山東省濟寧市鄒城市2023年小升初語文試卷(學生版+解析)

這是一份山東省濟寧市鄒城市2023年小升初語文試卷(學生版+解析)，共24頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識，閱讀理解，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基礎(chǔ)知識。
1．（2023·鄒城）選出加點字的正確讀音。
燕山（yān yàn） 湯匙（chí shí）
咔嚓（cā ch?。? 畜養(yǎng)（chù xù）
2．（2023·鄒城）看拼音，寫詞語。
3．（2023·鄒城）下面“攤”字的四個意思，使用錯誤的一項是（ ）
①擺開，鋪平；②分擔，落到（多指不如煮的拿情）；④設(shè)在路旁、廣場上的售貨處。
A．“分攤”應(yīng)選③。B．“這事他攤上了”應(yīng)選③。
C．“擺攤設(shè)店”應(yīng)選④。D．“攤牌”應(yīng)選①。
4．（2023·鄒城）下面語段中依次填入的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是（ ）
有些人喜歡用顯微鏡去觀察葉子，有些人喜歡用肉眼去細看木頭的年輪。____真正去認識一棵樹，____必須從枝葉到根本，從過往的清風到枝干的神韻都注意到。同樣，當我們正視生命時，____只從細枝末節(jié)著眼，____是對自己生命的一種污蔑。
A．但 卻 如果 便B．因為 就 如果 便
C．而 卻 因為 就D．但 就 因為 就
5．（2023·鄒城）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（ ）
A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。
C．據(jù)調(diào)查，讀過《紅樓夢》和《史記》的學生寥寥無幾，這樣經(jīng)典的讀物大受冷落。
D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？
6．（2023·鄒城）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．每個小學生將來都希望自己成為有用之才。
B．經(jīng)過朋友的開導，他開開心心高高興興地回家了。
C．我估計她今天肯定不去西湖公園了。
D．樹葉被秋風染成金黃，慢慢地飄落下來。
7．（2023·鄒城）下列加點字含義相同的一項是（ ）
A．任爾東西南北風 任人擺布B．孔子不能決也 決不后退
C．今我來思，雨雪霏霏 文思如泉D．雖與之俱學 送鮑浩然之浙東
8．（2023·鄒城）句子訓練。
（1）小米、大豆、棗、花生仁合攏來，在鍋里沸騰著。（改為擬人句）
（2）根據(jù)句子特點，描寫“擁擠”的場面。
例句：滿肚子的話想說又說不出來，淚水如雨，灑了一地。
9．（2023·鄒城）日積月累。
（1）行道遲遲， 。我心傷悲， ！
（2）《十五夜望月》一詩中的“ ， ?！蔽竦乇磉_了詩人的思念之情。
10．（2023·鄒城）國學經(jīng)典，源遠流長。請將下列對應(yīng)的詩句或名言連一連。
君子之守 德之棄也
道聽而涂說 江城五月落梅花
黃師塔前江水東 自將磨洗認前朝
折戟沉沙鐵未銷 修其身而天下平
黃鶴樓中吹玉笛 春光懶困倚微風
二、閱讀理解
（2023·鄒城）【材料一】春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季徹底火了。人民日報等媒體都發(fā)布有關(guān)的消息。某知名網(wǎng)站對此做了統(tǒng)計。
中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡特征分布
【材料二】2019年11月10日，“我愛詩詞”第三屆番禺區(qū)中小學生詩詞大會圓滿落幕?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……賽場上，選手們或急中生智，或冥思苦想；臺下觀眾或擊掌贊嘆，或搖頭惋惜。最終，大賽決出小學組和中學組狀元、榜眼各一名，探花各兩名。
【材料三】《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出質(zhì)疑：在升學考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞。
11．判斷題，用“正確”“錯誤”表示。
①春節(jié)過后，《中國詩詞大會》第二季徹底火了。
②對中國詩詞大會關(guān)注的人群隨著年齡的增長而增加。
③榜眼、狀元、探花依次是指第一、二、三名。
④對于《中國詩詞大會》冠軍得主武亦姝，所有人都對她表示贊賞。
⑤【材料二】中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自《過零丁洋》。
⑥【材料二】中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這聯(lián)詩的作者是龔自珍。
12．“在升學考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞?！睂Υ四阌惺裁纯捶ǎ恐辽偬岢鲆粭l理由。
（2023·鄒城）課外閱讀。
兒子的魚
我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住，接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲，穿著高筒橡膠防水鞋站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷軸線飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個頭不小。”伙伴童鑼悄聲對我說，“相當罕見的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力地掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的的竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了。即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣有力抓緊魚竿。
即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣有力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了。魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。童鑼抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。
（B）“不要！”男孩的父親對童鑼說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的?！蓖岦c點頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線繃斷時刺耳的響聲。
然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。
我們?nèi)齻€大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字。但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。童鑼涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下。掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。童鑼隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。（E）男孩的父親毫不猶豫地說；“請問我兒子吧，這是他的魚！”
13．細讀全文，在下面的橫線上把男孩捕魚的過程補充完整。
拉鋸戰(zhàn)一＞ 一＞與魚周旋一＞ 一＞捕魚成功
14．在男孩與鮭魚搏斗的過程中，本文對父來進行了多次精彩描寫，請認真閱讀A、B、C、D、E五處對父親的描寫，回答問題。
①對父親形象的塑造主要是通過 描寫和 描寫來實現(xiàn)的。
②通過對父親的描寫，你認為父親是一個怎樣的人？寫寫你的看法。
③E處“男孩的父親毫不猶豫地說：‘請問我兒子吧，這是他的魚！’”這句話飽含了父親對兒子的尊重和充滿成功喜悅的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。
④請從A、B、C、D四處中任選一處，結(jié)合語境作點評。
我選 處，
15．本文用“兒子的魚”做標題有什么含義？
我的理解：
16．聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。
三、寫作。
17．（2023·鄒城）習作表達。
在小學六年成長的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，同學，所有關(guān)心幫助過我們的人。請以“感恩”為話題寫一篇習作，題目自擬。注意把事情的過程寫清楚，表達出真情實感。
18．（2023·鄒城）快樂寫作
?現(xiàn)代科技發(fā)展已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來的科技發(fā)展更值得期待。如果未來的科技可以賦予你一項特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運用這種能力做哪些事情？請你放飛想象，創(chuàng)造一個屬于自己的神奇的科幻世界。注意內(nèi)容要具體，語言要通順。（文中不要出現(xiàn)真實的姓名等）
答案解析部分
1．【答案】yān；chí；ch??；xù
【知識點】字音
【解析】【分析】燕：[yàn]鳥類的一科，候鳥。[yān]中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧南部。故“燕山”的“燕”應(yīng)讀“yān”。
匙：[ chí ] 舀湯用的小勺子（亦稱“調(diào)（tiá）羹”）：湯匙。茶匙。[ shi ] 〔鑰匙〕開鎖的東西。故”湯匙“的”匙“應(yīng)讀”chí“。
嚓：[chā] 擬聲詞。摩擦、斷裂等的聲音喀～。[cā] 擬聲詞。短促的斷裂聲、摩擦聲等不遠處傳來～～的腳步聲。故”咔嚓“的”嚓“讀”chā“
畜：[chù] 禽獸。多指家養(yǎng)的禽獸家～。幼～。[xù] 飼養(yǎng)禽獸～牧。～養(yǎng)。故”畜養(yǎng)“的”畜“讀”xù“。
故答案為：yān、chí、chā、xù
【點評】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。
2．【答案】燃；膩；宵；懼；襲；僻；魔；域；暴；御
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】看拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。比如，不要把”膩“多加一撇，不要把”宵“寫成”霄“，不要把”懼“少寫一橫，不要把”御“的中間部分寫錯。
故答案為：燃、膩、宵、懼、襲、僻、魔、域、暴、御
【點評】看拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意正確的坐姿和寫姿。
3．【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A項“攤”字解釋錯誤。“分攤”的意思是分擔（費用等）?！皵偂钡囊馑际欠謸瑧?yīng)選②。
B、C、D正確。
故答案為： A
【點評】本題考查多義字的辨析，在不同的語言環(huán)境中有不同解釋的字，我們稱之為多義字。我們在理解這類字時，不能離開句子僅僅理解它的本意，而必須放在特定的語言環(huán)境里，聯(lián)系上下文來理解。碰到這類題目時，我們只要多作比較，認真分析，弄清它的表意和所指，就能較好的理解與把握。
4．【答案】A
【知識點】關(guān)聯(lián)詞
【解析】【分析】因為：表示原因。就：湊近；靠近。如果：連詞。一般用于上半句，表示假設(shè)，下半句推出結(jié)論或提出問題，常用“那么”“那”“則”“就”等詞呼應(yīng)。便：讀[biàn]時，指順利，沒有困難或阻礙。但：只；僅僅。卻：表示轉(zhuǎn)折，比“倒、可”的語氣略輕。根據(jù)字詞的意思，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填“但”“卻”“如果”“便”。
故答案為： A
【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。
5．【答案】D
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】A．正確，表示并列關(guān)系的事物用頓號。即“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河”中間用頓號。
B．正確，“空前絕后”表示特殊含義：從前沒有過，今后也不會再有。破折號表示解釋說明。
C．正確，讀物的名稱用“書名號”。
D．不正確，這句話為陳述句不是疑問句和反問句，故句末用句號。即：網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨。
故答案為： D
【點評】考查了標點符號。作答此類題要熟悉各種標點的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷正誤。
6．【答案】D
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A．語序不當，把“將來”放在“希望”后。
B．語義重復，“開開心心”“高高興興”刪去其中一個。
C．語義矛盾，“確定”“可能”去掉其中一個。
D．沒有語病。
故答案為：D
【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。
7．【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A．相同。任爾東西南北風：任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。任：任憑。
任人擺布：聽憑別人操縱處置，任由別人指揮。任：任憑。
B．不相同。孔子不能決也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判定，判斷。
決不后退：無論如何都不退回。決：一定。
C．不相同。今我來思，雨雪霏霏：如今回來路途中，卻紛紛揚揚下起了大雪。思：用在句末，沒有實在意義。
文思如泉：形容人的文思如泉水涌出。思：想法。
D．不相同。雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志地人在一起學習。之：代詞，指專心致志的人。
送鮑浩然之浙東：送好友鮑浩然去浙江東路。之：去。
故答案為： A
【點評】考查了多義字、字詞解釋、詩歌詞句理解。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。
8．【答案】（1）小米、大豆、棗，糊糊涂涂煮成一鍋，看它那嘆氣樣兒。
（2）廣場上人山人海，擁擠得連根針都插不進去。
【知識點】句式轉(zhuǎn)換；仿寫
【解析】【分析】（1）考查改寫句子。要求改為擬人句。即使用擬人的修辭手法，擬人是將事物賦予人的行為、動作、語言等，即是將事物擬人化，例句中我們可將“小米、大豆、棗、花生仁”擬人化，賦予它們?nèi)说那楦小皣@氣”，寫出完整的句子即可。
（2）考查情景寫話。原句中“淚水如雨”使用了夸張的修辭手法，根據(jù)題目要求，要運用夸張的修辭手法描寫“擁擠”的場面，注意語句通順、正確書寫即可。
故答案為：（1）小米、大豆、棗、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，在鍋中嘆氣似的沸騰著，看它那嘆氣樣兒，那種香味就夠咽三口以上的唾沫了。（2）廣場上人山人海，擁擠得連根針都插不進去。
【點評】考查了改寫句子、情景寫話。改寫句子，作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。
9．【答案】（1）載饑載渴；莫知我哀
（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【分析】(1)由上句“行道遲遲”可知下句是“載饑載渴”，由“我心傷悲”可知下句是“莫知我哀”。
(2)由提示的內(nèi)容”《十五夜望月》委婉地表達了詩人的思念之情?！翱芍獙?yīng)的詩句的“今夜月明人盡望 ，不知秋思落誰家?！?br>故答案為：（1）載饑載渴 莫知我哀；（2）今夜月明人盡望 不知秋思落誰家。
【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
10．【答案】
【知識點】國學常識
【解析】【分析】由上句“君子之守”可知下句是“修其身而天下平”；由上句“道聽而涂說”可知下句是“德之棄也”；由上句“黃師塔前江水東”可知下句是“春光懶困倚微風”；由上句“折戟沉沙鐵未銷”可知下句是“自將磨洗認前朝”；由上句“黃鶴樓中吹玉笛”可知下句是“江城五月落梅花”。
【點評】這道題考查了國學經(jīng)典，包括詩句和名言，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思，平時要多誦讀多積累。
【答案】11．正確；正確；錯誤；錯誤；錯誤；正確
12．有必要。古詩詞是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語文知識，提高我們的語文素養(yǎng)，在當前“大語文”的學習環(huán)境下，對我們的學習是有幫助的。
【知識點】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查了學生閱讀非連續(xù)性文本的能力，文中的三個文本都與“詩詞大會”有關(guān)，認真閱讀題目中的文本，從中獲取信息解決問題。
11．考查了學生根據(jù)文本信息判斷正誤的能力。①結(jié)合材料一中“春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季徹底火了。”這句話可知正確。
②結(jié)合材料一的中統(tǒng)計表可知，隨著年齡的遞增，收視比例分別為：41%、21%、18%、9%、5%，即對中國詩詞大會關(guān)注的人群隨著年齡的增長而減少，故錯誤。
③結(jié)合材料二中“最終，大賽決出小學組和中學組狀元、榜眼各一名，探花各兩名”可知，、狀元、榜眼、探花依次是指第一、二、三名，故錯誤。
④結(jié)合材料三中“《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此堤出質(zhì)疑”可知錯誤。
⑤考查了對詩歌的積累，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《過零丁洋》，故正確。
⑥考查了對詩歌的積累，“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！背鲎郧宕徸哉涞摹都汉ルs詩》，故正確。
故答案為：正確、正確、錯誤、錯誤、錯誤、正確
12．考查了學生的表達能力，首選說明自己的觀點，重點將理由說清楚，注意語句通順，有條理。比如：有必要。古詩詞是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語文知識，提高我們的語文素養(yǎng)，在當前“大語文”的學習環(huán)境下，對我們的學習是有幫助的。
故答案為：有必要。古詩詞是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語文知識，提高我們的語文素養(yǎng)，在當前“大語文”的學習環(huán)境下，對我們的學習是有幫助的。
【答案】13．沉入深水區(qū)；拖入灌木叢
14．語言；動作；懂理如何教育孩子，有濃濃的父愛；總結(jié)全文；A；這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
15．表明這是兒子的勞動成果；強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
16．爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學會騎車。在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰(zhàn)勝自己。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。
13．本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。接著題目中所給出的第一個情節(jié)往 下，按時間順序去尋找事件，再按要求分別進行歸納概括。文章先寫孩子與魚之間展開拉鋸戰(zhàn)，接著鰱魚盡全力向深水區(qū)靠 攏，孩子也沉入深水區(qū)。孩子與魚不斷的周旋，最后將魚拖入灌木叢，終于成功捕獲了魚。
故答案為：沉入深水區(qū)、拖入灌木叢
14．①考查描寫手法?！安灰獛退?。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”這是語言描寫，“男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸?！边@是動作描寫。
②考查形象分析。A句，是對父親的 語言描寫，他嚴厲地告訴保羅，讓他不要幫助孩子，表現(xiàn)了這位父親對兒子的理解，并懂理如何教育孩子。B句，還是對父親的 描寫，將他的聲音與“急流”形成對比，一是突出環(huán)境的危險，二從“我們?nèi)齻€大人都呆住了”，可以看出父親此時也是無比 的擔心，表現(xiàn)出了濃濃地父愛。
③本題考查句子的理解與作用分析。保羅想知道這魚有多重，父親說出了這句話，“他的魚”，明顯表現(xiàn)出對兒子獨自捕獲這魚自豪，表現(xiàn)出對兒子的肯定與贊 美。句子的作用從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上看，以“他的魚”，表達對兒子的贊美，點明文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上 看，總結(jié)全文，戛然而止，讓人回味無窮。
④考查內(nèi)容理解與概括。A.這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
故答案為：①語言、動作②懂理如何教育孩子，有濃濃的父愛③總結(jié)全文④A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
15．本題考查標題的含義。應(yīng)結(jié)合文章答出其表層與深層含義。強調(diào)是“兒子的魚”，這是孩子獨自捕獲的勞動成果；也是父親對兒子捕魚能力的肯定與尊重。
故答案為：表明這是兒子的勞動成果；強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
16．本題考查學生的閱讀體驗和感悟。做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。
故答案為：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學會騎車。在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰(zhàn)勝自己。
17．【答案】感恩
媽媽在我心目中是一位平凡的母親，同時也是令我十分敬佩的母親，她像“母雞呵護小雞”那樣關(guān)懷和愛護著我。
記得一個下著傾盆大雨的晚上，爸爸在單位值夜班，只有我和媽媽在家。夜里，我突然感到身體不舒服躺在床上呻吟著，媽媽聞聲趕來，用手摸了一下我的額頭說道：“怎么熱得這么燙手??！是不是發(fā)燒了？”媽媽二話沒說，披了件雨披，把我抱在懷里，快步向醫(yī)院跑去。來到到醫(yī)院，媽媽一邊喘著粗氣，一邊對醫(yī)生說：“我女兒生病了……”醫(yī)生檢查后說我著涼得了重感冒，要掛吊針。當針頭扎進我的血管里我是又怕又疼，渾身發(fā)抖，嚇得直往媽媽懷里鉆。媽媽一邊用嘴對著我扎針的地方輕輕吹著，一邊用手輕輕拍著我身體，一會兒我就不知不覺睡著了。第二天，我醒來后就一下子撲到媽媽的懷抱里……
媽媽不僅關(guān)心我的冷暖，而且對我學習更加關(guān)心。有一次，我有道語文題不會做，問媽媽，媽媽當時也不知道。她就幫我找資料、查電腦，尋找最準確的答案。時間一分一秒很快就過去了，我等不及就睡覺去了……第二天當我起床時爸爸小聲地對我說：“輕一點，你媽媽昨晚幫你查資料到深夜12點多，讓她多睡一會兒吧?！蔽衣牶笮闹惺旨?。正因為媽媽孜孜不倦地教育，我每次考試基本上都在90分以上，成績在班上總是名列前茅。
在媽媽的關(guān)心和愛護下，我快樂健康地成長著，總有一天，我會用學到的知識和本領(lǐng)來報答媽媽對我的愛！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本次習作為自命題作文，要求以“感恩”為話題寫一篇作文。在我們的成長過程中，很多人在伴我們前行，為我們付出。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導之恩，朋友的關(guān)心……我們每個人都要深懷感恩之心?；仡櫝砷L歷程，你最想感謝誰，在你成長過程中，他（她）給了你哪些關(guān)愛或幫助，選擇最想和同學分享的去寫。無論寫什么，都要表達出自己內(nèi)心真摯的感恩之情。注意把內(nèi)容寫具體，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點評】本文小作者選擇典型的事例，寫出了媽媽對自己的關(guān)愛，表達對媽媽的感恩之情，語句通順，有條理，是一篇不錯的習作。
18．【答案】未來的科技
未來的科技非常發(fā)達，不信，就跟我去看看吧。
我有兩個機器人，一個叫小乖，專門負責叫我起床和做家務(wù)；還有一個叫蔥頭（因為它喜歡吃蔥），專門給我做飯。
這天，小乖準時來叫我起床了。我本想再睡一下，可它的聲音比起當年老媽的聲音來真是難聽多了，我無法忍受，還是起床吧。我一邊穿衣服，一邊不耐煩地對小乖說：“我起來了，你高興了吧？”小乖傷心地說：“對不起，主人，只要你起床，我就不會再煩你了?！备愕梦夜植缓靡馑嫉摹]辦法，誰讓現(xiàn)在的機器人都設(shè)計了情感功能呢。
我洗漱完畢，蔥頭端上了早飯。吃著吃著，我“嗚嗚嗚”地哭了起來。蔥頭害羞地說：“我不過是做了一點小事，您不用這么感動?！蔽夷ㄖ蹨I說：“你放這么多洋蔥，我能不掉眼淚嗎？”
吃飽喝足，讓我乘坐模擬時間旅行器來一次時間旅行吧。先讓我看看宇宙誕生之初是什么樣子的。哎呀，大爆炸，好可怕！還是去未來看看吧。哎哎，未來的地球已經(jīng)不成樣子了，灰蒙蒙的。我替地球量好尺寸，重新做了一件藍色的紗衣，給地球換上新裝，耶，地球又漂亮了！做完這一切，我可累得夠嗆，還是回家休息吧！
怎么樣，未來的生活很不錯吧？歡迎你來玩喲！
【知識點】想象作文
【解析】【分析】本題為自命題的想象作文，要求展開合理的想象，講述你最希望未來科技賦予你的一項能力是什么。題目自擬，完成習作。首先，我們分析題目要求，以“未來的科技”為題展開想象進行寫作，題目中給出的關(guān)鍵詞是“未來的”，可見要寫的內(nèi)容是尚未發(fā)生的事情，因此需要我們展開合理的想象。然后具體介紹未來的科技的奇妙之處。寫作時要注意詳略得當，中心明確。
【點評】這篇作文以豐富的想象，寫了未來的科技的奇妙之處，想象新奇有趣，具有吸引力。文章中心明確，層次清楚，是一篇不錯的習作。rán
nì
xiā
jù
xí
放
細
通
恐
侵
pì
mó
yù
bà
yù
靜
鬼
領(lǐng)
殘
防
年齡
＜19歲
19-24歲
25-34歲
35-49歲
≥50歲
比例
41%
21%
18%
9%
5%
山東省濟寧市鄒城市2023年小升初語文試卷
一、基礎(chǔ)知識。
1．（2023·鄒城）選出加點字的正確讀音。
燕山（yān yàn） 湯匙（chí shí）
咔嚓（cā ch?。? 畜養(yǎng)（chù xù）
【答案】yān；chí；ch??；xù
【知識點】字音
【解析】【分析】燕：[yàn]鳥類的一科，候鳥。[yān]中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧南部。故“燕山”的“燕”應(yīng)讀“yān”。
匙：[ chí ] 舀湯用的小勺子（亦稱“調(diào)（tiá）羹”）：湯匙。茶匙。[ shi ] 〔鑰匙〕開鎖的東西。故”湯匙“的”匙“應(yīng)讀”chí“。
嚓：[chā] 擬聲詞。摩擦、斷裂等的聲音喀～。[cā] 擬聲詞。短促的斷裂聲、摩擦聲等不遠處傳來～～的腳步聲。故”咔嚓“的”嚓“讀”chā“
畜：[chù] 禽獸。多指家養(yǎng)的禽獸家～。幼～。[xù] 飼養(yǎng)禽獸～牧?！B(yǎng)。故”畜養(yǎng)“的”畜“讀”xù“。
故答案為：yān、chí、chā、xù
【點評】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。
2．（2023·鄒城）看拼音，寫詞語。
【答案】燃；膩；宵；懼；襲；僻；魔；域；暴；御
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】看拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。比如，不要把”膩“多加一撇，不要把”宵“寫成”霄“，不要把”懼“少寫一橫，不要把”御“的中間部分寫錯。
故答案為：燃、膩、宵、懼、襲、僻、魔、域、暴、御
【點評】看拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意正確的坐姿和寫姿。
3．（2023·鄒城）下面“攤”字的四個意思，使用錯誤的一項是（ ）
①擺開，鋪平；②分擔，落到（多指不如煮的拿情）；④設(shè)在路旁、廣場上的售貨處。
A．“分攤”應(yīng)選③。B．“這事他攤上了”應(yīng)選③。
C．“擺攤設(shè)店”應(yīng)選④。D．“攤牌”應(yīng)選①。
【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A項“攤”字解釋錯誤。“分攤”的意思是分擔（費用等）。“攤”的意思是分擔，應(yīng)選②。
B、C、D正確。
故答案為： A
【點評】本題考查多義字的辨析，在不同的語言環(huán)境中有不同解釋的字，我們稱之為多義字。我們在理解這類字時，不能離開句子僅僅理解它的本意，而必須放在特定的語言環(huán)境里，聯(lián)系上下文來理解。碰到這類題目時，我們只要多作比較，認真分析，弄清它的表意和所指，就能較好的理解與把握。
4．（2023·鄒城）下面語段中依次填入的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是（ ）
有些人喜歡用顯微鏡去觀察葉子，有些人喜歡用肉眼去細看木頭的年輪。____真正去認識一棵樹，____必須從枝葉到根本，從過往的清風到枝干的神韻都注意到。同樣，當我們正視生命時，____只從細枝末節(jié)著眼，____是對自己生命的一種污蔑。
A．但 卻 如果 便B．因為 就 如果 便
C．而 卻 因為 就D．但 就 因為 就
【答案】A
【知識點】關(guān)聯(lián)詞
【解析】【分析】因為：表示原因。就：湊近；靠近。如果：連詞。一般用于上半句，表示假設(shè)，下半句推出結(jié)論或提出問題，常用“那么”“那”“則”“就”等詞呼應(yīng)。便：讀[biàn]時，指順利，沒有困難或阻礙。但：只；僅僅。卻：表示轉(zhuǎn)折，比“倒、可”的語氣略輕。根據(jù)字詞的意思，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填“但”“卻”“如果”“便”。
故答案為： A
【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。
5．（2023·鄒城）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（ ）
A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。
C．據(jù)調(diào)查，讀過《紅樓夢》和《史記》的學生寥寥無幾，這樣經(jīng)典的讀物大受冷落。
D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？
【答案】D
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】A．正確，表示并列關(guān)系的事物用頓號。即“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河”中間用頓號。
B．正確，“空前絕后”表示特殊含義：從前沒有過，今后也不會再有。破折號表示解釋說明。
C．正確，讀物的名稱用“書名號”。
D．不正確，這句話為陳述句不是疑問句和反問句，故句末用句號。即：網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨。
故答案為： D
【點評】考查了標點符號。作答此類題要熟悉各種標點的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷正誤。
6．（2023·鄒城）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．每個小學生將來都希望自己成為有用之才。
B．經(jīng)過朋友的開導，他開開心心高高興興地回家了。
C．我估計她今天肯定不去西湖公園了。
D．樹葉被秋風染成金黃，慢慢地飄落下來。
【答案】D
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A．語序不當，把“將來”放在“希望”后。
B．語義重復，“開開心心”“高高興興”刪去其中一個。
C．語義矛盾，“確定”“可能”去掉其中一個。
D．沒有語病。
故答案為：D
【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。
7．（2023·鄒城）下列加點字含義相同的一項是（ ）
A．任爾東西南北風 任人擺布B．孔子不能決也 決不后退
C．今我來思，雨雪霏霏 文思如泉D．雖與之俱學 送鮑浩然之浙東
【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A．相同。任爾東西南北風：任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。任：任憑。
任人擺布：聽憑別人操縱處置，任由別人指揮。任：任憑。
B．不相同?？鬃硬荒軟Q也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判定，判斷。
決不后退：無論如何都不退回。決：一定。
C．不相同。今我來思，雨雪霏霏：如今回來路途中，卻紛紛揚揚下起了大雪。思：用在句末，沒有實在意義。
文思如泉：形容人的文思如泉水涌出。思：想法。
D．不相同。雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志地人在一起學習。之：代詞，指專心致志的人。
送鮑浩然之浙東：送好友鮑浩然去浙江東路。之：去。
故答案為： A
【點評】考查了多義字、字詞解釋、詩歌詞句理解。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。
8．（2023·鄒城）句子訓練。
（1）小米、大豆、棗、花生仁合攏來，在鍋里沸騰著。（改為擬人句）
（2）根據(jù)句子特點，描寫“擁擠”的場面。
例句：滿肚子的話想說又說不出來，淚水如雨，灑了一地。
【答案】（1）小米、大豆、棗，糊糊涂涂煮成一鍋，看它那嘆氣樣兒。
（2）廣場上人山人海，擁擠得連根針都插不進去。
【知識點】句式轉(zhuǎn)換；仿寫
【解析】【分析】（1）考查改寫句子。要求改為擬人句。即使用擬人的修辭手法，擬人是將事物賦予人的行為、動作、語言等，即是將事物擬人化，例句中我們可將“小米、大豆、棗、花生仁”擬人化，賦予它們?nèi)说那楦小皣@氣”，寫出完整的句子即可。
（2）考查情景寫話。原句中“淚水如雨”使用了夸張的修辭手法，根據(jù)題目要求，要運用夸張的修辭手法描寫“擁擠”的場面，注意語句通順、正確書寫即可。
故答案為：（1）小米、大豆、棗、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，在鍋中嘆氣似的沸騰著，看它那嘆氣樣兒，那種香味就夠咽三口以上的唾沫了。（2）廣場上人山人海，擁擠得連根針都插不進去。
【點評】考查了改寫句子、情景寫話。改寫句子，作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。
9．（2023·鄒城）日積月累。
（1）行道遲遲， 。我心傷悲， ！
（2）《十五夜望月》一詩中的“ ， ?！蔽竦乇磉_了詩人的思念之情。
【答案】（1）載饑載渴；莫知我哀
（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【分析】(1)由上句“行道遲遲”可知下句是“載饑載渴”，由“我心傷悲”可知下句是“莫知我哀”。
(2)由提示的內(nèi)容”《十五夜望月》委婉地表達了詩人的思念之情?！翱芍獙?yīng)的詩句的“今夜月明人盡望 ，不知秋思落誰家。”
故答案為：（1）載饑載渴 莫知我哀；（2）今夜月明人盡望 不知秋思落誰家。
【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
10．（2023·鄒城）國學經(jīng)典，源遠流長。請將下列對應(yīng)的詩句或名言連一連。
君子之守 德之棄也
道聽而涂說 江城五月落梅花
黃師塔前江水東 自將磨洗認前朝
折戟沉沙鐵未銷 修其身而天下平
黃鶴樓中吹玉笛 春光懶困倚微風
【答案】
【知識點】國學常識
【解析】【分析】由上句“君子之守”可知下句是“修其身而天下平”；由上句“道聽而涂說”可知下句是“德之棄也”；由上句“黃師塔前江水東”可知下句是“春光懶困倚微風”；由上句“折戟沉沙鐵未銷”可知下句是“自將磨洗認前朝”；由上句“黃鶴樓中吹玉笛”可知下句是“江城五月落梅花”。
【點評】這道題考查了國學經(jīng)典，包括詩句和名言，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思，平時要多誦讀多積累。
二、閱讀理解
（2023·鄒城）【材料一】春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季徹底火了。人民日報等媒體都發(fā)布有關(guān)的消息。某知名網(wǎng)站對此做了統(tǒng)計。
中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡特征分布
【材料二】2019年11月10日，“我愛詩詞”第三屆番禺區(qū)中小學生詩詞大會圓滿落幕?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……賽場上，選手們或急中生智，或冥思苦想；臺下觀眾或擊掌贊嘆，或搖頭惋惜。最終，大賽決出小學組和中學組狀元、榜眼各一名，探花各兩名。
【材料三】《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出質(zhì)疑：在升學考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞。
11．判斷題，用“正確”“錯誤”表示。
①春節(jié)過后，《中國詩詞大會》第二季徹底火了。
②對中國詩詞大會關(guān)注的人群隨著年齡的增長而增加。
③榜眼、狀元、探花依次是指第一、二、三名。
④對于《中國詩詞大會》冠軍得主武亦姝，所有人都對她表示贊賞。
⑤【材料二】中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自《過零丁洋》。
⑥【材料二】中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這聯(lián)詩的作者是龔自珍。
12．“在升學考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞?！睂Υ四阌惺裁纯捶?？至少提出一條理由。
【答案】11．正確；正確；錯誤；錯誤；錯誤；正確
12．有必要。古詩詞是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語文知識，提高我們的語文素養(yǎng)，在當前“大語文”的學習環(huán)境下，對我們的學習是有幫助的。
【知識點】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查了學生閱讀非連續(xù)性文本的能力，文中的三個文本都與“詩詞大會”有關(guān)，認真閱讀題目中的文本，從中獲取信息解決問題。
11．考查了學生根據(jù)文本信息判斷正誤的能力。①結(jié)合材料一中“春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季徹底火了?！边@句話可知正確。
②結(jié)合材料一的中統(tǒng)計表可知，隨著年齡的遞增，收視比例分別為：41%、21%、18%、9%、5%，即對中國詩詞大會關(guān)注的人群隨著年齡的增長而減少，故錯誤。
③結(jié)合材料二中“最終，大賽決出小學組和中學組狀元、榜眼各一名，探花各兩名”可知，、狀元、榜眼、探花依次是指第一、二、三名，故錯誤。
④結(jié)合材料三中“《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此堤出質(zhì)疑”可知錯誤。
⑤考查了對詩歌的積累，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《過零丁洋》，故正確。
⑥考查了對詩歌的積累，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，故正確。
故答案為：正確、正確、錯誤、錯誤、錯誤、正確
12．考查了學生的表達能力，首選說明自己的觀點，重點將理由說清楚，注意語句通順，有條理。比如：有必要。古詩詞是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語文知識，提高我們的語文素養(yǎng)，在當前“大語文”的學習環(huán)境下，對我們的學習是有幫助的。
故答案為：有必要。古詩詞是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語文知識，提高我們的語文素養(yǎng)，在當前“大語文”的學習環(huán)境下，對我們的學習是有幫助的。
（2023·鄒城）課外閱讀。
兒子的魚
我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住，接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲，穿著高筒橡膠防水鞋站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷軸線飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴童鑼悄聲對我說，“相當罕見的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力地掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的的竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了。即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣有力抓緊魚竿。
即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣有力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了。魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。童鑼抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。
（B）“不要！”男孩的父親對童鑼說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”童鑼點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線繃斷時刺耳的響聲。
然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。
我們?nèi)齻€大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字。但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。童鑼涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下。掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。童鑼隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。（E）男孩的父親毫不猶豫地說；“請問我兒子吧，這是他的魚！”
13．細讀全文，在下面的橫線上把男孩捕魚的過程補充完整。
拉鋸戰(zhàn)一＞ 一＞與魚周旋一＞ 一＞捕魚成功
14．在男孩與鮭魚搏斗的過程中，本文對父來進行了多次精彩描寫，請認真閱讀A、B、C、D、E五處對父親的描寫，回答問題。
①對父親形象的塑造主要是通過 描寫和 描寫來實現(xiàn)的。
②通過對父親的描寫，你認為父親是一個怎樣的人？寫寫你的看法。
③E處“男孩的父親毫不猶豫地說：‘請問我兒子吧，這是他的魚！’”這句話飽含了父親對兒子的尊重和充滿成功喜悅的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。
④請從A、B、C、D四處中任選一處，結(jié)合語境作點評。
我選 處，
15．本文用“兒子的魚”做標題有什么含義？
我的理解：
16．聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。
【答案】13．沉入深水區(qū)；拖入灌木叢
14．語言；動作；懂理如何教育孩子，有濃濃的父愛；總結(jié)全文；A；這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
15．表明這是兒子的勞動成果；強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
16．爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學會騎車。在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰(zhàn)勝自己。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。
13．本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。接著題目中所給出的第一個情節(jié)往 下，按時間順序去尋找事件，再按要求分別進行歸納概括。文章先寫孩子與魚之間展開拉鋸戰(zhàn)，接著鰱魚盡全力向深水區(qū)靠 攏，孩子也沉入深水區(qū)。孩子與魚不斷的周旋，最后將魚拖入灌木叢，終于成功捕獲了魚。
故答案為：沉入深水區(qū)、拖入灌木叢
14．①考查描寫手法。“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的?！边@是語言描寫，“男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸?！边@是動作描寫。
②考查形象分析。A句，是對父親的 語言描寫，他嚴厲地告訴保羅，讓他不要幫助孩子，表現(xiàn)了這位父親對兒子的理解，并懂理如何教育孩子。B句，還是對父親的 描寫，將他的聲音與“急流”形成對比，一是突出環(huán)境的危險，二從“我們?nèi)齻€大人都呆住了”，可以看出父親此時也是無比 的擔心，表現(xiàn)出了濃濃地父愛。
③本題考查句子的理解與作用分析。保羅想知道這魚有多重，父親說出了這句話，“他的魚”，明顯表現(xiàn)出對兒子獨自捕獲這魚自豪，表現(xiàn)出對兒子的肯定與贊 美。句子的作用從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上看，以“他的魚”，表達對兒子的贊美，點明文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上 看，總結(jié)全文，戛然而止，讓人回味無窮。
④考查內(nèi)容理解與概括。A.這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
故答案為：①語言、動作②懂理如何教育孩子，有濃濃的父愛③總結(jié)全文④A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
15．本題考查標題的含義。應(yīng)結(jié)合文章答出其表層與深層含義。強調(diào)是“兒子的魚”，這是孩子獨自捕獲的勞動成果；也是父親對兒子捕魚能力的肯定與尊重。
故答案為：表明這是兒子的勞動成果；強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
16．本題考查學生的閱讀體驗和感悟。做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。
故答案為：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學會騎車。在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰(zhàn)勝自己。
三、寫作。
17．（2023·鄒城）習作表達。
在小學六年成長的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，同學，所有關(guān)心幫助過我們的人。請以“感恩”為話題寫一篇習作，題目自擬。注意把事情的過程寫清楚，表達出真情實感。
【答案】感恩
媽媽在我心目中是一位平凡的母親，同時也是令我十分敬佩的母親，她像“母雞呵護小雞”那樣關(guān)懷和愛護著我。
記得一個下著傾盆大雨的晚上，爸爸在單位值夜班，只有我和媽媽在家。夜里，我突然感到身體不舒服躺在床上呻吟著，媽媽聞聲趕來，用手摸了一下我的額頭說道：“怎么熱得這么燙手啊！是不是發(fā)燒了？”媽媽二話沒說，披了件雨披，把我抱在懷里，快步向醫(yī)院跑去。來到到醫(yī)院，媽媽一邊喘著粗氣，一邊對醫(yī)生說：“我女兒生病了……”醫(yī)生檢查后說我著涼得了重感冒，要掛吊針。當針頭扎進我的血管里我是又怕又疼，渾身發(fā)抖，嚇得直往媽媽懷里鉆。媽媽一邊用嘴對著我扎針的地方輕輕吹著，一邊用手輕輕拍著我身體，一會兒我就不知不覺睡著了。第二天，我醒來后就一下子撲到媽媽的懷抱里……
媽媽不僅關(guān)心我的冷暖，而且對我學習更加關(guān)心。有一次，我有道語文題不會做，問媽媽，媽媽當時也不知道。她就幫我找資料、查電腦，尋找最準確的答案。時間一分一秒很快就過去了，我等不及就睡覺去了……第二天當我起床時爸爸小聲地對我說：“輕一點，你媽媽昨晚幫你查資料到深夜12點多，讓她多睡一會兒吧?！蔽衣牶笮闹惺旨印Ｕ驗閶寢屪巫尾痪氲亟逃?，我每次考試基本上都在90分以上，成績在班上總是名列前茅。
在媽媽的關(guān)心和愛護下，我快樂健康地成長著，總有一天，我會用學到的知識和本領(lǐng)來報答媽媽對我的愛！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本次習作為自命題作文，要求以“感恩”為話題寫一篇作文。在我們的成長過程中，很多人在伴我們前行，為我們付出。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導之恩，朋友的關(guān)心……我們每個人都要深懷感恩之心?；仡櫝砷L歷程，你最想感謝誰，在你成長過程中，他（她）給了你哪些關(guān)愛或幫助，選擇最想和同學分享的去寫。無論寫什么，都要表達出自己內(nèi)心真摯的感恩之情。注意把內(nèi)容寫具體，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點評】本文小作者選擇典型的事例，寫出了媽媽對自己的關(guān)愛，表達對媽媽的感恩之情，語句通順，有條理，是一篇不錯的習作。
18．（2023·鄒城）快樂寫作
?現(xiàn)代科技發(fā)展已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來的科技發(fā)展更值得期待。如果未來的科技可以賦予你一項特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運用這種能力做哪些事情？請你放飛想象，創(chuàng)造一個屬于自己的神奇的科幻世界。注意內(nèi)容要具體，語言要通順。（文中不要出現(xiàn)真實的姓名等）
【答案】未來的科技
未來的科技非常發(fā)達，不信，就跟我去看看吧。
我有兩個機器人，一個叫小乖，專門負責叫我起床和做家務(wù)；還有一個叫蔥頭（因為它喜歡吃蔥），專門給我做飯。
這天，小乖準時來叫我起床了。我本想再睡一下，可它的聲音比起當年老媽的聲音來真是難聽多了，我無法忍受，還是起床吧。我一邊穿衣服，一邊不耐煩地對小乖說：“我起來了，你高興了吧？”小乖傷心地說：“對不起，主人，只要你起床，我就不會再煩你了?！备愕梦夜植缓靡馑嫉?。沒辦法，誰讓現(xiàn)在的機器人都設(shè)計了情感功能呢。
我洗漱完畢，蔥頭端上了早飯。吃著吃著，我“嗚嗚嗚”地哭了起來。蔥頭害羞地說：“我不過是做了一點小事，您不用這么感動?！蔽夷ㄖ蹨I說：“你放這么多洋蔥，我能不掉眼淚嗎？”
吃飽喝足，讓我乘坐模擬時間旅行器來一次時間旅行吧。先讓我看看宇宙誕生之初是什么樣子的。哎呀，大爆炸，好可怕！還是去未來看看吧。哎哎，未來的地球已經(jīng)不成樣子了，灰蒙蒙的。我替地球量好尺寸，重新做了一件藍色的紗衣，給地球換上新裝，耶，地球又漂亮了！做完這一切，我可累得夠嗆，還是回家休息吧！
怎么樣，未來的生活很不錯吧？歡迎你來玩喲！
【知識點】想象作文
【解析】【分析】本題為自命題的想象作文，要求展開合理的想象，講述你最希望未來科技賦予你的一項能力是什么。題目自擬，完成習作。首先，我們分析題目要求，以“未來的科技”為題展開想象進行寫作，題目中給出的關(guān)鍵詞是“未來的”，可見要寫的內(nèi)容是尚未發(fā)生的事情，因此需要我們展開合理的想象。然后具體介紹未來的科技的奇妙之處。寫作時要注意詳略得當，中心明確。
【點評】這篇作文以豐富的想象，寫了未來的科技的奇妙之處，想象新奇有趣，具有吸引力。文章中心明確，層次清楚，是一篇不錯的習作。rán
nì
xiā
jù
xí
放
細
通
恐
侵
pì
mó
yù
bà
yù
靜
鬼
領(lǐng)
殘
防
年齡
＜19歲
19-24歲
25-34歲
35-49歲
≥50歲
比例
41%
21%
18%
9%
5%