山西省晉中市壽陽市2024-2025學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.(1) 燕然未勒歸無計；贏得生前身后名；人生自古誰無死？留取丹心照汗青
(2) 英雄末路當(dāng)磨折
(3) 峰巒如聚，波濤如怒；年少萬兜鍪；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
簡析：本題考查古詩文名句默寫，需準(zhǔn)確記憶并書寫，注意 “勒”“贏”“鍪” 等易錯字。
2.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪花比作梨花，生動形象地描繪出雪花潔白、繁多、輕盈的特點，展現(xiàn)出邊塞雪景的壯麗奇妙，給人以驚喜和美感，同時也表達(dá)了詩人對邊塞雪景的贊美之情。
簡析：賞析詩句可從修辭、內(nèi)容、情感等角度入手。此句運(yùn)用比喻，生動展現(xiàn)雪景之美，蘊(yùn)含詩人情感。
3.(1) 指訴訟事件 (2) 偏愛
簡析：文言實詞的解釋需結(jié)合語境，“獄” 在古代常指訴訟案件；“私” 在此處有偏袒、偏愛的意思。
4.(1) 這是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。
(2) 大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了。
簡析：翻譯時要注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯，如 “屬” 是 “類”，“可以” 是 “可以憑借”；“蔽” 是 “受蒙蔽”，“甚” 是 “嚴(yán)重”。
5.相同點：兩人都善于思考，敢于進(jìn)諫。曹劌主動求見魯莊公，分析作戰(zhàn)的條件；鄒忌以自身經(jīng)歷為喻勸說齊王。不同點：曹劌進(jìn)諫直接，針對戰(zhàn)爭問題，通過與魯莊公對話，指出戰(zhàn)爭取勝的關(guān)鍵在于取信于民；鄒忌進(jìn)諫委婉，用自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，由家事推及國事，讓齊王認(rèn)識到自己受蒙蔽的狀況。
簡析：對比兩人進(jìn)諫方式，從相同的敢于進(jìn)諫和不同的直接與委婉角度分析，結(jié)合文本內(nèi)容闡述。
6.推舉、選拔
簡析：根據(jù) “膠鬲舉于魚鹽之中” 中 “舉” 的意思 “推舉”，可推斷 “外舉不避仇” 中 “舉” 的含義。
7.祁黃羊在推舉人才時，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，只考慮人才是否合適，秉持公正客觀的態(tài)度，這種做法贏得了國人的稱贊。在生活中，我們也會面臨各種選擇和判斷，只有秉持公正客觀的態(tài)度，才能做出正確的決策，贏得他人的認(rèn)可和尊重，促進(jìn)事情順利發(fā)展。比如在班級評選優(yōu)秀學(xué)生時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，而非個人喜好。
簡析：結(jié)合祁黃羊的事例，聯(lián)系生活實際，闡述公正客觀態(tài)度的重要性和意義。
二、文學(xué)之約
8.示例：《錦時憶》，化用《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中 “總角之宴，言笑晏晏”，寓意初中生活如錦繡時光，充滿歡樂與回憶，即使畢業(yè)，這些回憶也會永遠(yuǎn)珍藏在心中。
簡析：按照要求，從課本中選取內(nèi)容，解釋名字出處及蘊(yùn)含的同學(xué)情誼或?qū)Τ踔猩畹膽涯畹仍⒁狻?br> 9.矯；驀
簡析：“矯揉造作” 是固定詞語，“矯” 意為做作；“驀然回首” 中 “驀” 表示突然。
10.示例：我曾驕傲自滿，停滯不前，老師告誡我 “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后” 。
簡析：仿照例句，選取合適的詩句，結(jié)合學(xué)習(xí)或生活中遇到的問題，體現(xiàn)老師的教導(dǎo)作用。
11.A. 拳打鎮(zhèn)關(guān)西；C. 蔣門神
簡析：根據(jù)《水滸傳》中魯智深和武松的故事情節(jié)，對應(yīng)填寫相關(guān)內(nèi)容。
12.(1) 不可以刪掉。村民對陳有魚挖池塘的看法，從側(cè)面烘托出陳有魚堅持夢想、不被他人理解的形象；村民的議論也為故事增添了生活氣息，使情節(jié)更加豐富；同時與陳有魚的堅持形成對比，突出了陳有魚為夢想無畏艱辛的精神。
(2) 在《如鯨向海，似鳥投林》中，陳有魚為了實現(xiàn)成為最厲害養(yǎng)鵝人的夢想，不顧村民的質(zhì)疑，日復(fù)一日地挖土，歷經(jīng)艱辛也要為鵝打造一個池塘。他在青春時光里，勇敢地追尋自己的目標(biāo)，毫不退縮。青春正好，我們應(yīng)像陳有魚一樣，懷揣夢想，勇敢前行。即使會面臨困難和他人的不理解，也要堅定信念，無畏艱辛地去追求。只有這樣，我們才能在青春的道路上，實現(xiàn)自己的價值，收獲屬于自己的成功。比如運(yùn)動員們?yōu)榱嗽谫悎錾先〉煤贸煽儯找褂?xùn)練，不懼傷痛，這就是青春追夢的最好詮釋。
簡析：(1) 從側(cè)面烘托、豐富情節(jié)、對比突出等方面分析村民敘寫的作用。(2) 結(jié)合陳有魚的追夢過程，闡述青春追夢的意義，可適當(dāng)舉例。
三、現(xiàn)實之思
13.燕子媽媽通過向小燕子提問，讓小燕子思考蜘蛛坐等食物上門的原因和背后的付出。如詢問小燕子蜘蛛織網(wǎng)的特殊技能燕子是否具備，以及蜘蛛織網(wǎng)和修補(bǔ)網(wǎng)的辛苦，還有像蜘蛛一樣被困在一個地方的生活是否有趣，引導(dǎo)小燕子認(rèn)識到蜘蛛看似輕松實則不易，從而明白不應(yīng)羨慕蜘蛛。
簡析：梳理燕子媽媽與小燕子的對話內(nèi)容，概括其引導(dǎo)小燕子的方式和角度。
14.示例：從這個故事中我感悟到，我們不能只看到別人表面的輕松和美好，就盲目羨慕。每個人都有自己的生活方式和付出的努力，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的，專注于自身的成長和發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)中，看到成績好的同學(xué)輕松取得高分，不能只羨慕他們，而要看到他們背后付出的努力，認(rèn)真做好自己的學(xué)習(xí)計劃，提升自己的能力，這樣才能實現(xiàn)自己的價值。
簡析：圍繞不盲目羨慕他人，結(jié)合自身成長，從學(xué)習(xí)、生活等方面闡述感悟，不少于 100 字。
15.
(1) 儒家禮制、道德教化（家族傳承意義）
(2) 山西大院是山西地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑，分布廣泛。其布局遵循儒家禮制，體現(xiàn)宗法制度和尊卑有序觀念。大院蘊(yùn)含豐富文化元素，如匾額、楹聯(lián)等，承載著家族文化傳承。同時，它的建筑技藝獨特，近年來在政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)努力下，部分技藝得以傳承。此外，山西大院還帶動了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
(3) 展覽可設(shè)置三個展區(qū)?！敖ㄖ囆g(shù)展區(qū)”，展示山西大院的建筑模型、圖片，介紹其獨特的建筑風(fēng)格和精湛技藝；“文化內(nèi)涵展區(qū)”，通過展示匾額、楹聯(lián)等復(fù)制品，講解其中蘊(yùn)含的儒家思想和家族傳承意義；“發(fā)展成果展區(qū)”，用圖表、視頻展示山西大院對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的帶動作用，如旅游業(yè)發(fā)展、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等，讓同學(xué)們?nèi)媪私馍轿鞔笤何幕镊攘?。
?簡析：(1) 從【儒禮傳家，一脈華章】中提取關(guān)鍵信息。(2) 根據(jù)框架圖和資料，介紹山西大院的基本信息、文化內(nèi)涵、建筑技藝、經(jīng)濟(jì)影響等。(3) 結(jié)合材料，從建筑、文化、發(fā)展等方面設(shè)計展區(qū)，說明展示內(nèi)容和目的。
四、心靈之旅
16.略。按照作文要求，若選題目一，補(bǔ)充完整題目，圍繞補(bǔ)充內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)歷、感悟等進(jìn)行寫作；若選題目二，以 “青春” 為話題自擬題目，確定主題，選擇合適文體進(jìn)行創(chuàng)作，注意語言表達(dá)、書寫規(guī)范等。

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