人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第一課《船》的授課內(nèi)容。
一、說“教材”根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《船》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的船的外形，了解船的用途與造型的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生按自己的感知和情緒，大膽、自由的表現(xiàn)感受和想象，從而創(chuàng)造出具有個(gè)性化特點(diǎn)的船。根據(jù)“造型·表現(xiàn)”在教學(xué)中通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 1．知識與技能：了解船的基本常識及用途，運(yùn)用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。 2．能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。 3．情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。 教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。 教學(xué)難點(diǎn)是：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象，并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
二、說“學(xué)情” 本節(jié)課我們要面對的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，在這個(gè)年齡段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了各種基本形狀，而且有了一定的美術(shù)造型能力與創(chuàng)作想象能力。學(xué)生的繪畫和色彩搭配能力增強(qiáng)，但是因?yàn)閷W(xué)生小對畫面布置能力以及合理的構(gòu)圖能力還不夠，更需要我們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到快樂的學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)生了解船的基本常識、用途和船的結(jié)構(gòu)組成、欣賞、藝術(shù)實(shí)踐等活動掌握船的畫法。這都是我們本節(jié)課要重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)的地方。
三、說“教學(xué)法” 我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法： 1.直觀演示法：通過多媒體教學(xué)和在黑板畫船的組成，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識船的結(jié)構(gòu)。 2.活動探究法：通過小組合作找一找、填一填、畫一畫等加深對船的認(rèn)識與創(chuàng)作。 3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學(xué)過程” （—）導(dǎo)入 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——猜謎語”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示謎語，以猜謎語的形式（圖片、音樂）把學(xué)生帶入船的世界中，讓學(xué)生在猜謎語、欣賞客船和海鷗圖片引入，在音樂《行船人的純情曲純音樂》中感受船與大海的獨(dú)特美麗，為后面學(xué)習(xí)《船》做好鋪墊，并引出本課課題《船》。（二）新授 1.引導(dǎo)啟發(fā) 2.探究學(xué)習(xí)（三）大膽創(chuàng)作（四）展示欣賞（五）課堂小結(jié)

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小學(xué)美術(shù)人美版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

1. 船

版本： 人美版（2024）

年級： 一年級下冊

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