選擇題 （24 分。每小題 3 分）
1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 11.D 21.C
非選擇題（126分）
7.給分標(biāo)準(zhǔn)：書寫1分，感官1分，修辭1分。
8.給分標(biāo)準(zhǔn)：任選一節(jié)，設(shè)計兩處，（2分）理由闡釋清楚，言之成理。（1分）
示例：
一條巴河/流過/春夏秋冬，（強(qiáng)調(diào)對象，感慨時間流逝，贊美巴河歷史悠久）
一片紅葉/訴說/鄉(xiāng)思情濃，（舒緩，強(qiáng)調(diào)對故鄉(xiāng)的深情思戀）
一朵銀耳/盛開/美麗的夢，（輕柔，深情夢幻，引人遐想）
一曲背二歌/唱/天下英雄。（“唱”略微延長，末尾升調(diào)，慷慨激昂）
米倉山古棧道/歲月匆匆，（“匆匆”語速略快，表現(xiàn)歲月流逝極快）
唐時/南龕風(fēng)光/魅力無窮，（升調(diào)，強(qiáng)調(diào)南龕風(fēng)景的美麗）
走進(jìn)/巴中，走進(jìn)/五彩繽紛的夢。（強(qiáng)調(diào)歌頌對象及其特點，表達(dá)對巴中的熱愛與向往
）
9.① 應(yīng)傍戰(zhàn)場開 ②何當(dāng)共剪西窗燭 ③河流大野猶嫌束 ④我言秋日勝春朝 ⑤
峨眉山月半輪秋 ⑥影入平羌江水流（共6分）
10.示例：我是樟樹。春天要到了，雖說冬天我也沒怎么脫發(fā)，但這顏色看的我心煩!我
要給我的頭發(fā)加點翠綠。
我是櫻樹。雖然現(xiàn)在還不是我表演的時候，但春天要來了這個喜訊，我怎么能不告訴大
家呢?看吧，我的花苞已經(jīng)冒頭了!
我是夾竹桃，他們說我最漂亮的衣服是粉色的，但現(xiàn)在好像還不是穿它的時候，所以我
就穿上了這件褐綠色的衣服，這是我新做的衣服！(三點任寫兩點，一點2分，兩點4分)
12．第④段作者聞到蠟梅香氣聯(lián)想到了戴復(fù)古吟詠蠟梅的詩句，這首詩以籬笆旁的菊花
為引子，刻畫出蠟梅盛開時嫩黃的顏色，其凌寒怒放的生命奇跡讓人震撼和敬佩。作者巧借
此詩表達(dá)了對蠟梅的贊美與敬佩之情。(2分)引用詩句讓文章語言更具文化內(nèi)涵，增加文采
和意蘊(yùn)，引起讀者的興趣。(1分)
13．本文結(jié)尾動用感官，從嗅覺、視覺的角度寫出臘梅清雅、不俗的特點；將蠟梅比作
春的使者；再用插花的細(xì)節(jié)描寫將春天的美好具體呈現(xiàn)在讀者面前；表達(dá)作者對春天的期待
和熱愛;（2分）
鏈接材料運用比喻、擬人、排比的修辭，將春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，贊
美了春天的生機(jī)與活力；同時賦予了春天人的情態(tài)，層層遞進(jìn)，表達(dá)作者對春天到來的喜悅
和對未來的憧憬；表現(xiàn)出作者樂觀積極、昂揚向上的心態(tài)。(2分)
14. ① 擔(dān)心我被室友瞧不起 ②父親再次到城市打工 (1點1分)
15.(3分)【A】示例一：運用了動作描寫或細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確傳神地寫出父親的艱辛與節(jié)
儉， 表達(dá)了父親對孩子深切的關(guān)愛。
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示例二：“沉重”、“一步一步”、“一個臺階一個臺階”等詞具體形象地寫出父親的
艱辛與節(jié)儉， 表達(dá)了我內(nèi)心的愧疚和對父愛的理解。
或【B】運用了比喻的修辭，將內(nèi)心比作泛起漣漪的湖，生動形象地寫出“我”內(nèi)心的
不平靜，體現(xiàn)了我深深的感動。
16.增加親切感(1分);便于抒情和對話，能夠自然地表達(dá)對父親的情感，具有呼告效果(
1分);可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴(1分)。
17.勤勞能干，吃苦耐勞，堅強(qiáng)不屈，關(guān)愛孩子，有毅力(結(jié)合具體內(nèi)容任答兩點得4分)
18.有特定對象(1分);30字以上(1分);圍繞“感動”“敬仰” “欽佩” “贊美”等來
表達(dá)(2分)。開放性試題，言之成理即可。
19．左將軍/ 王凝之/妻也( 2分)
20．（1）急 （2） ③ （3） 穿、披 ( 每空1分)
22．(1)不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。(2分)
(2)老人披著蓑衣在江邊垂釣，文人騎著毛驢去尋找作詩的靈感。(2分)
23．本題分層賦分。第一層：所填兩個詞語恰當(dāng)(神態(tài))，與對人物心理或個性所作分析
相符。得4分。示例一：胡兒竊喜曰，反映出他喜形于色，自以為勝券在握的心理。兄女悠
然曰，反映出謝道韞沉著淡定而又自信的心理。 示例二：胡兒慨然曰，表現(xiàn)出他的躊躇滿
志，又有點驕傲自負(fù)。兄女笑曰，表現(xiàn)出她不以為意，自信能把胡兒比下去。 示例三：胡
兒急曰，反映出他急于回答，想要表現(xiàn)自己才學(xué)的心理。兄女樂曰，反映出她覺得與胡兒的
對詩很有趣，也很開心。
第二層：所填詞語恰當(dāng)，但解釋不太合理：或所填的兩個詞語不是人物表情，但與人物
心理或個性相符，解釋合理。得2分。示例一：胡兒急曰，表現(xiàn)出他急于回答，搶著說。兄
女笑曰，表現(xiàn)出她覺得好玩，很開心。 示例二：胡兒拍手曰，表現(xiàn)出他感到很驕傲，覺得
自己首先對出了詩句。兄女輕聲曰，表現(xiàn)出她不張揚，很低調(diào)。
第三層：所填詞語與對其心理分析相矛盾。得0分。示例一：胡兒竊喜曰，反映出他謙
虛的心理。兄女悠然曰，反映出她急切反駁的心理。
24．(4分)【乙】文通過描繪雪景的四種美德：靜、潔、勻、明，表達(dá)了作者對自然美
景的熱愛和高潔的情趣；同時，也通過對雪景的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了美好和寧靜，表達(dá)了對美
好生活的向往和追求。(情感上任答一點得1分，結(jié)合文章內(nèi)容得1分)
【丙】詩立意不在吟詠雪景，而是借題發(fā)揮，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者的滿腔憤怒和不滿，
流露出詩人對廣大貧苦人民的深刻同情。(情感上任答一點得1分，結(jié)合詩歌內(nèi)容得1分)
25．（5分）先寫出篇目名稱( 1分)，再寫出該文體現(xiàn)出的魯迅的思想感情或中心思想，
緊扣“小魯迅”“大魯迅”回答( 2分)。
示例： 《父親的病》( 1分) 發(fā)現(xiàn) ：“小魯迅”對父親的深厚感情；讓“大魯迅”從
中認(rèn)識到當(dāng)時醫(yī)學(xué)及社會的落后現(xiàn)實和落后觀念，引發(fā)了他為社會、為民族的吶喊。表達(dá)了
他對當(dāng)時黑暗社會的不滿、對美好生活的向往。( 2分)
（3） 閱讀方法上建議精讀，邊讀邊思考小魯迅的心理和特點，以及字里行間大魯迅流
露出的情感態(tài)度。（言之有理即可）( 2分)
26．(1)紅孩兒(1分)。
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(2)紅孩兒的火是三昧真火，屬于仙火，龍王的雨是私雨，只能撲滅凡火，不能滅仙火(
1分)。
(3)圍繞主題、人物、情節(jié)、影響等方面推薦，言之成理即可。
示例：《西游記》中唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難才取得了真經(jīng)，這啟示我們遇到挫
折和磨難時不能輕易放棄，只有堅持下來才能取得成功。(3分)。
27．（60分）
作文評分標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)
類別 內(nèi)容 語言 篇章 評分細(xì) 則
說明：
1.錯別字每兩個扣 1 分，重現(xiàn)不計，扣完 3 分為止。
2.不得少于 600 字，每少 50 字扣 2 分。
3.書寫工整、規(guī)范、卷面整潔的，加 2-3 分；書寫過分潦草、卷面極不整潔的，扣 2-3 分。
4.抄襲試卷中閱讀題的，只給標(biāo)題分 3 分，漏寫題目的扣 3 分。
5.凡思想、感情極不健康或觀點有嚴(yán)重錯誤的，10 分以下。
（北京）股份有限公司一類卷
(60-52 分)
內(nèi)容具體，中心明確，切合題意
語句通順
沒有語病
條理清楚
段落分明
以 54 分為基準(zhǔn)分，
適當(dāng)浮動
二類卷
(51-42 分)
內(nèi)容較具體，中心明確，符合題意
語句通順
偶有語病
條理較清楚
段落較分明
以 45 分為基準(zhǔn)分，
適當(dāng)浮動
三類卷
（41-36 分）
內(nèi)容尚具體，中心較明確，
基本符合題意
語句較通順
有少量語病
條理較清楚
以 38 分為基準(zhǔn)分，
適當(dāng)浮動
四類卷
(35-20 分)
內(nèi)容較空泛，中心不明確，
與題目有些聯(lián)系
語句不通順
語病嚴(yán)重
條理不清楚
以 28 分為基準(zhǔn)分，
適當(dāng)浮動
五類卷
（19-0 分）
文不對題，偏離題目 文理不通 結(jié)構(gòu)混亂
以 12 分為基準(zhǔn)分，
適當(dāng)浮動

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