教學目標：
用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音》。讓同學們熟悉對這首歌的編創(chuàng)。
教學重點：
指導學生用歡快流暢的歌聲唱好《山谷回音》。
教學難點：
同學們的相互配合合作。
教學過程：
1、教師范唱。
同學們先聽老師把《山谷回音》唱一遍。
2、學習歌詞。
①教學范讀。②學生有感情地朗讀。
3、教師輕唱，學生用心唱（1-3次）。
（設計意圖：教師輕唱，學生用心唱，完整地感受歌曲情感。）
4、教師彈琴輕唱，學生輕唱。
評析：教師范唱歌曲，學生做配合，當成回音。在這種師生互動中，初聽歌曲。教師輕唱，學生用心唱，完整地感受歌曲情感。
在該環(huán)節(jié)中，教師注意問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是教學重點部分，幫助學生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏旋律正確地演唱，在演唱中提高學生的審美情感。特別是，歌曲處理中，關于演唱聲音的強弱變化，以及氣息的支持，把歌曲所要表達的意境充分展示出來，提高學生的審美能力。
5、通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
師：同學們，我們除了在山洞里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？
生1：在天壇的回音壁也能聽到回音。
生2：在山洞里有回音。
生3：話筒里也有回音。
師：你們說得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞，唱一唱？
（學生分組討論，教師走到學生中間參與討論。）
第一組：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，話筒回音真好聽，真好聽。
第二組：北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌說話有回音，有回音。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好聽，真好聽。
學生分組把創(chuàng)編的歌詞唱給學生聽。教師總結(jié)學生創(chuàng)編的歌詞非常有新意。最后，把三段歌詞連起來演唱一遍。
評析：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)造動作，表達情感、表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合小學二年級學生表達情感的特點，學生在學習和表演中，充分享受音樂的旋律美感。）
五、課堂小結(jié)。

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小學音樂人教版（2024）二年級下冊電子課本

編創(chuàng) 山谷回音

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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