
2.水熱交換
3.海—?dú)庀嗷プ饔门c水熱平衡
大氣環(huán)流與________環(huán)流驅(qū)使著水分和熱量在不同地區(qū)的傳輸,從而維持著全球的水熱平衡。
(1)水平衡:?!?dú)庀嗷プ饔?,進(jìn)行________交換,構(gòu)成地球上生生不息的水循環(huán)。地球上的水時(shí)時(shí)刻刻都在循環(huán)運(yùn)動(dòng),從長期來看,全球的總水量沒有什么變化。
(2)熱平衡
①低緯度海洋獲得更多的太陽輻射能,主要由________把低緯度的多余熱量向較高緯度輸送。
②在中緯度,通過海洋與大氣之間的交換,把相當(dāng)多的熱量輸送給________,再由________將熱量向更高緯度輸送。
4.厄爾尼諾現(xiàn)象
(1)概念:赤道附近太平洋中東部表層海水溫度異常________的現(xiàn)象。
(2)產(chǎn)生
(3)影響
①對溫度的影響:赤道附近太平洋地區(qū)東、西部海面的溫度差異________。
②對降水的影響:
③厄爾尼諾現(xiàn)象還與更大范圍的________現(xiàn)象呈現(xiàn)一定的相關(guān)性。
5.拉尼娜現(xiàn)象
(1)概念:赤道太平洋東部和中部海域水溫異常________的現(xiàn)象。
(2)影響:拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生后,赤道附近太平洋東、西部的溫度差異________,同樣會(huì)引起氣候異常。
[方法技巧]
(1)圖示法理解厄爾尼諾發(fā)生時(shí)的狀況
(2)圖示法理解拉尼娜發(fā)生時(shí)的狀況
【知識(shí)體系構(gòu)建】
eq \x()
必備知識(shí)梳理
2.長波輻射 風(fēng)
3.大洋 (1)水分 (2)①大洋環(huán)流 ②大氣 大氣環(huán)流
4.(1)升高 (2)較低 升高 (3)①減小 ②上升氣流 洪澇 森林大火 ③氣候異常
5.(1)下降 (2)增大課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用圖表,分析海—?dú)庀嗷プ饔脤θ蛩疅崞胶獾挠绊?;解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動(dòng)的影響。
1.能夠描述不同區(qū)域海—?dú)庀嗷プ饔眠^程中的水熱交換過程。
2.運(yùn)用圖表資料,說明海—?dú)庀嗷プ饔脤θ蛩疅崞胶獾挠绊憽?br>3.能夠根據(jù)圖文材料解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動(dòng)的影響。
水熱交換
交換過程
水分交換
海洋→大氣
海水蒸發(fā)時(shí)會(huì)把大量水汽輸送給大氣
大氣→海洋
水汽在適當(dāng)?shù)臈l件下凝結(jié),形成降水返回海洋
熱量交換
海洋→大氣
海水吸收太陽輻射能蒸發(fā),熱量或水汽凝結(jié)時(shí)釋放熱量隨水汽輸送給大氣(主要途徑)
通過潛熱、________等方式將儲(chǔ)存的太陽輻射能輸送給大氣
大氣→海洋
大氣通過____作用于海洋,驅(qū)動(dòng)海水運(yùn)動(dòng),將部分熱量返還給海洋
區(qū)域
氣候變化
引發(fā)災(zāi)害
赤道附近太平洋東部,如秘魯和智利沿海
下沉氣流減弱或消失,甚至出現(xiàn)______,干燥少雨變多雨
________災(zāi)害
赤道附近太平洋西部
上升氣流減弱或消失,干燥少雨
旱災(zāi)或________
這是一份2025版高考地理全程一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第一部分自然地理第七章地球上的水第37課時(shí)洋流湘教版,共5頁。
這是一份2025版高考地理全程一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第一部分自然地理第七章地球上的水第36課時(shí)波浪和潮汐湘教版,共2頁。學(xué)案主要包含了波浪,潮汐等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2025版高考地理全程一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第一部分自然地理第七章地球上的水第35課時(shí)海水的性質(zhì)湘教版,共4頁。學(xué)案主要包含了海水的溫度,海水的鹽度,海水的密度等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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