1.下列選項有誤的一項是（ ）
A. 《一棵小桃樹》是一篇托物言志的散文，用明線暗線描寫了小桃樹和“我”的成長經(jīng)歷，揭示了不屈不撓的奮斗就會戰(zhàn)勝磨難的道理。
B. 《老山界》一文按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移展開敘述，文中有不少生動細膩的描寫。
C. 《木蘭詩》是一首敘事詩，富有南方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。這首民歌既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。
D. 《活板》選自北宋沈括的《夢溪筆談》，說明對象是活板印刷，其主要特點是“活”。本文語言簡潔、準確、平實。
2.下列選項語序排列正確的一項（ ）
奔騰的長江，寬闊的黃河，造就了一個偉大而倔強的民族，____。____。____。_____?！@就是我們偉大而又堅強的中華民族！
①他就是愛國精神
②五千年的悠久文化沉淀出一種偉大而崇高的精神
③兩彈元勛鄧稼先鞠躬盡瘁，淳樸謙遜的志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死
④正是這種愛國精神，讓一代代中華兒女魂牽夢縈，讓一代代華夏赤子舍生忘死
A. ①④②④B. ②①④③C. ②①③④D. ①②④③
二、默寫：本大題共1小題，共8分。
3.擷取詩文精華，傳承中華文明，請同學(xué)們在下面橫線處填寫相應(yīng)的經(jīng)典名句。
古人的文字里往往蘊藏著精神力量。我們可以從孔子的“女奚不曰，其為人也， ______ ， ______ ，不知老之將至云爾”（《論語?述而》）中汲取奮斗的力量，從杜甫“ ______ ， ______ ”（《望岳》）中體會他不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心壯志，從王安石“ ______ ， ______ ”（《登飛來峰》）中感受他大無畏的積極進取精神，在龔自珍“ ______ ， ______ ”（《己亥雜詩》）中聆聽他雖辭官仍關(guān)心國家前途命運的拳拳之音。
三、綜合題：本大題共1小題，共4分。
4.轉(zhuǎn)瞬，七年級生活已接近尾聲，那些流淌在書里的文字，總能帶給我們心靈上的洗滌：宗璞筆下那一樹爛漫的紫藤花bèng（ ）發(fā)的是無止境的人生力量；葉圣陶先生那謙虛誠懇的品質(zhì)讓人感動；斯科特一行同惡劣環(huán)境搏斗的悲愴與崇高，讓人為之震hàn（ ）；梁啟超用他的智慧和曠達，啟迪我們直面人生，勇?lián)熑巍?br>(1) 結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字。
①bèng ______ 發(fā)
②震hàn ______
(2) 加點字“劣”“愴”在文中的讀音正確的一項是 ______
四、名著閱讀：本大題共1小題，共4分。
5.悲憫情懷是人性美好的底色，我們從《駱駝祥子》和《海底兩萬里》中都可以感受到這種情懷。請你從這兩部名著中任選一個具有這種情懷的人物，結(jié)合內(nèi)容說說他（她）身上是怎樣體現(xiàn)這一人性美的。
五、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。
6.綜合性學(xué)習(xí)。
七年級一班開展了“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與活動并完成下列任務(wù)。
(1) 下邊有兩幅書法作品，請依次寫出它們的字體。

A： ______
B： ______
(2) 老師給了一副網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平爺爺所寫的對聯(lián)，但順序已亂，請你將它們重新組合。
四海種子香入夢稻花重如山一枚
上聯(lián)： ______
下聯(lián)： ______
③請把下面橫線上的句子補充完整。
站在人生的舞臺上，無論生旦凈丑，盡心演好自己的角色即可。是雄鷹，就在自己的藍天里任意飛翔； ______ ， ______ 。因為人的能力有大小，不必拿第一來壓迫自己，做好自己就好。
六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共26分。
7.閱讀下文，完成下列各題。
驛路梨花（節(jié)選）
山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。
同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。 正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”
白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家?！?
一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
“快看，有人家了?！?
一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？
……
第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”
老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?
為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?br>(1) 選文開頭兩段作者寫了哪些內(nèi)容來襯托人物焦急的心理？
(2) 按照要求賞析句子。
①一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（從描寫方法的角度加以賞析）
②能否將文中畫波浪線的句子做下面的改動，為什么？
原句：正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”
改句：正走著，他突然指著前面叫了起來：“大家看吧，前面有一片梨花呢！”
(3) 學(xué)了這篇課文，你從文章結(jié)尾處加點的“梨花”一詞中讀出了它有哪些含義？
(4) 這篇文章在寫法上比較有特色，請你選擇一種，結(jié)合課文內(nèi)容說說其表達效果。
8.閱讀下文，完成各題。
一棵不開花的蘋果樹
崔修建
①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花。
②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長的野草中間，流露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃?，父親便動了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親決定將它移栽到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。
③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴灑了殺蟲藥，再加上父親的不時修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質(zhì)。
④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結(jié)出香甜的蘋果?！蔽覔崦謮训闹Ω?，開始憧憬起來。
⑤ 它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子。在四季輪回里幸福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關(guān)開花的召喚。
⑥那天，母親要殺掉家里的一只老母雞，招待遠方來的親戚。這只老母雞上了年紀，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來是一個“下蛋能手”，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛莫能助。
⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽光。我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的老母雞一樣，不必再猶豫了。
⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想再無拘無束地瘋長兩年后開花呢。
⑨也許真的如父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹。至于是否開花，或者何時開花，它并不關(guān)心。再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責怪呢？
⑩突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自己選擇了不開花，它都始終從容地走著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對秋雨，安然自若地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們期待的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式……
?如此一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花。
?多年以后的一個秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個果農(nóng)那里買剛上市的蘋果。就詢問果農(nóng)碰到過不開花的蘋果樹嗎？果農(nóng)說當然碰到過，碰到就砍掉了……
?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運的，我雖然曾期待過它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點點地欣賞它了。
?那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活出自己，這樣的一生也是富足的。
?時光流轉(zhuǎn)，我見過許多種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂。
（有刪改）
(1) 對這棵不開花的蘋果樹，“我”的心理經(jīng)歷了一系列變化。請用原文中的詞語補全內(nèi)容，理清文章的情感脈絡(luò)。
______ →失望→ ______ →釋然→ ______
(2) 你從文中讀出了這是一棵怎樣的蘋果樹？結(jié)合有關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br>(3) 結(jié)合語境，按要求賞析。
它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子。（從修辭手法角度賞析加點詞語）
(4) 本文和《紫藤蘿瀑布》都用了什么表現(xiàn)手法？聯(lián)系本文和下面的鏈接材料，說說這棵“不開花的蘋果樹”和“紫藤蘿”分別帶給兩位作者哪些關(guān)于“生命”的思考。
【鏈接材料】
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
（節(jié)選自《紫藤蘿瀑布》）
七、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。
9.閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ 牡丹之愛，宜乎眾矣。
（周敦頤《愛蓮說》）
【乙】吾生于亂世，長于戎馬，流離播越①，聞見已多。所值名賢，未嘗不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所與款狎②，熏漬③陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履④藝能，較明⑤易習(xí)者也！ 是以 與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚⑥之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉?？鬃釉唬骸盁o友不如己者?！鳖?、閔之徒⑧，何可世得！但優(yōu)于我，便足貴之。
（選自《顏氏家訓(xùn)?慕賢》）
【注】①播越：離散，流亡。②款狎：指相互間關(guān)系親密。③漬：染。④操履：操守德行。藝能：本領(lǐng)技能。⑤較明：明顯。⑥鮑魚：咸魚，氣味腥臭。⑦肆：店鋪。⑧之徒：那樣的人。
(1) 參考提示，解釋加點的詞。
(2) 把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。
(3) 【甲】文作者寫愛蓮花，為何還要寫菊花和牡丹呢？
(4) 結(jié)合兩文中畫波浪線的句子，說說在個人成長的過程中應(yīng)該怎么做？
八、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。
10.閱讀古詩，完成各題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
(1) 陸游寫過此詩后，山西村成了當?shù)鼐W(wǎng)紅打卡之地。從這首詩中，你讀出了山西村的哪些獨特之處呢？
(2) 不少網(wǎng)友為頷聯(lián)點贊并留言，其中一網(wǎng)友留言：“此詩頷聯(lián)寓哲理于寫景中，讓人豁然開朗?！蹦阌X得頷聯(lián)里面蘊含了什么哲理引得該網(wǎng)友點贊？
九、作文：本大題共2小題，共100分。
11.我們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于600字。
12.作文。
人生，有諸多美好的遇見。迅哥兒遇見阿長，得到了心愛的《山海經(jīng)》，并對她充滿感激；楊絳遇見老王，得到了老王臨終前送的香油和雞蛋，感受到了世間最真的善；賈平凹遇見小桃樹，感悟到了人在曲折中拼搏就會戰(zhàn)勝磨難……
在人生路途中，你又有哪些美好的遇見呢？請以“遇見你，真好”為題寫一篇文章。
要求：①注意細節(jié)描寫，表達真情實感；②體裁不限（詩歌除外），600字左右；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD.正確。
C.有誤，《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，富有北方民歌特色。
故選：C。
本題考查文學(xué)常識積累及課文內(nèi)容理解。
解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。
2.【答案】B
【解析】閱讀語段，第②句緊承例句“造就了一個偉大而倔強的民族”，“沉淀出一種偉大而崇高的精神”，是首句；第①句緊承第②句，更進一步點明這種精神就是“愛國精神”，是第二句；第④句“正是這種愛國精神”緊承第①句，是第三句；最后第③句舉例論證，是尾句。據(jù)此排列為：②①④③。
故選：B。
本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
3.【答案】發(fā)憤忘食,樂以忘憂,會當凌絕頂,一覽眾山小,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層,落紅不是無情物,化作春泥更護花
【解析】答案：
（1）發(fā)憤忘食 樂以忘憂（注意“憤”的書寫）
（2）會當凌絕頂 一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?br>（3）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
（4）落紅不是無情物 化作春泥更護花（注意“作”的書寫）
本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
4.【答案】【小題1】迸,撼
【小題2】A
【解析】答案：
（1）①迸 ②撼
（2）A
本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
字音字形題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用。
5.【答案】本題考查名著人物形象分析。根據(jù)題干要求從《駱駝祥子》《海底兩萬里》中各選擇一個人物，結(jié)合內(nèi)容說說他們身上怎樣體現(xiàn)“悲憫情懷”這一人性美的。“悲憫情懷”意思是對外界，對他人，對生命，有種憐憫的情懷。心系蒼生，關(guān)心他人。懂得付出，知道感恩?！恶橊勏樽印肥乾F(xiàn)代作家、“人民藝術(shù)家”老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。
《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部，該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨“諾第留斯號”潛艇船長尼摩周游海底的故事。
答案：
示例一：《駱駝祥子》中曹先生就具有悲憫情懷。他是一位知識分子，待人寬和，同情下層勞苦民眾，在別人遇到困難的時候，傾囊相助，對下人非常體諒。他讓祥子到他家拉車，安排祥子與小福子的生活。他能夠盡自己最大的力量去幫助支持他人，顯示出他人性中的善良。
示例二：《海底兩萬里》中尼摩船長就具有悲憫情懷，他看到貧苦的印度采珠人被鯊魚襲擊，不顧個人安危，勇敢和鯊魚搏斗，救下采珠人后還送其一袋珍珠。他能夠?qū)θ鮿萑后w、需要幫助的人施以援手，可以看出他善良的本性。
【解析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
6.【答案】【小題1】楷書,隸書
【小題2】四海稻花香入夢,一枚種子重如山,是駿馬,就在自己的草原上自由馳騁
【解析】答案：
（1）A.楷書 B.隸書
（2）四海稻花香入夢 一枚種子重如山
（3）示例：是駿馬 就在自己的草原上自由馳騁
（1）本題考查書法字體的識別。A作品線條平直自然，結(jié)構(gòu)勻稱方正，應(yīng)該是楷書。B作品字形扁方，蠶頭燕尾，應(yīng)該是隸書。
（2）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?？捎谩八暮！焙汀耙幻丁毕鄬?，“稻花”和“種子”相對，“香入夢”和“重如山”相對。結(jié)合詞語搭配習(xí)慣，可組成對聯(lián)“四海稻花香入夢”“一枚種子重如山”。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“夢”為仄聲，是上聯(lián)，“山”為平聲，是下聯(lián)。
（3）本題考查語句仿寫。仿寫時要使用象征的手法寫出自己的角色，使用的句式為：是……，就在自己的……。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
7.【答案】【小題1】（1）本題考查對重點語段的理解掌握?！昂么蟮纳桨?！”一句突出了山的高大。“起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方”突出了山的起伏連綿?！跋г诿悦５哪荷小秉c明了天色已晚?！白呱弦惶欤飞弦搽y得遇見幾個人”點明了路.上沒有行人。
（2）本題考查句子賞析。
①“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上”運用環(huán)境描寫，用淡淡的月光、涼涼的夜風(fēng)和輕輕飄落的白色花瓣，營造了一個靜謐而美好的意境。
②細讀這兩句話可知，原句“看，梨花！”是短句，節(jié)奏明快，聯(lián)系此時的特定情境可知，用短句更有利于表現(xiàn)出老余看到梨花后的興奮之情。而改句為長句，語氣并不強烈。
（3）本題考查對重點詞語的理解。需結(jié)合文本內(nèi)容和主旨來具體分析。結(jié)尾處引有詩句“驛路梨花處處開”，其中的梨花有多重指向。既指真實的梨樹的花，又指善良的哈尼族小姑娘梨花。聯(lián)系文本主旨可知，此處的梨花還指哈尼族梨花姐妹、老人等人身上具有的樂于助人，無私奉獻的雷鋒精神。
（4）本題考查寫法分析。此題答案不唯一。示例：“十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：‘你們要在這里長??？’解放軍說：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的’。她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”運用插敘，交代了小茅屋的建造原因和過程，與文本中的時間線并不相同，所以是插敘。運用插敘，可以使故事情節(jié)更加完整，使文章情節(jié)有波瀾，引人入勝。
答案：
（1）①山高大，連綿起伏； ②路上難得遇見行人； ③夕陽西下（或：天色已晚）。
（2）①環(huán)境描寫，用淡淡的月光、涼涼的夜風(fēng)和輕輕飄落的白色花瓣，營造了一個靜謐而美好的意境。
②不能。雖然改后的句子表達意思更完整，但沒有原句這樣的短句節(jié)奏明快，更能夠表達老余看到梨花時的興奮心情。
（3）①自然界的梨花；②哈尼小姑娘梨花；③雷鋒精神 （或：象征助人為樂的精神）；④邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)。
（4）示例一：構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。
示例二：間接描寫（側(cè)面描寫），文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫他們，運用這種寫人方法，節(jié)省了篇幅，使故事情節(jié)曲折生動、波瀾起伏，有利于表達作品的主題。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】《驛路梨花》通過記敘發(fā)生在哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，生動地展現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚的動人情景，歌頌了各族人民助人為樂的高尚品質(zhì)。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
8.【答案】【小題1】憧憬
【小題2】敬佩
【小題3】欣賞
【小題4】
【解析】（1）本題考查情感的梳理。
對這棵不開花的蘋果樹，“我”的心理經(jīng)歷了以下變化：憧憬→失望→敬佩→釋然→欣賞。文章開始“我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來”，表達了“我”對蘋果樹開花結(jié)果的期待。后來因為蘋果樹一直不開花，還與其他蔬菜瓜果爭搶養(yǎng)分，“我對它越來越失望了”。當“我”想到蘋果樹或許只是按照自己的心愿生長，“突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來”。再到“如此一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花”。最后“我雖然曾期待過它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點點地欣賞它了”，體現(xiàn)了“我”對蘋果樹的欣賞。
（2）本題考查內(nèi)容的分析。
從文中可以看出這是一棵特別的、有性格的蘋果樹。它原本生長在村西草甸子里，形單影只，流露著憂傷。被移栽到菜園后，它懂得感恩，快速成長，“不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質(zhì)”，說明它充滿生機且具有美感。它始終沒有開花，只是不斷粗壯枝干、茂密葉子，在四季輪回里幸福生長，無憂無慮，仿佛聽不到開花的召喚，表現(xiàn)出它的與眾不同和獨特個性，它并不在意是否開花結(jié)果，只是按著自己的心愿自由自在地生長。即便不開花、不結(jié)果，它也不缺少什么，依然能夠從容地面對四季的風(fēng)霜雨雪，這體現(xiàn)出它的淡定、安然自若。它沒有走進千篇一律的生活模式，活出了獨特的自己，讓人敬佩，也引發(fā)了作者的思考，讓作者釋然并欣賞它。作者眼中蘋果樹不開花的原因可能是它迷戀于生長，只想做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，并不關(guān)心是否開花或何時開花；也可能是命運注定它無法開花。作者從這棵不開花的蘋果樹得到的生命啟示是：每個人的生命都是獨特的，不必追求與他人相同的模式或成就。應(yīng)該像這棵蘋果樹一樣，按著自己的心愿，自由自在、不疾不徐地生活，坦然地活出自己。即使有一些遺憾，也無妨，重要的是保持從容淡定，不理會別人異樣的眼光。不必過分追求遠大的理想或值得炫耀的成就，能活出自己的想法和個性，這樣的一生也是富足的。
（3）本題考查詞語的賞析。
“一年又一年”運用了反復(fù)的修辭手法。強調(diào)了時間的流逝和蘋果樹生長過程的漫長，突出了蘋果樹在很長的時間里持續(xù)不斷地生長，粗壯枝干、茂密葉子，卻始終不開花的特點。同時，通過這一反復(fù)，也讓讀者更能感受到作者對蘋果樹不開花這一狀況的關(guān)注和等待，增強了語言的節(jié)奏感和表達的感染力。
（4）本題考查比較閱讀。
本文和《紫藤蘿瀑布》都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。在《一棵不開花的蘋果樹》中，“不開花的蘋果樹”帶給作者關(guān)于“生命”的思考是：生命不必遵循千篇一律的模式，不必迎合他人的期待，應(yīng)按照自己的意愿從容地生長，活出獨特的自己，即便有遺憾也無妨。就像這棵蘋果樹，雖然不開花不結(jié)果，但它依然盡情舒展綠葉，安然自若地經(jīng)歷四季，這樣的生命也是富足的。在《紫藤蘿瀑布》中，“紫藤蘿”帶給作者的思考是：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。個體生命是有止境的，但人類生命的長河是永無止境的，不能讓昨天的不幸把人壓垮，應(yīng)該以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度投身到生命的長河中去。
答案：
（1）憧憬；敬佩；欣賞
（2）這是一棵特別的、有性格的蘋果樹。它特別在栽種五年多一直不開花。盡管它享受著充足的養(yǎng)分、精心的修剪，卻始終沒有開花，只是不斷地生長枝干和葉子。它有性格體現(xiàn)在它不隨大流，不迎合人們期待它開花結(jié)果的想法，而是按照自己的節(jié)奏和意愿生長。它“迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹”，不在乎是否開花，不理會別人異樣的眼光，自由自在地活出自己。例如文中提到“不管是命運注定了它無法開花，還是它自己選擇了不開花，它都始終從容地走著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對秋雨，安然自若地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪”，充分展現(xiàn)了它的獨特與有性格。
（3）運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)時間的流逝，蘋果樹卻始終不開花，“我”的希望一次又一次落空，更加襯托出這棵蘋果樹的獨特。
（4）托物言志。本文作者想到了生命中即使有遺憾也無妨，可貴的是活出了獨特的自己。（或：不疾不徐，自由自在，淡定灑脫，不理會別人異樣的眼光，坦然地活出自己，這樣的一生也是富足的。）《紫藤蘿瀑布》作者感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”（或：不要被昨日的不幸壓垮，應(yīng)積極樂觀地面對生活，尋找生命的美好。）
本文通過講述菜園子里一棵始終不開花的蘋果樹的故事，表達了作者對這棵蘋果樹按照自己的意愿自由生長、活出獨特自我的贊賞，同時也傳達出生命應(yīng)遵循自己的節(jié)奏，坦然面對、活出自我，不必迎合他人期待的人生感悟。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
9.【答案】【小題1】從
【小題2】更加
【小題3】聽到或聽說
【小題4】
【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。
①句意：從李氏唐朝以來。自：從。
②句意：香氣傳播更加清香。益：更加。
③句意：所見所聞已經(jīng)很多。聞：聽到或聽說。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點詞語有：染，沾染；濯，洗滌。句意為：從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
②中重點詞語有：居，相處；如，好像。句意為：與善人相處，就像進入滿是芝草蘭花的屋子中一樣，時間一長自己也變得芬芳起來。
（3）本題考查文章的寫作手法及其作用。文章運用了襯托的手法，在文中幾次以菊、牡丹襯托蓮之美：還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，使“愛蓮”之一主題得以加深，沒有空洞的說教，而是通過三種形象的對比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可謂高明之極。以菊花正面襯托，以牡丹反面襯托，作者通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態(tài)的憎惡。作者用菊花和牡丹來作襯托，含蓄地表明自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，也含蓄的突出本文的主旨。
（4）本題考查得到的啟示。結(jié)合“牡丹之愛，宜乎眾矣”的意思“對于牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了”，結(jié)合“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也”的意思“因此，與善人相處，就像進入滿是芝草蘭花的屋子中一樣，時間一長自己也變得芬芳起來；與惡人相處，就像進入滿是鮑魚的店鋪一樣，時間一長自己也變得腥臭起來”，可知選擇朋友一定要慎重。
答案：
（1）①從。
②更加。
③聽到或聽說。
（2）①從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
②與善人相處，就像進入滿是芝草蘭花的屋子中一樣，時間一長自己也變得芬芳起來。
（3）作者用菊花和牡丹來作襯托，含蓄地表明自己的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。
（4）示例：“近朱者赤，近墨者黑”。在個人成長中要選擇有利的環(huán)境，多和品德高尚的人交往，不隨波逐流，要有自我約束力。
參考譯文：
【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，也不旁生枝節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。
我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者：蓮花，是花中（品德高尚）的君子。阿！（對于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！
【乙】我出生在亂世，在兵荒馬亂中長大，顛沛流離，所見所聞已經(jīng)很多。遇上名流賢士，總是心醉魂迷地向往仰慕人家。人在年輕時候，精神性情都還沒有定型，和那些關(guān)系親密的朋友朝夕相處，受到他們的熏陶浸染，人家的一言一笑，一舉一動，雖然沒有存心去學(xué)，但是潛移默化之中，自然跟他們相似。何況操守德行和本領(lǐng)技能都是比較容易學(xué)到的東西呢！因此，與善人相處，就像進入滿是芝草蘭花的屋子中一樣，時間一長自己也變得芬芳起來；與惡人相處，就像進入滿是鮑魚的店鋪一樣，時間一長自己也變得腥臭起來。墨子因為染絲（這件事）而悲傷，說的就是這個（意思）。君子與人交往一定要慎重。孔子說：“不要和不如自己的人交朋友。”像顏回、閔損這樣的人，怎么可能在世間遇到！只要比我優(yōu)秀的人，也就足以讓我敬重了。
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
10.【答案】【小題1】（1）本題考查詩歌內(nèi)容?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”句意：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。本句寫出了山西村熱情好客的農(nóng)民；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”句意：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。本句寫出山西村迷人的自然風(fēng)光；“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”句意：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。本句寫出山西村古樸的民風(fēng)民俗。
（2）本題考查詩句哲理?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”在詩中的原意是：山巒重疊水流曲折，正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。這句話仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況——山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，也道出了世間事物消長變化的道理。
答案：
（1）熱情好客的農(nóng)民；迷人的自然風(fēng)光；古樸的民風(fēng)民俗。
（2）示例1：困境中蘊含希望的哲理。即遇到困難不要怕，只要堅持下去，就會迎來新的希望。
示例2：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。
【參考譯文】
不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。
【小題2】
【解析】《游山西村》是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首記游抒情詩。此詩抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫詩人出游到農(nóng)家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。全詩立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。
詩歌賞析句子的切入點：
1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；
2、從修辭的角度賞析句子；
3、從描寫方法的角度賞析句子；
4、從表達的情感角度賞析句子；
5、從蘊含的哲理角度賞析句子。
11.【答案】【例文】
曬曬我們班的“牛人”
新學(xué)期開始了，我被分到一個全新的班級，班里高手如云，人才濟濟。有擅長體育的堯權(quán)明，有成績優(yōu)異的張盛香，還有性格活潑的賴林芳等同學(xué)--他們都是我們班的“牛人”，說起他們來，著實讓人佩服。
堯權(quán)明同學(xué)參加了學(xué)校的體育隊，同時也是我們班新任的體育委員。他的身影就像一陣風(fēng)在操場上穿過，一秒能跑將近10米。
有一次，他在體育訓(xùn)練時，不小心腳受傷了。我以為他會在一旁休息，但令我意想不到的一幕出現(xiàn)了，老師讓他休息，他卻在一旁做起了俯臥撐，做了100個才停下來，休息了一分鐘之后又接著做了起來。這讓我明白了，他在背后付出了多大的努力，才能達到疾步如風(fēng)。愿他在比賽中獲得理想的名次！
我們班老師表揚得最多的自然是張盛香同學(xué)了。她的成績自然不會差，在我們班，幾乎每次考試所有的科目都第一，真是羨煞旁人?。?
她不僅學(xué)習(xí)成績好，書法、繪畫樣樣精通，人品也是相當?shù)暮谩Ｋ淖殖３１焕蠋熌脕碜鍪痉?，字底穩(wěn)，字身均勻，就像書法家的杰作。她寫得這一手好字，自然費了不少時間練習(xí)。她曾對我說，她跟外公長大，從小就在外公的教導(dǎo)下學(xué)寫毛筆字，每天都要練上幾個小時，連跟同學(xué)玩都不能去。這讓我明白了，要想有長處，也要有付出，只有付出了努力，才會有收獲。
她的畫功也很了不起，山水、人物、室內(nèi)景、立體畫，她都拿手。她的品格更是數(shù)一數(shù)二的。為人性格開朗，愛開玩笑，樂于助人。學(xué)習(xí)上，她總是教我學(xué)習(xí)的方法技巧，就像個“小老師”。生活上，我們便截然不同。生活用品包括鞋，她都愿意借給其他同學(xué)，一點也不吝嗇，她就是這樣大方的人，只要有同學(xué)遇到困難，她都會伸出援助之手。
天氣逐漸變冷，她總是提醒大家穿衣服和蓋被子。別人感冒了，她總是問一句：“沒事吧，要不要去醫(yī)院？”她就像一輪火熱的太陽，燃燒著自己，照亮了別人。更時刻溫暖著大家的心。
還有賴林芳同學(xué)，那個身材矮小內(nèi)心卻寬容的小女孩。她總是微笑著對大家，讓人看了便身心舒暢。她是一個很樂觀的人，總是在人家不如意的時候說：“沒關(guān)系，一切都會過去的。”
身為一班之長的我，自然也不遜色于這些“牛人”。我最擅長的是背古詩文，一首古詩只需一分鐘就能背出來，沒有講過的文言文，我只要讀了幾遍就能背出來。這算是我的獨門絕技吧，別人想學(xué)也學(xué)不到哦！
【解析】本題是命題作文，審題難度不大?！皶駮瘛本褪庆乓⑴c人分享的意思。“牛人”因為很厲害，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，再人們的思想里面地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻。相應(yīng)的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等。我們班的牛人即我們班不一般的人。可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現(xiàn)他突出的某一點；也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事。寫作時要分清材料的主次。如果是寫一個人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙懠殻渌淮缘牟牧蟿t可以簡略些。如果是寫幾個人，就可以選擇表現(xiàn)特別突出的一兩位進行詳寫，其余的點到為止。因為要”曬曬“，所以只能選擇記敘文體。
本文首段直接點明題目中的“牛人”一詞，開篇點題，自然引出下文的寫人敘事。主體部分則對班里的牛人具體刻畫，表現(xiàn)其超常之處。全文中心明確，結(jié)構(gòu)安排合理，抓住了“牛人”們各自的特征來描寫，情真意切。語言流暢、樸實，詳略得當也是本文一大特點！
12.【答案】遇見你，真好 我仍忘不了第一次遇見你的情景。
那是一個細雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準備給你披上，卻猶豫起來：給一個素不相識的陌生人披外套，未免唐突了。
過了一會兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準備穿上外套時，你可能是真的凍得無法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：“謝謝?！?
過了一會兒，我等的公交車來了。上了車，車門一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。
據(jù)說前世的五百次回眸，才換來今世的一次擦肩而過。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒少偷看我。
白駒過隙，時光荏苒。升入初一，班級調(diào)整后，我走進新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當，沒有開場白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會對我有什么想法吧？”
你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說道：“沒，沒有，我只是覺得……今天應(yīng)該能遇見你?！?
看著你小心翼翼的樣子，我有點兒不好意思，便伸出手：“認識一下吧！”
時光似水，半學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場上互相激勵，學(xué)習(xí)中互幫互助。
人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美麗的遇見，真好！
【解析】這是一篇命題作文?！坝鲆姟比巳硕加畜w驗，“萍水相逢”“他鄉(xiāng)遇故知”“相逢何必曾相識”等等，或纏綿灑脫，或浪漫現(xiàn)實，或惆悵落寞，或慷慨激昂?！罢婧谩斌w現(xiàn)出了一種感受，讓我們感動的，流淚的，哭泣的；幫助我們的，我們看見的，都是一種心理的體驗。正因遇見，人生才色彩斑斕。你是怎樣理解“遇見”的，寫出理解是本次寫作的核心，寫出自己的真情是關(guān)鍵。遇見的可以是人，可以是現(xiàn)代的人，也可以是古代的人、外國的人；遇見的可以是物，例如是唐詩、宋詞、古典名著、現(xiàn)代的文學(xué)作品，都可以是遇見，后幾種思路更容易獲得看卷老師的青睞。文章應(yīng)以細節(jié)描寫為主，特別是心理描寫（寫自己遇見什么的心路歷程），一定要使用。
很獨特的“初遇”成了“我”人生最美的遇見，這種經(jīng)歷不多見，所以有新鮮感。作者把這次“初遇”交給冥冥之中的“前世注定”，情節(jié)有趣，不落俗套，語言描寫也很生動、簡潔，寫出了人與人之間的信任與友愛。A.liè
chuàng
B.luè
chuàng
C.lüè
qiàng
D.liè
qiàng
文言詞句
方法
解釋
自李唐來
復(fù)習(xí)舊知：有朋自遠方來
① ______
香遠益清
成語推斷：精益求精
② ______
聞見已多
勾連遷移：陶后鮮有聞
③ ______

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