一、積累與運(yùn)用（15分）
閱讀語段，按要求完成下面小題。
什么是崇高□崇高是一種情懷，穿越眼花liá亂的歷史云煙，更臻醇厚□崇高是一種品格，閱盡（ ）的時代風(fēng)雨，動人心魄。
仰慕崇高，呼喚崇高，是一個民族自尊自強(qiáng)的由衷表現(xiàn)和希望所在。不朽的文學(xué)作品和悠久的歷史（ ）人們，崇高的精神不是背離人性，不是不講人情，而是在更高層次上鐫刻人情與人性的偉大。
讓我們?nèi)テ纷x這些經(jīng)典雋永的文字，去觸摸那些靈魂的鮮活靈動，從而更加熱愛生活，（ ）生命，追求崇高的人生境界。
1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。
（1）崇高（ ） （2）眼花liá亂（ ）
2.填入語段括號處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.浩浩蕩蕩 告知 珍藏 B.浩浩蕩蕩 預(yù)告 珍惜
C.摧枯拉朽 告知 珍惜 D.摧枯拉朽 預(yù)告 珍藏
3.文中畫橫線的部分有語病，請修改。
4.語段中“□”處應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號是（ ）
A.句號 逗號 B.問號 分號 C.句號 句號 D.分號 問號
【答案】1.（1）chóng （2）繚
2.C
3.去觸摸那些鮮活靈動的靈魂
4.B
【解析】
【1題詳解】本題考查字音字形。
崇高：chóng gā，指高尚；至高。在精神或道德上能達(dá)到統(tǒng)攬全局的無私的犧牲奉獻(xiàn)精神。
眼花繚亂：yǎn huā liá luàn，意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。
【2題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。
第一空，摧枯拉朽：摧毀枯草朽木。形容氣勢盛大，對方不堪一擊。與后文提到的“不朽的文學(xué)作品和復(fù)活的歷史告知人們，在歲月的長河中，崇高的精神如同照亮黑暗的燈塔，引導(dǎo)人們穿越迷霧，走向光明”等內(nèi)容在邏輯上更為連貫。它暗示了時代風(fēng)雨的這種摧枯拉朽之力，促使了崇高精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，讓人們在歷經(jīng)變革后能夠更好地感悟和追尋崇高精神。浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。其僅從規(guī)模和氣勢上描述時代風(fēng)雨，與后文強(qiáng)調(diào)的崇高精神的引導(dǎo)作用等之間的邏輯聯(lián)系不夠緊密，無法很好地體現(xiàn)出時代變革與精神傳承之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。故選“摧枯拉朽”；
第二空，告知：把事情或消息告訴別人，讓別人知道。“不朽的文學(xué)作品和復(fù)活的歷史告知人們”，體現(xiàn)了文學(xué)作品和歷史作為信息傳遞者的角色，將其中蘊(yùn)含的內(nèi)容、道理、精神等客觀地傳達(dá)給人們，是一種直接的信息傳遞。預(yù)告：提前告知或通告，側(cè)重于對未來即將發(fā)生的事情進(jìn)行預(yù)先告知。而文學(xué)作品和歷史是對已經(jīng)存在的事情、經(jīng)驗、精神等的記載和呈現(xiàn)，并非是預(yù)告未來之事，所以用“預(yù)告”不符合語境，而“告知”更能準(zhǔn)確表達(dá)其傳達(dá)已有信息的功能；
第三空，珍藏：認(rèn)為有價值而妥善地收藏，強(qiáng)調(diào)的是對物品的收藏保存。如果說“珍惜生命”側(cè)重于對生命的珍視、重視和愛護(hù)的情感與態(tài)度，那么“珍藏生命”則不太符合常理，生命是無法像物品一樣被珍藏起來的。珍惜：重視、愛惜，突出對事物的珍視情感和用心對待?！皬亩訜釔凵?，珍惜生命，追求崇高的人生境界”，表達(dá)了人們在受到文學(xué)作品和歷史的啟發(fā)后，對生命產(chǎn)生的一種積極的珍視態(tài)度，更符合語境和情感表達(dá)的需要。
故選C。
【3題詳解】本題考查病句修改。
“隔開那些鮮活靈動的靈魂”搭配不當(dāng)，根據(jù)語境，前文說要品讀經(jīng)典文字，目的應(yīng)是靠近、接觸那些鮮活靈動的靈魂，從而獲得感悟與提升，而“隔開”意思與文意相悖，“親近”或“觸摸”則能準(zhǔn)確表達(dá)文意?？筛臑椋喝ビ|摸那些鮮活靈動的靈魂。
【4題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。
第一空，結(jié)合“什么是崇高”可知，該句為疑問句，句尾使用問號；
第二空，“崇高是一種情懷，穿越眼花liá亂的歷史云煙，更臻醇厚”“崇高是一種品格，閱盡（ ）的時代風(fēng)雨，動人心魄”為并列關(guān)系分句。中間使用分號；
故選B。
5.在下面田字格中填寫古詩詞名句。
中國古典詩詞意境優(yōu)美，意蘊(yùn)深厚。
陶淵明《飲酒》中，①“采菊東籬下，________________”兩句詩最能表現(xiàn)詩人悠然自得、超然物外的思想情趣；崔顥《黃鶴樓》詩中，②“________________，________________”兩句詩展現(xiàn)出黃鶴樓兩岸視野開闊、樹木茂盛、碧草如織的優(yōu)美景色；李清照《漁家傲》詞中，③“________________，________________”兩句詞描繪出詩人夢中一幅海天相接、銀河流轉(zhuǎn)的遼闊圖畫；晏殊《浣溪沙》詞中，④“________________，________________”兩句詞，將情感融入花開花落、燕去燕來的景物中，表達(dá)了詞人對時光流逝的感慨。
【答案】①悠然見南山 ②晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 ③天接云濤連曉霧
星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 ④無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
二、閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（15分）
閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
材料二：
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
材料三：
齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽①之天也。君人者，以百姓為天。百姓與②之則安，輔之則強(qiáng)；非③之則危，背之則亡④。《詩》云：‘人而無良，相怨一方?！裨蛊渖喜凰焱稣呶粗幸?。”
【注】①蒼蒼莽莽：蒼茫廣闊。②與：親近，親附。③非：非難，反對。④亡：這里指國家或政權(quán)滅亡。
6.孟子，________時期思想家，________家學(xué)派代表人物之一。
7.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）委而去之（ ） （2）而后喻（ ）
8.用“/”給材料三中畫線的句子斷句。（限斷兩處）
民怨其上不遂亡者未之有也。
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
百姓與之則安，輔之則強(qiáng)。
10.根據(jù)材料二的內(nèi)容，談?wù)劽献犹岢龅挠^點(diǎn)給你在學(xué)習(xí)方面帶來的啟發(fā)。
11.聯(lián)系三則材料，請你說說國家若要長治久安且發(fā)展壯大需要哪些條件。
【答案】6.戰(zhàn)國 儒
7.（1）放棄 （2）了解、明白
8.民怨其上/不遂亡者/未之有也。
9.百姓親附，國家就安寧，（百姓）輔佐，國家就強(qiáng)大。
10.示例：在學(xué)習(xí)上遇到困難不能氣餒、放棄，應(yīng)保持積極心態(tài)，直面困難；在學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，不應(yīng)驕傲，不能放松，應(yīng)繼續(xù)努力。
11.示例：（1）國內(nèi)要有堅持法度輔佐君王的賢臣，國外要有敵國外患；（2）百姓是國家的基礎(chǔ)，君主要施行仁政，得到百姓的支持和擁護(hù)。
【解析】
【6題詳解】本題考查文化常識。
孟子，戰(zhàn)國時期思想家。孟子以孔子的思想為基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展了儒家學(xué)說，他主張“仁政”，提出“性善論”，是儒家學(xué)派的代表性人物之一，后世常將其與孔子并稱為“孔孟”。
【7題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。
（1）句意：放棄城池而逃離。委，放棄。
（2）句意：然后才能被人了解。喻，了解、明白。
【8題詳解】本題考查文言文斷句。
句意：百姓怨恨他們的君主，而國家最終不滅亡的，是從來沒有過的。
“民怨其上”表明百姓對君主有怨恨的情況；“不遂亡者”進(jìn)一步闡述結(jié)果要素；“未之有也”說明前面的情況是從未出現(xiàn)過的。
故斷為：民怨其上/不遂亡者/未之有也。
【9題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。
我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。
重點(diǎn)詞有：與，親附、擁護(hù)；輔，輔助、輔佐。
【10題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。
根據(jù)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”可知，上天要降大任給人，會先讓人經(jīng)歷諸多困苦，借此磨煉人，使其增長才干。這啟示我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，不能氣餒、放棄，要像經(jīng)受磨煉的人一樣，保持積極心態(tài)，直面困難，如此才能提升學(xué)習(xí)能力。
根據(jù)“然后知生于憂患而死于安樂也”可知，憂患能使人謀求生存發(fā)展，安逸享樂會讓人走向滅亡。所以在學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，我們不應(yīng)驕傲自滿，不能因取得成績就放松懈怠，應(yīng)繼續(xù)保持積極進(jìn)取的態(tài)度，否則可能會在安逸中停滯不前，要時刻保持憂患意識，持續(xù)努力學(xué)習(xí)。
【11題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。
根據(jù)材料二“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”可知，國家內(nèi)若無堅守法度、輔佐君主的賢士，外無足以抗衡的敵國憂患，便易走向衰亡。這表明國內(nèi)賢臣能穩(wěn)固統(tǒng)治秩序，國外的憂患能激發(fā)國家奮進(jìn)，是國家長治久安的必備條件。
根據(jù)材料一“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”可知，君主行仁政，會獲民眾支持，失道則遭背棄。說明君主秉持道義、關(guān)愛百姓，才能贏得民心，穩(wěn)固統(tǒng)治。
根據(jù)材料三“君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)；非之則危，背之則亡”可知，明確指出君主應(yīng)以百姓為根本，百姓擁護(hù)，國家才會安定強(qiáng)大，反之則危亡。突出了百姓對國家的關(guān)鍵作用，君主需重視百姓權(quán)益，得民心國家方能長治久安。
【參考譯文】
材料一：
有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城，包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，（但守城一方還是）棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使百姓定居下來（而不遷到其他的地方去），不能靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。
材料二：
舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人身上，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他原來不具備的能力。
一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞，然后才能有所作為；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
材料三：
齊桓公問管仲說：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”（管仲）回答說：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的?！饼R桓公仰起頭望著天。管仲說：“我所說的‘天’，不是指蒼蒼茫茫的天空。統(tǒng)治百姓的君主，要把百姓當(dāng)作天。百姓親附，國家就可安寧；百姓輔助，國家就能強(qiáng)盛；百姓反對，國家就會危險；百姓背棄，國家就要滅亡。《詩經(jīng)》里說：‘如果做人不善良，一個地方的人都會怨恨他?！傩赵购匏麄兊木鳎鴩易罱K不滅亡的，是從來沒有過的。”
（二）記敘類文本閱讀（15分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
外婆的銀針
①外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西鉤破，她都會用各種法子將衣服補(bǔ)得幾乎完好如初。她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針。銀針一閃一閃的，十分好看。她吮一吮那根細(xì)線，再舉起銀針，對著光源，將細(xì)線穿入孔，再打一個小結(jié)。我很喜歡看外婆穿細(xì)線的樣子。她瞇著眼，全神貫注地盯著那銀針的針眼，細(xì)線穿過那個針眼，在針眼的另一端，在耀眼的燈光下飄動，好像是一位靈逸的女子在光下飛舞。細(xì)線飛舞之際，像是閃著全部的光芒，吸引著我。為此，我向外婆請教如何穿針。
②柔和的燈光下，外婆手把手地教著。她用那雙遍布老繭的手抓住我的小手，將銀針對著光源處舉高。我瞇著小小的眼睛，對著光源，無論怎么穿，那細(xì)線都在針眼處扭著了腰，奈何穿不過那個小孔。外婆慈愛地笑道：“別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……”她那微微泛黃的手抓住我的手，從容地、穩(wěn)穩(wěn)地將線的這頭帶到了那頭。
③那時，我覺得外婆是世界上最厲害的人。
④我在慢慢地長大，而外婆卻在漸漸老去。她的皺紋多得讓我數(shù)不過來，眼中的混濁物開始滲透蔓延。她的行動有些不方便了，走樓梯時常常要有人來扶她一把。她總是聽不清我們在講什么，總是按照自己的思路來，誤解我們的意思。有時候我會被她的不斷詢問弄得不耐煩，懶得與她多說。時間一久，她便很少再問我問題，如果有什么沒聽清，也裝作沒有聽見的樣子，繼續(xù)忙著自己的活兒。她不再堅持很多事，也不再因為一些小事與我們爭執(zhí)。
⑤我以為她這是老了，懶著理這些瑣事。
⑥然而我錯了，那天一打開家門，就看見客廳燈火通明，外婆坐在正中央，舉著銀針，穿著線。她不停地在吮那根細(xì)線，不停地試圖將線穿過銀針，而她身邊放的，則是前些天被我磨損的一雙襪子。我走上前，許是擋住了她的光線，她皺了皺眉，臉上的溝壑全擠在一起，像一棵滄桑的古柏。她見到我，不好意思地笑笑：“回來啦。我想幫你補(bǔ)一下襪子，扔了多可惜?？上Я?，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……”
⑦我凝視著她那已經(jīng)舉得顫抖了的左手，心中說不上是什么滋味。我握住外婆的手，在燈光下，慢慢移動著細(xì)線，直至它穿過針眼。細(xì)線在那一端移動著，像一個新的生命，在柔和的日光燈下，傾吐著生命的飛逝。
⑧“真厲害，你瞧，你一穿就穿過了，真好，真好……”外婆推了推老花鏡，眼睛瞇成了一條縫，和著她的皺紋，像一棵老樹的年輪，一圈又一圈。
⑨銀針躺在那個小盒子里，銀針見過的太多，它沒有說話。許是沾上了外婆吮細(xì)線時的唾液，它在燈光下，閃閃的，晶瑩著。銀針不說話，那只是塵埃一瞬，我亦無言，這一瞬只有一瞬了。我握住外婆那只布滿老繭的手，眼眶微酸。村上春樹是對的，人確實在一瞬間就老了，而我，也確實在外婆老去的那個瞬間長大了。
⑩在銀針心中，也許我們都算是厲害的存在。
12.外婆是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。
13.請從修辭角度賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。
她瞇著眼，全神貫注地盯著那銀針的針眼，細(xì)線穿過那個針眼，在針眼的另一端，在耀眼的燈光下飄動，好像是一位靈逸的女子在光下飛舞。
14.第②段與第⑥段畫波浪線的句子都寫了外婆的“笑”，這兩次“笑”分別表現(xiàn)出外婆怎樣的心理？
15.文中“外婆的銀針”不僅僅是縫補(bǔ)工具，它還承載著哪些深層的含義？請結(jié)合本文內(nèi)容進(jìn)行分析。
【答案】12.示例：①外婆的手很巧，很能干，她能將破的衣服補(bǔ)得完好如初。②寬容。“我”有時對她不耐煩，她便不再因小事和“我”爭執(zhí)。③勤勞儉樸?？吹健拔摇币m子破了，便想幫“我”修補(bǔ)。④慈愛。從“我”小時候一直到長大，她對“我”的愛一直不變。⑤有耐心。外婆手把手教“我”穿針，告訴“我”慢慢來。
13.運(yùn)用比喻修辭，“在光下飛舞的靈逸的女子”形象寫出了外婆穿針時銀針另一端線在燈光下的情景，寫出了外婆的心靈手巧。
14.第一次“笑”是對作者不會穿針的安慰和慈愛的笑；第二次“笑”是對自己無法穿針的掩飾，以此緩解尷尬。
15.①親情的紐帶：外婆用銀針縫補(bǔ)衣物，是出于對“我”的關(guān)心和愛護(hù)。這一行為象征著外婆對“我”無微不至的關(guān)懷和深厚的親情；②歲月的見證：外婆的銀針見證了她的歲月變遷；③傳承的寓意：外婆手把手地教“我”穿針，不僅是在傳授技藝，更是在傳承一種精神；④成長的象征：在外婆老去，“我”長大的過程中，銀針成為一個重要的象征。它代表著時間的流逝和生命的成長。
【解析】
【12題詳解】本題考查分析人物形象。
根據(jù)第①段“外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西鉤破，她都會用各種法子將衣服補(bǔ)得幾乎完好如初”可知，外婆具備精湛的修補(bǔ)技藝，能夠把破損衣物修復(fù)至近乎完好，展現(xiàn)出她的心靈手巧與能干。
根據(jù)第④段“有時候我會被她的不斷詢問弄得不耐煩，懶得與她多說。時間一久，她便很少再問我問題，如果有什么沒聽清，也裝作沒有聽見的樣子，繼續(xù)忙著自己的活兒。她不再堅持很多事，也不再因為一些小事與我們爭執(zhí)”可知，面對“我”的不耐煩，外婆選擇理解包容，不再因小事起爭執(zhí)，體現(xiàn)出她寬容的性格特點(diǎn)。
根據(jù)第⑥段“我想幫你補(bǔ)一下襪子，扔了多可惜?？上Я?，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……”可知，外婆看到“我”襪子破了，第一反應(yīng)是修補(bǔ)，不愿浪費(fèi)，凸顯了她勤勞儉樸的品質(zhì)。
根據(jù)第①段“我很喜歡看外婆穿細(xì)線的樣子”，體現(xiàn)出小時候外婆專注穿線的場景就深深吸引“我”，這背后是外婆日常對“我”衣物修補(bǔ)關(guān)愛的自然流露。根據(jù)第⑥段“我想幫你補(bǔ)一下襪子，扔了多可惜”可知，即便外婆年事已高，眼睛不好使，行動不便，仍想著為“我”修補(bǔ)襪子，可見外婆對“我”的愛始終如一，慈愛從未改變。
根據(jù)第②段“外婆慈愛地笑道：‘別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……’她那微微泛黃的手抓住我的手，從容地、穩(wěn)穩(wěn)地將線的這頭帶到了那頭”可知，外婆在教“我”穿針時，不僅言語溫和耐心，還親自協(xié)助，展現(xiàn)出十足的耐心。
【13題詳解】本題考查句子賞析。
此句將“穿過針眼后在耀眼燈光下飄動的細(xì)線”比作“一位靈逸的女子在光下飛舞”，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！办`逸的女子”給人輕盈、靈動的感覺，生動形象地描繪出細(xì)線在燈光下靈動、飄逸的狀態(tài)。而細(xì)線能如此靈動地穿過針眼，側(cè)面烘托出外婆穿針動作的嫻熟，進(jìn)而體現(xiàn)出外婆的心靈手巧，表達(dá)了“我”對外婆這一精湛技藝的欣賞與喜愛。
【14題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。
根據(jù)第②段“外婆慈愛地笑道：‘別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……’”可知，此時外婆看到“我”無論怎么穿線都穿不過去，用溫柔的笑容和安慰的話語鼓勵“我”，這是對作者不會穿針的安慰，飽含著外婆對“我”的慈愛。
根據(jù)第⑥段“她見到我，不好意思地笑笑：‘回來啦。我想幫你補(bǔ)一下襪子，扔了多可惜?？上Я?，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……’”可知，外婆本想幫“我”補(bǔ)襪子卻穿不上線，面對“我”時露出不好意思的笑，通過這種笑來掩飾自己穿不上線的無奈，緩解當(dāng)下的尷尬。
【15題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。
根據(jù)第①段“外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西鉤破，她都會用各種法子將衣服補(bǔ)得幾乎完好如初。她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針”以及第⑥段“我想幫你補(bǔ)一下襪子，扔了多可惜”可知，外婆借助銀針為“我”縫補(bǔ)衣服、襪子，這些舉動飽含著她對“我”的關(guān)愛，銀針成為連接外婆與“我”之間深厚親情的紐帶。
根據(jù)第①段“她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針。銀針一閃一閃的，十分好看”可知，銀針陪伴外婆度過了漫長歲月，見證了外婆從年輕到衰老的過程，承載著外婆過往的歲月，是歲月變遷的見證者。
根據(jù)第②段“柔和的燈光下，外婆手把手地教著。她用那雙遍布老繭的手抓住我的小手，將銀針對著光源處舉高”可知，外婆通過教“我”使用銀針穿針引線，傳授的不僅是簡單的縫補(bǔ)技藝，更是一種對待生活的認(rèn)真態(tài)度與傳統(tǒng)手工藝的傳承。
根據(jù)第④段“我在慢慢地長大，而外婆卻在漸漸老去。她的皺紋多得讓我數(shù)不過來，眼中的混濁物開始滲透蔓延。她的行動有些不方便了，走樓梯時常常要有人來扶她一把”可知，外婆隨時間推移而衰老的狀態(tài)。第⑥段“我想幫你補(bǔ)一下襪子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……”，此時外婆已力不從心，穿不上針。第⑦段“我握住外婆的手，在燈光下，慢慢移動著細(xì)線，直至它穿過針眼”，表明“我”能夠幫助外婆完成穿針這一行為。從外婆曾經(jīng)熟練使用銀針為“我”縫補(bǔ)衣物，到如今需要“我”幫忙穿針，銀針見證了外婆的衰老與“我”的成長，象征著時間的流逝促使“我”在外婆老去的過程中走向成熟。
（三）說明類文本閱讀（10分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
木蘭芽：樹上春色唇齒香
①北京郊區(qū)，欒樹上的嫩芽，在春風(fēng)的呼喚中，在細(xì)雨的潤澤下，從枝丫中伸出的柔枝，手掌般張開，紅色葉柄伸出褐紅色羽毛狀的葉片，發(fā)出油油的光澤，飽含生命的張力。
②欒樹是一種喜光，稍耐半陰的植物；耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡生長于石灰質(zhì)土壤中（石灰質(zhì)土壤在我國多分布于北部和西北部半濕潤、半干旱和干旱地區(qū)），耐鹽漬及短期水澇。欒樹具有深根性，生長速度中等，有較強(qiáng)的抗煙塵能力?？癸L(fēng)能力較強(qiáng)，可抗零下25℃低溫，對粉塵、二氧化硫和臭氧均有較強(qiáng)的抗性。
③欒樹也叫木欒、欒華、搖錢樹、燈籠樹等，當(dāng)今有黃金樹、金雨樹、國慶花等詩意而夸張的名字。在古時還代表級別，《禮記》記載：“天子樹松，諸侯柏，大夫欒……”因而欒樹又稱“大夫樹”。南宋鄭樵在《通志》中寫道：“木蘭叢生谷岸，葉可染皂，晉人名黑葉子。春初采芽作茹，名木蘭芽?！比?，蔬菜的總稱，意思是欒樹葉子春天可以當(dāng)菜吃。
④明代食用野生植物專著《救荒本草》寫欒樹：“葉似楝葉而寬大，稍薄。開淡黃花，結(jié)薄殼。中有子，大如豌豆，烏黑色。人多摘取，串作數(shù)珠。葉味淡甜。”這段話介紹欒樹葉、花、果的特點(diǎn)，還寫出欒樹嫩芽吃起來味道淡甜。李時珍在《本草綱目》里描述欒樹：“五月、六月花可收，南人以染黃，甚鮮明，又以療目赤爛?！睂懗鰴铇涞乃幱脙r值。
⑤《春天，這幾種養(yǎng)生菜一定要吃》一文中寫道：“有一種北京郊區(qū)老百姓最愛吃的樹芽——木蘭芽，也具有清火、祛毒的功能。這些嫩芽，因是攢了一冬天的營養(yǎng)匯集，所以營養(yǎng)價值是很高的?！边@段話道出欒樹的葉芽是春天美味的養(yǎng)生菜。
⑥木蘭芽是時令菜，最好是谷雨前后采摘，最晚不過小滿節(jié)氣。木蘭芽和香椿芽很相似，采摘之后就會長出新芽。延慶把采摘木蘭芽和香椿都叫“掰”。掰的時候不能折斷大枝權(quán)，要左手扶枝，右手捏住葉芽，輕輕一擰，“啪”的一聲，鴿哨般響起，一把嫩生生紅里浮金的木蘭芽就從枝頭跳到筐里。什么樣的嫩芽才能采摘？要靠生活經(jīng)驗，一拃長的嫩芽比較適合。
⑦木蘭芽屬甜菜類，略帶苦澀味，剛掰回來的不能直接食用。擇去葉柄，洗凈后用開水煮一下。金紅、紅褐的木蘭芽在沸水中變成陽光般的黃色，撈出來在涼水中浸泡3～5天，中間換幾次水，讓苦澀味慢慢褪去，就可烹飪了。焯好浸泡后的木蘭芽可以在冰箱中冷藏，適時享用。
⑧木蘭芽常見而簡單的吃法是涼拌。將泡好的木蘭芽切成小段，放上香油、醬油、醋等調(diào)味，若再切些羊角蔥絲、紅辣椒絲，調(diào)制出一盤色彩明艷的涼菜，吃著鮮嫩爽口，唇齒生香。涼拌木蘭芽，是延慶農(nóng)家院和老百姓家里備受歡迎的綠色時令菜。
⑨木蘭芽也可加點(diǎn)兒肉或葷油，做成葷素搭配的餡兒，用來蒸包子、做燙面餃子，味道鮮美。
⑩木蘭芽，輕輕說著名字，就像說一句詩，繼而勾連出春天的一景，在藍(lán)天白云中，嫩紅的木蘭芽搖曳在枝頭，點(diǎn)綴著春色；也像歡快的音符，用蓬勃的生機(jī)響亮了春天的歌謠。木蘭芽，律動在樹上，鮮美在生活中。
16.文章第①段有什么作用？
17.第④段中的畫線句引用《救荒本草》中的記載，有什么作用？
18.結(jié)合語境，分析第⑦段中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。
木蘭芽屬甜菜類，略帶苦澀味，剛掰回來的不能直接食用。
19.木蘭芽，是春天百姓家里十分受歡迎的綠色時令菜。你認(rèn)為北方適合種植欒樹嗎？請根據(jù)選文簡要說明。
【答案】16.通過對春天北京郊區(qū)欒樹嫩芽的描寫，引出（提出）說明對象——木蘭芽，引起下文對欒樹及“木蘭芽”的介紹，激發(fā)讀者閱讀興趣。
17.說明了欒樹葉、花、果、味的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更有權(quán)威性、真實性、可信度，更有說服力。
18.“略”是“稍微”的意思，表程度上的限制，說明了木蘭芽稍微帶些苦澀的味道，苦澀味不濃重?！奥浴弊值氖褂皿w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
19.適合。欒樹耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，北方的氣候特點(diǎn)符合以上要求；欒樹喜歡生長在石灰質(zhì)土壤中，這種土壤多分布于我國北部和西北部半濕潤、半干旱和干旱地區(qū)，北方的地理位置符合要求。
【解析】
【16題詳解】本題考查段落的作用。
文章第①段“北京郊區(qū)，欒樹上的嫩芽，在春風(fēng)的呼喚中，在細(xì)雨的潤澤下，從枝丫中伸出的柔枝，手掌般張開，紅色葉柄伸出褐紅色羽毛狀的葉片，發(fā)出油油的光澤，飽含生命的張力”，詳細(xì)描繪了春天北京郊區(qū)欒樹嫩芽的生長環(huán)境及形態(tài)特點(diǎn)。通過對欒樹嫩芽這般細(xì)致的描寫，自然地引出了說明對象——木蘭芽。同時，生動形象的描寫營造出美好的畫面感，激發(fā)了讀者對這種陌生事物的好奇，使其產(chǎn)生進(jìn)一步了解木蘭芽的興趣，進(jìn)而引出下文對欒樹及“木蘭芽”各方面的介紹，如欒樹的生長習(xí)性、名稱由來、食用價值及木蘭芽的采摘、吃法等內(nèi)容。
【17題詳解】本題考查引用的作用。
《救荒本草》記載中“葉似楝葉而寬大，稍薄”說明了欒樹葉的形狀特點(diǎn)，將欒樹葉與楝葉對比，清晰展現(xiàn)其獨(dú)特形態(tài)；“開淡黃花”點(diǎn)明欒樹花的顏色；“結(jié)薄殼。中有子，大如豌豆，烏黑色”描述了欒樹果實的形態(tài)及種子的大小、顏色；“葉味淡甜”說明了欒樹葉的味道。從葉、花、果到味道，全面說明了欒樹的特點(diǎn)。
《救荒本草》是明代食用野生植物專著，具有專業(yè)性和權(quán)威性。引用其對欒樹的記載，表明文中關(guān)于欒樹特點(diǎn)的描述并非憑空而來，而是有歷史文獻(xiàn)依據(jù)，增加了說明內(nèi)容的真實性與可信度，讓讀者更信服文中對欒樹的介紹，使說明更具說服力。
【18題詳解】本題考查說明文的語言特點(diǎn)。
定性：“略”是程度副詞，意思是“稍微”，起限制修飾作用。
帶詞解句：說明木蘭芽所帶的苦澀味程度較輕，只是稍稍有一點(diǎn)苦澀的味道，并非苦澀味濃重。
說明語言特點(diǎn)：“略”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
【19題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。
根據(jù)第②段“欒樹是一種喜光，稍耐半陰的植物；耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡生長于石灰質(zhì)土壤中（石灰質(zhì)土壤在我國多分布于北部和西北部半濕潤、半干旱和干旱地區(qū)），耐鹽漬及短期水澇”可知，北方氣候通常較為干旱，冬季寒冷，符合欒樹耐寒、耐干旱和瘠薄的生長習(xí)性。同時，北方的地理位置滿足欒樹喜歡生長在石灰質(zhì)土壤的要求，因為石灰質(zhì)土壤多分布在我國北部等地。所以，北方適合種植欒樹。
（四）名著閱讀（5分）
20.下列對《紅星照耀中國》和《昆蟲記》的表述不正確的一項是（ ）
A.《紅星照耀中國》是按照“探尋紅色中國”的時間順序記錄見聞的。
B.埃德加·斯諾以出色的紀(jì)實文學(xué)技巧記錄了正在成長中的紅色蘇區(qū)的一幅幅立體而豐富的影像。
C.《昆蟲記》中，蟬是夏天陽光下的歌唱家。
D.《昆蟲記》中介紹了蝴蝶善于建造巢穴，管理家務(wù)；石蠶在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。
【答案】D
【解析】本題考查名著內(nèi)容識記。
D.《昆蟲記》中介紹了善于建造巢穴，管理家務(wù)的蟋蟀；在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能的蜘蛛；
故選D。
21.小丹搜集了下面兩則語段，哪一則出自《昆蟲記》？請從語言特色的角度說說你的理由。
A.蟋蟀總是在暖洋洋的陽光下，在家門口而從不在屋里唱歌。前翅發(fā)出“克利克利”的柔和的顫音，而且無休止地延續(xù)下去。整個春天的閑暇時光，它就這樣自得其樂地歌唱，它的生活充滿了樂趣。
B.蟋蟀多數(shù)為中小型，少數(shù)為大型。蟋蟀科種類體長大于3mm；體色變化較大，多為黃褐色至黑褐色，或為綠色、黃色等；體色均一者較少，多數(shù)為雜色。
【答案】A語段出自《昆蟲記》。《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。A語段中“在家門口而從不在屋里唱歌”“它就這樣自得其樂地歌唱，它的生活充滿了樂趣”等表達(dá)活潑生動，運(yùn)用擬人手法，符合《昆蟲記》的語言特色。B語段客觀地說明了蟋蟀的特點(diǎn)，與《昆蟲記》的語言特色不符。
【解析】本題考查名著語言特點(diǎn)。
《昆蟲記》其藝術(shù)特色概括起來可以說是：通俗易懂、生動有趣、亦詩情畫意的散文筆調(diào)，同時兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰，其準(zhǔn)確無誤地記錄了觀察得到的事實。作者的語言樸實清新、生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然情趣和詩意。作者對自然界動植物聲、色、形、氣息多方面的繪都恰到好處，使用了大量栩栩如生的比喻，此外，他憑借自己拉丁文和希臘文的基礎(chǔ)，在文中引用希臘神話、歷史事件以及《圣經(jīng)》中的典故，字里行間還時而穿插著普羅旺斯語或拉丁文的詩歌，讀來讓人覺得興味盎然。
A語段中“蟋蟀總是在暖洋洋的陽光下，在家門口而從不在屋里唱歌”“整個春天的閑暇時光，它就這樣自得其樂地歌唱，它的生活充滿了樂趣”，生動形象，并運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了蟋蟀在春天用翅膀發(fā)聲鳴叫的特點(diǎn)，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛，語言生動活潑，充滿了盎然的情趣，符合《昆蟲記》的語言特色與作者情感的表達(dá)；
B語段純粹是說明性文字，語言平實樸素，是對蟋蟀的客觀介紹，缺乏想象沒有趣味，不符合《昆蟲記》的語言特色。
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
22.我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請你積極參加并完成下列任務(wù)。
（1）請你為本次活動，擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）
（2）為增加對身邊文化遺產(chǎn)的了解，我們可以采取什么方式搜集資料？請你予以補(bǔ)充。
①閱讀有關(guān)文化遺產(chǎn)的專業(yè)書籍
②_______________________________
③_______________________________
（3）班級準(zhǔn)備召開一個“保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)”的主題班會，如果你是主持人請你為本次班會寫一段開場白。（不少于60字）
【答案】（1）示例：繼承文化遺產(chǎn)，彰顯人文價值。
（2）采訪文化部門負(fù)責(zé)人 以問卷調(diào)查的方式了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)
（3）示例：
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
悠久的歷史和燦爛的古代文明為我們中華民族留下了極其豐富的文化遺產(chǎn)?？梢哉f，保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)就是在滋養(yǎng)我們的靈魂，就是在守護(hù)我們生生不息的精神家園。保護(hù)文化遺產(chǎn)人人有責(zé)，讓我們多學(xué)習(xí)、多了解，以實際行動保護(hù)文化遺產(chǎn)。下面，我宣布“保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)”主題班會現(xiàn)在開始。
【解析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語。
圍繞主題“身邊的文化遺產(chǎn)”，用簡潔的語言寫出宣傳標(biāo)語，注意不超過20字。
示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承歷史記憶。
（2）本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫。
搜集文化遺產(chǎn)資料可以通過多種途徑進(jìn)行，可以通過書籍閱讀，還可以通過實地訪問和對話獲取第一手資料。這些方式有助于加深對文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)知。
示例：訪問當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺址； 采訪相關(guān)民間藝人或?qū)＜摇?br>（3）本題考查開場白。
開場白需要引導(dǎo)與會者進(jìn)入主題，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，并引發(fā)大家的參與和思考?？梢越榻B了文化遺產(chǎn)的意義，展示保護(hù)和傳承的重要性，激發(fā)了集體責(zé)任意識和行動愿望。
示例：
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
今天，我們齊聚一堂，共同探討一個意義深遠(yuǎn)的話題——保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是一個民族、一個國家的精神瑰寶，它們承載著歷史的記憶，彰顯著文化的魅力。希望通過今天的班會，我們能更加深刻地認(rèn)識到保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的重要性，攜手努力，讓這些寶貴的財富煥發(fā)新的生機(jī)與活力?，F(xiàn)在，讓我們正式開啟這次意義非凡的旅程吧！
（二）寫作（50分）
從下面兩個文題中任選一題作文。
23.生活中，“美”無處不在。只要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光和感受美的心情，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風(fēng)光美，有社會發(fā)展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……
請以“這，也是一種美”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔；（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。
【答案】略
【解析】本題考查命題作文寫作。
審題立意。題目“這，也是一種美”，重點(diǎn)在于挖掘“這”指代的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對美的獨(dú)特認(rèn)知。引導(dǎo)語給出諸多美的示例，如自然風(fēng)光美、社會和諧美、心靈美等，啟發(fā)我們突破常規(guī)，去發(fā)現(xiàn)那些容易被忽視卻同樣熠熠生輝的美。需要圍繞“這”所代表的獨(dú)特事物展開，闡述為何它能稱之為美。立意：（1）從平凡堅守角度立意，“這”可以是小區(qū)門衛(wèi)多年如一日的值守，無論嚴(yán)寒酷暑，守護(hù)居民安全，在平凡崗位默默奉獻(xiàn)，展現(xiàn)敬業(yè)之美；（2）從挫折成長層面，“這”指代自己在考試失利后，沒有一蹶不振，而是勇敢面對錯題，整理筆記，在困境中奮起的堅韌姿態(tài)，詮釋成長之美；（3）還可從文化傳承著眼，“這”為古老小鎮(zhèn)上傳統(tǒng)手藝人堅守手工刺繡，用一針一線勾勒精美圖案，守護(hù)非遺，彰顯傳承之美。
思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。文章開篇可以優(yōu)美語句引出對美的探討，如“生活是一幅絢麗多彩的畫卷，美如繁星點(diǎn)綴其中”，順勢引出“這，也是一種美”的主題，引發(fā)讀者好奇。中間部分詳述“這”的內(nèi)容，比如寫環(huán)衛(wèi)工人的美，清晨街頭，天還未亮，環(huán)衛(wèi)工人身著橙色制服，彎腰清掃垃圾，寒風(fēng)中雙手凍得通紅，烈日下汗水濕透后背，他們用勤勞換來城市整潔，描繪細(xì)節(jié)展現(xiàn)勞動之美。接著闡述其美的內(nèi)涵，他們雖平凡，卻以微薄之力讓城市井然有序，讓人們生活舒心，是城市幕后英雄。結(jié)尾升華情感，呼吁大家珍惜這些平凡又偉大的美，因為正是無數(shù)個“這”，匯聚成生活大美，讓世界更加美好，引發(fā)讀者共鳴，展現(xiàn)初中生對生活細(xì)膩觀察與深刻感悟。
24.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
吹別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。
要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔；（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。
【答案】略
【解析】本題考查材料作文寫作。
審題立意。材料中的兩句話都強(qiáng)調(diào)了一個核心觀點(diǎn)：摒棄損人利己的狹隘行為，倡導(dǎo)合作共贏、包容多元?！按祫e人的燈，并不會讓自己更加光明；阻別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)”直白地告誡我們，打壓他人無法成就自身，反而會陷入孤立無援之境；“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”則用生動比喻，說明個體的優(yōu)秀固然可貴，但眾人共同發(fā)展、多元共生才能造就繁榮盛景。立意可確定為：呼吁人們樹立合作意識，尊重他人成長，在多元包容的環(huán)境中攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)美好未來，讓個人價值與集體、社會價值相得益彰。
思路點(diǎn)撥。本題若寫記敘文，開篇可以校園運(yùn)動會場景引入，如“陽光灑滿操場，吶喊助威聲此起彼伏，我站在100米賽道起點(diǎn)，滿心想著要為班級奪冠，證明自己最強(qiáng)”，營造緊張競爭氛圍，也暗示起初“我”的爭勝心態(tài)。中間詳細(xì)敘述比賽過程，在接力賽環(huán)節(jié)，“我”作為第一棒，交接棒時因想拉開差距，倉促出手，導(dǎo)致棒差點(diǎn)掉落，隊友們雖未責(zé)備，但“我”心生愧疚。后續(xù)比賽，看到其他隊友奮力追趕，尤其是跑最后一棒的同桌，盡管起步落后，卻在隊友們的加油聲中咬牙沖刺，超了好幾個對手。這時“我”才意識到團(tuán)隊力量遠(yuǎn)超個人，大家是一個整體，不應(yīng)只顧及自己風(fēng)頭。結(jié)尾總結(jié)，比賽結(jié)束，班級雖未奪冠，但凝聚力空前。大家圍坐一起，歡聲笑語，“我”深刻感悟到“一花獨(dú)放不是春”，只有齊心協(xié)力，未來才能綻放光彩，升華主題，回扣材料。
如果寫議論文，開篇可由自然界生態(tài)平衡現(xiàn)象引出話題，如“在廣袤森林中，單一樹種易遭病蟲害侵襲，走向衰敗，而多種植物共生，則能相互依存、繁榮生長，人類社會亦是如此”，點(diǎn)明中心論點(diǎn)：合作包容促發(fā)展。中間：分論點(diǎn)一，論述損人不利己行為的弊端，結(jié)合事例，如商業(yè)競爭中，某些企業(yè)惡意詆毀對手，耗費(fèi)自身精力，也破壞行業(yè)生態(tài)，最終兩敗俱傷，證明吹別人燈、阻別人路不可取；分論點(diǎn)二，闡述合作共贏的優(yōu)勢，以科技領(lǐng)域國際空間站建設(shè)為例，各國共享技術(shù)、分工協(xié)作，實現(xiàn)太空探索突破，彰顯百花齊放的力量；分論點(diǎn)三，強(qiáng)調(diào)多元包容的重要性，從文化角度，談城市中各地域文化匯聚，美食街融合多元風(fēng)味，帶來獨(dú)特魅力，說明不同元素碰撞能創(chuàng)造活力。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)摒棄狹隘、攜手合作、包容多元的意義，用激昂語句呼吁大家共筑美好明天，如“讓我們放下芥蒂，攜手同行，讓世界因合作包容而熠熠生輝，向著光明未來大步邁進(jìn)”。

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