 ”字和辛詞中“ 覺 ”字，都表明了詞人的夢(mèng)境被現(xiàn)實(shí)所擊破。
（2）夢(mèng)是痛苦現(xiàn)實(shí)的寫意，又是美好理想的寄托。兩首詞雖都提到了夢(mèng)。表達(dá)的情感卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩首詞的內(nèi)容具體分析。
【分析】《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。
《清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。這首詞寫?yīng)毸薏┥酵跏镶值母惺?。上片以所見所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛；下片寫白發(fā)蒼顏、壯志難酬的憤慨心情，最后表現(xiàn)雖處境悲涼但雄心不減的可貴精神。這首詞感情濃烈，語(yǔ)言平淡，對(duì)抒情主人公的心理描寫和形象刻畫都十分成功。
【解答】（1）本題考查詩(shī)歌煉字。要在整體閱讀文本。細(xì)讀李清照的“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，枉有妙句人稱道。一個(gè)“謾”字。辛棄疾的《清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵》“布被秋宵夢(mèng)覺”意思是可知：布被單薄，從夢(mèng)里醒來(lái)。
（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。李清照的《漁家傲》這首詞寫的是“夢(mèng)境”。這三句寫詞人在夢(mèng)中見到天帝，是全詞的關(guān)鍵，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)。在幻想的境界中、關(guān)心民瘼的天帝，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問話，寄寓著美好的理想，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望。
辛棄疾《清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵》，作者一個(gè)平生為了國(guó)事奔馳于塞北江南、容顏蒼老的老人出現(xiàn)了，環(huán)境如此，同時(shí)也暗示了主人公難以入睡，眼前不是饑鼠蝙蝠，而是祖國(guó)的“萬(wàn)里江山”，他“夢(mèng)中行遍，醒后猶自留連夢(mèng)境。這一句與“平生塞北江南”相呼應(yīng)。平生經(jīng)歷使他心懷祖國(guó)河山；如今蒼顏白發(fā)，可心中所思所想。本詞上片以所見所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛、壯志難酬的憤慨心情。
答案：
（1）謾 覺
（2）①李清照的詞：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。
②辛棄疾的詞：壯志難酬，但壯心不已。
譯文：
漁家傲?天接云濤連曉霧
天蒙蒙。銀河欲轉(zhuǎn)。夢(mèng)魂仿佛又回到了天庭。殷勤地問道：你可有歸宿之處。學(xué)作詩(shī)，卻是空無(wú)用，大鵬沖天飛正高！請(qǐng)千萬(wàn)別停息，載著我直送往蓬萊三仙島。
清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵
饑餓的老鼠繞著床躥來(lái)躥去。屋上松風(fēng)裹挾著大雨洶涌而來(lái)，發(fā)出呼啦啦的聲音。平生塞北江南輾轉(zhuǎn)不定，容顏蒼老，疾風(fēng)驟雨的秋夜，眼前依稀還是夢(mèng)中的萬(wàn)里江山。
【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析的步驟：
1.把握詩(shī)歌的意象與意境。
2.鑒賞詩(shī)歌中的形象。
3.鑒賞作品的語(yǔ)言。
4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。
9．（12分）閱讀下面文言文，完成問題。
富貴不能淫
??景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
??孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，往送之門，戒之曰：‘往之女家，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，行天下之大道。得志，與民由之，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，此之謂大丈夫?！?br>【鏈接】
??陳子莊先生曰：“先大父居官，清謹(jǐn)自持。道光元年，攝泗州事。州地處下游，城處半成澤國(guó)，例請(qǐng)賑恤，民皆轉(zhuǎn)徙，無(wú)可稽核。悉以虛冊(cè)報(bào)銷，公獨(dú)不肯辦，觸怒上官，遂解州事。人皆以為愚，公但笑應(yīng)之而已。嘗謂余兄弟曰：“我雖不得此錢，以‘清白吏子孫’五字貽爾等
（節(jié)選自《后漢書》）
（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①丈夫之冠也 行加冠禮。
②與民由之 遵循。
③民皆轉(zhuǎn)徙 都。
（2）用“/”給下面句子斷句，標(biāo)兩處。
公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
①行天下之大道。
②公但笑應(yīng)之而已。
（4）你認(rèn)為鏈接材料中“先大父”可以稱為孟子所說(shuō)的“大丈夫”嗎？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料中劃?rùn)M線的語(yǔ)句闡述理由。
【分析】譯文：
富貴不能淫
景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來(lái)，天下便平安無(wú)事?！?br>孟子說(shuō)：“這怎么能算是大丈夫呢？你沒有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫！’把順從當(dāng)作準(zhǔn)則，這是婦女之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最光明的大道——義。得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！?br>【鏈接】
陳子莊先生說(shuō)：“我的祖父做官時(shí)，清正廉潔，嚴(yán)格要求自己。道光元年，代理泗州的政務(wù)。泗州地處下游，每年春秋兩季之間，城中大半都變成水鄉(xiāng)澤國(guó)，按照慣例要請(qǐng)求賑濟(jì)撫恤，然而應(yīng)當(dāng)賑濟(jì)撫恤的地方，百姓都輾轉(zhuǎn)遷移，沒辦法核查。（別的官員）都用虛假的冊(cè)子上報(bào)開支，所以安徽省有了‘南漕北賑’的謠傳，唯獨(dú)祖父不肯這樣做，觸怒了上級(jí)官員，差點(diǎn)遭到彈劾，于是被解除了泗州的職務(wù)。人們都認(rèn)為他很愚蠢，祖父只是笑著回應(yīng)罷了。（祖父）曾經(jīng)對(duì)我們兄弟說(shuō)：‘我雖然沒得到這筆錢，但把“清白吏子孫”五個(gè)字留給你們，不也是很豐厚的（財(cái)富）嗎？’”
【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。
①翻譯：男子行加冠禮的時(shí)候。冠，行加冠禮。
②翻譯：與百姓一同遵循正道而行。由，遵循。
③翻譯：百姓都輾轉(zhuǎn)遷移。皆，都。
（2）本題考查斷句。
這句話的意思是“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎”、張儀”是句子陳述的對(duì)象，可單獨(dú)斷開，意思是“難道不是”，所以在其后斷開、張儀/豈不/誠(chéng)大丈夫哉。
（3）本題考查翻譯。
①重點(diǎn)詞：之，的。翻譯：走著天下最光明的大道（這里的“大道”指“義”）。
②重點(diǎn)詞：但，只；而已。翻譯：祖父只是笑著回應(yīng)罷了。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
我認(rèn)為鏈接材料中的“先大父”可以稱為孟子所說(shuō)的“大丈夫”，理由如下：孟子認(rèn)為“大丈夫”應(yīng)做到“富貴不能淫，威武不能屈”，從“富貴不能淫”來(lái)看，面對(duì)城中受災(zāi)需賑恤、無(wú)可稽核的情況，想通過(guò)這種不正當(dāng)手段獲取錢財(cái)，這其實(shí)是被錢財(cái)利益所誘惑的表現(xiàn)，哪怕知道這樣做會(huì)觸怒上官，也堅(jiān)決不隨波逐流，沒有被這種不正當(dāng)?shù)摹案毁F”所迷惑。其次，“先大父”因?yàn)椴豢习凑掌渌賳T那樣以虛冊(cè)報(bào)銷的做法行事，幾致參劾，也就是面臨著來(lái)自上級(jí)官員的權(quán)勢(shì)壓迫，但他依然不為所動(dòng)，沒有屈服于上官的權(quán)威。所以，“先大父”的行為表現(xiàn)與孟子所闡述的“大丈夫”應(yīng)具備的“富貴不能淫，威武不能屈”的特質(zhì)相符。
答案：
（1）①行加冠禮。
②遵循。
③都。
（2）公孫衍、張儀/豈不/誠(chéng)大丈夫哉。
（3）①走著天下最光明的大道（這里的“大道”指“義”）。
②祖父只是笑著回應(yīng)罷了。
（4）我認(rèn)為鏈接材料中的“先大父”可以稱為孟子所說(shuō)的“大丈夫”，理由如下：從“富貴不能淫”來(lái)看，失去謀取私利的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守自己為官清正廉潔的原則，符合“富貴不能淫”這一標(biāo)準(zhǔn)，“先大父”因?yàn)椴豢习凑掌渌賳T那樣以虛冊(cè)報(bào)銷的做法行事，沒有屈服于上官的權(quán)威。
【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：
對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
10．（7分）閱讀課文《昆明的雨》選段，完成問題。
??雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去?？戳顺乩锏臐M池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說(shuō)陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），有一個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來(lái)。雨下大了。酒店有幾只雞，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩(shī)：
??蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。
??濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。
??我想念昆明的雨。
（1）選文中詩(shī)歌寫出了那天什么樣的情味？
（2）從修辭手法角度，賞析選文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。
（3）“我想念昆明的雨”在選文最后單獨(dú)成句，有何表達(dá)效果？
【分析】文章節(jié)選自《昆明的雨》，這是一篇描寫昆明雨的散文，文章抒寫了作者在昆明期間對(duì)雨季的見聞和感受。文章開篇不落俗套，視角新穎，寥寥數(shù)筆，清新地勾畫出昆明雨季的形象：明朗、豐滿、濃綠、下下停停、不使人氣悶。接著作者仍不直接寫雨，而是寫昆明雨中的菌子、楊梅、緬桂花。整篇文章的描寫看似與雨無(wú)關(guān)，實(shí)是以此為襯托，將昆明的雨季寫得飽滿、切實(shí)、形象，將昆明的雨季立體、現(xiàn)實(shí)地展示在讀者的面前。
【解答】（1）本題考查對(duì)引用詩(shī)詞的作用的分析能力。首先判斷引用詩(shī)詞的作用。這里作者以一首詩(shī)作結(jié)，不僅彰顯了作者濃厚的文化底蘊(yùn)和平淡質(zhì)樸的散文風(fēng)格，木香花濕雨沉沉”更寫出了作者對(duì)昆明的喜愛之情，結(jié)合本段首句可判斷這種“情味”首先應(yīng)是“淡淡的鄉(xiāng)愁”，所以也體現(xiàn)出一種幽靜。
（2）本題考查句子賞析。語(yǔ)句“一棵木香，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的”，使用準(zhǔn)確的“爬”“遮”等動(dòng)詞；從修辭來(lái)看，運(yùn)用了擬人修辭手法，抒發(fā)了作者的贊嘆之情。
（3）本題考查對(duì)結(jié)尾段作用的分析能力。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析，如深化主題、照應(yīng)前文等，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情，自然收束全文而又韻味無(wú)窮。
答案：
（1）“情味”既包括雨引起的淡淡的鄉(xiāng)愁，也含有雨中美景令人陶醉的閑適、恬淡之感。
（2）“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，表達(dá)作者贊嘆之情。
（3）內(nèi)容上，深化主題；結(jié)構(gòu)上。
【點(diǎn)評(píng)】散文閱讀的一般方法：
1．找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容。
2．理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。
3．抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。
4．品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。
5．析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說(shuō)的見物思情就是這個(gè)道理。
11．（15分）閱讀下面文章，完成問題。
荷葉帽
于君字
??①那是發(fā)生在去年夏天的故事。
??②在一家超市的二樓，一位年輕的父親，穿著打扮顯得干凈體面。他領(lǐng)著一位一兩歲的小男孩，聰明可人。
??③小男孩不知道從哪里撿來(lái)一支荷葉。這支荷葉上面有根長(zhǎng)的葉柄，可是葉子已經(jīng)半干，軟軟的小男孩翻來(lái)覆去看這把荷葉，一臉的興奮，喜不自禁。大概他從來(lái)沒有見過(guò)荷葉，又想出了一個(gè)玩法——把荷葉戴在頭頂上，大眼睛在荷葉下面忽閃忽閃地看著大家
??④周圍賣服裝的叔叔阿姨們看樣子都認(rèn)識(shí)他們父子倆，因?yàn)檎f(shuō)話很熟絡(luò)。他們都看到孩子頭上的荷葉，七嘴八舌地夸贊說(shuō)：“這頂帽子真漂亮?！?br>??⑤“哪兒買的這么好看的帽子？借給我戴戴吧?！?br>??⑥“真好看！真好看！這是誰(shuí)家的孩子，長(zhǎng)得又漂亮，戴的帽子又好看。嘖！嘖！嘖！”
??⑦小孩子在眾人的夸獎(jiǎng)聲中別提多美氣啦，很驕傲地跟在父親身后，臉上全是幸福。在一步步下樓梯的時(shí)候，唯恐掉了。
??⑧再走出去幾步就到大街上，那位父親停了下來(lái)。也許他覺得小孩戴的這個(gè)帽子實(shí)在有些太不合適，就想把這個(gè)別致的荷葉帽從小孩子頭上拿下來(lái)。可是小孩子死活不肯。他拿下來(lái)，小孩子再戴上。再后來(lái)小孩子干脆用手捂著，不讓拿。做父親的也發(fā)了急，扔在路邊。小男孩跑上前去撿，父親的腳更快，父親趁著小男孩還沒有走到荷葉跟前，很迅速地伸出他的大腳，小男孩的哭聲凄厲地響起來(lái)，可是還不愿放棄。小男孩想把那個(gè)爛爛的荷葉帽撿起來(lái)——可是，看著地上一片一片的碎葉，哭著不走。他哭著蹲下身體，又看看地上的碎葉，哭得更傷心了。
??⑨父親要把他拉走，可是他一直哭著不愿走。從父親手里掙出來(lái)，還去看那個(gè)已經(jīng)碎爛的荷葉帽。
??⑩父親早已不耐煩，他劈手把葉柄從孩子手里奪下來(lái)，順手扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。然后抱起孩子就走。
???漸走漸遠(yuǎn)，那位父親哄孩子說(shuō)：“寶寶，別哭，走，爸爸給你買一頂最最漂亮的太陽(yáng)帽?！?br>???孩子的哭聲不絕于耳?？吹竭@一切的我，淚水盈眶，我向遠(yuǎn)處望向那個(gè)小孩子。
???孩子仍是滿臉淚痕，眼睛還是越過(guò)父親的肩頭，久久地看著那頂荷葉帽。
（1）文章以“荷葉帽”為題有何作用？
（2）賞析文中劃?rùn)M線的句子。
（3）文中孩子的“父親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
（4）孩子的哭聲不絕于耳，“我”為何會(huì)淚水盈眶呢？
【分析】本文寫兒子把一片荷葉頂在頭上當(dāng)帽子，大家都說(shuō)好看，于是兒子就一直把它頂在頭上，爸爸卻不能理解孩子的童趣，不懂得荷葉能帶給孩子無(wú)比的快樂，扔掉并踩爛荷葉的故事。表現(xiàn)了兒童自有其獨(dú)特感情及興趣，他們天真爛漫、純潔無(wú)邪、活潑可愛。童趣是兒童最寶貴的財(cái)富，做父母的要懂得孩子的內(nèi)心世界，要尊重孩子，不要傷害孩子純真的心靈。
【解答】（1）本題考查賞析題目的作用。細(xì)讀文本可知，大家都說(shuō)好看，爸爸卻不能理解孩子的童趣，扔掉并踩爛荷葉的故事，即“荷葉帽”是貫穿全文的線索，但因?yàn)榱烁赣H的不理解與粗暴。
（2）本題考查修辭手法及其表達(dá)效果?！斑@支荷葉上面有根長(zhǎng)的葉柄，軟軟的。既生動(dòng)形象地描寫了荷葉漸近枯萎的外形特點(diǎn)、踩兒子的“荷葉帽”作鋪墊。
（3）本題考查人物形象。由“那位父親停了下來(lái)，就想把這個(gè)別致的荷葉帽從小孩子頭上拿下來(lái)。他拿下來(lái)。他拿下。再后來(lái)小孩子干脆用手捂著。做父親的也發(fā)了急，扔在路邊，父親的腳更快。小男孩還要去撿，很迅速地伸出他的大腳，文中孩子的“父親”搶，并不余遺力地將其踩得面目全非這些情節(jié)及描寫，做法粗暴。
（4）本題考查情節(jié)的作用?？吹礁赣H對(duì)自己的孩子如此粗暴，孩子幼小的心靈受到傷害，也有對(duì)這位父親的不滿，傷感不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?br>答案：
（1）“荷葉帽”是貫穿全文的線索，文章圍繞“荷葉帽敘事，也給孩子帶來(lái)無(wú)比的傷痛。
（2）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫了荷葉漸近枯萎的外形特點(diǎn)、踩兒子的“荷葉帽”作鋪墊。
（3）不理解兒童的需求，不能站在兒童的角度看世界，做法粗暴。從文中父親搶，并不余遺力地將其踩得面目全非可以看出。
（4）“我”淚水盈眶是因?yàn)橥檫@位孩子，傷感不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?br>【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。
三、作文。（40分）■放飛個(gè)性
12．（40分）請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇記敘文。
??要求：（1）不少于600字；（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
【分析】本題考查命題作文。以“擔(dān)當(dāng)”為題進(jìn)行寫作?！皳?dān)當(dāng)”是一個(gè)核心概念，指的是承擔(dān)責(zé)任、勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的精神。審題時(shí)，我們需要思考在初中生活中，哪些經(jīng)歷可以體現(xiàn)出“擔(dān)當(dāng)”的精神。這些經(jīng)歷可能是一次勇敢的決策、一次負(fù)責(zé)任的行動(dòng)，或是一次對(duì)錯(cuò)誤的勇敢承擔(dān)。在選材方面，我們可以選擇那些能夠體現(xiàn)“擔(dān)當(dāng)”精神的具體事件。例如，可以選擇一次在班級(jí)活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、組織活動(dòng)的經(jīng)歷；或者選擇一次在學(xué)業(yè)上遇到困難，但勇于面對(duì)、積極尋求解決方案的經(jīng)歷。這些事件都能夠很好地展現(xiàn)“擔(dān)當(dāng)”的主題。在寫法上，我們可以采用敘述和描寫相結(jié)合的方式。首先，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的敘述，介紹事件發(fā)生的背景和過(guò)程。然后，運(yùn)用生動(dòng)的描寫手法，展現(xiàn)自己在事件中的心理變化和行動(dòng)決策，突出“擔(dān)當(dāng)”的精神。此外，還可以在文章結(jié)尾處進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，總結(jié)“擔(dān)當(dāng)”的意義和價(jià)值，使文章更具深度和感染力。綜上所述，寫作這篇作文時(shí)，我們要緊扣“擔(dān)當(dāng)”這一主題，通過(guò)具體的經(jīng)歷和生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)出自己在初中生活中勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于面對(duì)困難的精神風(fēng)貌。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，使文章既具有條理性，又能夠吸引讀者的注意力。
【解答】
擔(dān)當(dāng)
成長(zhǎng)是一次蛻變。在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
偉大的美國(guó)總統(tǒng)華盛頓在幼時(shí)因?yàn)槠涓赣H買了一把小斧頭送給他，但是當(dāng)他意識(shí)到自己闖了禍時(shí)，而是勇于向自己的父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。因?yàn)槿A盛頓的勇于承擔(dān)責(zé)任，華盛頓避免了父親的責(zé)罵，也是必然的。
成長(zhǎng)時(shí)有煩惱，有委屈，有失望，但是成長(zhǎng)最重要的就是有擔(dān)當(dāng)。
記得小時(shí)候過(guò)年在老家，我們小孩子自然也有自己玩的小爆竹，我和小伙伴們拿著鞭炮經(jīng)過(guò)小姑家后園的菜地時(shí)。鬼靈精怪的我想出了一個(gè)餿主意：“不如我們來(lái)炸小鴨子吧，右手拿著鞭炮?！案拢?，小鴨子嚇得四處逃竄亂叫，我們都拍手稱贊。
下午我回家時(shí)，是不是你們中哪個(gè)炸了鴨子，快老實(shí)交代，心中害怕了幾分。我猶豫再三，用如細(xì)蚊般的聲音說(shuō)道：“小姑？平時(shí)你都是最乖巧懂事的啊，小姑，當(dāng)時(shí)太無(wú)聊了。
小姑嘆了一口氣，看你這孩子平時(shí)最懂禮貌，下不為例，謝謝小姑，我覺得我長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)了的人不一定有擔(dān)當(dāng)，一定是成長(zhǎng)了。
題號(hào)
4
5
答案
B

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