1.掌握評價檢驗(yàn)類化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路。2.掌握評價性質(zhì)探究類化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路。
物質(zhì)檢驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)方案的評價
檢驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)方案評價的一般思路1.檢驗(yàn)試劑選擇及用量是否正確，對檢驗(yàn)試劑的要求是：(1)檢驗(yàn)試劑不能對其他物質(zhì)的檢驗(yàn)有干擾，即不能與其他被檢驗(yàn)的物質(zhì)反應(yīng)，也不能生成被檢驗(yàn)的物質(zhì)。(2)宏觀現(xiàn)象要明顯。2.實(shí)驗(yàn)操作是否簡單可行。3.操作順序是否正確，注意排除干擾因素。
NaOH焰色試驗(yàn)火焰也是黃色，檢驗(yàn)鉀元素要透過藍(lán)色鈷玻璃，透過藍(lán)色鈷玻璃火焰呈紫色說明含有鉀元素，否則不含有
判斷下列有關(guān)物質(zhì)檢驗(yàn)“操作、現(xiàn)象、結(jié)論”的邏輯關(guān)系是否正確
未反應(yīng)的乙醇、生成的乙烯、SO2都能使酸性KMnO4溶液褪色
NH3極易溶于水，在溶液中加入NaOH稀溶液，生成的氨水濃度小，不加熱時NH3不會揮發(fā)出來
淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn)的是具有強(qiáng)氧化性的氣體，Y可能是Cl2，也可能是O3、NO2等氣體
O3、Cl2也能使品紅褪色
碳碳雙鍵和醛基都能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，故用KMnO4溶液無法證明分子中含有碳碳雙鍵
稀硫酸在淀粉水解實(shí)驗(yàn)中作催化劑，在未中和硫酸的情況下加入的新制的Cu(OH)2會與硫酸反應(yīng)生成CuSO4，在加熱時得不到沉淀，應(yīng)該先加氫氧化鈉中和硫酸后再加新制的Cu(OH)2
只要是揮發(fā)性的濃酸遇蘸有濃氨水的玻璃棒都能產(chǎn)生白煙，濃鹽酸、濃硝酸都符合
Fe2＋的檢驗(yàn)方法正確
NaOH與AgNO3溶液反應(yīng)生成的AgOH極不穩(wěn)定，分解生成棕褐色的氧化銀，干擾溴離子的檢驗(yàn)，應(yīng)該先加稀硝酸中和NaOH后再加AgNO3溶液
碳酸氫鹽、亞硫酸鹽、亞硫酸氫鹽溶液也有相同現(xiàn)象
表格分析型實(shí)驗(yàn)題的思維模型
原理或性質(zhì)探究類實(shí)驗(yàn)方案分析評價
1.原理或性質(zhì)探究類簡單實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)常考點(diǎn)總結(jié)(1)探究物質(zhì)氧化性或還原性的強(qiáng)弱。(2)探究物質(zhì)酸性的強(qiáng)弱。(3)探究物質(zhì)的其他特殊性質(zhì)，如漂白性、不穩(wěn)定性。(4)探究物質(zhì)溶解能力(溶解度)的大小。(5)探究化學(xué)反應(yīng)是否為可逆反應(yīng)。
2.原理及性質(zhì)探究類實(shí)驗(yàn)方案評價的一般思路(1)理論依據(jù)是否正確(物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)原理等)。(2)是否注意控制變量。(3)實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論是否具有因果關(guān)系。
判斷下列有關(guān)原理或性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中“操作、現(xiàn)象、結(jié)論”的描述邏輯關(guān)系是否正確
探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，要先將混合液加熱到所需要的溫度后再混合，若先混合則會發(fā)生反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)的判斷，且需設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
向蛋白質(zhì)溶液中加入飽和氯化鈉溶液發(fā)生鹽析
醋酸具有揮發(fā)性，生成的CO2氣體中混有揮發(fā)出的醋酸，苯酚鈉變渾濁可能是因?yàn)镃O2，也可能是因?yàn)榇姿?，無法比較碳酸與苯酚的酸性強(qiáng)弱
還原產(chǎn)物是NO，在試管口被氧化為NO2
NaCl和NaI溶液的濃度未知，無法比較Ksp大小
1.(2022·浙江6月選考，25)亞硝酸鈉俗稱“工業(yè)鹽”，其外觀、口感與食鹽相似，人若誤服會中毒。現(xiàn)將適量某樣品(成分為亞硝酸鈉或氯化鈉)溶于水配成溶液，分別取少量該溶液于試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是
酸性條件下，KClO3被NaNO2還原為Cl－，NaCl中也含有Cl－，都會生成白色沉淀，A錯誤；氯化鈉電離出的氯離子也可以被酸性高錳酸鉀氧化，而使其褪色，B錯誤； 在酸性條件下有較強(qiáng)的氧化性，可以把二價鐵氧化為三價鐵，溶液變?yōu)辄S色，C正確；稀硝酸可以把亞硫酸根離子氧化為硫酸根離子，再加入氯化鋇溶液可以生成硫酸鋇白色沉淀，D錯誤。
2.(高考組合題)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模铝袑?shí)驗(yàn)及現(xiàn)象、結(jié)論都正確的是
濃鹽酸也能與KMnO4發(fā)生反應(yīng)，使溶液紫色褪去，A錯誤；加入稀鹽酸，亞硫酸根離子會轉(zhuǎn)化為二氧化硫氣體，加入氯化鋇生成的沉淀只能是硫酸鋇沉淀，可以說明樣品已經(jīng)變質(zhì)，B正確；乙醇和水均會與金屬鈉發(fā)生反應(yīng)生成氫氣，C錯誤；先滴加氯水，再加入KSCN溶液，溶液變紅，說明加入KSCN溶液前溶液中存在Fe3＋，但不能確定Fe3＋是否由Fe2＋氧化而來，故D錯誤。
3.(2022·全國乙卷，10)由實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，可得出相應(yīng)正確結(jié)論的是
過量的氯水可以將碘離子氧化為碘單質(zhì)，無法證明溴單質(zhì)的氧化性強(qiáng)于碘單質(zhì)，A錯誤；向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加熱后，應(yīng)先加入氫氧化鈉溶液使體系呈堿性，再加新制氫氧化銅懸濁液檢驗(yàn)，若不加氫氧化鈉，未反應(yīng)的稀硫酸會和新制的氫氧化銅反應(yīng)，則不會產(chǎn)生磚紅色沉淀，不能說明蔗糖是否發(fā)生水解，B錯誤；聚氯乙烯加強(qiáng)熱會發(fā)生焦化、分解反應(yīng)，產(chǎn)生能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅的氣體，說明產(chǎn)生了氯化氫，與氯乙烯加聚反應(yīng)條件不同，不能說明氯乙烯加聚是可逆反應(yīng)，D錯誤。
4.(2020·江蘇，13)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得到的結(jié)論正確的是
A項(xiàng)，加入少量碘水，溶液變藍(lán)，只能證明溶液中含有淀粉，但無法得出淀粉未水解的結(jié)論，可能是部分淀粉發(fā)生水解反應(yīng)，錯誤；C項(xiàng)，白色沉淀中還可能含有碳酸鈣，錯誤；D項(xiàng)，反應(yīng)物H2O2中－1價的O變?yōu)?價的O，H2O2失電子，說明H2O2具有還原性，錯誤。
5.(2020·天津，6)檢驗(yàn)下列物質(zhì)所選用的試劑正確的是
淀粉遇碘單質(zhì)才會變藍(lán)，海水中的碘元素主要是以離子的形式存在，無法檢驗(yàn)，A錯誤；SO2氣體和CO2氣體均可使澄清石灰水變渾濁，B錯誤；銅離子可以和氨水先生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，再與氨水結(jié)合生成銅氨絡(luò)合離子[Cu(NH3)4]2＋，可以檢驗(yàn)，C正確；氨氣可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)，D錯誤。
6.(2018·天津，4)由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象推出的相應(yīng)結(jié)論正確的是

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