語 文
（考試時間：150 分鐘 試卷滿分：150 分）
注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答
題卡上。用 2B 鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在
答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需
改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；
如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案
無效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
評卷人
得分
一、名篇名句默寫（共 5 分）
1．（本題 5 分）根據(jù)教材內(nèi)容填空。
（1）
（2）
，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》其一）
，使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）
（3）騏驥一躍，不能十步；
（4）李煜的《虞美人》中把抽象的愁緒具象化的句子是：
，
。（荀子《勸學(xué)》）
。
評卷人
得分
二、整本書閱讀（共 6 分）
（本題 6 分）結(jié)合費孝通的《鄉(xiāng)土中國》，完成下面問題。
2．(3 分)下面不符合《鄉(xiāng)土中國》原書意思的一項是（
）
A．鄉(xiāng)土社會是亞普羅式文化，靠共同生活來配合人的相互行為；現(xiàn)代社會是浮士德式文化，把感情變
化作為生命的主脈。
B．人治和法治不是對立的，兩者的區(qū)別在維持秩序時所用的力量和所根據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)，而鄉(xiāng)土社會
1 / 9

是“禮治”的社會。
C．鄉(xiāng)紳趕走抽大煙的小兒子，教訓(xùn)老父親，處罰大兒子，維護了鄉(xiāng)村的禮治秩序，但卻破壞了法治秩
序，沒有明辨是非。
D．文化性的強制常包含教化性的權(quán)力，文化對社會新分子的強制是一種教化過程，鄉(xiāng)土社會則正是這
種靠近教化的社會。
3．(3 分)下面運用《鄉(xiāng)土中國》“血緣與地緣”的相關(guān)內(nèi)容來分析某些現(xiàn)象，最不恰當?shù)囊豁検牵?br>A．南方看不上北方，沿海看不起內(nèi)地的現(xiàn)象，在某種意義上正是地緣關(guān)系的反映。
B．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會挖洞”，這種判斷是用血緣關(guān)系來給人定位。
C．在上海生活的“籍貫”是外地的人結(jié)成社群，他們之間的聯(lián)系是地緣不是血緣。
D．飯店里幾個人吃完飯之后爭著付賬，正是不想欠對方人情，因為沒有血緣關(guān)系。
）。
評卷人
得分
三、現(xiàn)代文閱讀（共 38 分）
（本題 15 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。
關(guān)于《紅樓夢》答記者問
詹丹
記者：對于書中女性人物的出場，您認為作者幾乎都當作重要事件來渲染，并且后來者的陸續(xù)上場都
是對已有人物不斷進行著烘托、分層和個性細化，這個說法能給我們稍微展開說明一下嗎？
詹丹：這可以從兩方面看。一方面《紅樓夢》主要是揭示女性人物的悲劇命運的、是為閨閣女子作傳
的。這也是作者一開始告訴我們的“當日所有之女子行止見識皆出于我之上”，“萬不可因我之不肖，自
護其短，一并使其泯滅也”。而小說塑造的許多女性人物，又對主人公賈寶玉發(fā)生過深刻影響，所以，她
們的出場，對主人公的人生歷程、對他的心靈感受，當然也是對小說的重要情節(jié)發(fā)展，都顯示了重要意義，
從而被作者當作事件來渲染，給他們的出場以各種特寫。與此同時，大部分男性人物的出場，卻被作者有
意無意忽視了，以至于有讀者產(chǎn)生誤解，以為《紅樓夢》就是一部寫女性的書，其實從全書出場人物比例
看，男性還略多于女性。
另一方面，其對重要女性人物的出場，如以賈寶玉心儀的林黛玉的上場為起點，①對她的塑造，不是
一次性完成，而是通過描寫其他相反或者相似的人物，來加以不斷烘托、分層和細化。借助人物影射的創(chuàng)
作方式，讓不同階層、不同立場、不同關(guān)系的幾位相關(guān)女性人物，聚攏在賈寶玉身邊，在形成詩意情感的
2 / 9

交流或者不交流中，呈現(xiàn)種種變相。
其一是晴雯。晴雯向來被視為黛玉的影射人物，她去世時，寶玉充滿感傷，寫下最具詩意的《芙蓉女
兒誄》。晴雯病中掙扎著為寶玉補雀金裘，這種勇，既是不懼病魔的勇，但更是敢愛敢恨的勇。這樣的勇
敢力量，顯然不同于林黛玉那種欲言欲止的羞澀與舉手投足的柔弱，盡管其情感的深沉并不亞于黛玉。
其二是香菱。香菱因?qū)W詩和黛玉相處，顯示了大觀園美好的一段詩意時光，也顯示了香菱是一個具詩
意氣質(zhì)的人，這一點與黛玉息息相通。香菱的詩意，也體現(xiàn)在她與黛玉回憶過去時，在與夏金桂談菱角的
香味時，都能體現(xiàn)出一種濃郁的詩意。所以，在一個特殊層次上，香菱也成了黛玉的影射，并與賈寶玉發(fā)
生了微妙關(guān)系。賈寶玉與香菱玩斗草的游戲，拿的是夫妻蕙和并蒂蓮，又十分體貼地讓襲人來為她換弄臟
的石榴裙，讓香菱十分感嘆。但畢竟香菱已是薛蟠的侍妾，所以與要寶我構(gòu)成了一種特殊意義的詩意情感
關(guān)系。
其三是齡官。齡官外貌最近黛玉，王熙鳳因為拿她來比黛玉，引發(fā)眾人哄笑。但相似的又不只外貌。
其作為賈府買來演戲的十二位女子之一，剛一出場，就表現(xiàn)出與黛玉相似的孤高自許性格，不肯出演非她
慣演的戲目，而寶玉對她也頗有好感。但小說中，齡官作為黛玉的影射者，不同于晴雯和香菱，恰恰是以
鐘情于賈薔并拒絕賈寶玉而出場的。但這種拒絕，同樣具有重要意義。因為他啟悟了寶玉，讓寶玉這樣一
個公子哥，一個大男子主義者，從傳統(tǒng)的男子中心主義者的普遍占有欲中逐步醒悟過來，使自己的情感慢
慢聚焦于黛玉一身。雖然上述三位女性可視為黛玉的影射，都具有詩一樣的特質(zhì)，但就感情本身言，這里
有晴雯對寶玉的深沉而熱烈，有香菱與寶玉的曖昧而后退縮，也有齡官對寶玉始終如一的冷淡和拒斥，體
現(xiàn)出相似女性人物形象譜系中，與寶玉交往的豐富復(fù)雜。
記者：您在書中談到認為賈寶玉對女孩子的用情存在著情感表達與禮儀的裂縫，這個怎么說？
詹丹：費孝通《鄉(xiāng)土中國》的“男女有別”一篇，正好涉及這個問題。他在解讀傳統(tǒng)中國特點時說：
“要維持固定的社會關(guān)系，就得避免感情的激動?！霸趥鹘y(tǒng)的禮治社會，情感是受禮治制約的，發(fā)乎情止
乎禮義。但賈寶玉恰恰不是這樣的人。按道理說，在賈府中是不允許賈寶玉和女孩子有這樣自由交往的天
地的。但小說把人物的年齡設(shè)計得相對偏小，這樣可以讓大人放心，即便賈寶玉和黛玉已經(jīng)為了情感鬧得
天翻地覆，老祖宗、王熙鳳等還是把他們視為“兒戲”。②如果說這里有一個不完全受禮儀控制的裂縫，
那是作者的藝術(shù)策略所營造的。
【鏈接】
戀愛是一項探險，是對未知的摸索。這和友誼不同，友誼是可以停止在某種程度上的了解，戀愛卻是
不停止的，是追求。這種企圖并不以實用為目的，是生活經(jīng)驗的創(chuàng)造，也可以說是生命意義的創(chuàng)造，但不
是經(jīng)濟的生產(chǎn)，不是個事業(yè)。戀愛的持續(xù)依賴于推陳出新，不斷地克服阻礙，也是不斷地發(fā)現(xiàn)阻礙，要得
3 / 9

到的是這一個過程，而不是這過程的結(jié)果。從結(jié)果說可以是毫無成就的。非但毫無成就，而且使社會關(guān)系
不能穩(wěn)定，使依賴于社會關(guān)系的事業(yè)不能順利經(jīng)營。
（費孝通《鄉(xiāng)土中國》）
4．(3 分)下列對畫浪線句“男性還略多于女性”相關(guān)內(nèi)容的評說不正確的一項是（
A．文章指出“男性略多于女性”的事實，糾正了讀者的錯誤認知。
B．產(chǎn)生女性多的誤解，是因為作者精心設(shè)計女性出場而忽視男性。
C．作者重點寫女性，是為了揭示眾多女性對寶玉成長的深刻影響。
D．對男性的描寫難以引起讀者關(guān)注，因為女性行止見識超出男性。
5．(3 分)下列對第一處畫橫線句“烘托、分層和細化”的解說不正確的一項是（
）
）
A．《紅樓夢》為了渲染重要女性的出場，以對相近相反后來者的描寫，來烘托映襯。
B．晴與黛玉都情感深沉，晴雯敢愛敢恨的勇，與黛玉兼澀柔弱形成了鮮明的對照。
C．香菱與黛玉的詩意氣質(zhì)相通：香菱與寶玉的斗草游戲暗示了香菱愛而不得的痛苦。
D．齡官外貌與孤高性格最近黛玉，但她是以拒絕寶玉出場的，這也是對黛玉的影射。
6．(4 分)第二處畫橫線句中提出了“裂縫”的概念，作家是怎樣營造這一“裂縫”的？
7．(5 分)結(jié)合鏈接資源，分析賈母、王熙鳳等對寶玉愛情的態(tài)度。
（本題 23 分）閱讀下文，完成問題。
___________
沈念
①父親說，島很大，四面環(huán)水，通往島上的路是乘船。
②船，那是一條多大的船，能迎風(fēng)破浪嗎？浪花飛濺到船頭，打在甲板上，碎成一顆顆發(fā)亮的珠子，
滾來滾去。少年如此一想就來勁了。他在山里生，山里長，對父親描述的這片大水有著天生的好奇。
③夜船開的時間不短了，仍然是在一團墨黑中行進，船尾駕駛艙掛著一盞汽油燈，光亮如豆，隨時要
被風(fēng)吹滅的樣子。距離的遙遠讓少年心里搖蕩著焦躁，像遠處聽得到的水聲，水聲搖曳多姿，引人聯(lián)想，
可看不見。
④動身前夜，父親在家里邊整理行李邊跟少年說話。他說：“到了初冬時節(jié)，島上的蘆葦花絮隨風(fēng)飄揚，
種子落地來年春發(fā)，算是靠天種靠天收。”父親很熟悉那里，每年到蘆葦收割的秋冬時節(jié)，父親都要跟村里
人一道，在湖洲駐扎三個月。這三個月，天作被蓋地當床，蘆葦割完了才回家過年。
⑤“天種天收？”
4 / 9

“
”
“
⑥ 嗯，都不用人打理的，自生自滅，就像山上的草。 父親說， 后來有了造紙機器，蘆葦?shù)睦w維含量
高，就成了造紙的原料。于是有人承包葦場，雇了壯年勞力，像農(nóng)民種田一樣，開溝濾水，看土施肥，化
學(xué)除草治蟲，人工護青保苗，湖洲灘地上的蘆葦也越來越多。”
⑦那些日子，蘆葦就跟著少年走走停停。他向家鄉(xiāng)的小伙伴繪聲繪色地說起蘆葦蕩，那是比大山有著
更多樂趣和奧秘的地方。
⑧時間在寒風(fēng)之夜過得很慢，寒意越來越濃，父親的喊聲，敲醒恍恍惚惚的少年。他抬頭張望，這是
個什么模樣的地方。汽油燈照亮一片模糊的陸地，少年跳下船，踩在一片松軟的葦梗上，葦梗下是更松軟
的淤泥。
⑨把家安在這個陌生的島上，父親要蓋個什么樣的房子呢？少年困意全無，興奮起來。父親從行李袋
中找出刃口發(fā)亮的彎刀，走到附近的蘆葦叢中，轉(zhuǎn)眼功夫割倒一片。在父親的指導(dǎo)下，少年幫著用細麻繩
把蘆葦結(jié)實地打成一捆一捆。父親說，這是新家的大梁，這是新家的柱子。打好地基，他又像變戲法似地
從行李袋中翻出折疊整齊的舊尼龍帆布，攤開在地，風(fēng)貼著地面吹鼓起帆布，父親順勢一抖，轉(zhuǎn)眼之間帆
布就蓋成了一間蘆葦棚屋。支棚、架床、開窗、開門，這種快捷簡易的造房術(shù)，讓少年對父親欽佩不已。
他聽從父親的吩咐，搬上幾捆蘆葦壓住墻角，這樣帆布不會隨風(fēng)刮掀。父親又在臥室里搭了兩張?zhí)J葦床，
又新蓋了一個屋棚當廚房，然后把帶來的家當一件件擺好，還用蘆葦編了兩把方凳，一張餐桌。這一切都
是在少年睡著以后完成的。
⑩少年醒來的時候，新家被一團明晃晃的天光包裹著，好像這棚屋原本就是一個發(fā)光體，向島上、湖
上、天空綻放無盡的光芒。蘆葦制作的幾樣桌椅，散發(fā)著植物剛離開大地的清香。掀開帆布門，白得耀眼
的光迎面撲來。眼前島上的景象把少年震驚了。
?鋪天蓋地、莖稈高挺的蘆葦，頂著沉甸甸的穗頭，隨風(fēng)擺動枝葉，向遠方致意。從未見過這么多的
蘆葦聚集在一起，舉手投足，像嚴格訓(xùn)練的戰(zhàn)士。風(fēng)刮過來，蘆葦抱團對峙，站成銅墻鐵壁。又終于抵擋
不住一波波的猛烈吹襲，蘆葦向著同一個方向低頭、彎腰，瞬間就要折覆在地。與見過的水稻相比，這些
蘆葦就是超級巨人，高大、粗壯、招搖，少年感覺自己就像一個小不點，在這荒島之上無比孤獨、渺小。
?少年看到遠處蘆葦垛驚飛幾只白色水鳥，打開翅膀，線條般的身影，越飛越遠。他一個激靈，跟著
白色鳥飛去的方向，鉆進了蘆葦深處。秋冬季節(jié)的蘆葦蕩，湖水退去，南來北往的白鷺喜歡在此嬉戲覓食，
麋鹿三五一群藏匿其間。修長而飽滿的灰白色葦穗，像一支支畫筆，日沐金光，夜吸銀露，飽蘸天地間的
風(fēng)霜雨雪，在湖洲上涂鴉出一幅絢麗多姿的畫卷。挺拔的葦稈，如長劍飄舞的葦葉，被少年的身體碰出嘩
嘩啦啦的響動。他也被蘆葦?shù)膱皂g撞得搖搖晃晃，像海洋般的葦浪一下就吞沒了少年瘦小的身影。
?在山里，少年和小伙伴掏鳥窩是把好手。在這里，要是能尋到一只水鳥，就不會再感到孤獨了。少
5 / 9

年低頭搜尋有沒有完整的鳥蛋時，聽到隱隱約約傳來呼喚自己名字的聲音，那是父親在叫他。他環(huán)顧四周，
呼喊聲像是從四面八方傳來的。這差點讓他迷失，找不到回家的路。少年認真辨認了回去的路，像個偵探
一樣，察看了腳印，還判斷了一下東南西北。但走出蘆葦蕩的路似乎沒有盡頭，他莫名地緊張起來。他想
起父親從小就告誡過的，凡事遇阻先不要慌亂，冷靜下來再想對策。他很快又辨清了幾只自己來時的腳印。
?清晰的腳印。斜斜淺淺的。少年把腳放進一個，大小剛好，心里懸空的石頭在小腳印里穩(wěn)穩(wěn)落下。
父親呼喚的聲音又飛來了，近在耳畔。
?少年如釋重負地露出笑容，向家跑去。他的心中開始藏著一個秘密，他并不打算把這次短暫的出行
告訴父親。
?每個人都會有自己的秘密。少年無端地笑起來，小臉白里透紅，像樹上自然成熟、綻裂的石榴。
8．(3 分)對文章內(nèi)容理解正確的一項是（
）
A．蘆葦是造紙的原料，父親抓住了這個商機獨自來收割，這是父親來到島上的緣由。
B．父親帶少年來到小島，是想讓少年和他一起收割蘆葦，補貼家用。
C．少年看蘆葦注重樂趣和情趣，帶有審美的視角。
D．少年整日在島上閑逛卻不干活，總是要父親呼喚了才會回來。
9．(3 分)對第⑨段內(nèi)容理解有誤的一項是（
）
A．表現(xiàn)出父親在艱苦的打工生活中保持著對生活的鄭重感，體現(xiàn)了底層打工者的尊嚴感。
B．父子倆造出了五臟俱全、真正的房子，說明父親是個能工巧匠。
C．“地基”“墻角”“廚房”都是少年視角，體現(xiàn)出少年看待生活的趣味性和幽默感。
D．寫出了父子倆面對生活的積極與樂觀。
10．(3 分)以下最適合作為文章標題的一項是（
）
A．少年眼
B．父子行
C．蘆葦島
D．小秘密
11．(4 分)第?段畫線部分連續(xù)使用比喻，請對此加以賞析。
12．(4 分)以第⑥、⑦兩段為例，分析父與子看事物的角度有何不同。
13．(6 分)聯(lián)系全文，分析第?-?段對塑造少年形象的作用。
評卷人
得分
四、古代詩歌閱讀（共 10 分）
（本題 10 分）閱讀下面詩歌，完成小題。
6 / 9

落梅
[南宋]尤袤
清溪西畔小橋東，落月紛紛水映紅。
五夜客愁花片里，一年春事角聲中。
歌殘《玉樹》①人何在？ 舞破②《山香》③曲未終。
卻憶孤山醉歸路，馬蹄香雪襯東風(fēng)。
注釋：①《玉樹》指陳后主所創(chuàng)制的《玉樹后庭花》。②杜牧《過華清宮絕句·其二》有：“霓裳一
曲千峰上，舞破中原始下來?！雹邸渡较恪?，舞曲名。出處不詳，一說出自《羯鼓錄》。
14．(3 分)文學(xué)社要將本詩編入鑒賞欄目，所取欄目名稱不合適的一項是（
A．抒情詩選 B．宋人古風(fēng) C．南渡律詩 D．詠梅詩選
15．(3 分)下列對與本詩的理解與賞析，不正確的一項是（
）
）
A．首聯(lián)描繪了紅梅飄落清溪的畫面，清雅冷寂，奠定詩歌感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)寫五更之夜，詩人內(nèi)心愁苦，難以入眠，角聲不斷，更添悲涼。
C．頸聯(lián)化用典故，暗諷當朝統(tǒng)治者沉酒聲色，使國家復(fù)陷敗亡之憂。
D．全詩旨在對落梅進行多角度的描繪，從時間到用典，既細膩又動人。
16．(4 分)請從情境關(guān)系的角度賞析尾聯(lián)。
評卷人
得分
五、文言文閱讀（共 21 分）
（本題 11 分）閱讀下文，完成小題。
勸學(xué)
荀子
①君子曰：學(xué)不可以已。
②青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，
不復(fù)挺者，# # 使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
③吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，
而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，
而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
7 / 9

④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無
以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；
鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇
鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
17．(3 分)寫出下列加點詞在句中的意思。
（1）??以為輪(
)
（2）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?
)（3）假舟楫者，非能水也，
而絕江河(
)
18．(3 分)下列虛詞意義用法相同的一項是（
）
A．雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也
茍非吾之所有，雖一毫而莫取
B．青，取之于藍，而青于藍
師不必賢于弟子。
C．金就礪則利
于其身也，則恥師焉
D．吾嘗終日而思矣
至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊
19．(2 分)把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。
君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
20．(3 分)第④段的論述很有說服力，請結(jié)合原文加以分析。
（本題 10 分）閱讀下文，完成題目。
赤壁賦
蘇軾
①壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，
歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之
茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
②于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一
方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之
潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
③蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩
乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流
而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚
之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，
8 / 9

羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
④蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變
者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，
物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，
取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?br>⑤客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
21．(1 分)“壬戌”用的是古代干支紀年法，文中指宋神宗元豐五年，請利用干支紀年法推算宋神宗元豐七年
為
年。
22．(3 分)下列句中加點字解釋有誤的一項是（
）
A．舉酒屬客（屬，勸請）
B．蘇子愀然（愀然，容色改變的樣子）
C．知不可乎驟得（驟，一下子）
D．洗盞更酌（更，連續(xù)）
23．(3 分)下列選項對文本的理解賞析不恰當?shù)囊豁検牵?br>）
A．全文以風(fēng)、水、月為描寫主景，由景生情，由情入理，融畫意、詩情、哲理于一體。
B．全文以“樂-悲-樂”為情感線索，首段寫樂，第二段由樂轉(zhuǎn)悲，末段又轉(zhuǎn)悲為樂。
C．本文語言明快自然，不事雕琢，句式上以整句為主，兼用散句和韻語，亦文亦賦。
D．文中哲理出自《莊子》，但不止于對追名逐利的人生價值的消解，還有價值的重構(gòu)。
24．(3 分)“主客問答，抑客伸主”是賦的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，作者借此形式，實際上是與自己進行思想上的對話，
請結(jié)合本文內(nèi)容，分析這種手法的表達效果。
評卷人
得分
六、作文（共 70 分）
25．（本題 70 分）根據(jù)要求作文。
有人把漢語比作漢字的魔方，也有人把漢語比作迷宮，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，不少于 800
字，文體不限，詩歌除外。
9 / 9

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