一、單選題：本大題共4小題，共8分。
1.下列估測的數(shù)據(jù)中，最接近實際的是( )
A. 一名中學(xué)生的重力約50kg
B. 一名中學(xué)生從一樓走上二樓做的功約為300J
C. 生活中我們要承受的大氣壓高達1.01×105Pa
D. 將兩個雞蛋從地上撿起放到課桌上做的功約為8J
2.下列有關(guān)功的說法正確的是( )
A. 用力推車沒有推動，人對車也做了功
B. 足球在水平地面上滾動時重力對足球沒有做功
C. 運動員舉起杠鈴在空中靜止不動時對杠鈴做了功
D. 學(xué)生背著書包在水平路面勻速前進時對書包做了功
3.下列現(xiàn)象屬于通過做功改變物體內(nèi)能的是( )
A. 在飲料中放入一些冰塊，飲料變涼B. 火車經(jīng)過時，鐵軌的溫度會升高
C. 柏油路被太陽光曬熱D. 水放入冰箱內(nèi)，水的溫度會降低
4.關(guān)于熱量、內(nèi)能、溫度的關(guān)系，下列說法中正確的是( )
A. 物體吸收了熱量，它的溫度一定升高，內(nèi)能一定增加
B. 物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增加，一定是吸收了熱量
C. 物體的內(nèi)能增加了，它的溫度一定升高，一定是吸收了熱量
D. 物體僅吸收了熱量，內(nèi)能一定增加，溫度可能不變
二、多選題：本大題共2小題，共6分。
5.如圖所示，在“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中(m1=m2”、“=”或“”“m乙，讓小球從同一斜面由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊。

(1)實驗中通過觀察______來判斷鋼球的動能大小，此處用到的物理實驗方法是______。若水平面絕對光滑，本實驗將______(選填“能”或“不能”)達到探究目的；
(2)對比甲圖和丙圖是為了探究動能大小與______的關(guān)系；
(3)對比甲圖和乙圖，將質(zhì)量不同的小球從相同斜面的同一高度由靜止釋放的目的是______。該實驗可得到的結(jié)論是______。
(4)木塊被碰撞后，最終停止在木板的右端。該過程中，碰撞后木塊獲得的動能______木塊克服摩擦力做功(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
17.小明用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱(如圖甲)，以探究水和煤油的吸熱能力。

(1)在燒杯中分別裝入水和煤油時。要控制他們的初溫和______相同；
(2)實驗中，用______反映液體吸收熱量的多少，用______反映液體吸熱本領(lǐng)的強弱；
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖象(如圖乙)，由圖可知，加熱10min，水吸收的熱量______(填“大于”、“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量；
(4)由圖還可以得出，當(dāng)?shù)氐臍鈮篲_____(選填“高于”、“低于”或“等于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，______的吸熱能力較強(選填“水”或“煤油”)；
(5)下列事實能用上述實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論解釋的是______。
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小
B.夏天給教室灑水，感覺涼爽
18.如圖所示是“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置圖。
(1)小明用彈簧測力計沿豎直方向______提升不同數(shù)量的鉤碼，記錄數(shù)據(jù)如表所示；
(2)第3次實驗，繩端測力計示數(shù)如圖所示，則表格中編號為①的空格中應(yīng)填______，編號②的空格中應(yīng)填______(保留兩位有效數(shù)字)；
(3)從表格中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：用相同滑輪組提升鉤碼時，滑輪組的機械效率與______有關(guān)；如果使鉤碼升高的高度增加為原來的3倍，機械效率將______(均選填“增大”“減小”或“不變”)；
(4)實驗中，小明克服動滑輪的重力做的額外功一定小于______；
(5)汽車作為一種“機械”，提高效率對節(jié)能減排有重要意義。以下三種提高效率的方法中，方法______與本實驗的原理相同。
方法一：鼓勵人們“拼車”出行，使汽車盡量裝滿人員。
方法二：汽車制造廠用新材料減輕汽車重力。
方法三：經(jīng)常給汽車做保養(yǎng)，保持良好的潤滑。
五、計算題：本大題共3小題，共22分。
19.建筑工地上，工人用如圖所示裝置將重為500N的材料從地面上勻速送到4m高處，所用拉力為200N，用時為12s。不計摩擦和繩重。求：
(1)工人做的有用功；
(2)工人做功的功率；
(3)此過程中該裝置的機械效率。(結(jié)果保留一位小數(shù))
20.某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤。水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)，煤的指值為3×103J/kg，求：
(1)0.2kg煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；
(2)經(jīng)過6min的時間加熱，水所吸收的熱量；
(3)煤爐燒水時的熱效率。
21.小紅在實驗室利用電加熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線(如圖所示)。實驗時，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)。求：
(1)根據(jù)圖線求CD段水吸收的熱量。
(2)AB段冰吸收的熱量。
(3)冰的比熱容。
(4)冰在熔化過程中吸收的熱量。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A、一名中學(xué)生的質(zhì)量約50kg，重力約為G=mg=50kg×10N/kg=500N，故A錯誤；
B、中學(xué)生從一樓走上二樓做的功約為W=Gh=500N×3m=1500J，故B錯誤；
C、生活中我們要承受的大氣壓高達1.01×105Pa，故C正確；
D、兩個雞蛋的重力約為1N，從地上撿起放到課桌上做的功約為W=Gh=1N×0.8m=0.8J，故D錯誤。
故選：C。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測一些物理量。例如：長度、質(zhì)量、時間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。解答估測選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數(shù)據(jù)作為根據(jù)，進行單位換算，有時要利用基本公式求未知物理量。
本題考查了對重力、功、壓強的估測，注重理論與實際差異的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的基本理念。
2.【答案】B
【解析】A、用力推車，但沒有推動，沒有距離，所以沒做功，故A不符合題意。
B、足球在水平地面上滾動時，重力方向豎直向下，運動方向是水平的，兩個方向垂直，重力對足球沒有做功，故B符合題意；
C、運動員舉著杠鈴靜止不動，沒有距離，所以沒做功，故C不符合題意；
D、學(xué)生背著書包在水平路面勻速前進時，有力也有距離，但不是在力的方向上通過的距離，所以沒做功，故D不符合題意。
故選：B。
本題要抓住做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離，二者缺一不可。
本題考查了力是否做功的判斷方法，基礎(chǔ)題目。
3.【答案】B
【解析】A、在飲料中放入一些冰塊，飲料變涼，飲料放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低，這是通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的。故A不符合題意。
B、火車經(jīng)過，火車與鐵軌之間存在摩擦，克服摩擦做功，鐵軌內(nèi)能增加，溫度升高。故B符合題意。
C、柏油路在陽光的照射下，柏油路吸收太陽的熱溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的。故C不符合題意。
D、水放入冰箱內(nèi)，用電熱壺?zé)?，水放出熱量，?nèi)能減少，水的溫度降低，這是通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的。故D不符合題意。
故選：B。
改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。
做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，做功和熱傳遞改變內(nèi)能方式不同，但是效果是相同的。
4.【答案】D
【解析】A、物體吸收熱量，溫度不一定升高，例如晶體的熔化和液體的沸騰過程，故A錯誤。
B、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，故B錯誤；
C、物體內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，但它的溫度不一定升高，例如晶體的熔化過程，故C錯誤。
D、物體僅吸收熱量，但對外界不做功，物體的內(nèi)能一定增加，溫度可能不變，故D正確。
故選：D。
(1)物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的。
(2)改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種方式，二者是等效的。
要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱。
5.【答案】ABD
【解析】AD、根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實驗中是把物體的重力勢能轉(zhuǎn)化成木樁下陷的深度來比較各物體重力勢能的大小的，實驗中木樁下陷的深度越深，則物體的重力勢能越大，故AD正確；
B、比較a、b兩圖可知：物體的質(zhì)量相同，物體被舉的越高，木樁下陷的深度越深，重力勢能越大，故B正確；
C、比較b、c兩圖，其質(zhì)量不同，高度不同，無法比較物體的重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系，故C錯誤；
故選：ABD。
(1)把物體的重力勢能轉(zhuǎn)化成木樁下陷的深度來比較各物體重力勢能的大小的，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法；
(2)重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)。
本題考查重力勢能的影響因素，注意控制變量思想和轉(zhuǎn)換法的運用，轉(zhuǎn)換法是物理實驗中常用的方法之一，是一種將不易觀察和測量的量，轉(zhuǎn)換成容易觀察和測量的量，來進行研究的方法。
6.【答案】AD
【解析】A.0～1s 內(nèi)，木箱處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到推力和摩擦力相等，即木箱受到的合力為零，故A選項正確；
B.0～1s木箱處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到推力和摩擦力相等，即摩擦力為100N；
3～5s內(nèi)，處于勻速直線運動，受到推力和摩擦力相等，即摩擦力為200N，而木箱在1～6s與地面的壓力和接觸面粗糙程度相同，即摩擦力大小不變均為200N，所以木箱所受摩擦力與0～1s大小不相等，故B選項錯誤；
C.根據(jù)圖丙可知，在1～3s內(nèi)，木箱運動速度越來越快，木箱做加速直線運動，故C選項錯誤；
D.3～5s內(nèi)，木箱運動的距離為：s=vt=1m/s×(5s-2s)=2m；
木箱所受摩擦力為200N，所做功的大小為：W=fs=200N×2m=400J，故D選項正確。
故選：AD。
(1)由v-t圖象可知，0～1s內(nèi)物體做靜止，處于平衡狀態(tài)，合力為零；
(2)由v-t圖象可知，各段內(nèi)物體運動的速度變化即可判斷所處的狀態(tài)；滑動摩擦力只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體運動的速度無關(guān)；
(3)由圖丙知，木箱在1～3s內(nèi)運動為勻加速運動；
(4)由圖丙知，木箱在3～5s內(nèi)做勻速直線運動，由圖乙可知此時推力，此時木箱受到的摩擦力和推力是一對平衡力，大小相等；
利用s=vt求木箱在3～5s內(nèi)運動的路程，故W=fs算出3～5s內(nèi)木箱所受摩擦力所做功。
本題從兩個圖象分析運動狀態(tài)、速度大小、推力大小，已知條件都包含在圖象中，是中考的熱點，考查學(xué)生的讀圖能力，綜合性很強，有一定的難度。
7.【答案】安培 電流
【解析】安培是國際單位制中表示電流的基本單位，簡稱安，符號A，為紀(jì)念法國物理學(xué)家安培而命名。
故答案為：安培；電流。
根據(jù)對物理量單位及物理學(xué)家成就的了解作答。
此題考查的是我們對物理量及其單位的掌握情況，屬于識記性知識的考查，比較簡單，容易解答。
8.【答案】擴散 熱傳遞
【解析】腰子在制作過程中，很遠的地方都能聞到香味，是擴散現(xiàn)象，說明分子在不停做無規(guī)則運動；將一碗臊子面端起來感覺很燙手，是通過熱傳遞的方式增加了手的內(nèi)能。
故答案為：擴散；熱傳遞。
(1)不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫擴散，擴散現(xiàn)象說明：分子在不停地做無規(guī)則運動；
(2)改變物體內(nèi)能的方式有熱傳遞和做功；熱傳遞的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化。
本題主要考查了對熱傳遞現(xiàn)象的了解，屬熱學(xué)基礎(chǔ)題。
9.【答案】> >
【解析】
由圖乙可知，物體兩次運動的s-t圖像都是過原點的傾斜直線，說明物體兩次都是做勻速直線運動，且相同時間內(nèi)，第1次通過的路程比第2次通過的路程大，根據(jù)v=st可知，第1次運動的速度大于第2次運動的速度，即v1>v2；
同一物體在同一水平面上做勻速直線運動，壓力大小和接觸面的粗糙程度都相同，則物體兩次所受的摩擦力大小相同，根據(jù)二力平衡條件可知兩次的拉力大小都等于摩擦力，所以F1=F2；
因F1=F2，v1>v2，則由P=Fv可知第1次拉力做功的功率較大，即P1>P2。
故答案為：>；>。
(1)根據(jù)s-t圖像，比較相同時間內(nèi)物體兩次通過的路程，或者比較物體通過相同路程兩次所用時間得出速度的大小關(guān)系；
(2)根據(jù)二力平衡條件和影響滑動摩擦力大小的因素分析兩次物體所受拉力的大小關(guān)系；知道兩次的拉力大小關(guān)系和速度的關(guān)系，利用P=Wt=Fst=Fv比較兩次拉力對物體做功的功率大小關(guān)系。
此題考查了速度和功率的大小比較，關(guān)鍵是根據(jù)二力平衡條件和影響滑動摩擦力大小的因素分析得出兩次物體所受拉力的大小關(guān)系。
10.【答案】彈性勢 重力勢
【解析】當(dāng)撐桿發(fā)生彎曲后，撐桿發(fā)生彈性形變就具有了彈性勢能，在運動員上升的過程中，撐桿的彈性勢能轉(zhuǎn)化為運動員的機械能；
在運動員上升的過程中，質(zhì)量不變，速度變小，動能變小，質(zhì)量不變，高度變大，重力勢能變大，他的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
故答案為：彈性勢；重力勢。
彈性勢能大小跟物體彈性形變的大小有關(guān)，彈性形變越大，彈性勢能越大；
重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大；
動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能就越大。
結(jié)合影響各種能量的因素分析能量的變化情況，從而可以判斷能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系，我們要關(guān)注重大體育比賽，關(guān)注體育比賽項目，關(guān)注其中的每一個動作，從中發(fā)現(xiàn)問題，解釋問題。
11.【答案】= >
【解析】使用甲滑輪組和使用乙滑輪組將同一物體提升相同高度，有用功等于克服物體重力做的功，即有用功是相等的；
若每個滑輪重相同，不計摩擦及繩重，甲使用的是定滑輪，額外功為0J，乙使用動滑輪，額外功不為0J。根據(jù)W總=W有用+W額外可知乙裝置的總功較大，根據(jù)η=W有W總可知機械效率η甲>η乙。
故答案為：=；>。
使用甲滑輪組和使用乙滑輪組將同一物體提升相同高度，有用功等于克服物體重力做的功，即有用功是相等的；
若每個滑輪重相同，不計摩擦及繩重，甲使用的是定滑輪，額外功為0J，乙使用動滑輪，額外功不為0J。根據(jù)W總=W有用+W額外可知兩裝置的總功大小，根據(jù)η=W有W總可知機械效率大小關(guān)系。
本題考查機械效率的有關(guān)知識，是一道綜合題。
12.【答案】不變 質(zhì)量為1kg的汽油完全燃燒時放出的熱量是4.2×107J
【解析】
熱值是燃料的一種特性，與質(zhì)量、是否完全燃燒等無關(guān)，小明家使用煤氣讓燒完水后，剩余煤氣的熱值不變；
已知煤氣的熱值是4.2×107J/kg，它所表示的物理意義是質(zhì)量為1kg的汽油完全燃燒時放出的熱量是4.2×107J。
故答案為：不變；質(zhì)量為1kg的汽油完全燃燒時放出的熱量是4.2×107J。
1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值，燃料的熱值僅與燃料的種類有關(guān)，而與質(zhì)量無關(guān)。
本題考查熱值的有關(guān)知識，是一道基礎(chǔ)題。
13.【答案】比熱容大 熱量
【解析】因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車散熱器常用水作為冷卻劑。
故答案為：比熱容大，熱量。
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容；
比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力的一個物理量。物質(zhì)的比熱容越大，在質(zhì)量和升高溫度相同時，吸收熱量多。
對水的比熱容大的理相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多。
14.【答案】減小 水蒸氣
【解析】利當(dāng)高溫水蒸氣噴射到物體表面時，水蒸氣將能量轉(zhuǎn)移給物體，從而使蒸氣內(nèi)能減??；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是100℃，而水蒸氣的溫度遠大于100℃，因為質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，溫度越高內(nèi)能就越大，所以相同質(zhì)量的水蒸氣的內(nèi)能大于水的內(nèi)能。
故答案為：減?。凰魵?。
改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移；內(nèi)能除了與溫度有關(guān)外，還與物體所處的狀態(tài)有關(guān)。
此題考查內(nèi)能及改變物體內(nèi)能的方式，屬于基礎(chǔ)知識考查，難度不大。
15.【答案】磅秤 米尺 秒表 B mght C
【解析】(1)測量人爬樓的功率，需結(jié)合公式P=Wt=Ght=mght，m為人的質(zhì)量，h為一樓到三樓的豎直高度，t為上樓所用的時間。
所以需要磅秤測量人的質(zhì)量m、用米尺測量一樓到三樓的豎直高度h，用秒表測量上樓所用的時間t；
(2)由(1)可知，實驗不需要測量樓梯的總長度L，故B是多余的；
(3)人爬樓的功率的表達式P=mght；
(4)中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg，每層樓的高度約為3m，
上3樓所做的功約為：W=mgh=50kg×10N/kg×2×3m=3000J，
克服重力做功的功率約為：P=Wt=3000J6s=500W，故C符合題意。
故選：C。
故答案為：(1)磅秤；米尺；秒表； (2)B；(3)mght；(4)C。
(1)(2)(3)上樓就是克服人的重力做功，做的功除以做功的時間就是功率；所以該實驗的原理是：P=Wt=Ght=mght，據(jù)此選擇所需的器材和設(shè)計實驗步驟以及得出功率的表達式；
(4)先估算出該同學(xué)上樓所做的功，然后由功率公式求出他上樓的功率。
本題測功率的大小以及計算，考查實驗原理、器材、步驟和功率的計算。
16.【答案】小球 轉(zhuǎn)換法 不能 速度 使小球到達水平面時的速度相同 在速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大 等于
【解析】(1)實驗中所探究物體的動能是指小球的動能；實驗中通過觀察木塊移動的距離長短，來判斷小球動能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法；
若平面絕對光滑，則本實驗將不能達到實驗?zāi)康?，因為若平面絕對光滑，被碰撞后的木塊將一直做勻速直線運動，小球碰撞前的動能大小就不能由木塊移動的距離體現(xiàn)，不能完成實驗；
(2)對比甲圖和丙圖可知，小球的質(zhì)量相同，滾下的高度不同，到達水平面時的速度不同，所以是為了探究動能大小與速度的關(guān)系；
(3)對比甲圖和乙圖，將質(zhì)量不同的小球從相同斜面的同一高度釋放，小球到達水平面時的速度相同，所以探究的是動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；在速度相同時，小球的質(zhì)量越大，推動木塊移動的距離越遠，動能越大，故可得到的結(jié)論是：在速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大；
(4)木塊被碰撞后，最終停止在木板的右端，動能都用來克服摩擦力做功，此時將動能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以碰撞后木塊獲得的動能等于木塊克服摩擦力做功。
故答案為：(1)小球；轉(zhuǎn)換法；不能；(2)速度；(3)使小球到達水平面時的速度相同；在速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大；(4)等于。
(1)在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，“物體動能”指的是小球剛滾到水平面時的動能；實驗中通過觀察木塊被推動的距離來比較物體動能的大??；由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答；
(2)(3)動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)；在探究動能大小跟質(zhì)量關(guān)系時，控制速度大小不變；在探究動能大小跟速度關(guān)系時，控制質(zhì)量不變；
(4)木塊運動過程中，克服摩擦做功，將動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉(zhuǎn)換法表示動能的大??；采用控制變量法研究實驗時，一定注意相同因素和不同因素。
17.【答案】質(zhì)量 加熱時間 溫度計示數(shù)的變化 等于 低于 水 A
【解析】(1)根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，所以在燒杯中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水和煤油；
(2)根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實驗中，用加熱時間反應(yīng)液體吸收熱量多少；當(dāng)水和煤油吸收相同的熱量時，可以通過比較溫度變化來判斷吸熱本領(lǐng)的強弱；
(3)(4)根據(jù)轉(zhuǎn)換法，加熱10min，水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量，因煤油的溫度變化大于水的溫度變化，根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法，水的吸熱能力更強；
通過圖乙知，水的沸點為98℃，小于100℃，根據(jù)氣壓減小沸點降低，故還可以得出當(dāng)?shù)氐臍鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)氣壓；
(5)A、沿海地區(qū)水多，內(nèi)陸地區(qū)沙石多，質(zhì)量相等的水和沙石，升高相同的溫度，水的比熱容比沙石的大，水吸收的熱量比沙石多，故沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小，故A正確；
B、夏天給教室灑水，感覺涼爽，是由于水蒸發(fā)吸收熱量，會降低水和周圍環(huán)境的溫度，所以人會感覺涼爽，故B錯誤；故選A。
故答案為：(1)質(zhì)量；(2)加熱時間；溫度計示數(shù)的變化；(3)等于；(4)低于；水；(5)A。
(1)(2)(3)(5)我們使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；
比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量(即比較加熱時間)，吸收熱量多的吸熱能力強；
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量(即加熱相同的時間)，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強；
(4)根據(jù)圖乙得出水的沸點，水在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點為100℃，根據(jù)氣壓減小沸點降低分析。
本題比較不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法及沸點與氣壓的有關(guān)系，為熱學(xué)中的重要實驗。
18.【答案】豎直向上勻速 2.2N 91% 提升重物的重力 不變 總功減去有用功 一
【解析】(1)實驗中要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使物體升高，此時系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，測力計示數(shù)等于拉力大??；
(2)圖中測力計的分度值為0.2N，示數(shù)2.2N，則第3次實驗的機械效率為：
η=W有W總×100%=GhFs×100%=6N××0.3m×100%=91%；
(3)由表中數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組將不同鉤碼提升相同的高度，提升的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越高，由此可知：滑輪組的機械效率與提升鉤碼的重力有關(guān)，如果使鉤碼升高的高度增加為原理的3倍，繩子端移動的距離增加為原來的3倍，滑輪組的機械效率不變；
(4)由于要克服摩擦力和繩重做額外功，所以克服動滑輪的重力做的額定功一定小于總功減去有用功；
(5)實驗中滑輪組的配置情況一定，只增加提升重物的重力可以提高機械效率，
方法一：鼓勵人們“拼車”出行，使汽車盡量裝滿人員，是在額外功相同時，人越多，有用功越多，機械效率越高，故符合題意；
方法二：汽車制造廠用新材料減輕汽車重量，是通過減小額外功來增加機械效率的，故不符合題意；
方法三：經(jīng)常給汽車做保養(yǎng)，保持良好的潤滑，提高滑輪組機械效率的方法是通過減小摩擦來增大機械效率的，故不符合題意，故方法一是與本實驗同理的。
故答案為：(1)豎直向上勻速；(2)2.2；91；(3)提升重物的重力；不變；(4)總功減去額外功；(5)一。
(1)使用滑輪組時，沿豎直方向緩慢勻速拉動彈簧測力計，使裝置處于平衡狀態(tài)；
(2)彈出測力計的分度值為0.2N，可知拉力，實驗次數(shù)3的機械效率等于有用功除以總功；
(3)從三次實驗的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，只改變提升重物的重力，滑輪組的機械效率增大，增加提升高度為原來的3倍，繩子端走過的距離也增加到原來的3倍，對滑輪組的機械效率沒有影響；
(4)由于克服摩擦力和繩重做額外功，所以克服動滑輪的重力做的額定功一定小于總功減去有用功；
(5)實驗中滑輪組的配置情況一定，只增加提升重物的重力可以提高機械效率，對汽車來說同樣汽車的配置情況不變，只增加車載重力；
本題考查了滑輪組使用時的注意事項，影響滑輪組機械效率的因素。
19.【答案】(1)裝置將重為500N的材料從地面上勻速送到4m高處，則工人做的有用功為：
W有用=Gh=500N×4m=2000J；
(2)由圖可知，n=3，工人在繩子自由端施加的拉力做的功為：
W總=Fs=Fnh=200N×3×4m=2400J，
工人做功的功率為：
P=W總t=2400J12s=200W；
(3)此過程中該裝置的機械效率為：
η=W有用W總=2000J2400J×100%=83.3%。
答：(1)工人做的有用功為2000J；
(2)工人做功的功率為200W；
(3)此過程中該裝置的機械效率為83.3%。
【解析】(1)根據(jù)W有用=Gh求出工人做的有用功；
(2)根據(jù)滑輪組裝置確定繩子股數(shù)，利用W總=Fs=Fnh求出拉力做的功，根據(jù)P=W總t求出工人做功的功率；
(3)根據(jù)η=W有用W總求出滑輪組機械效率。
本題主要考查的是滑輪組的機械效率，關(guān)鍵是會根據(jù)題目的條件進行簡單的計算。
20.【答案】(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量：
Q放=m煤q煤=0.2kg×3×107J/kg=6×106J；
(2)水的質(zhì)量m水=10kg，加熱6min水溫度升高度數(shù)Δt=80℃-20℃=60℃，
Q吸=cm水Δt=4.2×103J/(kg?℃)×10kg×60℃=2.52×106J；
(3)煤爐燒水時的熱效率：
η=Q吸Q放×100%=2.52×106J6×106J×100%=42%。
答：(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量為6×106J；
(2)經(jīng)過6min時間加熱，水所吸收的熱量是2.52×106J；
(3)煤爐燒水時的熱效率為42%。
【解析】(1)已知煤的質(zhì)量和熱值，利用Q=mq可求得煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；
(2)由圖知，經(jīng)過6min時間加熱，水升高的溫度值，利用吸熱公式求水吸收的熱量；
(3)燒水時的熱效率等于水吸收的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比。
本題考查了學(xué)生對吸熱公式、燃料完全燃燒放熱公式的掌握和運用，其中在圖象中提取有價值信息，是我們需要提高的能力之一。
21.【答案】
(1)CD段水吸收的熱量：
Q吸=c水m(t水-t0水)=4.2×103J/(kg?℃)×0.5kg×(20℃-0℃)=4.2×104J；
(2)由題知，相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，AB段冰吸熱時間為CD段水吸熱時間的一半，所以AB段吸收的熱量為CD段水吸收熱量的一半，即：
Q吸冰=12Q吸水=12×4.2×104J=2.1×104J；
(3)AB段冰升高的溫度Δt冰=0℃-(-20℃)=20℃，
由Q吸=cmΔt可得冰的比熱容：
c冰=Q吸冰mΔt冰=2.1×104J0.5kg×20℃=2.1×103J/(kg?℃)；
(4)冰熔化過程持續(xù)了40min，等于CD段所用時間的4倍，則冰熔化過程吸收的熱量：
Q吸=4Q吸水=4×4.2×104J=1.68×105J。
答：(1)CD段水吸收的熱量為4.2×104J；
(2)AB段冰吸收的熱量為2.1×104J；
(3)冰的比熱容為2.1×103J/(kg?℃)；
(4)冰在熔化過程中吸收的熱量為1.68×105J。
【解析】(1)從圖像上得出CD段水的溫度升高值，知道水的比熱容，利用Q吸=cm(t-t0)求CD段水吸收的熱量；
(2)由題知，相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，AB段冰吸熱時間為CD段水吸熱時間的一半，所以AB段吸收的熱量為CD段水吸收熱量的一半；
(3)從圖像上得出AB段冰升高的溫度，利用Q吸=cmΔt求冰的比熱容；
(4)冰熔化過程持續(xù)了40min，等于CD段所用時間的4倍，相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，可求冰熔化過程吸收的熱量。
本題考查了吸熱公式的應(yīng)用、對晶體的熔化圖象理解，計算時注意利用好條件：相同時間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同。實驗次數(shù)
鉤碼的重力G/N
鉤碼提升高度h/m
拉力F/N
繩端移動的距離s/m
機械效率η/%
1
2
0.1
0.9
0.3
74
2
4
0.1
1.6
0.3
83
3
6
0.1
①
0.3
②

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