北師大版一年級下冊教材第48～49頁內(nèi)容
內(nèi)容簡析
本節(jié)課是在學(xué)生認識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較、百以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)。因此，這一內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點。本課重在讓學(xué)生經(jīng)歷“估數(shù)-數(shù)數(shù)-撥數(shù)-寫數(shù)（抽象出數(shù)）、讀數(shù)”的過程，讓學(xué)生在多樣化的活動中，進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，學(xué)會讀數(shù)、寫數(shù)，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)目標
1.經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。
2.進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3.在學(xué)習(xí)過程中感受知識之間的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點
1.會用不同方式表示數(shù)，感受 100 以內(nèi)數(shù)的組成。
2.體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。
教法與學(xué)法
1.本節(jié)課在數(shù)數(shù)的過程中體會＂百位＂產(chǎn)生的必要性,認識＂百位＂,感受相鄰數(shù)位間的十進制關(guān)系，理解數(shù)位的意義。借助操作活動進行抽象概括,建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。
2.本節(jié)課給學(xué)生充分的動手時間，讓學(xué)生在計數(shù)器上認識百位，借助計數(shù)器使學(xué)生感受每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義和相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。
延學(xué):體會100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
學(xué)習(xí): 經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會100以內(nèi)數(shù)的組成、讀、寫。
復(fù)習(xí): 結(jié)合小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
提前給每組發(fā)一袋豆子。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯開始播種了。淘氣和笑笑也想在開心農(nóng)場里種豆子。瞧！他們正在數(shù)豆子！小朋友你們想幫助他們數(shù)豆子嗎？老師把豆子拿到教室里來了。
師：下面老師和大家一起做數(shù)豆子的游戲好嗎？
引出課題：數(shù)豆子。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和好奇心?！?br>二、師生合作，探究新知
（一）估一估，數(shù)一數(shù)
1.游戲一
師：請大家快速數(shù)出10粒豆子放在手里。（學(xué)生獨自數(shù)豆子，方法多樣）
師：請同學(xué)們再閉上眼用手握一握，體會這10粒豆子在手中的感覺。
學(xué)生自己先感覺，再交流。
2.游戲二
師：睜開眼睛，把豆子放回去。聽好要求：請大家再抓一把豆子，先估計一下有多少，把估計的數(shù)告訴同桌，再數(shù)一數(shù)，看看跟你估計的是不是差不多。
交流匯報：
生1：我估計的是五十粒，數(shù)完后發(fā)現(xiàn)只有二十八粒。
生2：我估計的是二十粒，數(shù)一數(shù)是二十二粒，我估得差不多。
提問：你是怎么估計的？
生2：我記住10粒豆子的感覺了，這一把大概有2個十，所以我估計是20。
師小結(jié)：看來我們可以借助10粒豆子這個標準來進行估計。
3.游戲三
師：兩人一組，每人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)。
學(xué)生獨立操作。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生體會要進行估測，首先要選擇、確定一個標準，初步滲透估計策略，發(fā)展學(xué)生估計的意識?！?br>（二）介紹位值制
1.認識計數(shù)器
師：我們已經(jīng)見過計數(shù)器了，是用來計數(shù)的。誰能說說計數(shù)器上有什么？
生：計數(shù)器上有3根小柱子，每根柱子上有10個珠子，下面還有一排字。
師：你能從右往左讀一讀嗎？
生：個位、十位、百位
2.寫數(shù)、讀數(shù)
（1）兩位數(shù)的讀寫
師：同學(xué)們看老師杯子里的豆子有28顆，那么在計數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計數(shù)器上撥一撥，再請同學(xué)在老師的大計數(shù)器上撥出來。
生匯報：先在十位上撥2個珠子，再在個位上撥8個珠子。
師：為什么要在十位上撥2，個位上撥8，2和8各表示什么意思？
生：在計數(shù)器的十位上撥2個珠子表示2個十，在計數(shù)器的個位上撥8個珠子表示8個一。
師：你能在計數(shù)器的相應(yīng)位置寫出這個數(shù)嗎？并讀出來。
生：讀作：二十八，，寫作：“28”。
師：2在哪個數(shù)位上？8在哪個數(shù)位上？
生：左邊的2在十位上，右邊的8在個位上。
小組同學(xué)說一說計數(shù)器上個位是幾，表示什么？十位是幾，表示什么？
（2）二十二的讀寫
教師在計數(shù)器上撥出22，請學(xué)生獨立寫出22，并請同學(xué)讀出“二十二”。
師：這兩個2表示的意思一樣嗎？
生：不一樣。個位上的2表示2個一，十位上的2表示2個十，是20。
（3）整十數(shù)的讀寫
教師在計數(shù)器上撥出30，請學(xué)生獨立寫出30并請同學(xué)讀出“三十”。
師：寫數(shù)時個位上1個計數(shù)單位也沒有就寫0，用0來占位；讀數(shù)時個位上的0不讀。
師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道：十位上的幾表示幾個十，個位上的幾表示幾個一。
3.撥一撥、認一認
（1）教師在計數(shù)器上撥珠子，表示：97，學(xué)生獨立寫數(shù)。
師：誰來說一說這個數(shù)怎樣寫呢？
生：十位上是9個珠子，就對著十位寫9；個位上是7個珠子，就對著個位寫7，就是“97”。
師：你會讀出這個數(shù)嗎？
生：九十七。
師：請同學(xué)們想一想，97中有幾個十和幾個一？
生：97里面有9個十和7個一。
師：再請你看著計數(shù)器想一想，“9”在什么數(shù)位上，表示什么？“7”在什么數(shù)位上，表示什么？
生：9在十位上，表示9個十；7在個位上，表示7個一。
（2）依次在計數(shù)器上撥：98、99、100。
師：99再添一個珠子是幾？（100），那一百應(yīng)怎么寫？
生：百位上是1個珠子，就對著百位寫1；十位和個位上沒有珠子，就對著寫0，就是“100”。
師：請對著數(shù)位表，同桌互相說一說，從右往左，第一、第二、第三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
師：讀一讀，想一想：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪一位開始的？寫數(shù)和讀數(shù)時還應(yīng)注意什么問題？
生匯報：寫數(shù)和讀數(shù)都要從高位起。寫數(shù)和讀數(shù)是不同的，寫數(shù)一般用“數(shù)字”，讀數(shù)一般用“漢字”。
【設(shè)計意圖：進一步應(yīng)用數(shù)的組成理解數(shù)位的意義；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、辨析、表達能力?！?br>4.想一想，試一試
出示第一幅圖。
生說圖意：左邊4條表示4個十，右邊2塊表示2個一。
師：你能用不同的方式表示34嗎？
生1：用3捆小棒表示3個十，用4根小棒表示4個一；
生2：畫3朵大花表示3個十，畫4朵小花表示4個一……
……
師：這些不同的方法有相同的地方嗎？
生：都是用一個符號表示1個十，用另一個符號表示1個一。
【設(shè)計意圖:數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，也為寫數(shù)提供直觀經(jīng)驗；創(chuàng)造開放的過程，嘗試用不同的方式表示數(shù)，感受數(shù)的組成?！?br>三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得
1.教材第49頁練一練第1題。
借助小棒和計數(shù)器鞏固數(shù)的組成，引導(dǎo)學(xué)生說清楚如何借助學(xué)具讀數(shù)、寫數(shù)。
2.教材第49頁練一練第2題。
生獨立完成后匯報。
此題通過豐富的情境讓學(xué)生體會100的基數(shù)和序數(shù)意義，借助畫珠子理解數(shù)位的意義。
3.教材第49頁練一練第3題。
學(xué)生先自主說一說生活中的100，教師再呈現(xiàn)課件。
此題可以豐富學(xué)生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)設(shè)計的練習(xí)是用不同的形式幫助學(xué)生進一步認識數(shù)位的意義，通過用不同方式表示數(shù)，加深對數(shù)的認識?！?br>四、課末小結(jié),融會貫通
師：今天你有什么收獲？
生：用計數(shù)器來計數(shù)，寫數(shù)、讀數(shù)。在計數(shù)器上撥珠子時十位上珠子個數(shù)表示幾個十，個位上珠子個數(shù)表示幾個一。
師：課下用你喜歡的方式去表示更多的數(shù)吧！
五、教海拾遺,反思提升
本節(jié)課教學(xué)時，通過操作活動，讓學(xué)生在計數(shù)器上認識了百位，直觀描述了三個數(shù)位的位置順序。撥珠子與寫數(shù)的過程都體現(xiàn)了十進制計數(shù)法的位值思想。因此，要充分利用計數(shù)器使學(xué)生感受每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義和相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關(guān)系，其重點和難點是理解數(shù)位的意義。
我的反思:
板書設(shè)計
數(shù)豆子


讀作：二十八 讀作：二十二
100 讀作：一百 右起第三位是百位
百位上1個珠子表示1個百。

相關(guān)教案

一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)實錄數(shù)豆子_北師大版：

這是一份一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)實錄數(shù)豆子_北師大版，共3頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣，估數(shù)游戲，培養(yǎng)數(shù)感，寓教于樂，探索新知，小組合作，加深理解，拓展訓(xùn)練，鞏固提高，課堂小結(jié)，加深理解等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北師大版一年級下冊數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計：

這是一份北師大版一年級下冊數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)準備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊數(shù)豆子教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊數(shù)豆子教案設(shè)計，共2頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

北師大版一年級下冊數(shù)豆子教案設(shè)計

北師大版一年級下冊數(shù)豆子教案設(shè)計
北師大版一年級下冊數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級下冊數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計
北師大版一年級下冊三 生活中的數(shù)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計及反思

北師大版一年級下冊三 生活中的數(shù)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊三 生活中的數(shù)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊三 生活中的數(shù)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

數(shù)豆子

版本： 北師大版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部