一、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共1小題）
閱讀下面的文字，回答小題。
第九屆亞洲冬季運動會將在哈爾濱召開于2025年2月7日到2月14日。（A）這座被冰雪眷顧的城市，在冰雪運動文化的濡養(yǎng)之下，冰雪運動早已在市民心中根深啻固（B），成為城市獨特的精神標識與生活熱忱所在。屆時，各國健兒齊聚于這銀裝素裹的賽場上，遵循體育道德，將技巧與力量運用得相得益章，在賽場上奮力拼搏，向著榮耀冠冕發(fā)起沖擊，其精彩表現(xiàn)定會換來如潮贊譽。（C）而這場盛會，也定能讓觀眾輕而一舉地領(lǐng)略到冰雪運動的獨特魅力，感受亞洲冰雪體育的無限活力。（D）
1．語段中加點的詞語注音正確的一項是（ ）
A．濡養(yǎng)（rǔ）
B．遵循（zhūn）
C．冠冕（guàn）
D．贊譽（yù）
2．語段中使用的下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）
A．根深啻固
B．銀裝素裹
C．相得益章
D．輕而一舉
3．語段中畫橫線的句子有語病的一項是( )
二、選擇題（本大題共3小題）
4．下列表述不正確的一項是（ ）
A．《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的，共33篇，分國編次。
B．《艾青詩選》的作者是艾青，發(fā)表《大堰河——我的保姆》時，第一次使用了“艾青”這一筆名。
C．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，作者吳敬梓。
D．《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中吳用智取生辰綱、林沖大鬧野豬林、武松大鬧飛云浦等故事更是膾炙人口。
5．下面情境中，表達最準確最得體的一項是（）
【情境】
為了以實際行動迎接亞冬會的召開，學校澆筑了冰場，并開展了豐富多彩的冰上體育活動，倡導全體同學積極參與。你的同學小王認為畢業(yè)班還出去玩，耽誤時間，不如在教室里學習。為了讓他積極參與，你這樣勸他：（）
A．亞冬會是繼2022年北京冬奧會后中國舉辦的又一重大國際綜合性冰雪盛會，我們作為中學生理應(yīng)積極參與。
B．你每天都坐在教室里學習，多沒意思，出去玩一會吧。
C．畢業(yè)班的學習固然重要，但是體育鍛煉不僅能增強體質(zhì)，適當?shù)倪\動也能提高學習效率，咱們一起玩一會去吧。
D．學校要求我們積極參與活動，你不參加，老師對你不會有好印象的，你琢磨一下，跟我出去玩吧。
6．下列句子的順序，排列正確的一項是（）
①孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們要有一點懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。
②否則便是盲從，便是迷信。
③我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑。
④經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。
⑤因懷疑而思索，因思索而辨別是非。
A．①③②④⑤
B．③⑤④②①
C．①⑤④③②
D．③②①⑤④
三、名句名篇默寫（本大題共1小題）
7．按課文原文填空。
源遠流長的中國文化，總能讓人找到心靈的棲息地。范仲淹在《漁家傲·秋思》中，用“濁酒一杯家萬里，”來寄托自己思念家鄉(xiāng)又沒建功立業(yè)的矛盾心理；經(jīng)歷國破家亡的流離之苦，陳與義在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中，將個人的愁苦融入歷史的長河，吟誦起“，漁唱起三更”。面對貶謫的不幸，蘇軾在《江城子·密州出獵》中，依然渴望早日得到朝廷的重用，“持節(jié)云中，”；而在《定風波》中，面對自然的風雨，卻坦然的吟起“，誰怕？一蓑煙雨任平生”豁達胸襟淋漓展現(xiàn)。雖身為女性，但秋瑾卻不甘心做女子，“？英雄末路當磨折”一曲《滿江紅》道出詩人的心聲；而一心抗金的愛國詞人辛棄疾，卻只能在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，夢回那戰(zhàn)斗順利又激烈的戰(zhàn)場“，”。
四、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），回答小題。
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
8．下列語句加點詞語釋義有錯誤的一項是（ ）
A．無從致書以觀（得到）
B．色愈恭，禮愈至（周到）
C．負篋曳屣行深山巨谷中（箱子）
D．窮冬烈風，大雪深數(shù)尺（極）
9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（2）蓋余之勤且艱若此。
10．從第一段劃線語句看，作者是怎樣一個人？
五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題）
閱讀《鹽》、回答小題。
鹽
①鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當減少。因此鹽攝入過多時，可能發(fā)生水腫，過少時，可能引起脫水。
②雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20—30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。
③為什么鹽攝入過多會導致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過多導致高血壓的過程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過多而導致的高血壓。
④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標準，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過6克。事實上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。
⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風險，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風險。由此可見，對于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。
⑥英國的一項研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會有明顯的降低。通過這種方式所達到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。
⑦________________首先對每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時需要用醬油或醬類調(diào)味時，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。
⑧請記住，少吃鹽永遠是你的健康之道。
11．按照健康標準，每人每天鹽的攝入量以為宜。
12．為什么說鹽是生活的必需品？
13．為什么鹽攝入過多會導致高血壓呢？
14．文章第②段使用了、、三種說明方法。
15．在第⑦段空白處填入恰當?shù)恼Z句是（ ）
A．適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害。
B．健康的飲食和適當?shù)倪\動對人的健康至關(guān)重要。
C．鹽對降壓效果作用明顯有目共睹。
D．減少鹽的攝入量是能夠做到的，如何減少鹽的攝入量呢？
閱讀下文，回答問題。
懇請溫柔地將那些祝福的花瓣打開
朱成玉
①女兒在班級里很有親和力，人緣極好。這不，在她過生日的時候，一下子飛來了一大幫嘰嘰喳喳的同學，一屋子的麻雀頓時炸開了鍋。我這個當老爸的只好親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟，免得他們拘束。妻子皺著眉頭：指不定他們會把家造成什么樣呢？我摟過妻子的肩：沒事，回家我收拾。就當是鬧了一次“蝗災(zāi)”，讓她們狂歡去吧！
②我們在深秋的涼風里瑟縮著發(fā)抖，像兩個被小麻雀們占了窩，無家可歸的“老家賊”一樣。可憐天下父母心，我們這樣，只是想給她們多一點兒玩的空間。
③終于等來了女兒的“圣旨”：老爸老媽，可以回家啦！
④放下電話，我和妻子一溜煙兒的往家跑。內(nèi)心充滿了感激：這幫小祖宗們，總算沒有折騰到天亮！
⑤回到家的時候，看見女兒正在整理同學們帶來的那一大堆禮物?！肮?，又是七仔，我都有5個了。”女兒調(diào)皮地蹙著眉頭，“不過也好，我可以辦個七仔之家了。”每打開一個禮物，女兒都要進行一番評價。我想幫她拆，她不讓，她說她要自己慢慢地將它們打開。
⑥我知道，女兒是在享受慢慢打開每一件禮物時的快樂。
⑦每個禮物在女兒眼里都是珍貴的?！斑@個包裝這么差，肯定不會是啥好東西。”我故意嘟囔著，隨手把一個包裝很差的禮物扔到了一邊。
⑧“別這么說?！迸畠喊涯莻€禮物撿了起來，小心翼翼地去打開它。她驚叫著，多好看的娃娃筆啊。我清清楚楚地知道，那種碳素筆一元錢一支，在小賣店里到處都是，根本不至于惹出女兒的驚呼，可是她卻驚呼了，而且尾巴還很長，足夠繞梁三日。
⑨那支筆的胳膊上夾著一張紙條，上面寫著：愿你用這支筆，描繪美麗的人生。多美好的祝福。女兒把那張紙條連同那支筆小心翼翼地放到自己的收藏“百寶箱”里，又為自己積攢了一筆財富。
⑩那些禮物，女兒都是懷著真誠的心悄悄打開的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個禮物上面都有別人許下的祝愿，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了。
?那是別人送給她的一顆心。
?看著女兒滿足的笑容，我知道了，每顆心，都是上帝送給人世的禮物。即使你不喜歡，你也要溫柔地將那些祝福的花瓣打開。
?女兒捧著她的“百寶箱”，遲遲不肯睡覺。我和妻子開玩笑說，你看，女兒小小的年紀，便已是一個富翁了。
?她積攢了那么多的寶藏！
16．第①段“就當是鬧了一次‘蝗災(zāi)’，讓她們狂歡去吧！”中“蝗災(zāi)”在文中具體是指。
17．閱讀文章①—④段，思考并回答。
結(jié)合文中語句談?wù)勀銓Α案改感摹钡恼J識，為什么說“可憐天下父母心”？
18．文中第?段畫波浪線語句的含義。
每顆心，都是上帝送給人世的禮物。
19．第⑧段“撿了起來”、“小心翼翼地去打開它”、“驚叫著”等詞語看出。
20．文章結(jié)尾說“她積攢了那么多的寶藏”這句話的意思是：。
閱讀下文，回答問題。
“輕”閱讀不輕
①數(shù)字時代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，讀書變“輕”了。
②的確“輕”了不少。
③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動取代了書頁翻動。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因為汗牛充棟而變得擁擠逼仄。閱讀的載體變輕薄了。
④書桌臺燈讓位給指尖掌上，移動閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無論身處何地，都可以品讀好文、遇見書香。閱讀的場景變輕松了。
⑤電子書、有聲書、立體書，在技術(shù)與設(shè)計的改變下，冊頁打通視覺、聽覺的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體驗讀書之美。閱讀的方式變輕巧了。
⑥不同時代，都會產(chǎn)生每個時代獨有的閱讀體驗與記憶。從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，變“輕”，是潮流，不可逆，當然也無需逆。
⑦有人說，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點，在有限的時間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考。
⑧其實形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
⑨人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。從這個角度而言，如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標尺添加更多刻度。真正的閱讀應(yīng)該自帶過濾與反省機制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。
⑩先賢言，人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。不讀書，或許就不懂得“柳條折盡花飛盡”的別緒離愁，不懂“今人不見古時月”的歲月滄桑，也不懂“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達。一個人的成長底色，由所讀之書來鋪陳。而讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認識你自己”，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書還是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。
（《人民日報》原文有刪改）
21．“輕閱讀”是從形式是看具有、、、渠道輕便等特點的一種閱讀方式。
22．作者說閱讀不輕的原因是什么？
23．選文第⑩段劃線句出自蘇軾的詞《定風波》，用在這里目的是：。
24．下列表述理解與本文作者的觀點一致的選項是（ ）
A．從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，變“輕”，雖然是潮流，但是應(yīng)付外界需求，我們要以“重”閱讀來抵抗片段化閱讀。
B．讀書要重視形式，更要重視內(nèi)容。
C．輕閱讀不是沒有分量，只是不利于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
D．作者是不反對讀觸屏書的，只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界都可以盡情閱讀。
六、作文（本大題共2小題）
25．命題作文。
隨著冰雪季冰雪旅游的熱度，“爾濱”這一親昵的稱呼也躍然紙上，成為千萬游客心中最深刻的記憶。哈爾濱這座充滿魅力的城市，以其獨特的風景、文化和美食，吸引著越來越多的游客前來探訪。作為生活在這片土地上的哈爾濱人，你也一定對它飽含深情。從小到大，這里的雪景花香、三餐四季、長輩親朋一定對你有著深遠的影響，培養(yǎng)了你的習慣、愛好、性格、志向……
請以《我在爾濱成長》為題，以哈爾濱四季風貌、人文特色、風土人情等為背景寫一篇文章；體裁不限（詩歌、戲劇除外）。
①若選擇命題作文請將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；材料作文請自擬題目。②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
26．材料作文。
碰到任何困難都要趕快往前走，不要“欣賞”那個讓你摔倒的坑。
——黃永玉
所有逆襲，都是有備而來；所有光芒，需要時間才能被看到；所有幸運，都是努力埋下的伏筆。
——《人民日報》
擁有自我驅(qū)動力的人，會想方設(shè)法找到可以利用的一切資源與工具，進行自我學習、探索，或與人合作與創(chuàng)新。
——媒體人羅振宇
三則材料至少給我們這樣一些啟示：不要因暫時的困難而停止前行的腳步；幸運都是在背后默默付出的結(jié)果；源自內(nèi)心的動力是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵……
①若選擇命題作文請將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；材料作文請自擬題目。②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
參考答案
【答案】1．D 2．B 3．A
【詳解】1．本題考查字音。
A.濡養(yǎng)（rǔ）——rú；
B.遵循（zhūn）——zūn；
C.冠冕（guàn）——guān；
故選D。
2．本題考查字形。
A.根深啻固——根深蒂固；
C.相得益章——相得益彰；
D.輕而一舉——輕而易舉；
故選B。
3．本題考查病句辨析。
A.畫線句語序不當，可改為：第九屆亞洲冬季運動會將于 2025 年 2 月 7 日到 2 月 14 日在哈爾濱召開。
故選A。
4．【答案】D
【詳解】本題考查文學常識。
D．《水滸傳》中“大鬧野豬林”的主人公是魯智深，而不是林沖。林沖的主要情節(jié)有“誤入白虎堂”“風雪山神廟”等。在 “大鬧野豬林”這一情節(jié)里，魯智深為救林沖，暗中一路保護，在野豬林及時出手，阻止了公差殺害林沖，充分展現(xiàn)了魯智深的俠肝義膽。所以該項中說“林沖大鬧野豬林”表述錯誤。故選D。
5．【答案】C
【詳解】本題考查語言表達。
A.“我們作為中學生理應(yīng)積極參與”，語氣生硬，沒有顧及到小王的感受，不得體；
B.“多沒意思”，是對小王學習態(tài)度的否定，不得體；
C.該句分析了畢業(yè)班學習重要，也說明了體育活動的好處，語氣委婉，易于接受；
D.“你不參加，老師對你不會有好印象的”，以老師的態(tài)度來要挾小王，語氣強硬，不得體；
故選C。
6．【答案】B
【詳解】本題考查句子排序。仔細閱讀這段話可知，論述的是做學問要有懷疑的精神。
首先句③引出話題；然后論述懷疑、思索、辨別是非之間的關(guān)系，即句⑤；接著句④緊承句⑤的三者，進一步展開論述；接著句②“否則”從反面論述；最后，句①引用孟子的名言得出結(jié)論：有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。據(jù)此分析應(yīng)該排序為：③⑤④②①；
故選B。
7．【答案】燕然未勒歸無計古今多少事何日遣馮唐竹杖芒鞋輕勝馬俗子胸襟誰識我馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚
【詳解】本題考查名篇背誦。注意：勒、遣、芒、襟、的盧、霹靂。
【答案】8．C 9．（1）因此人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。（2）我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。10．虛心求教；求知若渴；尊重老師；細心周到等（意思對即可）。
【分析】本文通過自身求學的艱辛經(jīng)歷，表達了作者宋濂對求知若渴的態(tài)度，以及在極為困難的環(huán)境下堅持不懈的精神與勤奮學習的決心。作者以樸實無華的語言描繪了在貧困條件下的努力與追求，展示了儒生為追求學問的意志力。字里行間透出對學有所成的渴望以及對物質(zhì)享受淡然的態(tài)度，體現(xiàn)了古代讀書人對精神世界的追求和對自身命運的思考，是對后人一種激勵的精神啟示。
【詳解】8．本題考查字義。
C.句意：背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。屣，鞋。
故選C。
9．本題考查譯句。重點詞語有：
（1）以：因為。是：這。假：借。得：能夠。
（2）蓋：大概。且：和。若此：像這樣。
10．本題考查分析人物形象。
從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”可以看出，作者在向老師請教問題時，恭敬地站在旁邊，提出疑問并詢問道理，還俯下身子、側(cè)著耳朵去請教，這體現(xiàn)了他虛心求教的態(tài)度，不因為自己有問題而覺得羞恥，而是認真地向老師尋求解答。
“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”表明當遇到老師嚴厲斥責時，作者的表情更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢反駁一句話。這反映出他對老師的尊重，明白老師的斥責可能是因為自己的不足，而不是去頂撞老師，而是以更加恭敬的態(tài)度來對待。
“俟其欣悅，則又請焉”說明作者會等待老師心情愉悅的時候，再次向老師請教問題。這既體現(xiàn)了他的細心周到，懂得觀察老師的情緒，選擇合適的時機請教，以免在老師不高興時再次惹老師生氣；同時也表現(xiàn)出他的求知若渴，不會因為一次被斥責就放棄求知，只要有機會就會繼續(xù)向老師請教，渴望獲取更多的知識。
【參考譯文】
我年幼時就非常愛好學習。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了堅冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完后，趕快跑去送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看遍各種各樣的書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂訌棽坏?。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
【答案】11．5克12．因為鹽中的氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透血壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用，鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用。13．研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。14．舉例子作比較列數(shù)字15．D
【分析】這篇文章通過對鹽的生理作用、過量攝入的危害以及科學研究的數(shù)據(jù)和建議，強調(diào)了適當攝入鹽的重要性。文章邏輯清晰，首先介紹鹽的必要性，其次通過日本秋田縣等實例，以及科學研究的結(jié)果指出鹽攝入過多的危害，尤其是與高血壓的關(guān)聯(lián)。作者引用權(quán)威數(shù)據(jù)增強說服力，最后提出減少鹽攝入的具體方法，提醒讀者健康飲食的重要性。整體來說，文意結(jié)構(gòu)嚴謹，說服力強，具備科學普及的價值。
【詳解】11．本題考查文章信息提取。
根據(jù)第④段“按照世界衛(wèi)生組織的推薦標準，每人每天鹽攝入量以5克為宜”可知，應(yīng)填“5克”。
12．本題考查文章信息提取。
鹽是生活的必需品的原因，根據(jù)第①段“鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當減少。因此鹽攝入過多時，可能發(fā)生水腫，過少時，可能引起脫水”可知，原因是：鹽中的氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透血壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用，鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用。
13．本題考查文章信息提取。
鹽攝入過多會導致高血壓的原因，可用第③段“研究表明，鹽能使人體‘水化’。也就是說，人體鹽分多了，對水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓”直接回答。
14．本題考查說明方法。
“日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20—30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣”，舉了日本秋田縣居民喜吃咸食而導致高血壓多發(fā)的例子，是舉例子的說明方法；
“20—30克”是具體的數(shù)字，是列數(shù)字的說明方法；
“日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20—30克，比其他縣的居民多兩倍”把風秋田縣與其他縣居民的鹽攝入量進行對比，是作比較的說明方法。
15．本題考查段落內(nèi)容概括。
D.第⑦段“首先對每天鹽攝入采取總量控制”“其次食物加工、烹調(diào)時盡量少放鹽”“最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品”可知，本段寫的是怎樣減少攝入量，因此“減少鹽的攝入量是能夠做到的，如何減少鹽的攝入量呢”作為段首中心句最恰當；
故選D。
【答案】16．為女兒過生日的孩子們把家造得不成樣子，一片狼藉的情景。17．父母心指父母愛孩子的心：在文中，為了女兒過生日開心放松，不拘束，我們“親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟。”可見父母對孩子的寵愛：為了讓孩子們多一點玩的空間，父母“在深秋的涼風里瑟縮著發(fā)抖，像兩個被小麻雀們占了窩，無家可歸的“老家賊”一樣?！笨梢姼改笇⒆拥母冻鍪菬o怨無悔，不惜一切代價，只要孩子開心幸福，父母寧愿承受各種困苦，此情可嘆可憐。18．每個孩子的禮物都代表著她們的心意，是上天送給人世間最美好的祝福，也是無比崇高珍貴的饋贈，帶給人滿足和幸福，值得珍惜。19．示例1：女兒對禮物的喜愛與珍惜，看出女兒是一個懂得尊重并接受別人好意，懂得感恩，珍惜友誼的可愛純真的孩子。示例2：打開禮物包裝的嚴肅、認真，見到禮物的開心快樂愉悅，這是一個善良、開朗、內(nèi)心美好的孩子。（意思對即可）20．女兒能夠收藏好朋友送給自己的美好真誠的祝福，是生命中的寶貴財富，會帶給人快樂幸福和滿足，這份友誼值得一輩子珍藏。（或：女兒懂得體諒他人、真誠善良的與人相處、重情誼，這些都是女兒一生最可寶貴的財富，對她日后一定會有巨大的影響）（意思對即可）
【分析】這篇文章通過敘述一個生日家庭聚會，展現(xiàn)了父母對子女的愛與珍重。作者通過細膩的筆觸描繪了女兒在生日派對時收到禮物的場景，女兒將每個禮物都視為珍貴的祝福，這種心態(tài)折射出了對每份心意的尊重和感恩。文章旨在揭示，珍重別人的付出與祝福，每一顆心都是生命中的禮物，哪怕是微不足道的物品，也蘊含著無價的情感友情。設(shè)計簡明，感情豐富，蘊含著生活哲理與溫情。
【詳解】16．本題考查詞句理解。
根據(jù)第①段中的“妻子皺著眉頭：指不定他們會把家造成什么樣呢？我摟過妻子的肩：沒事，回家我收拾。就當是鬧了一次‘蝗災(zāi)’，讓她們狂歡去吧！”可知，“蝗災(zāi)”在文中具體指為女兒過生日的孩子們把家弄得亂七八糟、一片狼藉的情景，生動地體現(xiàn)出家長對孩子們可能造成混亂場面的調(diào)侃式預(yù)想。
17．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)第①段中的“我這個當老爸的只好親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟，免得他們拘束”可知，父母心是父母對孩子無微不至的關(guān)愛之心，為了孩子生日能玩得盡興，不僅精心準備美食，還刻意回避，只為給孩子營造自在的氛圍。
再依據(jù)第②段中的“我們在深秋的涼風里瑟縮著發(fā)抖，像兩個被小麻雀們占了窩，無家可歸的‘老家賊’一樣?？蓱z天下父母心，我們這樣，只是想給她們多一點兒玩的空間”可知，父母為了孩子能擁有更多歡樂玩耍的空間，不惜在寒冷秋風中受凍，即便自己處境狼狽，也毫無怨言，甘愿付出一切，這充分體現(xiàn)出父母對孩子無私奉獻、無怨無悔的愛，實在令人動容，故而說“可憐天下父母心”。
18．本題考查語句理解。
根據(jù)第⑩段中的“那些禮物，女兒都是懷著真誠的心悄悄打開的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個禮物上面都有別人許下的祝愿”可知，每個孩子送出禮物時都帶著真摯的情感，這些飽含心意的禮物就如同是上帝賜予人間的恩澤。無論是貴重的還是看似普通的禮物，其中蘊含的情誼都無比珍貴，它們是人與人之間美好情感的傳遞，宛如一份來自上天的特殊饋贈，降臨于世，給收到禮物的人帶來心靈的慰藉、滿足與幸福，所以值得被珍視、被溫柔以待，即每顆心（每一份帶著心意的禮物），都是上帝送給人世的禮物。
19．本題考查詞句賞析理解。
根據(jù)第⑧段中的“撿了起來”“小心翼翼地去打開它”“驚叫著”等詞語可知，女兒對待這個包裝簡陋的禮物的一系列動作和反應(yīng)，盡顯她對禮物的珍視?！皳炝似饋怼斌w現(xiàn)出她不愿錯過任何一個同學的心意，哪怕包裝不起眼；“小心翼翼地去打開它”展現(xiàn)出她打開禮物時的慎重，生怕弄壞，反映出對禮物的尊重；而“驚叫著”則直白地傳達出她看到禮物時內(nèi)心的喜悅，這種喜悅并非源于禮物的昂貴，而是對同學情誼的珍視。綜合這些表現(xiàn)，能看出女兒是一個懂得尊重并接受別人好意、懂得感恩、珍惜友誼的可愛純真的孩子，她打開禮物時的嚴肅認真，見到禮物后的開心快樂，充分彰顯出她善良、開朗、內(nèi)心美好的品質(zhì)。
20．本題考查語句賞析。
根據(jù)第⑩段中的“那些禮物，女兒都是懷著真誠的心悄悄打開的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個禮物上面都有別人許下的祝愿，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了”以及第?段“看著女兒滿足的笑容，我知道了，每顆心，都是上帝送給人世的禮物。即使你不喜歡，你也要溫柔地將那些祝福的花瓣打開”可知，女兒所積攢的“寶藏”并非物質(zhì)財富，而是同學們通過禮物所傳達的美好真誠的祝福。這些祝福飽含著真摯的友誼，女兒珍視這份情誼，用心去感受和收藏。這種友誼能帶給她快樂、幸福和滿足，是她生命中無比寶貴的財富，值得一輩子珍藏。所以文章結(jié)尾說“她積攢了那么多的寶藏” 。
【答案】21．載體輕薄場景輕松方式輕巧22．能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標尺添加更多刻度。23．通過閱讀我們可以擁有豁達樂觀的人生態(tài)度，即使遇到挫折和坎坷，也能從容地度過一生。24．D
【分析】這篇文章探討了“輕閱讀”在數(shù)字時代下的興起，描述了閱讀形式從紙質(zhì)轉(zhuǎn)向電子化的過程。文章前半部分講述閱讀的輕便性和靈活多樣性，后半部分則強調(diào)內(nèi)容的深度與質(zhì)量，指出“輕”與“重”并不是對立的。作者認為，通過輕便的形式依然可以接觸到深刻的內(nèi)容，這在精神層面為生活增添厚重感。最終，作者呼吁對閱讀形式包容，無論什么方式，打開廣闊視野和豐富心靈才是閱讀的核心價值所在。
【詳解】21．本題考查文章內(nèi)容概括。
根據(jù)第③段“厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動取代了書頁翻動。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因為汗牛充棟而變得擁擠逼仄。閱讀的載體變輕薄了”可得：載體輕?。?br>根據(jù)第④段“書桌臺燈讓位給指尖掌上，移動閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無論身處何地，都可以品讀好文、遇見書香。閱讀的場景變輕松了”可得：場景輕松；
根據(jù)第⑤段“子書、有聲書、立體書，在技術(shù)與設(shè)計的改變下，冊頁打通視覺、聽覺的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體驗讀書之美。閱讀的方式變輕巧了”可得：方式輕巧。
22．本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)第⑨段“如今的‘輕’閱讀，其實分量并不輕，能為人生‘增重’，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標尺添加更多刻度”可知，閱讀不“輕”的原因是：能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標尺添加更多刻度。
23．本題考查引用的作用。
第⑩段中，“不讀書……也不懂‘一蓑煙雨任平生’的沖淡豁達”，“一蓑煙雨任平生”出自蘇軾的詞《定風波》，意思是：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。這里的“一蓑煙雨”，不是寫眼前景，而是說的心中事，體現(xiàn)了蘇軾超然的生活態(tài)度和內(nèi)心的寧靜。
結(jié)合第⑨段“真正的閱讀應(yīng)該自帶過濾與反省機制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈”、第⑩段“讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠”可知，閱讀具有開闊人生視野和豐富精神世界的作用，強調(diào)閱讀對人的心靈與精神狀態(tài)有積極影響，使人擁有從容豁達的人生態(tài)度，這與蘇軾“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達是一致的。因此，引用這句話是為了強調(diào)閱讀的重要性，通過文化積淀豐富內(nèi)心，實現(xiàn)精神境界的提升，可以擁有豁達樂觀的人生態(tài)度，即使遇到挫折、坎坷，也能從容地度過一生。
24．本題考查文章觀點。
A.根據(jù)第⑥段“不同時代，都會產(chǎn)生每個時代獨有的閱讀體驗與記憶。從紙上到‘指上’，閱讀一直在變‘輕’，變‘輕’，是潮流，不可逆，當然也無需逆”、第⑦段“有人說，‘輕’閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該‘重’一點，在有限的時間里多讀經(jīng)典，以‘重’閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考”、第⑧段“輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”、第⑨段“如今的‘輕’閱讀，其實分量并不輕”可知，“有人”的觀點是“閱讀還是應(yīng)該‘重’一點，在有限的時間里多讀經(jīng)典，以‘重’閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考”，作者并不贊同“我們要以‘重’閱讀來抵抗片段化閱讀”的觀點；
B.根據(jù)第⑧段“其實形式的‘輕’與內(nèi)容的‘重’，二者并無矛盾，不必人為對立”可知，讀書的形式和內(nèi)容并無必然聯(lián)系，可知本項觀點不符合作者觀點；
C.根據(jù)第⑧段“輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”可知，作者認為輕閱讀更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并非“不利于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”；
D.結(jié)合第⑩段“只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終‘認識你自己’，不管‘輕’還是‘重’，不管是讀‘著于竹帛’之書還是電子觸屏之書，什么方式都好”可知，作者的觀點與本項觀點一致；
故選D。
25．【答案】例文：
我在爾濱成長
“冰城風光，千里冰封，萬里雪飄?！蔽以诠枮I —— 這座被人們親昵稱為“爾濱”的城市里茁壯成長，它的每一寸土地、每一季變換，都如同一本本生動的教科書，滋養(yǎng)著我的心靈。
春回大地，松花江畔的冰雪消融，潺潺江水奏響春的樂章。我常跟著長輩去江畔放風箏，看五彩的風箏在湛藍天空翱翔，如同放飛的夢想。春風拂過臉頰，帶著絲絲涼意，也帶來新一年的希望，我懂得了生活總有新的開始，要滿懷憧憬。
夏日炎炎，中央大街的方石路上卻透著絲絲清涼。歐式建筑林立兩旁，街頭藝人盡情表演，我穿梭其中，感受著多元文化的碰撞。手中的馬迭爾冰棍慢慢融化，甜滋滋的，正如這熱烈又美好的生活，讓我學會擁抱快樂，享受每一個當下。
秋意漸濃，城市被金黃的樹葉裝點。漫步在校園，腳踩落葉沙沙作響，像是在訴說著成長的故事。去伏爾加莊園，看那異域風情的城堡與紅楓相映，我沉醉于家鄉(xiāng)獨特的美，心中涌起對家鄉(xiāng)文化傳承的責任感，立志要讓更多人知曉爾濱的魅力。
寒冬臘月，冰雪大世界華燈初上，冰雕雪塑晶瑩剔透。我和小伙伴在冰滑梯上歡呼雀躍，臉蛋被凍得通紅，心里卻滾燙。冰城人的熱情在這冰天雪地中更顯熾熱，大家相互幫忙拍照，分享保暖竅門，我明白了人與人之間溫暖的傳遞能抵御嚴寒，收獲滿滿的幸福。
在爾濱，三餐四季，美景親朋，我從懵懂孩童成長為懷揣夢想的少年。它賦予我豪爽樂觀的性格，點燃我探索世界的志向，我愿帶著這份家鄉(xiāng)給予的力量，奔赴未來，讓爾濱的光芒更加閃耀。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
1、審題立意。題目《我在爾濱成長》，點明了故事發(fā)生的地點是哈爾濱（“爾濱”這一親切稱呼更添親近感），核心在于圍繞“我”的成長經(jīng)歷展開，需要將個人成長的軌跡與哈爾濱這座城市緊密相連，展現(xiàn)城市對“我”全方位的塑造。立意：一方面，通過描繪哈爾濱獨特的四季風貌、人文特色、風土人情，表達對家鄉(xiāng)深深的熱愛與眷戀，歌頌家鄉(xiāng)給予自己的滋養(yǎng)；另一方面，凸顯個人在城市懷抱中，從懵懂孩童逐漸成長，在習慣、愛好、性格、志向等諸多方面受其影響，從而擁有獨特的精神氣質(zhì)，展現(xiàn)人與城的交融共生。
2、思路點撥。本題適合寫記敘文。文章開篇可以用當下哈爾濱冰雪季爆火的熱鬧場景引入，點出“爾濱”于外界、于自己的非凡意義，引出成長主題。如“當全國游客奔赴‘爾濱’，開啟夢幻冰雪之旅時，我卻在這熟悉又親切的城市里，回味著它陪伴我成長的歲歲年年?！敝虚g部分可按四季順序展開，春天寫松花江畔冰雪消融、萬物復蘇，自己跟著長輩踏青，感受自然生機，養(yǎng)成熱愛自然、樂觀向上的性格；夏天描繪中央大街的繁華、街頭巷尾的音樂會，在藝術(shù)氛圍中培養(yǎng)對音樂、對多元文化的愛好；秋天講述老道外建筑的韻味、收獲季節(jié)里鄰里分享果蔬，塑造熱情好客、珍視傳統(tǒng)的品質(zhì)；冬天聚焦冰雪大世界，寫自己參與冰雕制作、暢玩冰雪項目，磨礪堅韌意志，立下傳承家鄉(xiāng)冰雪文化的志向。結(jié)尾總結(jié)升華，再次強調(diào)哈爾濱是成長的搖籃，“我”會帶著家鄉(xiāng)的饋贈走向未來，讓“爾濱”精神在自己身上延續(xù)，如“我在爾濱成長，爾濱于我，是永不落幕的溫暖港灣，未來，我定讓它因我而添一抹光彩?！?br>26．【答案】例文：
逐夢征途，砥礪前行
人生是一場充滿挑戰(zhàn)的旅程，我們懷揣夢想，向著遠方奔去，卻常常被途中的荊棘劃破肌膚，被泥濘絆住腳步。然而，正如黃永玉所說：“碰到任何困難都要趕快往前走，不要‘欣賞’那個讓你摔倒的坑?！?在這逐夢的征途上，唯有砥礪前行，方能穿越風雨，抵達彼岸。
困難，是成長路上的必修課。它或許是一次考試的失利，讓你沮喪萬分；或許是學習新技能時的艱難，使你心生怯意；又或許是生活中的挫折，將你打擊得體無完膚。記得我初次接觸繪畫時，滿心歡喜地拿起畫筆，想要勾勒出心中的美好，可現(xiàn)實卻給了我沉重一擊。畫出的線條歪歪扭扭，色彩搭配也毫無美感，看著那糟糕的畫作，我心灰意冷，甚至想要放棄。但就在這時，我想起了那些在困境中不屈不撓的人們，他們從未因一時的阻礙而停下追夢的步伐。我告誡自己，不能被這個小小的 “坑” 困住，于是重新拿起畫筆，從基礎(chǔ)線條開始練習，日復一日，終于能畫出令自己滿意的作品。
所有的逆襲都不是偶然，背后是無數(shù)個日夜的默默付出?！度嗣袢請蟆返脑捳Z如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵：“所有逆襲，都是有備而來；所有光芒，需要時間才能被看到；所有幸運，都是努力埋下的伏筆?！?蘇炳添為了突破自我，提升零點幾秒的成績，年復一年地進行高強度訓練，忍受著傷病的折磨，最終在賽場上打破紀錄，讓世界為之矚目；屠呦呦幾十年如一日埋首于實驗室，在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，成功發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球健康事業(yè)作出巨大貢獻。他們用汗水與堅持證明，努力是通往成功的唯一捷徑。
而內(nèi)心的驅(qū)動力，則是我們前行的不竭動力源泉。羅振宇提到：“擁有自我驅(qū)動力的人，會想方設(shè)法找到可以利用的一切資源與工具，進行自我學習、探索，或與人合作與創(chuàng)新?！?當我們內(nèi)心充滿對夢想的渴望，對知識的向往，便會主動出擊，不畏艱難。在準備演講比賽時，我為了能在臺上自信展現(xiàn)，主動查閱海量資料，向老師同學請教演講技巧，反復練習每一個動作、每一句臺詞。在自我驅(qū)動下，我不斷突破舒適區(qū)，最終收獲了優(yōu)異成績。
在逐夢的道路上，困難不過是前行的墊腳石，努力是開啟成功之門的鑰匙，自我驅(qū)動力是照亮征途的火把。讓我們懷揣勇氣，揮灑汗水，憑借內(nèi)心的力量，砥礪奮進，書寫屬于自己的輝煌篇章。因為，只有勇往直前，才能讓夢想照進現(xiàn)實，擁抱那片屬于我們的璀璨星空。
【詳解】本題考查材料作文。
審題立意：這三則材料分別從不同角度給予我們深刻啟示。黃永玉的話告誡我們，面對困難不能沉浸其中、停滯不前，要勇往直前，克服困難帶來的阻礙，它強調(diào)了一種不被挫折絆住腳步的堅韌態(tài)度。《人民日報》的話語則點明了成功逆襲、綻放光芒并非偶然，背后是長時間的默默努力與精心準備，幸運實則是努力積累后的必然結(jié)果，讓我們懂得付出與收獲的關(guān)系。羅振宇的觀點聚焦于自我驅(qū)動力，突出內(nèi)心渴望進步、主動探索創(chuàng)新的力量，擁有它才能在成長路上不斷挖掘資源，達成目標。綜合來看，立意可圍繞在成長、奮斗的征程中，憑借堅定向前的決心、持續(xù)努力的付出以及源自內(nèi)心的奮進力量，沖破困境，實現(xiàn)夢想，走向成功。
選材構(gòu)思：可以選取自己學習某特長的經(jīng)歷，如練習鋼琴，起初指法生疏、頻繁彈錯，困難重重，但沒有過多懊惱于每次失誤（不“欣賞”摔倒的坑），而是每天堅持長時間練習（默默付出），并且內(nèi)心懷揣著對舞臺表演的渴望（自我驅(qū)動力），最終登臺演奏獲得掌聲。也可講述一位創(chuàng)業(yè)者的故事，創(chuàng)業(yè)初期資金短缺、市場遇冷，他沒有被眼前困境嚇倒，迅速調(diào)整方向繼續(xù)開拓（趕快往前走），多年來不斷學習行業(yè)知識、尋求合作伙伴（自我學習、與人合作），歷經(jīng)艱辛后公司崛起，看似幸運，實則是長期努力的回饋，以此展現(xiàn)從困境到成功的歷程，突出中心立意。還可以從歷史名人入手，像司馬遷，因李陵之禍遭遇極刑，陷入人生絕境，可他沒有沉淪，而是帶著寫就史學巨著的決心（內(nèi)心動力），忍辱負重，四處搜集史料（利用資源），多年筆耕不輟，終成《史記》，為后人留下不朽篇章，用經(jīng)典事例強化文章主旨。

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