一、積累與運(yùn)用（25分）
閱讀下面的文字，回答小題。
第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在哈爾濱召開(kāi)于2025年2月7日到2月14日。（A）這座被冰雪眷顧的城市，在冰雪運(yùn)動(dòng)文化的濡養(yǎng)之下，冰雪運(yùn)動(dòng)早已在市民心中根深啻固（B），成為城市獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)與生活熱忱所在。屆時(shí)，各國(guó)健兒齊聚于這銀裝素裹的賽場(chǎng)上，遵循體育道德，將技巧與力量運(yùn)用得相得益章，在賽場(chǎng)上奮力拼搏，向著榮耀冠冕發(fā)起沖擊，其精彩表現(xiàn)定會(huì)換來(lái)如潮贊譽(yù)。（C）而這場(chǎng)盛會(huì)，也定能讓觀眾輕而一舉地領(lǐng)略到冰雪運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，感受亞洲冰雪體育的無(wú)限活力。（D）
1.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音正確的一項(xiàng)是（ ）
A.濡養(yǎng)（rǔ）B.遵循（zhūn）C.冠冕（guàn）D.贊譽(yù)（yù）
2.語(yǔ)段中使用的下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A.根深啻固B.銀裝素裹C.相得益章D.輕而一舉
3.語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
【答案】1.D 2.B 3.A
【解析】
【1題詳解】
本題考查字音。
A.濡養(yǎng)（rǔ）——rú；
B.遵循（zhūn）——zūn；
C.冠冕（guàn）——guān。
【2題詳解】
本題考查字形。
A.根深啻固——根深蒂固；
C.相得益章——相得益彰；
D.輕而一舉——輕而易舉。
【3題詳解】
本題考查病句辨析。
A.畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，可改為：第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于 2025 年 2 月 7 日到 2 月 14 日在哈爾濱召開(kāi)。
4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的，共33篇，分國(guó)編次。
B.《艾青詩(shī)選》的作者是艾青，發(fā)表《大堰河——我的保姆》時(shí)，第一次使用了“艾青”這一筆名。
C.《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，作者吳敬梓。
D.《水滸傳》為“造反者”樹(shù)碑立傳，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中吳用智取生辰綱、林沖大鬧野豬林、武松大鬧飛云浦等故事更是膾炙人口。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。
D.《水滸傳》中“大鬧野豬林”的主人公是魯智深，而不是林沖。林沖的主要情節(jié)有“誤入白虎堂”“風(fēng)雪山神廟”等。在“大鬧野豬林”這一情節(jié)里，魯智深為救林沖，暗中一路保護(hù)，在野豬林及時(shí)出手，阻止了公差殺害林沖，充分展現(xiàn)了魯智深的俠肝義膽。所以該項(xiàng)中說(shuō)“林沖大鬧野豬林”表述錯(cuò)誤。
5.下面情境中，表達(dá)最準(zhǔn)確最得體的一項(xiàng)是（ ）
【情境】
為了以實(shí)際行動(dòng)迎接亞冬會(huì)的召開(kāi)，學(xué)校澆筑了冰場(chǎng)，并開(kāi)展了豐富多彩的冰上體育活動(dòng)，倡導(dǎo)全體同學(xué)積極參與。你的同學(xué)小王認(rèn)為畢業(yè)班還出去玩，耽誤時(shí)間，不如在教室里學(xué)習(xí)。為了讓他積極參與，你這樣勸他：（ ）
A.亞冬會(huì)是繼2022年北京冬奧會(huì)后中國(guó)舉辦的又一重大國(guó)際綜合性冰雪盛會(huì)，我們作為中學(xué)生理應(yīng)積極參與。
B.你每天都坐在教室里學(xué)習(xí)，多沒(méi)意思，出去玩一會(huì)吧。
C.畢業(yè)班的學(xué)習(xí)固然重要，但是體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也能提高學(xué)習(xí)效率，咱們一起玩一會(huì)去吧。
D.學(xué)校要求我們積極參與活動(dòng)，你不參加，老師對(duì)你不會(huì)有好印象的，你琢磨一下，跟我出去玩吧。
【答案】C
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
A.“我們作為中學(xué)生理應(yīng)積極參與”，語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有顧及到小王的感受，不得體；
B.“多沒(méi)意思”，是對(duì)小王學(xué)習(xí)態(tài)度的否定，不得體；
C.該句分析了畢業(yè)班學(xué)習(xí)重要，也說(shuō)明了體育活動(dòng)的好處，語(yǔ)氣委婉，易于接受；
D.“你不參加，老師對(duì)你不會(huì)有好印象的”，以老師的態(tài)度來(lái)要挾小王，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，不得體。
6.下列句子的順序，排列正確的一項(xiàng)是（ ）
①孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們要有一點(diǎn)懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。
②否則便是盲從，便是迷信。
③我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑。
④經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。
⑤因懷疑而思索，因思索而辨別是非。
A.①③②④⑤B.③⑤④②①
C.①⑤④③②D.③②①⑤④
【答案】B
【解析】本題考查句子排序。仔細(xì)閱讀這段話可知，論述的是做學(xué)問(wèn)要有懷疑的精神。
首先句③引出話題；然后論述懷疑、思索、辨別是非之間的關(guān)系，即句⑤；接著句④緊承句⑤的三者，進(jìn)一步展開(kāi)論述；接著句②“否則”從反面論述；最后，句①引用孟子的名言得出結(jié)論：有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。據(jù)此分析應(yīng)該排序?yàn)椋孩邰茛堍冖佟?br>7.按課文原文填空。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化，總能讓人找到心靈的棲息地。范仲淹在《漁家傲·秋思》中，用“濁酒一杯家萬(wàn)里，_______”來(lái)寄托自己思念家鄉(xiāng)又沒(méi)建功立業(yè)的矛盾心理；經(jīng)歷國(guó)破家亡的流離之苦，陳與義在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中，將個(gè)人的愁苦融入歷史的長(zhǎng)河，吟誦起“_______，漁唱起三更”。面對(duì)貶謫的不幸，蘇軾在《江城子·密州出獵》中，依然渴望早日得到朝廷的重用，“持節(jié)云中，_______”；而在《定風(fēng)波》中，面對(duì)自然的風(fēng)雨，卻坦然的吟起“_______，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”豁達(dá)胸襟淋漓展現(xiàn)。雖身為女性，但秋瑾卻不甘心做女子，“_______？英雄末路當(dāng)磨折”一曲《滿江紅》道出詩(shī)人的心聲；而一心抗金的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，卻只能在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，夢(mèng)回那戰(zhàn)斗順利又激烈的戰(zhàn)場(chǎng)“_______，__________”。
【答案】①燕然未勒歸無(wú)計(jì) ②古今多少事 ③何日遣馮唐 ④竹杖芒鞋輕勝馬 ⑤俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我 ⑥馬作的盧飛快 ⑦弓如霹靂弦驚
二、閱讀（45分）
（一）（9分）
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選），回答小題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
8.下列語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.無(wú)從致書(shū)以觀（得到）B.色愈恭，禮愈至（周到）
C.負(fù)篋曳屣行深山巨谷中（箱子）D.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺（極）
9.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
（2）蓋余之勤且艱若此。
10.從第一段劃線語(yǔ)句看，作者是怎樣一個(gè)人？
【答案】8.C
9.（1）因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。（2）我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。
10.虛心求教；求知若渴；尊重老師；細(xì)心周到等（意思對(duì)即可）。
【解析】
【8題詳解】
本題考查字義。
C.句意：背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。屣，鞋。
【9題詳解】
本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：
（1）以：因?yàn)?。是：這。假：借。得：能夠。
（2）蓋：大概。且：和。若此：像這樣。
【10題詳解】
本題考查分析人物形象。
從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”可以看出，作者在向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，恭敬地站在旁邊，提出疑問(wèn)并詢問(wèn)道理，還俯下身子、側(cè)著耳朵去請(qǐng)教，這體現(xiàn)了他虛心求教的態(tài)度，不因?yàn)樽约河袉?wèn)題而覺(jué)得羞恥，而是認(rèn)真地向老師尋求解答。
“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”表明當(dāng)遇到老師嚴(yán)厲斥責(zé)時(shí)，作者的表情更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢反駁一句話。這反映出他對(duì)老師的尊重，明白老師的斥責(zé)可能是因?yàn)樽约旱牟蛔?，而不是去頂撞老師，而是以更加恭敬的態(tài)度來(lái)對(duì)待。
“俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”說(shuō)明作者會(huì)等待老師心情愉悅的時(shí)候，再次向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這既體現(xiàn)了他的細(xì)心周到，懂得觀察老師的情緒，選擇合適的時(shí)機(jī)請(qǐng)教，以免在老師不高興時(shí)再次惹老師生氣；同時(shí)也表現(xiàn)出他的求知若渴，不會(huì)因?yàn)橐淮伪怀庳?zé)就放棄求知，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)繼續(xù)向老師請(qǐng)教，渴望獲取更多的知識(shí)。
參考譯文：
我年幼時(shí)就非常愛(ài)好學(xué)習(xí)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫完后，趕快跑去送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看遍各種各樣的書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？
（二）（12分）
閱讀《鹽》、回答小題。
鹽
①鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過(guò)多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過(guò)少時(shí)，可能引起脫水。
②雖然我們的身體離不開(kāi)鹽，但是過(guò)多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20—30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。
③為什么鹽攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說(shuō)，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過(guò)多導(dǎo)致高血壓的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。如果開(kāi)發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過(guò)多而導(dǎo)致的高血壓。
④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過(guò)6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國(guó)城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。
⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，對(duì)于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。
⑥英國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通過(guò)這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。
⑦_(dá)_______________首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。
⑧請(qǐng)記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。
11.按照健康標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽的攝入量以_______為宜。
12.為什么說(shuō)鹽是生活的必需品？
13.為什么鹽攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？
14.文章第②段使用了______、______、______三種說(shuō)明方法。
15.在第⑦段空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（ ）
A.適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害。
B.健康的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)人的健康至關(guān)重要。
C.鹽對(duì)降壓效果作用明顯有目共睹。
D.減少鹽的攝入量是能夠做到的，如何減少鹽的攝入量呢？
【答案】11.5克
12.因?yàn)辂}中的氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透血壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用，鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用。
13.研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說(shuō)，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。
14.①舉例子 ②作比較 ③列數(shù)字
15.D
【解析】
【11題詳解】
本題考查文章信息提取。
根據(jù)第④段“按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜”可知，應(yīng)填“5克”。
【12題詳解】
本題考查文章信息提取。
鹽是生活的必需品的原因，根據(jù)第①段“鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過(guò)多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過(guò)少時(shí)，可能引起脫水”可知，原因是：鹽中的氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透血壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用，鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用。
【13題詳解】
本題考查文章信息提取。
鹽攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓的原因，可用第③段“研究表明，鹽能使人體‘水化’。也就是說(shuō)，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓”直接回答。
【14題詳解】
本題考查說(shuō)明方法。
“日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20—30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣”，舉了日本秋田縣居民喜吃咸食而導(dǎo)致高血壓多發(fā)的例子，是舉例子的說(shuō)明方法；
“20—30克”是具體的數(shù)字，是列數(shù)字的說(shuō)明方法；
“日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20—30克，比其他縣的居民多兩倍”把風(fēng)秋田縣與其他縣居民的鹽攝入量進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法。
【15題詳解】
本題考查段落內(nèi)容概括。
D.第⑦段“首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制”“其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽”“最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品”可知，本段寫的是怎樣減少攝入量，因此“減少鹽的攝入量是能夠做到的，如何減少鹽的攝入量呢”作為段首中心句最恰當(dāng)。
（三）（14分）
閱讀《懇請(qǐng)溫柔地將那些祝福的花瓣打開(kāi)》，回答小題。
懇請(qǐng)溫柔地將那些祝福的花瓣打開(kāi)
朱成玉
①女兒在班級(jí)里很有親和力，人緣極好。這不，在她過(guò)生日的時(shí)候，一下子飛來(lái)了一大幫嘰嘰喳喳的同學(xué)，一屋子的麻雀頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我這個(gè)當(dāng)老爸的只好親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟，免得他們拘束。妻子皺著眉頭：指不定他們會(huì)把家造成什么樣呢？我摟過(guò)妻子的肩：沒(méi)事，回家我收拾。就當(dāng)是鬧了一次“蝗災(zāi)”，讓她們狂歡去吧！
②我們?cè)谏钋锏臎鲲L(fēng)里瑟縮著發(fā)抖，像兩個(gè)被小麻雀?jìng)冋剂烁C，無(wú)家可歸的“老家賊”一樣。可憐天下父母心，我們這樣，只是想給她們多一點(diǎn)兒玩的空間。
③終于等來(lái)了女兒的“圣旨”：老爸老媽，可以回家啦！
④放下電話，我和妻子一溜煙兒的往家跑。內(nèi)心充滿了感激：這幫小祖宗們，總算沒(méi)有折騰到天亮！
⑤回到家的時(shí)候，看見(jiàn)女兒正在整理同學(xué)們帶來(lái)的那一大堆禮物?！肮质瞧咦?，我都有5個(gè)了?！迸畠赫{(diào)皮地蹙著眉頭，“不過(guò)也好，我可以辦個(gè)七仔之家了?！泵看蜷_(kāi)一個(gè)禮物，女兒都要進(jìn)行一番評(píng)價(jià)。我想幫她拆，她不讓，她說(shuō)她要自己慢慢地將它們打開(kāi)。
⑥我知道，女兒是在享受慢慢打開(kāi)每一件禮物時(shí)的快樂(lè)。
⑦每個(gè)禮物在女兒眼里都是珍貴的。“這個(gè)包裝這么差，肯定不會(huì)是啥好東西?！蔽夜室忄洁熘S手把一個(gè)包裝很差的禮物扔到了一邊。
⑧“別這么說(shuō)。”女兒把那個(gè)禮物撿了起來(lái)，小心翼翼地去打開(kāi)它。她驚叫著，多好看的娃娃筆啊。我清清楚楚地知道，那種碳素筆一元錢一支，在小賣店里到處都是，根本不至于惹出女兒的驚呼，可是她卻驚呼了，而且尾巴還很長(zhǎng)，足夠繞梁三日。
⑨那支筆的胳膊上夾著一張紙條，上面寫著：愿你用這支筆，描繪美麗的人生。多美好的祝福。女兒把那張紙條連同那支筆小心翼翼地放到自己的收藏“百寶箱”里，又為自己積攢了一筆財(cái)富。
⑩那些禮物，女兒都是懷著真誠(chéng)的心悄悄打開(kāi)的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個(gè)禮物上面都有別人許下的祝愿，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了。
?那是別人送給她的一顆心。
?看著女兒滿足的笑容，我知道了，每顆心，都是上帝送給人世的禮物。即使你不喜歡，你也要溫柔地將那些祝福的花瓣打開(kāi)。
?女兒捧著她的“百寶箱”，遲遲不肯睡覺(jué)。我和妻子開(kāi)玩笑說(shuō)，你看，女兒小小的年紀(jì)，便已是一個(gè)富翁了。
?她積攢了那么多的寶藏！
16.第①段“就當(dāng)是鬧了一次‘蝗災(zāi)’，讓她們狂歡去吧！”中“蝗災(zāi)”在文中具體是指_____________________。
17.閱讀文章①—④段，思考并回答。
結(jié)合文中語(yǔ)句談?wù)勀銓?duì)“父母心”的認(rèn)識(shí)，為什么說(shuō)“可憐天下父母心”？
18.文中第?段畫波浪線語(yǔ)句的含義。
每顆心，都是上帝送給人世的禮物。
19.第⑧段“撿了起來(lái)”、“小心翼翼地去打開(kāi)它”、“驚叫著”等詞語(yǔ)看出___________________。
20.文章結(jié)尾說(shuō)“她積攢了那么多的寶藏”這句話的意思是：__________________。
【答案】16.為女兒過(guò)生日的孩子們把家造得不成樣子，一片狼藉的情景。
17.父母心指父母愛(ài)孩子的心：在文中，為了女兒過(guò)生日開(kāi)心放松，不拘束，我們“親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟。”可見(jiàn)父母對(duì)孩子的寵愛(ài)：為了讓孩子們多一點(diǎn)玩的空間，父母“在深秋的涼風(fēng)里瑟縮著發(fā)抖，像兩個(gè)被小麻雀?jìng)冋剂烁C，無(wú)家可歸的‘老家賊’一樣?！笨梢?jiàn)父母對(duì)孩子的付出是無(wú)怨無(wú)悔，不惜一切代價(jià)，只要孩子開(kāi)心幸福，父母寧愿承受各種困苦，此情可嘆可憐。
18.每個(gè)孩子的禮物都代表著她們的心意，是上天送給人世間最美好的祝福，也是無(wú)比崇高珍貴的饋贈(zèng)，帶給人滿足和幸福，值得珍惜。
19.示例1：女兒對(duì)禮物的喜愛(ài)與珍惜，看出女兒是一個(gè)懂得尊重并接受別人好意，懂得感恩，珍惜友誼的可愛(ài)純真的孩子。示例2：打開(kāi)禮物包裝的嚴(yán)肅、認(rèn)真，見(jiàn)到禮物的開(kāi)心快樂(lè)愉悅，這是一個(gè)善良、開(kāi)朗、內(nèi)心美好的孩子。（意思對(duì)即可）
20.女兒能夠收藏好朋友送給自己的美好真誠(chéng)的祝福，是生命中的寶貴財(cái)富，會(huì)帶給人快樂(lè)幸福和滿足，這份友誼值得一輩子珍藏。（或：女兒懂得體諒他人、真誠(chéng)善良的與人相處、重情誼，這些都是女兒一生最可寶貴的財(cái)富，對(duì)她日后一定會(huì)有巨大的影響）（意思對(duì)即可）
【解析】
【16題詳解】
本題考查詞句理解。
根據(jù)第①段中的“妻子皺著眉頭：指不定他們會(huì)把家造成什么樣呢？我摟過(guò)妻子的肩：沒(méi)事，回家我收拾。就當(dāng)是鬧了一次‘蝗災(zāi)’，讓她們狂歡去吧！”可知，“蝗災(zāi)”在文中具體指為女兒過(guò)生日的孩子們把家弄得亂七八糟、一片狼藉的情景，生動(dòng)地體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子們可能造成混亂場(chǎng)面的調(diào)侃式預(yù)想。
【17題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)第①段中的“我這個(gè)當(dāng)老爸的只好親自下廚，為他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟，免得他們拘束”可知，父母心是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之心，為了孩子生日能玩得盡興，不僅精心準(zhǔn)備美食，還刻意回避，只為給孩子營(yíng)造自在的氛圍。
再依據(jù)第②段中的“我們?cè)谏钋锏臎鲲L(fēng)里瑟縮著發(fā)抖，像兩個(gè)被小麻雀?jìng)冋剂烁C，無(wú)家可歸的‘老家賊’一樣?？蓱z天下父母心，我們這樣，只是想給她們多一點(diǎn)兒玩的空間”可知，父母為了孩子能擁有更多歡樂(lè)玩耍的空間，不惜在寒冷秋風(fēng)中受凍，即便自己處境狼狽，也毫無(wú)怨言，甘愿付出一切，這充分體現(xiàn)出父母對(duì)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)，實(shí)在令人動(dòng)容，故而說(shuō)“可憐天下父母心”。
【18題詳解】
本題考查語(yǔ)句理解。
根據(jù)第⑩段中的“那些禮物，女兒都是懷著真誠(chéng)的心悄悄打開(kāi)的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個(gè)禮物上面都有別人許下的祝愿”可知，每個(gè)孩子送出禮物時(shí)都帶著真摯的情感，這些飽含心意的禮物就如同是上帝賜予人間的恩澤。無(wú)論是貴重的還是看似普通的禮物，其中蘊(yùn)含的情誼都無(wú)比珍貴，它們是人與人之間美好情感的傳遞，宛如一份來(lái)自上天的特殊饋贈(zèng)，降臨于世，給收到禮物的人帶來(lái)心靈的慰藉、滿足與幸福，所以值得被珍視、被溫柔以待，即每顆心（每一份帶著心意的禮物），都是上帝送給人世的禮物。
【19題詳解】
本題考查詞句賞析理解。
根據(jù)第⑧段中的“撿了起來(lái)”“小心翼翼地去打開(kāi)它”“驚叫著”等詞語(yǔ)可知，女兒對(duì)待這個(gè)包裝簡(jiǎn)陋的禮物的一系列動(dòng)作和反應(yīng)，盡顯她對(duì)禮物的珍視。“撿了起來(lái)”體現(xiàn)出她不愿錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)同學(xué)的心意，哪怕包裝不起眼；“小心翼翼地去打開(kāi)它”展現(xiàn)出她打開(kāi)禮物時(shí)的慎重，生怕弄壞，反映出對(duì)禮物的尊重；而“驚叫著”則直白地傳達(dá)出她看到禮物時(shí)內(nèi)心的喜悅，這種喜悅并非源于禮物的昂貴，而是對(duì)同學(xué)情誼的珍視。綜合這些表現(xiàn)，能看出女兒是一個(gè)懂得尊重并接受別人好意、懂得感恩、珍惜友誼的可愛(ài)純真的孩子，她打開(kāi)禮物時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，見(jiàn)到禮物后的開(kāi)心快樂(lè)，充分彰顯出她善良、開(kāi)朗、內(nèi)心美好的品質(zhì)。
【20題詳解】
本題考查語(yǔ)句賞析。
根據(jù)第⑩段中的“那些禮物，女兒都是懷著真誠(chéng)的心悄悄打開(kāi)的，又是懷著感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個(gè)禮物上面都有別人許下的祝愿，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了”以及第?段“看著女兒滿足的笑容，我知道了，每顆心，都是上帝送給人世的禮物。即使你不喜歡，你也要溫柔地將那些祝福的花瓣打開(kāi)”可知，女兒所積攢的“寶藏”并非物質(zhì)財(cái)富，而是同學(xué)們通過(guò)禮物所傳達(dá)的美好真誠(chéng)的祝福。這些祝福飽含著真摯的友誼，女兒珍視這份情誼，用心去感受和收藏。這種友誼能帶給她快樂(lè)、幸福和滿足，是她生命中無(wú)比寶貴的財(cái)富，值得一輩子珍藏。所以文章結(jié)尾說(shuō)“她積攢了那么多的寶藏” 。
（四）（10分）
閱讀《“輕”閱讀不輕》，回答小題。
“輕”閱讀不輕
①數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺(jué)間，人們開(kāi)始覺(jué)得，讀書(shū)變“輕”了。
②的確“輕”了不少。
③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書(shū)頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書(shū)，書(shū)房中也不至于因?yàn)楹古３錀澏兊脫頂D逼仄。閱讀的載體變輕薄了。
④書(shū)桌臺(tái)燈讓位給指尖掌上，移動(dòng)閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無(wú)論身處何地，都可以品讀好文、遇見(jiàn)書(shū)香。閱讀的場(chǎng)景變輕松了。
⑤電子書(shū)、有聲書(shū)、立體書(shū)，在技術(shù)與設(shè)計(jì)的改變下，冊(cè)頁(yè)打通視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書(shū)之變、體驗(yàn)讀書(shū)之美。閱讀的方式變輕巧了。
⑥不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆。
⑦有人說(shuō)，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點(diǎn)，在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考。
⑧其實(shí)形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無(wú)矛盾，不必人為對(duì)立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
⑨人們常說(shuō)，閱讀能滋潤(rùn)精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書(shū)，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。從這個(gè)角度而言，如今的“輕”閱讀，其實(shí)分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。真正的閱讀應(yīng)該自帶過(guò)濾與反省機(jī)制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書(shū)還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。
⑩先賢言，人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。不讀書(shū)，或許就不懂得“柳條折盡花飛盡”的別緒離愁，不懂“今人不見(jiàn)古時(shí)月”的歲月滄桑，也不懂“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達(dá)。一個(gè)人的成長(zhǎng)底色，由所讀之書(shū)來(lái)鋪陳。而讀書(shū)的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終“認(rèn)識(shí)你自己”，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書(shū)還是電子觸屏之書(shū)，什么方式都好，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。
（《人民日?qǐng)?bào)》原文有刪改）
21.“輕閱讀”是從形式是看具有_________、_______、________、渠道輕便等特點(diǎn)的一種閱讀方式。
22.作者說(shuō)閱讀不輕的原因是什么？
23.選文第⑩段劃線句出自蘇軾的詞《定風(fēng)波》，用在這里目的是：________________________。
24.下列表述理解與本文作者的觀點(diǎn)一致的選項(xiàng)是（ ）
A.從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，變“輕”，雖然是潮流，但是應(yīng)付外界需求，我們要以“重”閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀。
B.讀書(shū)要重視形式，更要重視內(nèi)容。
C.輕閱讀不是沒(méi)有分量，只是不利于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
D.作者是不反對(duì)讀觸屏?xí)?，只要能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界都可以盡情閱讀。
【答案】21.①載體輕薄 ②場(chǎng)景輕松 ③方式輕巧
22.能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。
23.通過(guò)閱讀我們可以擁有豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，即使遇到挫折和坎坷，也能從容地度過(guò)一生。
24.D
【解析】
【21題詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。
根據(jù)第③段“厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書(shū)頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書(shū)，書(shū)房中也不至于因?yàn)楹古３錀澏兊脫頂D逼仄。閱讀的載體變輕薄了”可得：載體輕??；
根據(jù)第④段“書(shū)桌臺(tái)燈讓位給指尖掌上，移動(dòng)閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無(wú)論身處何地，都可以品讀好文、遇見(jiàn)書(shū)香。閱讀的場(chǎng)景變輕松了”可得：場(chǎng)景輕松；
根據(jù)第⑤段“子書(shū)、有聲書(shū)、立體書(shū)，在技術(shù)與設(shè)計(jì)的改變下，冊(cè)頁(yè)打通視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書(shū)之變、體驗(yàn)讀書(shū)之美。閱讀的方式變輕巧了”可得：方式輕巧。
【22題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)第⑨段“如今的‘輕’閱讀，其實(shí)分量并不輕，能為人生‘增重’，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度”可知，閱讀不“輕”的原因是：能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。
【23題詳解】
本題考查引用的作用。
第⑩段中，“不讀書(shū)……也不懂‘一蓑煙雨任平生’的沖淡豁達(dá)”，“一蓑煙雨任平生”出自蘇軾的詞《定風(fēng)波》，意思是：一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。這里的“一蓑煙雨”，不是寫眼前景，而是說(shuō)的心中事，體現(xiàn)了蘇軾超然的生活態(tài)度和內(nèi)心的寧?kù)o。
結(jié)合第⑨段“真正的閱讀應(yīng)該自帶過(guò)濾與反省機(jī)制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈”、第⑩段“讀書(shū)的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠”可知，閱讀具有開(kāi)闊人生視野和豐富精神世界的作用，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)人的心靈與精神狀態(tài)有積極影響，使人擁有從容豁達(dá)的人生態(tài)度，這與蘇軾“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達(dá)是一致的。因此，引用這句話是為了強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，通過(guò)文化積淀豐富內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)精神境界的提升，可以擁有豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，即使遇到挫折、坎坷，也能從容地度過(guò)一生。
【24題詳解】
本題考查文章觀點(diǎn)。
A.根據(jù)第⑥段“不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。從紙上到‘指上’，閱讀一直在變‘輕’，變‘輕’，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆”、第⑦段“有人說(shuō)，‘輕’閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該‘重’一點(diǎn)，在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，以‘重’閱讀、深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考”、第⑧段“輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”、第⑨段“如今的‘輕’閱讀，其實(shí)分量并不輕”可知，“有人”的觀點(diǎn)是“閱讀還是應(yīng)該‘重’一點(diǎn)，在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，以‘重’閱讀、深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考”，作者并不贊同“我們要以‘重’閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀”的觀點(diǎn)；
B.根據(jù)第⑧段“其實(shí)形式的‘輕’與內(nèi)容的‘重’，二者并無(wú)矛盾，不必人為對(duì)立”可知，讀書(shū)的形式和內(nèi)容并無(wú)必然聯(lián)系，可知本項(xiàng)觀點(diǎn)不符合作者觀點(diǎn)；
C.根據(jù)第⑧段“輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”可知，作者認(rèn)為輕閱讀更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并非“不利于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”；
D.結(jié)合第⑩段“只要能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終‘認(rèn)識(shí)你自己’，不管‘輕’還是‘重’，不管是讀‘著于竹帛’之書(shū)還是電子觸屏之書(shū)，什么方式都好”可知，作者的觀點(diǎn)與本項(xiàng)觀點(diǎn)一致。
三、作文（50分）
25.命題作文。
隨著冰雪季冰雪旅游的熱度，“爾濱”這一親昵的稱呼也躍然紙上，成為千萬(wàn)游客心中最深刻的記憶。哈爾濱這座充滿魅力的城市，以其獨(dú)特的風(fēng)景、文化和美食，吸引著越來(lái)越多的游客前來(lái)探訪。作為生活在這片土地上的哈爾濱人，你也一定對(duì)它飽含深情。從小到大，這里的雪景花香、三餐四季、長(zhǎng)輩親朋一定對(duì)你有著深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)了你的習(xí)慣、愛(ài)好、性格、志向……
請(qǐng)以《我在爾濱成長(zhǎng)》為題，以哈爾濱四季風(fēng)貌、人文特色、風(fēng)土人情等為背景寫一篇文章；體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。
①若選擇命題作文請(qǐng)將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；材料作文請(qǐng)自擬題目。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】略。
26.材料作文。
碰到任何困難都要趕快往前走，不要“欣賞”那個(gè)讓你摔倒的坑。
——黃永玉
所有逆襲，都是有備而來(lái)；所有光芒，需要時(shí)間才能被看到；所有幸運(yùn)，都是努力埋下的伏筆。
——《人民日?qǐng)?bào)》
擁有自我驅(qū)動(dòng)力的人，會(huì)想方設(shè)法找到可以利用的一切資源與工具，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、探索，或與人合作與創(chuàng)新。
——媒體人羅振宇
三則材料至少給我們這樣一些啟示：不要因暫時(shí)的困難而停止前行的腳步；幸運(yùn)都是在背后默默付出的結(jié)果；源自內(nèi)心的動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵……
①若選擇命題作文請(qǐng)將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；材料作文請(qǐng)自擬題目。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】略。

相關(guān)試卷

2024~2025學(xué)年黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版）：

這是一份2024~2025學(xué)年黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版），共16頁(yè)。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷：

這是一份黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷，共10頁(yè)。

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）：

這是一份黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（原卷版+解析版），文件包含黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題原卷版docx、黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共24頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試題

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試題
黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題（含解析）.docx黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題（含解析）.docx黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試
黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷
黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部