寒假預習-第01講必修二 Unit4 課文學習&知識點講練2025年高一英語寒假銜接講練 (人教版)-試卷下載-教習網(wǎng)

核心詞匯
（一）puzzle
詞性與詞義
名詞：謎；智力游戲；疑問。例如：Slve this puzzle if yu can.（如果你能的話，解這個謎。）
動詞：迷惑；使困惑。例如：The questin puzzled me.（這個問題使我困惑。）
詞匯拓展
puzzling（形容詞）：令人迷惑不解的。例如：a puzzling situatin（令人迷惑的情況）。
puzzled（形容詞）：迷惑不解的；困惑的。例如：lk puzzled（看起來困惑）。
（二）break away (frm sb. /sth.)
詞義：脫離；背叛；逃脫。例如：The regin brke away frm the cuntry.（這個地區(qū)脫離了那個國家。）
詞匯拓展
break dwn：出故障；失?。豢宓?；使分解。例如：The machine brke dwn.（機器出故障了。）
break in：破門而入。例如：Burglars brke in.（竊賊破門而入。）
break int：強行闖入；突然開始（笑、唱等）。例如：break int a run（突然跑起來）。
break ut：（戰(zhàn)爭、火災(zāi)等）爆發(fā)；突然開始。例如：A war brke ut.（一場戰(zhàn)爭爆發(fā)了。）
break up：破碎；結(jié)束；解散；拆開。例如：The ice brke up.（冰破碎了。）
break thrugh：取得突破；突破。例如：break thrugh the barrier（突破障礙）。
break ff：中斷；折斷。例如：break ff a relatinship（中斷關(guān)系）。
（三）belng
詞性與用法
不及物動詞：應(yīng)在 (某處)；適應(yīng)。例如：This bk belngs here.（這本書應(yīng)放在這里。）
常用搭配：belng t（屬于）。例如：The car belngs t him.（這輛車屬于他。）
特別提醒與詞匯拓展
belng t 不用于進行時態(tài)也沒有被動形式；作后置定語時，形式為 belnging t。例如：a bk belnging t the library（一本屬于圖書館的書）。
a sense f belnging（名詞短語）：一種歸屬感。例如：feel a sense f belnging（感到一種歸屬感）。
belngings（名詞，復數(shù)形式）：動產(chǎn)；財物。例如：pack ne's belngings（收拾個人財物）。
（四）as well as
用法歸納
作連詞：連接并列成分，遵循 “就遠原則”。例如：Tm as well as his friends is cming.（湯姆以及他的朋友們要來。）
作介詞：相當于 besides、in additin t，意為 “除…… 之外 (還)”。例如：As well as math, he likes science.（除了數(shù)學，他還喜歡科學。）
表示比較：意為 “和…… 一樣好”。例如：She dances as well as her sister.（她跳舞和她姐姐一樣好。）
詞匯拓展
as well（副詞短語）：意為 “也”，位于肯定句尾。例如：I like music, and he likes it as well.（我喜歡音樂，他也喜歡。）
（五）defence
詞性與詞義
名詞：防御；保衛(wèi)；辯解。例如：natinal defence（國防）。
用法搭配與詞匯拓展
in defence/defense f...（短語）：為了保護……；為…… 辯護。例如：speak in defence f smene（為某人辯護）。
defend（動詞）：保衛(wèi)，防御；辯解。例如：defend the cuntry（保衛(wèi)國家）。
（六）surrund
詞性與詞義
及物動詞：圍繞；包圍；喜歡身邊總有。例如：Flwers surrund the huse.（房子周圍環(huán)繞著花。）
用法歸納與詞匯拓展
(be) surrunded by/with...（短語）：被…… 圍繞 / 環(huán)繞。例如：be surrunded by trees（被樹木環(huán)繞）。
surrund... with...（短語）：用…… 包圍……。例如：surrund the garden with a wall（用墻圍住花園）。
surrund neself with...（短語）：和…… 在一起；與…… 為伍。例如：surrund neself with gd friends（和好朋友在一起）。
surrunding（形容詞）：周圍的；附近的。例如：surrunding area（周邊地區(qū)）。
surrundings（名詞，復數(shù)形式）：環(huán)境。例如：nice surrundings（良好的環(huán)境）。
（七）evidence
詞性與詞義
名詞：證據(jù)；證明。例如：find evidence（找到證據(jù)）。
用法歸納與詞匯拓展
There is evidence that...（句型）：有證據(jù)證明……。例如：There is evidence that he is guilty.（有證據(jù)證明他有罪。）
(the) evidence f...（短語）：…… 的根據(jù) / 證據(jù) / 證明。例如：the evidence f his inncence（他無罪的證據(jù)）。
in evidence（短語）：顯眼；顯而易見。例如：His hard wrk was in evidence.（他的努力顯而易見。）
evident（形容詞）：清楚的；顯然的；顯而易見的。例如：It is evident that he is wrng.（很明顯他錯了。）
（八）achievement
詞性與詞義
名詞：成就；成績；達到。例如：a great achievement（一項偉大的成就）。
用法歸納與詞匯拓展
a sense f achievement（短語）：一種成就感。例如：get a sense f achievement（獲得一種成就感）。
make a great achievement = make great achievements（短語）：取得巨大的成就。例如：make great achievements in sprts（在體育方面取得巨大成就）。
achieve（動詞）：實現(xiàn)；完成。例如：achieve a gal（實現(xiàn)一個目標）。
（九）charge
詞性與詞義
動詞：充電；收費；控告。例如：charge the battery（給電池充電）；charge fr a service（收取服務(wù)費）；charge smene with a crime（控告某人犯罪）。
名詞：收費；指控；主管。例如：the charge fr admissin（入場費）；be in charge f（負責）。
用法歸納與詞匯拓展
charge (sb.) fr sth.（短語）：因某物 (向某人) 收費。例如：charge me fr the ticket（向我收取票錢）。
charge (sb.) sth. (fr sth.)（短語）：因某物 (向某人) 收取…… 錢。例如：charge her 10 yuan fr the bk（這本書向她收 10 元）。
charge sb. with (ding) sth.（短語）：控告某人 (做) 某事。例如：charge him with stealing（控告他偷竊）。
take charge f（短語）：掌管；負責。例如：take charge f a prject（負責一個項目）。
in charge f（短語）：主管；負責。例如：in charge f a department（負責一個部門）。
in the charge f = in ne's charge（短語）：由…… 負責 / 掌管。例如：The wrk is in the charge f him.（這項工作由他負責。）
free f charge（短語）：免費。例如：get smething free f charge（免費得到某物）。
（十）annunce
詞性與詞義
及物動詞：宣布；通知；聲稱。例如：annunce a decisin（宣布一個決定）。
用法歸納與詞匯拓展
annunce sth. t sb.（短語）：將某事宣布給某人。例如：annunce the news t the public（向公眾宣布這個消息）。
It is/was annunced that...（句型）：據(jù)宣布……。例如：It was annunced that the meeting was cancelled.（據(jù)宣布會議取消了。）
annuncement（名詞）：公告；通告。例如：make an annuncement（發(fā)布一個公告）。
annuncer（名詞）：廣播員。
（十一）amunt
詞性與詞義
名詞：金額；數(shù)量。例如：a large amunt f mney（大量的錢）。
動詞：總計；被視為。例如：The cst amunts t 100 dllars.（費用總計 100 美元。）
用法歸納與詞匯拓展
a large/a huge/an enrmus amunt f + 不可數(shù)名詞（作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式）：例如：A large amunt f water is wasted.（大量的水被浪費了。）
large/huuge/enrmus amunts f + 不可數(shù)名詞（作主語時，謂語動詞用復數(shù)形式）：例如：Large amunts f time are needed.（需要大量的時間。）
the amunt f...（短語）：…… 的數(shù)量。例如：the amunt f traffic（交通流量）。
amunt t（短語）：總計；相當于。例如：His debt amunts t 5000 yuan.（他的債務(wù)總計 5000 元。）
（十二）apprach
詞性與詞義
名詞：方法；途徑；接近；道路。例如：a new apprach（一種新方法）。
動詞：接近；接洽；著手處理；靠近。例如：apprach the building（靠近那座建筑物）。
用法歸納與詞匯拓展
apprach sb. /sth.（短語）：靠近 / 接近某人 / 某物。例如：apprach the teacher（接近老師）。
with... appraching（短語）：隨著…… 的臨近。例如：With the exam appraching, students are studying harder.（隨著考試臨近，學生們學習更努力了。）
the apprach f sth.（短語）：某事 / 物的來臨。例如：the apprach f winter（冬天的來臨）。
an/the apprach t sth. /sp.（短語）：解決某事的方法 / 通往某地的道路。例如：an apprach t the prblem（解決問題的方法）；the apprach t the park（通往公園的路）。
an/the apprach t ding sth.（短語）：做某事的方法。例如：an apprach t learning English（學習英語的方法）。
（十三）eager
詞性與詞義
形容詞：熱切的；渴望的。例如：be eager t learn（渴望學習）。
用法歸納與詞匯拓展
be eager fr sth.（短語）：渴望得到某物。例如：be eager fr knwledge（渴望知識）。
be eager t d sth.（短語）：渴望做某事。例如：be eager t g hme（渴望回家）。
eagerly（副詞）：熱切地；渴望地。例如：lk eagerly（熱切地看）。
eagerness（名詞）：熱切；渴望。例如：shw eagerness（表現(xiàn)出渴望）。
（十四）crwded
詞性與詞義
形容詞：擁擠的；擠滿的；充滿的。例如：a crwded rm（擁擠的房間）。
用法歸納與詞匯拓展
be crwded with...（短語）：擠滿……；充滿……。例如：be crwded with peple（擠滿了人）。
crwd（名詞）：人群；一群人；民眾。例如：a large crwd（一大群人）。
crwd（動詞）：擠滿；使…… 擁擠。例如：crwd int a place（擠進一個地方）。
語法精講
（一）if 省略結(jié)構(gòu)
用法歸納
if pssible（如果可能的話）、if any（如果有的話）、if s（如果是這樣的話）、if necessary（如果有必要的話）等都是習慣性表達，在句子中作插入語，可使句子表達更簡潔靈活。
例如：Cme t the party if pssible.（如果可能的話來參加聚會。）；There are few mistakes, if any.（如果有的話錯誤也很少。）；I think s. If s, we shuld take actin.（我認為是這樣。如果是這樣的話，我們應(yīng)該采取行動。）；Take an umbrella if necessary.（如果有必要的話帶把傘。）
（二）the way 后接定語從句
用法歸納
the way 作先行詞，如果定語從句中缺少主語或賓語，用 that 或 which 引導定語從句，且 that 或 which 在從句中作賓語時可以省略引導詞。
例如：I like the way (that/which) he speaks.（我喜歡他說話的方式。）；The way (that/which) was mentined in the bk is useful.（書中提到的方法很有用。）
如果定語從句中缺少狀語，可用 that 或 in which 引導定語從句，還可以省略引導詞。
例如：I like the way (that/in which) he slves prblems.（我喜歡他解決問題的方式。）
（三）with 的復合結(jié)構(gòu)
用法歸納
with 的復合結(jié)構(gòu)由 “with + 賓語 + 賓語補足語” 構(gòu)成，常在句中作狀語，表示伴隨、時間、原因等，也可作定語。
例如：With the bk in his hand, he walked int the classrm.（他手里拿著書走進教室。）（伴隨狀語）；With the wrk finished, he felt relaxed.（工作完成了，他感到輕松。）（原因狀語）；The girl with lng hair is my sister.（那個長頭發(fā)的女孩是我妹妹。）（定語）
賓語補足語可由動詞不定式（表示將來動作）、現(xiàn)在分詞（表示主動或正在進行的動作）、過去分詞（表示被動或已完成的動作）、形容詞、副詞、介詞短語充當。
例如：With a lt f wrk t d, he can't g ut.（有很多工作要做，他不能出去。）（動詞不定式）；With the machine running, we can't hear clearly.（機器在運轉(zhuǎn)，我們聽不清楚。）（現(xiàn)在分詞）；With the windw brken, the rm is cld.（窗戶破了，房間很冷。）（過去分詞）；With the dr pen, he left.（門開著，他離開了。）（形容詞）；With the light n, he is reading.（燈亮著，他在看書。）（副詞）；With a bag in his hand, he went t schl.（他手里拿著一個包去上學。）（介詞短語）
（四）過去分詞作定語和賓語補足語
1. 過去分詞作定語
位置：一般情況下，單個過去分詞作前置定語，修飾不定代詞時后置；過去分詞短語作后置定語；有些特定過去分詞單獨作定語后置，如 left（剩余的）、cncerned（有關(guān)的）等。
例如：a brken cup（一個破杯子）；smething lst（丟失的東西）；the bk written by him（他寫的書）；the few tigers left（剩下的幾只老虎）；the departments cncerned（有關(guān)部門）。
意義：及物動詞的過去分詞作定語往往表示被動和完成；不及物動詞的過去分詞作定語不表示被動，只表示完成。
例如：a used car（一輛用過的車，表示被動和完成）；fallen leaves（落葉，表示完成）。
與現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別：現(xiàn)在分詞作定語表示主動或正在進行，過去分詞作定語表示被動或完成。
例如：The man standing there is my teacher.（站在那里的男人是我的老師，standing 表示主動和正在進行）；The huse built last year is very beautiful.（去年建造的房子很漂亮，built 表示被動和完成）。
dne、being dne、t be dne 作定語的區(qū)別：dne 表示被動或完成，being dne 表示被動動作正在進行，t be dne 表示被動動作將要發(fā)生。
例如：The meeting held yesterday was imprtant.（昨天舉行的會議很重要，held 表示完成）；The huse being built nw is very big.（現(xiàn)在正在建造的房子很大，being built 表示正在進行）；The meeting t be held tmrrw is abut the prject.（明天要舉行的會議是關(guān)于這個項目的，t be held 表示將要發(fā)生）。
2. 過去分詞作賓語補足語
特征及含義：及物動詞的過去分詞作賓語補足語時，與賓語之間有邏輯上的被動關(guān)系，表示被動意義或已完成的意義，有時兩者兼有；不及物動詞的過去分詞作賓語補足語時，與賓語之間沒有邏輯上的被動關(guān)系，只表示賓語的狀態(tài)。
例如：I saw the windw brken.（我看到窗戶被打破了，brken 與 windw 是被動關(guān)系，表示完成）；He fund the dr lcked.（他發(fā)現(xiàn)門鎖著，lcked 與 dr 是被動關(guān)系，表示狀態(tài)）。
幾種情況：
在感官動詞（詞組）后，如 see、watch、bserve、find、lk at、hear、listen t、feel、ntice 等，如果賓語和賓補之間是邏輯上的被動關(guān)系，用過去分詞作賓語補足語。
例如：I heard the sng sung by her.（我聽到她唱這首歌，sng 和 sung 是被動關(guān)系）。注意：感官動詞后也可用現(xiàn)在分詞或省略 t 的不定式作賓語
(2019人教版英語必修二第46頁和第80-81頁)
Cmbine each pair f sentences int ne using the past participle f the verb in the secnd sentence.
1. Dave culd nt find a seat in the rm. It was very crwded.
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2. The pht wn the first prize in the cmpetitin. It was taken at Cardiff Castle.
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3. On the lab table, he fund a lt f bttles. They were marked “cautin”.
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4. These are English textbks. They are specially designed fr primary schl students.
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5. Judy was happy t see her puppies. They were well taken care f by her friend.
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6. Westminster Abbey is a typical Gthic church. It was cmpleted in the 10th century.
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7. At the ft f the hill was a mysterius little hut. It is surrunded by tall pine trees.
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8. I felt it a pity t end my trip. My trip was ended s sn.
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1. 答案：Dave culd nt find a seat in the very crwded rm.
解題指導：原句中第二句 “It was very crwded” 是描述 “rm” 的狀態(tài)，在合并句子時，我們把 “crwded” 這個過去分詞用來作 “rm” 的定語，直接放在 “rm” 前面，這樣就簡潔地將兩句合成了一句，體現(xiàn)出房間很擁擠這個特點，同時符合用過去分詞合并句子的要求。
2. 答案：The pht taken at Cardiff Castle wn the first prize in the cmpetitin.
解題指導：觀察這兩個句子，第二句 “It was taken at Cardiff Castle” 是說明照片的拍攝地點，“taken” 是 “take” 的過去分詞形式，在合并的時候，我們把 “taken at Cardiff Castle” 這個過去分詞短語放在 “pht” 后面作后置定語，用來修飾限定 “pht”，清晰表明是在卡迪夫城堡拍攝的那張照片獲得了比賽一等獎，按照要求完成了句子合并。
3. 答案：On the lab table, he fund a lt f bttles marked “cautin”.
解題指導：此處第二句 “They were marked ‘cautin’” 是描述 “bttles” 的情況，“marked” 為過去分詞，我們把它作為后置定語放在 “bttles” 后面，用以說明這些瓶子有著 “cautin” 的標記，從而把兩句自然地合并起來，符合用過去分詞合并句子的規(guī)則，使句子表達更緊湊。
4. 答案：These are English textbks specially designed fr primary schl students.
解題指導：對于這組句子，第二句 “They are specially designed fr primary schl students” 是對 “English textbks” 的補充說明，我們提取出過去分詞短語 “specially designed fr primary schl students”，將其放在 “English textbks” 后面作后置定語，這樣就能簡潔地表明這些英語課本是專門為小學生設(shè)計的，成功把兩句話合并成一句。
5. 答案：Judy was happy t see her puppies well taken care f by her friend.
解題指導：在這兩個句子里，第二句 “They were well taken care f by her friend” 描述了 “puppies” 的被照顧的狀態(tài)，我們把 “well taken care f by her friend” 這個過去分詞短語放在 “puppies” 后面作賓語補足語，補充說明小狗的情況，讓句子在合并后依然表意清晰，符合題目使用過去分詞進行句子合并的要求。
6. 答案：Westminster Abbey, cmpleted in the 10th century, is a typical Gthic church.
解題指導：分析句子可知，第二句 “It was cmpleted in the 10th century” 是在說明威斯敏斯特大教堂建成的時間，我們把過去分詞短語 “cmpleted in the 10th century” 作為插入語放在 “Westminster Abbey” 后面，用逗號隔開，起到補充說明大教堂相關(guān)信息的作用，同時完成了利用過去分詞將兩句合并的任務(wù)，使句子結(jié)構(gòu)合理且表意完整。
7. 答案：At the ft f the hill was a mysterius little hut surrunded by tall pine trees.
解題指導：本題中第二句 “It is surrunded by tall pine trees” 是描述小屋的周邊環(huán)境，也就是被高大松樹環(huán)繞的狀態(tài)，我們提取出過去分詞短語 “surrunded by tall pine trees” 放在 “hut” 后面作后置定語，用以修飾 “hut”，準確表明小屋所處的環(huán)境情況，進而把兩句話順利合并成一句，遵循了用過去分詞合并句子的原則。
8.答案：I felt it a pity t end my trip ended s sn.
解題指導：第二句 “My trip was ended s sn” 是對 “trip” 結(jié)束情況的描述，我們把 “ended s sn” 這個過去分詞短語放在 “trip” 后面作后置定語，來說明旅行結(jié)束得很快這一情況，按照題目要求通過使用過去分詞將兩句話合并起來，讓句子表達更精煉且表意明確。
核心考點1：puzzle
1. 單詞拼寫（2 分）
題目：根據(jù)所給中文及句子語境，寫出單詞的正確形式。
The math prblem is s ______ (令人迷惑不解的) that few students can slve it.
答案：puzzling
解析：解題指導：此處需要一個形容詞修飾 “math prblem”，表示事物的性質(zhì)是 “令人迷惑不解的”，根據(jù)所給中文提示以及 “puzzle” 的詞匯拓展知識，應(yīng)該用 “puzzling” 這個形容詞形式，所以填寫 “puzzling”。
2. 單項選擇（2 分）
題目：He had a ______ lk n his face when he heard the strange news.
A. puzzle B. puzzling C. puzzled D. puzzles
答案：C
解析：解題指導：此句中用來修飾 “l(fā)k（表情）”，表達人 “感到困惑的” 狀態(tài)，根據(jù) “puzzle” 的詞匯拓展，修飾人時要用 “puzzled” 這個形容詞形式，所以選 C。
3. 詞性轉(zhuǎn)換（2 分）
題目：The questin ______ (puzzle) me a lt and I didn't knw hw t answer it.
答案：puzzled
解析：解題指導：觀察句子，此處缺少謂語動詞，且句子描述的是過去發(fā)生的事情，根據(jù) “puzzle” 作為動詞表示 “迷惑；使困惑” 的用法以及句子的時態(tài)要求，要將其變?yōu)橐话氵^去式，所以填 “puzzled”。
4. 詞義理解（2 分）
題目：“Slve this puzzle if yu can.” What des the underlined wrd “puzzle” mean in this sentence?（）
A. 困惑 B. 謎；智力游戲 C. 使困惑 D. 令人迷惑不解的
答案：B
解析：解題指導：在給定的句子 “Slve this puzzle if yu can.” 中，“Slve（解決）” 這個動詞提示 “puzzle” 在此處是作為一個可以被解決的對象，結(jié)合 “puzzle” 的詞性與詞義知識，可知這里指的是 “謎；智力游戲”，所以選 B。
5. 詞匯運用（2 分）
題目：用 “puzzle” 的適當形式填空，使句子完整通順。
The ______ situatin made everyne think hard fr a lng time.
答案：puzzling
解析：解題指導：句中需要一個形容詞來修飾 “situatin（情況）”，表示這個情況是 “令人迷惑不解的”，按照 “puzzle” 的詞匯拓展，修飾事物用 “puzzling”，所以填 “puzzling”。
核心考點2：belng
1. 單項選擇（2 分）
題目：This huse ______ t my grandparents. They have lived here fr decades.
A. belngs B. is belnging C. belnged D. belng
答案：A
解析：解題指導：“belng t” 表示 “屬于”，是固定短語，該句描述的是客觀事實，主語 “This huse” 是單數(shù)，所以謂語動詞用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式，“belng” 沒有進行時態(tài)，因此選 A。
2. 語法判斷（2 分）
題目：判斷下列句子中 “belng” 的用法是否正確，正確填 “T”，錯誤填 “F”。
The bk is belnging t me.（）
答案：F
解析：解題指導：“belng t” 這個短語不用于進行時態(tài)，句中 “is belnging” 的表達不符合其語法規(guī)則，所以是錯誤的，應(yīng)填 “F”。
3. 詞組運用（2 分）
題目：用 “belng t” 翻譯句子 “那輛紅色的自行車屬于我妹妹?！?br>答案：That red bike belngs t my sister.
解析：解題指導：“belng t” 后接表示所屬對象的名詞或代詞，按照句子的中文意思，將 “那輛紅色的自行車” 作為主語，“我妹妹” 作為 “belng t” 的賓語，直接翻譯為 “That red bike belngs t my sister.” 即可。
4. 詞性拓展填空（2 分）
題目：She packed all her ______ (belng) befre mving t a new city.
答案：belngings
解析：解題指導：根據(jù) “belng” 的詞匯拓展知識，“belngings” 是名詞復數(shù)形式，意為 “動產(chǎn)；財物”，此處句子表達 “她打包所有的財物”，需要用名詞形式，所以填 “belngings”。
核心考點3：as well as
1. 句型轉(zhuǎn)換（2 分）
題目：I like reading bks. I als like watching mvies.（用 “as well as” 合并為一句）
答案：I like reading bks as well as watching mvies.
解析：解題指導：“as well as” 用于連接并列的成分，在這里連接 “reading bks” 和 “watching mvies” 這兩個并列的動名詞短語，同時要注意強調(diào)的重點在前半部分，按照這個規(guī)則將兩句話合并為一句 “I like reading bks as well as watching mvies.”。
2. 單項選擇（2 分）
題目：Tm as well as his classmates ______ ging t play ftball this afternn.
A. is B. are C. was D. were
答案：A
解析：解題指導：“as well as” 連接兩個并列成分作主語時，謂語動詞的人稱和數(shù)要與前面的主語保持一致，也就是遵循 “就遠原則”，這里前面的主語是 “Tm”，句子時態(tài)是一般將來時，用 “be ging t” 結(jié)構(gòu)，“Tm” 是單數(shù)，所以用 “is”，選 A。
3. 用法辨析（2 分）
題目：“As well as” 在句子中可以作以下哪些成分？（可多選）（）
A. 連詞 B. 介詞 C. 副詞 D. 形容詞
答案：AB
解析：解題指導：根據(jù) “as well as” 的用法歸納，它可以作連詞連接并列成分，也可以作介詞相當于 “besides、in additin t”，表示 “除…… 之外（還）”，但它不能作副詞和形容詞，所以選 AB。
4. 詞匯拓展填空（2 分）
題目：I'm ging t the cncert tnight, and my friend is ging ______ (也).
答案：as well
解析：解題指導：根據(jù) “as well as” 的詞匯拓展知識，“as well” 是副詞短語，意為 “也”，常用于肯定句的句尾，此處句子表達 “我的朋友也去”，放在句尾符合其用法，所以填 “as well”。
5. 句子翻譯（2 分）
題目：用 “as well as” 翻譯句子 “除了英語，他還擅長數(shù)學?！?br>__________________________________________________________________________________________
答案：He is gd at math as well as English.
解析：解題指導：按照 “as well as” 作介詞時表示 “除…… 之外（還）” 的用法，將 “數(shù)學” 放在前面作為強調(diào)的重點，“英語” 放在 “as well as” 后面，結(jié)合 “be gd at（擅長）” 這個短語，翻譯為 “He is gd at math as well as English.”。
核心考點4：charge
1. 單詞拼寫（2 分）
題目：根據(jù)所給中文及句子語境，寫出單詞的正確形式。
The htel will ______ (收費) yu 200 dllars fr a night.
答案：charge
解析：解題指導：此處句子缺少謂語動詞，“charge” 作為動詞有 “收費” 的意思，且在 “will” 后要用動詞原形，所以填 “charge”。
2. 單項選擇（2 分）
題目：The plice ______ him with stealing.
A. charged B. tk C. made D. gt
答案：A
解析：解題指導：“charge sb. with (ding) sth.” 是固定短語，意為 “控告某人（做）某事”，符合句子中 “警察控告他偷竊” 的語境，所以選 A。
3. 短語運用（2 分）
題目：用 “in charge f” 翻譯句子 “他負責這個項目?！?br>答案：He is in charge f the prject.
解析：解題指導：“in charge f” 表示 “主管；負責”，后面接所負責的事物，按照句子中文意思，將 “他” 作為主語，“這個項目” 作為 “in charge f” 的賓語，直接翻譯為 “He is in charge f the prject.” 即可。
4. 詞義理解（2 分）
題目：“The charge fr the ticket is 50 yuan.” What des the underlined wrd “charge” mean in this sentence?（）
A. 充電 B. 收費；費用 C. 控告 D. 主管
答案：B
解析：解題指導：在句子 “The charge fr the ticket is 50 yuan.” 中，“fr the ticket（對于門票來說）” 提示與費用相關(guān)，結(jié)合 “charge” 作為名詞時有 “收費；費用” 的意思，所以這里 “charge” 指的是 “收費；費用”，選 B。
5. 用法填空（2 分）
題目：They dn't ______ (charge) anything fr the service. It's free f charge.
答案：charge
解析：解題指導：觀察句子，“dn't” 是助動詞的否定形式，后接動詞原形，“charge” 在這里作謂語動詞，表達 “收費” 的意思，符合句子 “這項服務(wù)不收取任何費用” 的語境，所以填 “charge”。
核心考點5：apprach
1. 詞性判斷（2 分）
題目：判斷下列句子中 “apprach” 的詞性，填 “名詞” 或 “動詞”。
We need t find a new apprach t slve this prblem.（）
答案：名詞
解析：解題指導：在句子 “We need t find a new apprach t slve this prblem.” 中，“apprach” 前面有 “a new” 修飾，后面接 “t slve this prblem” 作后置定語，整體在句中作 “find” 的賓語，符合名詞的語法功能和用法特點，所以是名詞。
2. 短語填空（2 分）
題目：With the Spring Festival ______ (臨近), peple are getting busier and busier.
答案：appraching
解析：解題指導：“with... appraching” 是常用短語，意為 “隨著…… 的臨近”，此處 “the Spring Festival” 是 “appraching” 的邏輯主語，兩者是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞形式，符合句子表達隨著春節(jié)臨近人們越來越忙的語境，所以填 “appraching”。
3. 單項選擇（2 分）
題目：He didn't knw hw t ______ the difficult prblem.
A. apprach B. appraches C. appraching D. apprached
答案：A
解析：解題指導：此處句子缺少謂語動詞，“apprach” 作為動詞有 “著手處理；靠近” 等意思，在 “t” 后要用動詞原形，所以選 A，表示 “他不知道如何處理這個難題”。
4. 詞匯拓展運用（2 分）
題目：用 “an apprach t ding sth.” 結(jié)構(gòu)造句，內(nèi)容不限。
答案：There are different appraches t learning English, such as reading English nvels.（答案不唯一）
解析：解題指導：“an apprach t ding sth.” 表示 “做某事的方法”，按照這個結(jié)構(gòu)，先確定要描述的事情，比如 “學習英語”，然后列舉相應(yīng)的方法，像 “閱讀英語小說” 等，組成一個合理通順的句子即可，注意句子結(jié)構(gòu)要符合英語語法規(guī)則。
5. 詞義理解（2 分）
題目：“The apprach f winter makes the days shrter.” What des the underlined wrd “apprach” mean in this sentence?（）
A. 方法 B. 接近；臨近 C. 途徑 D. 道路
答案：B
解析：解題指導：在句子 “The apprach f winter makes the days shrter.” 中，“f winter” 修飾 “apprach”，整體表達冬天的一種狀態(tài)使得白天變短了，結(jié)合 “apprach” 的詞性與詞義知識，這里指的是 “冬天的臨近”，所以選 B。
核心考點 6：if 省略結(jié)構(gòu)
1. 完成句子（2 分）
題目：______（如果有空的話），we can have a discussin abut this plan.
答案：If pssible
解析：解題指導：“if pssible” 表示 “如果可能的話”，在此語境中可理解為 “如果有空的話”，作為插入語放在句首，能使句子表達簡潔又符合英語的表達習慣，用來表達在滿足 “有空” 這個條件下做后面的事。
2. 單項選擇（2 分）
題目：He will shw us sme new ideas in his speech, ______.（）
A. if s B. if any C. if pssible D. if necessary
答案：B
解析：解題指導：“if any” 意為 “如果有的話”，句中說 “他會在演講里向我們展示一些新點子，如果有的話”，就是對前面提到的 “新想法” 情況進行補充說明，在句子中作插入語，符合 “if any” 的用法，所以選 B。
3. 句子改寫（2 分）
題目：Yu can call me when it is needed.（用 if 省略結(jié)構(gòu)改寫句子）
答案：Yu can call me if necessary.
解析：解題指導：原句 “when it is needed” 意思是 “當需要的時候”，按照 “if 省略結(jié)構(gòu)” 的用法，可直接改寫成 “if necessary”，將其作為插入語放入句中，這樣句子會更簡潔靈活，且意思保持不變，依然是表達 “如果有需要，你可以給我打電話”。
4. 選詞填空（2 分）
題目：I think his suggestin is gd. ______, we shuld adpt it.（從 if pssible、if any、if s、if necessary 中選擇合適的短語填空）
答案：If s
解析：解題指導：前一句表明 “我認為他的建議是好的”，后一句說 “我們應(yīng)該采納它”，中間需要一個能承接前后邏輯的短語，“If s” 意思是 “如果是這樣的話”，正好符合此處邏輯，即如果前面認為建議好這個情況屬實，那么就應(yīng)該采納，所以填 “If s”。
5. 翻譯句子（2 分）
題目：如果有困難的話，你可以向同學求助。（用 if 省略結(jié)構(gòu)翻譯句子）
__________________________________________________________________________________________
答案：Ask yur classmates fr help if any difficulties.
解析：解題指導：依據(jù) “if 省略結(jié)構(gòu)” 中 “if any” 表示 “如果有的話” 的用法，把句子翻譯為 “Ask yur classmates fr help if any difficulties.”，“if any difficulties” 作為插入語放在句中，簡單明了地傳達出 “如果存在困難這種情況，就向同學求助” 的意思。
核心考點 7：the way 后接定語從句
1. 單項選擇（2 分）
題目：I like the way ______ she writes her diary.（）
A. which B. hw C. what D. in which
答案：D
解析：解題指導：“the way” 作先行詞，在定語從句中作狀語，從句 “she writes her diary” 主謂賓結(jié)構(gòu)完整，缺的是方式狀語，所以引導詞可以用 “in which” 或者 “that”，也可以省略，因此選 D。
2. 句型轉(zhuǎn)換（2 分）
題目：The methd which was mentined by the teacher is very useful.（用 “the way” 改寫句子）
__________________________________________________________________________________________
答案：I like the way (that/which) was mentined by the teacher.
解析：解題指導：原句中 “which was mentined by the teacher” 是修飾 “The methd” 的定語從句，改寫時把 “The methd” 替換為 “the way”，因為在定語從句中 “the way” 作主語，引導詞 “that” 或 “which” 在從句中作主語時不能省略，所以改寫為 “I like the way (that/which) was mentined by the teacher.”，這符合 “the way” 作先行詞接定語從句的語法規(guī)則。
3. 填空（2 分）
題目：I like the way ______ (he tells) stries.（用適當?shù)男问教羁?，使句子成為含?“the way” 后接定語從句的正確句子）
答案：(that/in which) he tells
解析：解題指導：“the way” 作先行詞，從句 “he tells stries” 主謂賓結(jié)構(gòu)完整，缺的是方式狀語，所以引導詞可以用 “that” 或 “in which”，故填 “(that/in which) he tells”，這樣就能準確表達 “我喜歡他講故事的方式”，符合相關(guān)語法要求。
4. 指出引導詞及其在從句中的成分（2 分）
題目：I lve the way (that) he smiles at me.（指出括號里 “that” 在句中的作用及成分）
__________________________________________________________________________________________
答案：“that” 在句中作引導詞，引導定語從句，在從句中作賓語（可省略），用來修飾先行詞 “the way”，說明是 “他對我微笑的那種方式”。
解析：解題指導：在此句中，“the way” 是先行詞，“he smiles at me” 是定語從句，從句中 “smiles at” 是不及物動詞短語，“that” 指代 “the way” 在從句中充當賓語，當 “that” 在定語從句中作賓語時可以省略，它起到引導從句并在從句中充當賓語以進一步說明是哪種方式的作用。
5. 句子改寫（2 分）
題目：The way yu explained the questin is quite clear.（將此句中的定語從句改為用 “which” 引導的形式）
__________________________________________________________________________________________
答案：The way which yu explained the questin with is quite clear.
解析：解題指導：原句中 “yu explained the questin” 是修飾 “the way” 的定語從句，改寫為用 “which” 引導時，要把 “which” 放在從句開頭，同時因為 “explain” 是及物動詞，后面需要接賓語，這里 “the questin” 是賓語，原句省略了介詞 “with”，改寫后要補充出來，變?yōu)?“The way which yu explained the questin with is quite clear.”，符合 “the way” 后接定語從句且用 “which” 引導的用法要求。
核心考點 8：with 的復合結(jié)構(gòu)
1. 單項選擇（2 分）
題目：With a lt f children ______ (play) in the yard, the ld huse became lively again.（）
A. playing B. played C. t play D. are playing
答案：A
解析：解題指導：在 “with + 賓語 + 賓語補足語” 結(jié)構(gòu)中，“children” 和 “play” 之間是主動關(guān)系，且表示 “很多孩子正在院子里玩耍” 這一正在進行的動作，根據(jù)語法規(guī)則，此時要用現(xiàn)在分詞 “playing” 作賓語補足語，所以選 A。
2. 語法填空（2 分）
題目：With the task ______ (cmplete), he felt a sense f achievement.
答案：cmpleted
解析：解題指導：在 “with 的復合結(jié)構(gòu)” 里，“task” 與 “cmplete” 是被動關(guān)系，任務(wù)是被完成的，并且從句子語境能看出任務(wù)已經(jīng)完成了，按照語法要求，用過去分詞 “cmpleted” 作賓語補足語，體現(xiàn)過去分詞表示被動和已完成動作的用法。
3. 句子翻譯（2 分）
題目：那個女孩帶著一本有趣的書坐在公園里。（用 with 的復合結(jié)構(gòu)翻譯句子）
__________________________________________________________________________________________
答案：The girl sat in the park with an interesting bk in her hand.
解析：解題指導：按照 “with 的復合結(jié)構(gòu)”，“with + 賓語（an interesting bk） + 賓語補足語（in her hand）” 在此處作伴隨狀語，用來描述女孩坐在公園里時的狀態(tài)，將其合理地放在句子中，符合英語表達習慣，能準確傳達出 “帶著…… 的狀態(tài)做某事” 的意思。
4. 指出賓語補足語的類型（2 分）
題目：With the dr lcked, we culdn't get in.（指出句中 “with 的復合結(jié)構(gòu)” 里賓語補足語的類型）
__________________________________________________________________________________________
答案：過去分詞。
解析：解題指導：在 “With the dr lcked” 這個 “with 的復合結(jié)構(gòu)” 中，“l(fā)cked” 是過去分詞，它用來補充說明 “the dr” 的狀態(tài)，表明門是處于被鎖上的狀態(tài)，所以此處賓語補足語的類型是過去分詞，符合賓語補足語可由過去分詞充當?shù)恼Z法規(guī)則。
5. 句型轉(zhuǎn)換（2 分）
題目：She went t schl. She carried a backpack.（用 with 的復合結(jié)構(gòu)合并為一句）
__________________________________________________________________________________________
答案：She went t schl with a backpack n her back.
解析：解題指導：觀察這兩個句子，要把后一句 “She carried a backpack” 用 “with 的復合結(jié)構(gòu)” 的形式融入前一句中，作為伴隨狀語來說明她去上學時背著背包的狀態(tài)，改寫成 “with a backpack n her back” 放在 “She went t schl” 后面，符合 “with + 賓語 + 賓語補足語” 作狀語的用法，使合并后的句子表意更緊湊合理。
核心考點 9：過去分詞作定語和賓語補足語
1. 單項選擇（2 分）
題目：The ______ (break) cup n the table shuld be thrwn away.（）
A. breaking B. brken C. t break D. break
答案：B
解析：解題指導：此處需要一個形容詞來修飾 “cup”，“break” 與 “cup” 之間是被動關(guān)系，杯子是被打破的，而且表示動作已完成，根據(jù)過去分詞作定語表示被動和完成的語法規(guī)則，應(yīng)當用 “brken”，所以選 B。
2. 指出過去分詞在句中的成分（2 分）
題目：I saw the windw brken.（指出句中 “brken” 在句中所作的成分）
__________________________________________________________________________________________
答案：賓語補足語。
解析：解題指導：在句子 “I saw the windw brken” 中，“saw” 是感官動詞，“windw” 是賓語，“brken” 用來補充說明 “windw” 的狀態(tài)，它與 “windw” 之間存在邏輯上的被動關(guān)系，表示窗戶處于被打破的狀態(tài)，這符合過去分詞作賓語補足語的用法，所以 “brken” 在句中作賓語補足語。
3. 句型轉(zhuǎn)換（2 分）
題目：The by wh is standing there is my friend.（改為用非謂語作定語的句子）
__________________________________________________________________________________________
答案：The by standing there is my friend.
解析：解題指導：原句是一個含有定語從句的句子，要改成用過去分詞作定語的句子，“standing there” 原本是現(xiàn)在分詞短語作定語表示主動和正在進行，由于 “by” 和 “stand” 是主動關(guān)系，所以直接去掉 “wh is”，變?yōu)?“The by standing there is my friend.”，用現(xiàn)在分詞短語作后置定語修飾 “by”，遵循現(xiàn)在分詞與過去分詞作定語的轉(zhuǎn)換規(guī)則及相應(yīng)語法要求。
4. 選詞填空（2 分）
題目：The building ______ (building /built/t be built) last year is very beautiful.（從括號里選擇合適的詞填空）
答案：built
解析：解題指導：這里是用一個詞來修飾 “The building” 作定語，根據(jù) “dne、being dne、t be dne 作定語的區(qū)別”，“built” 表示被動和完成，句中說 “去年建造的建筑”，符合建筑已經(jīng)被建造完成的語境，所以填 “built”。
5. 完成句子（2 分）
題目：I heard the sng ______ (sing) by the famus singer last night.（用所給動詞的適當形式填空，使句子中過去分詞作賓語補足語）
答案：sung
解析：解題指導：在 “heard” 這個感官動詞后，“sng” 和 “sing” 之間是被動關(guān)系，歌曲是被著名歌手演唱的，并且句子描述的是昨晚聽到的已經(jīng)完成的動作，依據(jù)過去分詞作賓語補足語表示被動和已完成意義的語法規(guī)則，所以填 “sung”。
一、單句語法填空題
1. The prblem ______ (puzzle) the scientists fr a lng time and they are still trying t find a slutin.
答案：has puzzled
解析：根據(jù)句子后面的 “fr a lng time” 以及 “they are still trying t find a slutin” 可知，此處強調(diào)這個問題從過去一直到現(xiàn)在都讓科學家們感到困惑，應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時態(tài)，其結(jié)構(gòu)為 “have/has + 過去分詞”，主語 “The prblem” 是第三人稱單數(shù)，所以用 “has puzzled”。
2. The garden ______ (surrund) by beautiful flwers lks like a fairyland.
答案：surrunded
解析：此處考查過去分詞作定語?！癵arden” 和 “surrund” 之間存在邏輯上的被動關(guān)系，即花園是被花圍繞著的，單個過去分詞作前置定語修飾 “garden”，所以填 “surrunded”。
3. With a lt f tasks ______ (finish), he had t wrk vertime last night.
答案：t finish
解析：本題考查 “with 的復合結(jié)構(gòu)” 中賓語補足語的用法。“with + 賓語 + 賓語補足語” 在此處作狀語，賓語 “a lt f tasks” 和 “finish” 之間是被動關(guān)系，且這里表示有很多任務(wù)要去完成（將來動作），所以要用動詞不定式作賓語補足語，故填 “t finish”。
4. There are few mistakes in his cmpsitin, ______ (if any).
答案：if any
解析：“if any” 是習慣性表達，在句子中作插入語，意思是 “如果有的話”，符合此處語境，用于補充說明前面提到的 “few mistakes”（幾乎沒有錯誤）的情況，即便有錯誤也是很少的情況。
5. I like the way ______ (that/which) he treats his friends.
答案：that/which（可省略）
解析：“the way” 作先行詞，在定語從句 “he treats his friends” 中，缺少賓語（treat 是及物動詞，后面接賓語，這里是說對待朋友的方式，way 相當于 treats 的賓語），所以用 that 或 which 引導定語從句，且 that 或 which 在從句中作賓語時可以省略引導詞。
6. The meeting ______ (hld) yesterday was very imprtant fr ur cmpany.
答案：held
解析：此處考查過去分詞作定語?！癿eeting” 與 “hld” 之間是邏輯上的被動關(guān)系（會議是被召開的），且這里表示動作已完成（昨天召開的），所以用過去分詞 “held” 作后置定語修飾 “meeting”。
7. We fund the rm ______ (crwd) with peple when we entered it.
答案：crwded
解析：考查 “be crwded with...” 這個短語，此處用形容詞 “crwded” 作賓語補足語，說明賓語 “rm” 所處的狀態(tài)是擠滿了人的狀態(tài)，“rm” 和 “crwd” 之間雖然不是被動關(guān)系（這里是一種狀態(tài)描述），但符合 “find + 賓語 + 形容詞（作賓補）” 這樣的結(jié)構(gòu)用法。
8. She is eager ______ (learn) mre abut different cultures.
答案：t learn
解析：“be eager t d sth.” 是固定短語，意為 “渴望做某事”，此處表示她渴望學習更多關(guān)于不同文化的知識，所以填 “t learn”。
9. With the exam ______ (apprach), students are becming mre and mre nervus.
答案：appraching
解析：考查 “with 的復合結(jié)構(gòu)” 中賓語補足語的用法，“with + 賓語 + 賓語補足語” 在句中作狀語，“exam” 和 “apprach” 之間是主動關(guān)系（考試臨近，是主動發(fā)生的動作），且表示正在進行（隨著考試逐漸臨近），所以用現(xiàn)在分詞 “appraching” 作賓語補足語。
10. The bk ______ (belng) t the library shuld be returned n time.
答案：belnging
解析：此處考查現(xiàn)在分詞作后置定語，“bk” 和 “belng” 之間是主動關(guān)系（書屬于圖書館，是主動的所屬關(guān)系），作后置定語時要用 “belnging” 形式，相當于 “which belngs”。
11. A large amunt f water ______ (waste) every day in sme places, which is a serius prblem.
答案：is wasted
解析：“a large/a huge/an enrmus amunt f + 不可數(shù)名詞” 作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式，“water” 和 “waste” 之間是被動關(guān)系（水是被浪費的），所以此處用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài) “is wasted”。
12. The thief was charged ______ (steal) the diamnd frm the jewelry stre.
答案：with stealing
解析：“charge sb. with (ding) sth.” 是固定短語，意為 “控告某人（做）某事”，此處表示小偷被控告從珠寶店偷鉆石，所以填 “with stealing”。
13. It was annunced that the cncert ______ (cancel) due t the bad weather.
答案：was cancelled
解析：“It was annunced that...” 是固定句型，意為 “據(jù)宣布……”，從句中主語 “the cncert” 和 “cancel” 之間是被動關(guān)系（音樂會是被取消的），且根據(jù)前面的 “was annunced” 可知時態(tài)是一般過去時，所以用一般過去時的被動語態(tài) “was cancelled”。
14. The regin brke away ______ the cuntry several years ag.
答案：frm
解析：“break away (frm sb. /sth.)” 是固定短語，意為 “脫離；背叛；逃脫”，此處表示這個地區(qū)幾年前脫離了那個國家，所以填 “frm”。
15. The evidence ______ his inncence was fund at last.
答案：f
解析：“(the) evidence f...” 是短語，意為 “…… 的根據(jù) / 證據(jù) / 證明”，此處表示他無罪的證據(jù)，所以填 “f”。
二、閱讀理解
Passage 1
East Africa is ne f the best places t enjy incredible hikes. Its saring hills and muntains with accessible summits and snaking frest trails have made it the hme f hiking experiences t suit mst time-frames and fitness levels.
Munt Meru
As Tanzania’s secnd highest muntain, Munt Meru is ften used by muntaineers fr an adaptatin training befre trying t cnquer Kilimanjar. Climbing Munt Meru passes thrugh many different vegetatin (植被) znes. The dry frest f the lwer regin gives way t a dense muntain rainfrest, which then turns int bush. The trail als passes thrugh the habitats f a number f wild animals including buffales, babns and giraffes.
Munt Kenya
At 5,199 meters abve sea level, Munt Kenya is an ancient extinct vlcan. Munt Kenya has three peaks — Batian, Nelin and Lenana, amng which nly Lenana can be reached by average trekkers (徒步者) and the ther tw nly fr technical climbers. Munt Kenya is als regarded as a hly muntain by all the cmmunities living arund it. They use the muntain fr traditinal rituals based n the belief that their traditinal gd Ngai and his wife Mumbi live n the peak f the muntain.
Munt Kilimanjar
Munt Kilimanjar reaches 5,895 meters abve sea level. It can be climbed at any time f the year but there is usually a lt mre rain during April, May and Nvember. At the lwer levels, yu will pass thrugh cultivated farmlands rising thrugh trpical rainfrest nt alpine meadws and finally the barren landscape leading t the snw and ice capped summit. The lwer levels als ffer the chance t view a wide variety f animals, birds and fauna in their natural habitat.
Usambara Muntain Range
Fr hikers wh d nt want t underg the difficulties f climbing challenging peaks like Kilimanjar r Kenya, Tanzania’s Usambara Muntain Range ffers a great alternative. Unlike the hikes that require permits and the cmpany f park rangers, it is casual, and easily accessible. At 2,440 meters, Usambara Muntain is hme t ver 3,000 plant species and ver 600 tree species.
1．Why d muntaineers climb Munt Meru first befre they d Kilimanjar?
A．T view a wide variety f animals.B．T admire different vegetatin znes.
C．T get used t the situatin f Kilimanjar.D．T avid the hardship f climbing Kilimanjar.
2．What d we knw abut Munt Kenya?
A．It is an active vlcan.
B．It is easier t climb cmpared with Kilimanjar.
C．It is sacred in the eyes f residents living arund it.
D．Its three peaks can be accessible t inexperienced trekkers.
3．What is special abut Usambara Muntain Range?
A．It is hard t get access t.
B．It is hme t unique plant species.
C．It can be climbed at any time f the year.
D．It desn’t need park rangers t accmpany the climbers.
【答案】1．C 2．C 3．D
【導語】這是一篇應(yīng)用文。主要介紹了四座非洲的名山以及各自的特色。
1．細節(jié)理解題。根據(jù)第二段“As Tanzania’s secnd highest muntain, Munt Meru is ften used by muntaineers fr an adaptatin training befre trying t cnquer Kilimanjar.(作為坦桑尼亞的第二高峰，梅魯山經(jīng)常被登山者用來進行適應(yīng)訓練，然后再試圖征服乞力馬扎羅山)”可知，登山者先爬梅魯山，再爬乞力馬扎羅山是為了適應(yīng)乞力馬扎羅山的情況。故選C。
2．細節(jié)理解題。根據(jù)第三段“Munt Kenya is als regarded as a hly muntain by all the cmmunities living arund it.(肯尼亞山也被居住在它周圍的所有社區(qū)視為圣山)”可知，肯尼亞山在周圍居民眼中是神圣的。故選C。
3．細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段“Unlike the hikes that require permits and the cmpany f park rangers, it is casual, and easily accessible.(與需要許可證和公園護林員陪伴的徒步旅行不同，它很隨意，很容易到達)”可知，烏桑巴拉山脈不需要公園管理員陪同登山者。故選D。
Passage 2
Whether yu’re heading ut fr a day trip r a quick weekend getaway (短期休假), we will share sme travel tips in this guide t help yu make yur experience mre enjyable.
1
The best way t travel desn’t necessarily mean the fastest. Smetimes it means the mst enjyable. T much cnsideratin n shrt jurneys is nt wrth it. If yu’ve gt a preference fr a certain means f transprt, it’s ften wrth traveling that way fr shrt distances, even if it ends up taking yu a little lnger. Study the city yu will travel t
2 , like NYC． Others simply aren’t. In Amsterdam, the best way t get abut is by bike — whether yu use the city’s shared bikes r rent ne frm yur htel. In Sutheast Asia, yu’d better rent a scter (小型摩托車). What wrks here might nt wrk there. 3 . Try all the available ptins
Maybe yu’re nt sure abut the best means f transprt fr yu. 4 . See what catching the subway is like, try cycling r riding the bus. It’s hard t predict what will be the mst cnvenient. LA has a lw-cst public transprt netwrk but car-pling is cheaper, and scters are the best fr getting arund West Hllywd. Yu wn’t knw until yu try them all. Dn’t rely n map apps
Map apps are useful, but they dn’t take int accunt the pssibility f packed subways, queues fr taxis and the heat f a train in summer. Besides, they are a bit behind the real traffic time. 5 . — by the time yu’ve driven halfway, yu might still have anther 30 minutes t g.
A．Then experience them all
B．Sme cities are quite walkable
C．Yu can ask the lcals fr advice
D．Think abut hw yu want t travel
E．Maybe the map is directing yu t a wrng way
F．S dn’t bther t find the s-called ne-size-fits-all answer
G．S dn’t assume smething is a 30-minute drive just because a map app says s
【答案】1．D 2．B 3．F 4．A 5．G
【導語】本文是一篇說明文。文章通過一篇旅行指南幫助讀者在旅行中做出明智的選擇并得到更加愉快的體驗。
1．根據(jù)下文“The best way t travel desn’t necessarily mean the fastest. Smetimes it means the mst enjyable. T much cnsideratin n shrt jurneys is nt wrth it. If yu’ve gt a preference fr a certain means f transprt, it’s ften wrth traveling that way fr shrt distances, even if it ends up taking yu a little lnger. (最好的旅行方式不一定是最快的。有時它意味著最愉快的。在短途旅行中考慮太多是不值得的。如果你對某種交通方式有偏好，那么短途旅行通常是值得的，即使它最終會花費你更多的時間。)”可知，本段主要介紹所考慮的旅游方式。所以D選項“Think abut hw yu want t travel (想想你想要怎樣旅行)”符合上下文語境。故選D。
2．根據(jù)后句“Others simply aren’t. Others simply aren’t. In Amsterdam, the best way t get abut is by bike —whether yu use the city’s shared bikes r rent ne frm yur htel. (其他的則不是。在阿姆斯特丹，最好的出行方式就是騎自行車——不管你是使用城市的共享單車還是從酒店租一輛。)”以及后面提到的不同地方可知，這里提到不同城市的旅游方式。所以B選項“Sme cities are quite walkable (有些城市非常適合步行)”符合上下文語境。故選B。
3．根據(jù)前句“What wrks here might nt wrk there. (在這里有效的方法在那里不一定有效。)”及本段內(nèi)容可知，不同城市的最佳出行方式不同，答案不能一刀切。所以F選項“S dn’t bther t find the s-called ne-size-fits-all answer (所以不要費心去尋找所謂的一刀切的答案)”符合上下文語境。故選F。
4．根據(jù)本段小標題“Try all the available ptins (嘗試所有可用的選項)”及下文“Maybe yu’re nt sure abut the best means f transprt fr yu. (也許你不確定哪種交通方式最適合你。)”可知，本段介紹嘗試體驗不同的交通方式。所以A選項“Then experience them all (那就全部體驗一下)”符合上下文語境。故選A。
5．根據(jù)前句“Besides, they are a bit behind the real traffic time. (此外，他們有點落后于真正的交通時間。)”和后句“by the time yu’ve driven halfway, yu might still have anther 30 minutes t g. (當你開到一半的時候，你可能還有30分鐘要走。)”可知，交通信息不及時，所以地圖應(yīng)用程序也會有誤。所以G選擇項“S dn’t assume smething is a 30-minute drive just because a map app says s (所以，不要僅僅因為地圖應(yīng)用程序這么說，就認為某個地方需要30分鐘的車程)”符合上下文語境。故選G。
三、完形填空
Trbjrn Pedersen is a Danish traveler wh recently finished a trip arund the wrld. But this wasn’t just any trip. Mr. Pedersen spent nearly 10 years 1 every cuntry in the wrld.
As he began t plan his trip, he made a few 2 : n flying, n visiting hme, and spend at least 24 hurs in every 3 . He hped that he culd 4 abut $20 a day, and finish his trip in abut fur years.
It tk him far lnger. The first part f his trip was pretty easy. He 5 acrss Eurpe and Nrth America, where his biggest 6 was nt spending t much mney. But as he 7 n t ther parts f the wrld, things began t get much 8 . Mr. Pedersen says he had many difficult experiences. He was nce 9 at gunpint and thught he might be killed. He als became 10 ill with malaria (瘧疾).
But he als had many gd 11 . Mr. Pedersen says that ne reasn he didn’t 12 was the help he gt frm peple all ver the wrld. “Yu might have t try 1,000 clsed drs,” he says, “But there is always a(an) 13 dr smewhere. Never, ever give up.”
On July 26, 2023 Mr. Pedersen arrived back in Denmark after a 33-day bat ride. He was 14 by abut 150 peple, including friends and family members. Mr. Pedersen says he plans t write a bk and 15 what he learned in his travels arund the wrld.
1．A．checkingB．visitingC．recgnizingD．cntacting
2．A．a(chǎn)ttemptsB．debatesC．wishesD．rules
3．A．twnB．cityC．cuntryD．cntinent
4．A．relate tB．make upC．a(chǎn)pply frD．live n
5．A．traveledB．cutC．drveD．hiked
6．A．challengeB．a(chǎn)wkwardnessC．respnsibilityD．discriminatin
7．A．gtB．mvedC．turnedD．fcused
8．A．sillierB．strangerC．crazierD．harder
9．A．remindedB．cncernedC．heldD．a(chǎn)ttended
10．A．a(chǎn)ctuallyB．unavidablyC．seriuslyD．bviusly
11．A．experiencesB．emtinsC．traditinsD．prpsals
12．A．cme abutB．die utC．refer tD．give up
13．A．backB．penC．bigD．secret
14．A．metB．blckedC．wavedD．bserved
15．A．quteB．dnateC．preserveD．share
【答案】
1．B 2．D 3．C 4．D 5．A 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C 11．A 12．D 13．B 14．A 15．D
【導語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了Trbjrn Pedersen的環(huán)球旅行。
1．考查動詞詞義辨析。句意：Mr. Pedersen花了將近10年的時間訪問了世界上的每一個國家。A. checking檢查；B. visiting參觀，訪問；C. recgnizing識別；D. cntacting聯(lián)系。根據(jù)上文“Trbjrn Pedersen is a Danish traveler wh recently finished a trip arund the wrld”可知，Mr. Pedersen是一位旅行家，他花了將近10年的時間訪問了世界上的每一個國家。故選B。
2．考查名詞詞義辨析。句意：當他開始計劃旅行時，他制定了一些規(guī)則：不坐飛機，不回家，在每個國家至少呆24小時。A. attempts嘗試；B. debates辯論；C. wishes愿望；D. rules規(guī)則。根據(jù)下文“n flying, n visiting hme”可知，他制定了一些規(guī)則。故選D。
3．考查名詞詞義辨析。句意：當他開始計劃旅行時，他制定了一些規(guī)則：不坐飛機，不回家，在每個國家至少呆24小時。A. twn城鎮(zhèn)；B. city城市；C. cuntry國家；D. cntinent大洲。根據(jù)上一段“Mr. Pedersen spent nearly 10 years visiting every cuntry in the wrld”可知，他走遍世界上的每一個國家，故他的規(guī)則是在每個國家至少呆24小時。故選C。
4．考查動詞短語辨析。句意：他希望自己能靠每天20美元左右的生活費生活，并在大約四年內(nèi)完成他的旅行。A. relate t與……有關(guān)；B. make up組成；C. apply fr申請；D. live n以……為生。根據(jù)空后“abut $20 a day”可知，他希望可以靠每天20美元左右來生活，空格處意為“以……為生”。故選D。
5．考查動詞詞義辨析。句意：他游歷了歐洲和北美，在那里他最大的挑戰(zhàn)是不要花太多錢。A. traveled旅行；B. cut切；C. drve駕駛；D. hiked遠足。根據(jù)上文“Trbjrn Pedersen is a Danish traveler”可知，他游歷了歐洲和北美。故選A。
6．考查名詞詞義辨析。句意：他游歷了歐洲和北美，在那里他最大的挑戰(zhàn)是不要花太多錢。A. challenge挑戰(zhàn)；B. awkwardness尷尬；C. respnsibility責任；D. discriminatin歧視。根據(jù)空后“was nt spending t much mney”可知，他最大的挑戰(zhàn)是不要花太多錢。故選A。
7．考查動詞詞義辨析。句意：但當他到達世界其他地方時，事情開始變得更加困難。A. gt得到；B. mved移動；C. turned翻轉(zhuǎn)；D. fcused集中。根據(jù)下文“t ther parts f the wrld”可知，他“移動到”世界的其他地方。故選B。
8．考查形容詞詞義辨析。句意：但當他到達世界其他地方時，事情開始變得更加困難。A. sillier更傻的；B. stranger更強大的；C. crazier更瘋狂的；D. harder更艱難的。根據(jù)下文“Mr. Pedersen says he had many difficult experiences.”可知，他遇到很多困難，故事情開始變得更加困難。故選D。
9．考查動詞詞義辨析。句意：有一次，他被槍口頂著，以為自己可能會被殺。A. reminded提醒；B. cncerned擔心；C. held頂住；D. attended參加。根據(jù)空后“at gunpint and thught he might be killed”可知，他被槍口頂著。故選C。
10．考查副詞詞義辨析。句意：他還患上了嚴重的瘧疾。A. actually事實上；B. unavidably不可避免地；C. seriusly嚴肅地；D. bviusly明顯地。根據(jù)空后“ill with malaria”可知，他病得很嚴重。故選C。
11．考查名詞詞義辨析。句意：但他也有很多好的經(jīng)歷。A. experiences經(jīng)歷；B. emtins情感；C. traditins傳統(tǒng)；D. prpsals提議。根據(jù)下文“help he gt frm peple all ver the wrld”可知，他得到好多人的幫助，故他有很多好的經(jīng)歷。故選A。
12．考查動詞短語辨析。句意：Mr. Pedersen說，他沒有放棄的一個原因是他得到了全世界人民的幫助。A. cme abut發(fā)生；B. die ut滅絕；C. refer t參考；D. give up放棄。根據(jù)下文“Never, ever give up”可知，這里是說他沒有放棄的原因之一是他得到了全世界人民的幫助。故選D。
13．考查形容詞詞義辨析。句意：“你可能不得不嘗試1000扇緊閉的門，”他說，“但總有一扇敞開的門。永遠不要放棄?！盇. back后面的；B. pen打開的；C. big大的；D. secret秘密的。根據(jù)句中“but”可知，空處與clsed相對，應(yīng)是總有一扇敞開的門。故選B。
14．考查動詞詞義辨析。句意：約有150人迎接了他，其中包括朋友和家人。A. met迎接；B. blcked阻擋；C. waved揮手；D. bserved觀察。根據(jù)上文“On July 26, 2023 Mr. Pedersen arrived back in Denmark after a 33-day bat ride”可知，他旅行回來了，故他的家人朋友去迎接他。故選A。
15．考查動詞詞義辨析。句意：Mr. Pedersen說，他計劃寫一本書，分享他在世界各地旅行中學到的東西。A. qute引用；B. dnate捐贈；C. preserve保存；D. share分享。根據(jù)上文“he plans t write a bk”和空后“what he learned in his travels arund the wrld”可知，他想要分享在旅行中學到的東西。故選D。
四、書信寫作
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的文化遺產(chǎn)(cultural relics)遭到破壞。假設(shè)你是紅星中學高中生李華,請給當?shù)貓笊鐚懸环庑?就以下兩個方面談?wù)勀愕目捶?以紀念6月10日的“世界文化遺產(chǎn)日(the Wrld Cultural Heritage Day)”。
要點:
1. 文化遺跡的重要性(見證歷史和文化,幫助人們了解過去;稀少,有價值)
2. 呼吁人們保護文化遺產(chǎn)
注意:1. 要涵蓋所給要點,詞數(shù)100左右;
2. 可以適當增加細節(jié),以使行文連貫;
3. 開頭和結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。
Dear Editr,
I am Li Hua, a senir student frm Hng Xing High Schl.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sincerely
Li Hua
【答案】Dear Editr,
I am Li Hua, a Senir student frm Hng Xing High Schl.
Nwadays, with the develpment f ur sciety, mre and mre cultural relics are facing the danger f disappearing. S we must attach imprtance t the prblem and try ur best t prtect them.First, cultural relics represent ur histric cultures, which ffer us a great pprtunity t learn abut what happened in the past. Als, they are the rts f a city r a place. They can help us make ur traditinal cultures handed dwn frm generatin t generatin. Mre imprtantly, mst f them have survived fr a lng time and they are usually very rare and valuable.
Fr abve reasns, with the Wrld Cultural Heritage Day cming, we shuldn’t hesitate t call n peple t take actin t save ur treasures. I hpe mre and mre peple will becme cncerned abut prtecting ur cultural relics.
Sincerely
Li Hua
【導語】本篇書面表達屬于應(yīng)用文。要求考生就越來越多的文化遺產(chǎn)遭到破壞這一問題，給當?shù)貓笊鐚懸环庑?，談一下文化遺跡的重要性，呼吁人們保護文化遺產(chǎn)。其內(nèi)容包括：文化遺跡的重要性和呼吁人們保護文化遺產(chǎn)。
【詳解】1.詞匯積累
面臨：face →cnfrnt
重視、著重于：attach imprtance t →lay emphasis n
號召某人做某事：call n sb t d sth →appeal t sb t d sth
越來越多的人：mre and mre peple →an increasing number f peple
2.句式拓展
簡單句變復合句
原句：Nwadays, with the develpment f ur sciety, mre and mre cultural relics are facing the danger f disappearing.
拓展句：Nwadays, as sciety develps, an increasing number f cultural relics are in danger f disappearing.
【點睛】【高分句型1】First, cultural relics represent ur histric cultures, which ffer us a great pprtunity t learn abut what happened in the past.（運用了which引導的非限制性定語從句、動詞不定式作后置定語和what引導的賓語從句）
【高分句型2】I hpe mre and mre peple will becme cncerned abut prtecting ur cultural relics. （運用了省略that的賓語從句和動名詞作賓語）
模塊一思維導圖串知識
模塊二基礎(chǔ)知識全梳理
模塊三教材習題學解題
模塊四核心考點精準練
模塊五小試牛刀過關(guān)測
1. Vcabulary
Students will learn UNIT 4's vcab, like "puzzle" & "belng", and use them right.
2. Sentence Patterns
They'll understand "as well as" and ther patterns, and make sentences well.
3. Grammar
Master past participles' use and "with" structure in grammar learning.
4. Cultural Awareness
Knw UK's histry and traditins, and cultural differences clearly.

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