豐臺(tái)區(qū)2024～2025學(xué)年第一學(xué)期期末練習(xí)
九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 參 考 答 案
2025.01
一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共 15 分）
1.（1 分）異彩紛呈——北京的文藝街區(qū)（評(píng)分說(shuō)明：書寫正確、規(guī)范即可得 1 分）
3.（2 分）B2.（2 分）C
4.（2 分）D
5.（2 分）融入了不同的建筑元素，成為一道獨(dú)具風(fēng)情的城市人文景觀。（評(píng)分說(shuō)明：共 2 分?！澳Y(jié)” 替換成能和“元素”搭配且符合語(yǔ)境的動(dòng)詞 1 分，“自然”替換為“人文”或刪去 1 分）
6.（2 分）A 7.（2 分）B
8.（2 分）答案示例：不僅豐富了人們的文化生活，而且為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展注入了新的動(dòng)力（評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)：句式符合要求 1 分，表達(dá)合理 1 分。有其他答法，視其合理程度給分。）
二、古詩(shī)文閱讀（共 16 分） （一）（4 分）
9.（1 分）獨(dú)愴然而涕下 10.（1 分）云歸而巖穴暝
11.（2 分）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（或：海日生殘夜，江春入舊年；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前 頭萬(wàn)木春）（評(píng)分說(shuō)明：每空 1 分，錯(cuò)、漏、增字該空均不得分）
（二）（5 分）
12.（3 分）①茫然苦悶 ②前路艱難 ③期待受重用 （評(píng)分說(shuō)明：每空 1 分。有其他答法，視其合理
程度給分）
13.（2 分）《行路難》中的“滄?！笔翘搶?，詩(shī)人相信自己能夠乘風(fēng)破浪，揚(yáng)起風(fēng)帆渡過(guò)大海，表現(xiàn)直面 困難的昂揚(yáng)斗志和相信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定樂(lè)觀；《觀滄?！分械摹皽婧！笔菍?shí)寫，詩(shī)人借波瀾壯闊的大 海，表達(dá)胸懷天下的豪情和渴望施展抱負(fù)、建功立業(yè)的壯志。（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合“滄?！币庀鬁?zhǔn)確分析每 個(gè)詩(shī)人情感，各 1 分。有其他答法，視其合理程度給分）
（三）（7 分）
14.（2 分）A15.（2 分）B
16.（3 分）示例：①不以物喜，不以己悲 ②仁以為己任 ③鼓勵(lì)百姓出游 （評(píng)分說(shuō)明：每空 1 分。
第三空有其他答法，視其合理程度給分）
三、名著閱讀（5 分）
17. 示例一：林沖本為八十萬(wàn)禁軍教頭，遭奸人陷害，走投無(wú)路，被逼上梁山；晁蓋、吳用等人，因劫取 生辰綱，為躲避官府追緝而上梁山。通過(guò)對(duì)他們上梁山不同原因的比較，我們可以了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗， 以及人們對(duì)不公和壓迫的反抗。
示例二：艾青前期詩(shī)歌以土地作為主要意象，借土地表達(dá)對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)；后期詩(shī)歌意象更為多元和富有 哲理，如借魚化石這一意象傳達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的感悟。通過(guò)前后期意象比較，我們可以把握詩(shī)人情感與思想 的發(fā)展變化。
（評(píng)分說(shuō)明：選擇角度 1 分，內(nèi)容 2 分，理解 2 分。有其他答法，視其合理程度給分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共 24 分）
（一）（7 分）
18.（2 分）D19.（2 分）B
20.（3 分）①城市更新政策體系的不斷完善 ②街區(qū)統(tǒng)籌更新 ③多元協(xié)商共治 （評(píng)分說(shuō)明：每空
九年級(jí)語(yǔ)文 答案及評(píng)分說(shuō)明 第 1頁(yè) 共 2 頁(yè)
1 分。第三空有其他答法，視其合理程度給分）
（二）（10 分）
21.（2 分）①婦人失畫 ②章明玉修畫 （評(píng)分說(shuō)明：每空 1 分。有其他答法，視其合理程度給分）
22.（2 分）示例：運(yùn)用“照”“揪”“貼”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象寫出了婦人取畫審察時(shí)仔細(xì)認(rèn)真的樣子， 側(cè)面體現(xiàn)了章明玉修復(fù)畫作水平高超。（評(píng)分說(shuō)明：內(nèi)容 1 分，表達(dá)效果 1 分。有其他答法，視其合理程 度給分）
23.（3 分）示例：“跟原畫一樣？”章明玉又是一驚，“您見(jiàn)過(guò)原畫？”章明玉反復(fù)提及原畫，引發(fā)讀者 思考：章明玉為什么如此關(guān)注原畫。推動(dòng)了后文章明玉還畫的情節(jié)，間接體現(xiàn)了人物俠義特點(diǎn)。（評(píng)分說(shuō) 明：內(nèi)容 1 分，好處 2 分。有其他答法，視其合理程度給分）
24.（3 分）要點(diǎn)：題目“書醫(yī)”交代了章明玉的身份，揭示了章明玉修復(fù)字畫的內(nèi)容，體現(xiàn)了章明玉的高 超技藝和俠義心腸，贊揚(yáng)了章明玉高尚的品德。（評(píng)分說(shuō)明：四個(gè)要點(diǎn)寫出任意三個(gè)即可，每個(gè) 1 分。有 其他答法，視其合理程度給分）
（三）（7 分）
25.（2 分）示例：勇于“和自己較勁”，方能走向成功。（評(píng)分說(shuō)明：點(diǎn)出“和自己較勁”1 分，與“成 功”聯(lián)系 1 分。有其他答法，視其合理程度給分）
26.（2 分）C
27.（3 分）示例：從反面闡明了不能沉潛專注的危害，強(qiáng)調(diào)了“和自己較勁”還需要堅(jiān)持沉潛和專注觀點(diǎn)， 從而引出汪曾祺改寫小說(shuō)的事例，以其創(chuàng)作過(guò)程體現(xiàn)沉潛專注的重大作用，深化了論證。
（評(píng)分說(shuō)明：反面承接觀點(diǎn) 2 分，引出論證 1 分。有其他答法，視其合理程度給分）
五、作文（共 40 分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
說(shuō)明： 1.字?jǐn)?shù)不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。
2.作文中如出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等，從總得分中扣 4 分。
九年級(jí)語(yǔ)文 答案及評(píng)分說(shuō)明 第 2頁(yè) 共 2 頁(yè)項(xiàng)目 等級(jí)
內(nèi)容、表達(dá)（36 分）
說(shuō) 明
書寫（4 分）
一類卷 （40-34）
符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清 楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有 2 處以下語(yǔ) 病。
賦分范圍：36-30 分
以 33 分為基 準(zhǔn) 分 上 下 浮 動(dòng)，然后加書 寫 項(xiàng) 的 得 分。
4 分
書寫正確、工整，標(biāo) 點(diǎn)正確，格式規(guī)范。
二類卷 （33-29）
比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較 明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ) 言比較通順，有 3-4 處語(yǔ)病。
賦分范圍：29-25 分
以 27 分為基 準(zhǔn) 分 上 下 浮 動(dòng)，然后加書 寫項(xiàng)的得分。
3 分
書寫錯(cuò)誤較少、比較 工整，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少， 格式比較規(guī)范。
三類卷 （28-24）
基本符合題意，內(nèi)容不夠具體，中心基本 明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ) 言基本通順，有 5-6 處語(yǔ)病。
賦分范圍：24-20 分
以 22 分為基 準(zhǔn) 分 上 下 浮 動(dòng)，然后加書 寫項(xiàng)的得分。
2 分
書寫錯(cuò)誤較多，字跡 不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 較多，格式大體規(guī)范。
四類卷 （23-0）
不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條 理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有 7 處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：19-0 分
以 16 分為基 準(zhǔn) 分 上 下 浮 動(dòng)，然后加書 寫項(xiàng)的得分。
1-0 分
書寫錯(cuò)誤很多，字跡 潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo) 點(diǎn)錯(cuò)誤很多，格式不 規(guī)范。

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