1.?下列關(guān)于家國情懷的表述，請幫小豫選出沒有語病的一項是（ ）
A. 能否把愛國主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年家國情懷的重要途徑。
B. 在中華文化數(shù)千年發(fā)展歷程中，家國情懷一直深深刻印在中華民族的骨子里。
C. 中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而不衰，正是因為有根植于血脈的家國情懷的原因。
D. 通過家庭美德建設(shè)、良好家風(fēng)傳承、愛國情感教育，使家國情懷得到更好地涵育。
二、默寫：本大題共1小題，共8分。
2.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩名句，請幫他補寫。
愛國情懷在古詩中被賦予了豐富的內(nèi)涵。陳子昂用“念天地之悠悠，① ______ ”（《登幽州臺歌》）表達懷才不遇、報國無門的惆悵心情；岑參用“馬上相逢無紙筆，② ______ ”（《逢入京使》）表達報國與親情難以兩全的復(fù)雜情感；《木蘭詩》中用“③ ______ ，④ ______ ”描寫木蘭心懷國家，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿；杜牧在《泊秦淮》中用“⑤ ______ ，⑥ ______ ”表達自己對國家命運的關(guān)切和憂慮：龔自珍在《己亥雜詩（其五）》用“⑦ ______ ，⑧ ______ ”表明自己雖然辭官，但仍想為國效力的愿望。
三、綜合題：本大題共1小題，共4分。
3.?班級擬召開“天下國家”主題班會，以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。
頌“天下國家”情懷
下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。
同學(xué)們，家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣概，不如說是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，鞠躬盡 ①（粹/瘁）揚國威；魯迅夜以繼日著文章，鍥而不舍啟民，智；志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)援朝鮮，軍魂英 ②（魄/愧）寫忠誠。家國情懷亙古不變地流淌在國人的血液里.他們把“小愛”升華為“大愛”，犧牲個人和家庭的幸福，用殷紅的熱血和寶貴的生命踐行了自己的信仰與追求。
(1) 語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇 ______
(2) 語段中兩個橫線處分別選用哪個字？請工整書寫。
四、名著閱讀：本大題共2小題，共11分。
4.閱讀《駱駝祥子》以后，同學(xué)們圍繞人物形象展開了熱烈討論，下面是兩位同學(xué)的觀點。你同意哪個觀點呢？請結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。
①祥子雖好強，但也有些懦弱。②虎妞雖潑辣，卻也很可憐。
5.閱讀小說《海底兩萬里》，有同學(xué)認為，尼摩船長是追求民族解放的戰(zhàn)士；有同學(xué)認為，尼摩船長是有仇必報的復(fù)仇者。請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br>五、語言表達：本大題共1小題，共3分。
6.小豫想用一組排比句為班會做總結(jié)，請你仿照畫橫線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。
同學(xué)們，愛國情懷，是古老長城蜿蜒曲折的堅韌，是五星紅旗高高飄揚的驕傲，是歷史長卷中熠熠生輝的信仰。 它像晨曦中的一縷陽光，喚醒沉睡的夢想；它像夜空中的一顆明星，指引前行的方向； ______ ， ______ 。它是永恒不息的火焰，燃燒在我們心中，激勵我們?yōu)閲业姆睒s富強而不懈奮斗。
六、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共3小題，共25分。
7.閱讀下面三則材料，分別選取三個四字短語概括出愛國的內(nèi)涵。
【材料一】愛國是一種信仰，注入炎黃子孫的靈魂。歷史上，屈原流放江北仍心系祖國，蘇武牧羊十九年心志不變，陸游僵臥孤村仍心憂國運，這些都是炎黃子孫愛國的寫照。
【材料二】丹心寸寸獻祖國，鬢發(fā)皎皎報家國。李文波，一個普通的南海守礁士兵，二十年堅守，他從健壯小伙變成了兩鬢斑白的“小老頭”，他就是守護祖國的一塊堅不可摧的礁石！
【材料三】中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化，從先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠流長，博大精深。愛國要以敬重的態(tài)度傳承文化。
8.?小豫想用下列詞語為本次活動擬寫一副宣傳對聯(lián)，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。
戰(zhàn)士青春
英雄肝膽
壯山河
灑熱血
上聯(lián)： ______
下聯(lián)： ______
9.七（1）班正在進行漆畫扇的民俗體驗活動，請你閱讀資料，完成任務(wù)單。
“一漆一扇?品味非遺芳華”活動任務(wù)單
七、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。
10.閱讀下文，完成問題。
父親的車
①父親是位愛車之人。我是怎么知道的？源于兒時的一次“冒險”。
②本來說好的，是我倆的秘密。那年，我五六歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了。他很少在這個點出現(xiàn)的。我正詫異著，他神秘兮兮地把我叫過去。“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。
③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在 30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風(fēng)馳電掣”起來，父親來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。
④這個“秘密”當(dāng)天晚上還是到了母親耳朵里，她狠狠地批父親：“你哪里會騎摩托？還敢?guī)虾⒆樱∷敲葱?，出了事怎么辦？”
⑤父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎得最多的是自行車，是一輛 28英寸帶橫杠的男式自行車。其實，那車也挺拉風(fēng)的。父親騎著它做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園，樓里誰家需要搭把手……最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上學(xué)。
⑥我上初中不久，父親的自行車被偷了。每當(dāng)親友問起，父親都笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。
⑦沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車如今不多見了，車分前后兩部分，可載人，可載物；后面有半輛自行車焊接在車把上，作為動力。這種車特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個年輕漢子，騎不了多久，也會滿身大汗。
⑧而中年父親開始蹬著它載客了。做了快 20年國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生?，F(xiàn)在看來，用這種三輪車載人，很不安全，但當(dāng)時它在我的家鄉(xiāng)相當(dāng)流行。起步價1元；城區(qū)小，花2元就能跑遍。父親就這樣一單、一單地接，1元、1元地賺，每天一身臭汗。生意好時，一天能賺十幾元。 他的皮膚開始變得粗糙，臉上總是帶著一絲疲憊，但眼中卻閃爍著堅韌的光芒，笑容依然燦爛。父親原本膚色白皙，就是在那個時候曬黑的，再也沒有白回來
⑨再后來，父親三輪車的作用從拉人變成載物。他和母親做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋；河兩岸幢幢高樓平地起；街面上夏利出租車換下了三輪車……
⑩我研究生畢業(yè)來到上海，工作幾年后，買了一套二手的一室戶，生活安定下來。父母退休后，相繼過來同住。父親快到 65歲的時候，我換上了像樣的公寓，居住條件寬松了。搬進新社區(qū)，面對著新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用。”“好啊！”“買電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，我們在車行選了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。
?取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里“兜風(fēng)”。微風(fēng)吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚；只不過，跟 30年前相比，青絲已換作白發(fā)。父親的這30年啊，正是國家發(fā)展步子最大的時期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：“這就不錯！”
?父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會擁有自己的大黑摩托了。但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。父親的車不僅僅是一種交通工具，更是一種精神的象征，激勵著我們這一代人不斷前行、不斷奮斗。
（作者：李佳。有刪改）
(1) 文章以車為線索，敘述了父親和車的哪幾件事？請簡要概括。
(2) 請從人物描寫的角度，賞析文中畫橫線的句子。
他的皮膚開始變得粗糙，臉上總是帶著一絲疲憊，但眼中卻閃爍著堅韌的光芒，笑容依然燦爛。父親原本膚色白皙，就是在那個時候曬黑的，再也沒有白回來。
(3) 請簡要分析第?段在文中的作用。
(4) 讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：幸福、愛、發(fā)展、奮斗……請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
11.閱讀下文，完成問題。
訪蘭
①父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人就都跑來玩賞，父親并不以此而得意，而且臉上倒有了幾分慍怒。后來，父親時有進山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我奇怪，問他，又不肯說。只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪山去吧！”
②我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，從幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。 我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著一層寒煙；香氣濃烈極了，它如一個熱情的舞者，氣浪一沖，便歡快地躍過峽谷，站在峽谷的任何地方都聞到了。
③我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又要動手挖起一株來，想父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀呢！
④父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
⑤我說：“這里的好?！?
⑥“怎么個好呢？”
⑦我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠比家里的清爽。
⑧“是味兒好像不同嗎？”
⑧“是的?！?
⑩“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”
?父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山河畔的趣姿，一栽培了，便成了玩賞的盆景?！?
?“但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢！”
?“樣子似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?
?父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個知道欣賞呢！
?父親又說：“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚的有著它的靈性?！?
?我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？
?父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會對社會有貢獻的?！?
?我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。
（作者：賈平凹。有刪改）
(1) 請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括家蘭和野蘭有何不同。
(2) 請從多感官運用、修辭手法中任選一個角度，賞析文中畫橫線的句子。
我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著一層寒煙；香氣濃烈極了，它如一個熱情的舞者，氣浪一沖，便歡快地躍過峽谷，站在峽谷的任何地方都聞到了。
(3) 結(jié)合全文，說說你對標題“訪蘭”的理解。
八、文言文閱讀：本大題共1小題，共11分。
12.閱讀下面兩個文段，完成問題。
甲：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?
（選自劉禹錫《陋室銘》）
乙：水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（選自周敦頤《愛蓮說》）
(1) 根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下面加點詞語的意思。
(2) 把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
(3) 根據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，將下面表格中空缺的內(nèi)容補充完整。
九、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。
13.閱讀下面一首詩，完成問題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
(1) 下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是 ______
A.本詩題目為“望岳”，詩文中沒有一個“望”字，但每一句都圍繞“望”展開。
B.詩的開篇以問答的形式，表明泰山的青色在齊魯大地上都能望見，表現(xiàn)泰山雄偉闊大的氣勢。
C.詩的三、四句寫望中所見，側(cè)面描寫泰山的景物，表現(xiàn)泰山的高大雄奇之美。
D.詩的五、六句通過描寫層云涌動和飛鳥歸林，突出泰山的雄偉壯麗。
(2) 詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？
十、作文：本大題共2小題，共100分。
14.鄧稼先功勛卓著，淡泊名利；聞一多言行一致，大勇無畏；阿長淳樸善良，仁厚慈愛；老王老實厚道，知恩圖報……不論是舉足輕重的“大人物”，還是微不足道的“小人物”，他們身上的精神閃耀著光芒，打動人心。其實，我們身邊也有許多人自帶光芒，讓我們用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)他（她）身上的閃光之處，讓他（她）的光輝力量照亮我們的人生之路。
請以“閃光如他（她）”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。② 600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
15.充滿朝氣與憧憬的你，在豐富多彩的生活中，一定擁有許多值得回味和自豪的人生體驗——自信、勇敢、友誼、快樂、幸?！?
請以“我擁有了_____”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①請在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③ 600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有誤，兩面對一面，刪去“能否”。
B.正確。
C.有誤，句式雜糅，刪去“的原因”。
D.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或者“使”
故選：B。
本題考查病句的辨析與修改。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。
了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。
2.【答案】獨愴然而涕下,憑君傳語報平安,萬里赴戎機,關(guān)山度若飛,商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花,落紅不是無情物,化作春泥更護花
【解析】答案：
①獨愴然而涕下（重點字：愴）
②憑君傳語報平安
③萬里赴戎機 （重點字：戎）
④關(guān)山度若飛（重點字：度）
⑤商女不知亡國恨
⑥隔江猶唱后庭花
⑦落紅不是無情物
⑧化作春泥更護花（重點字：作）
本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
3.【答案】【小題1】B
【小題2】
【解析】（1）“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”；
“浴血奮戰(zhàn)”的“血”應(yīng)讀“xuè”；
“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”。
故選：B
（2）①鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。
②軍魂英魄：指軍人的靈魂和氣魄。
（1）B
（2）①瘁 ②魄
本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
4.【答案】本題考查學(xué)生對名著人物形象的解讀能力。認真閱讀名著，結(jié)合人物的具體情節(jié)分析人物形象。
答案：
示例一：我支持觀點①．祥子是好強的，他一心想要有自己的車，從而不再受他人的氣。為了達到這個目的，他每天辛苦工作，盡管幾次受挫都沒有放棄。但是他也有些懦弱，如在虎妞強迫他結(jié)婚時，他盡管心里厭惡反感卻不敢反抗；面對孫偵探的敲詐威脅時，他也只能束手就范?？梢娤樽与m然好強，但也有些懦弱。
示例二：我支持觀點②．虎妞是潑辣的，她生就一副男兒性格，將人和車場管理得井井有條，連父親劉四爺都怕她三分但是她也很可憐，雖然她強迫騙取祥子與她結(jié)婚，但祥子并不愛她，父親又拋下她而去，最終她難產(chǎn)而死。所以說虎妞雖潑辣，卻也很可憐。
【解析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。
5.【答案】本題考查名著人物。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。但是，尼摩船長內(nèi)心卻深藏著仇恨。在攻擊“復(fù)仇號”時，他神情陰沉、冷酷無情，看得出他強烈的復(fù)仇愿望。
答案：
示例一：尼摩船長是個追求民族解放的戰(zhàn)士。他救了教授和他的團隊，使他們免于死于大海。當(dāng)船員嚴重受傷時，沉著冷靜的船長“眼睛變紅了，臉上流露出深深的悲傷，好像一刻也不能平靜下來?！碑?dāng)船長聽說船員即將死去時，他流下了眼淚，將船員埋葬在珊瑚公墓。他在海底收集金銀財寶，支持被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地時，他率領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用行動和言論來支持喚醒被壓迫民族反對殖民統(tǒng)治的斗爭。
示例二：尼摩船長是個有仇必報的復(fù)仇者。任何人都無法改變他對于侵略者的仇恨，當(dāng)鸚鵡螺號面對敵人時，尼摩就變身冷酷殺手，擊沉航船，殘忍地奪去一條條生命，看著甲班上拼命求生的人絲毫不為所動。
【解析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
6.【答案】它像山間里的一泓清泉,滋潤著干涸的心田
【解析】答案：
示例一：它像山間里的一泓清泉，滋潤著干涸的心田
示例二：它像黃河中的一朵浪花，匯聚著民族的力量
本題考查仿寫和續(xù)寫。
仿照畫橫線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。例如：它像沙漠里的一片綠洲，承載著生命的希望。
綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
7.【答案】答案：
①心系祖國 （心憂國運）；②守護祖國；③傳承文化
【解析】本題考查概括材料內(nèi)容。根據(jù)材料一“歷史上，屈原流放江北仍心系祖國，蘇武牧羊十九年心志不變，陸游僵臥孤村仍心憂國運”可概括為：心系祖國 （心憂國運）；根據(jù)材料二“二十年堅守”“他就是守護祖國的一塊堅不可摧的礁石”可概括為：守護祖國；根據(jù)材料三“愛國要以敬重的態(tài)度傳承文化”可以概括為：傳承文化。
解答此題學(xué)生要了解材料，用最簡潔的語句概括出材料的大意。
8.【答案】戰(zhàn)士青春灑熱血,英雄肝膽壯山河
【解析】答案：
上聯(lián)：戰(zhàn)士青春灑熱血
下聯(lián)：英雄肝膽壯山河
本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！皯?zhàn)士青春”和“英雄肝膽”結(jié)構(gòu)一致，“灑熱血”和“壯山河”結(jié)構(gòu)一致，故可組成對聯(lián)“戰(zhàn)士青春灑熱血”“英雄肝膽壯山河”。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“血”是仄聲，為上聯(lián)，“河”是平聲，為下聯(lián)。
對聯(lián)常識：1.上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。
9.【答案】答案：
（1）①材料獨特；②工藝精湛；③歷史悠久；④文化內(nèi)涵豐富；⑤種類豐富；⑥時尚與傳統(tǒng)相結(jié)合。
（2）漆畫扇制作流程：第一步配色，按喜好滴入喜歡的顏色，輕輕攪拌；第二步試色，將白色色卡紙浸入水面，利用漆液在水中的流動和擴散形成圖
案；第三步著色，可以用垂直入、旋轉(zhuǎn)入、Z字型入的形式把扇子下入水中，將扇面漫入漆液中，讓漆液均勻地附著在扇面上，形成紋路和色彩。慢慢提起來，讓多余的漆流回水中，將扇面放在通風(fēng)的地方晾干；第四步想要換色時，重復(fù)進行第二步即可，漆扇畫制作結(jié)束。
（3）①可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺、新聞網(wǎng)站等宣傳平臺，大力宣傳漆扇工藝，提高知名度；②與社區(qū)、學(xué)校進行合作（開展漆扇畫進校園、進社區(qū)等活動），培育傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的年輕力量；③將漆扇與傳統(tǒng)節(jié)日融合，大力創(chuàng)新形式，走創(chuàng)新式發(fā)展的新途徑。
【解析】（1）本題考查提煉概括。根據(jù)“漆扇的主要材料是大漆，也稱為生漆，是從漆樹上割取下來的天然材料。這種材料具有防腐、耐酸、耐堿、抗沸水、絕緣等特點，對人體無害。扇骨通常采用優(yōu)質(zhì)木材，經(jīng)過精細的切割和打磨，展現(xiàn)出優(yōu)美的形態(tài)。扇面則運用大漆作為原料，經(jīng)過多次涂刷和烘干，形成堅固而光滑的表面”，可以判斷出：漆扇的材料獨特。根據(jù)“漆扇的制作過程復(fù)雜，需要經(jīng)歷多道工序和匠人的精心打磨。制作過程中運用了漆藝中的“飄漆”技法，利用了漆不溶于水的特質(zhì)以點、甩、彈、劃等手法，在水面繪出圖案效果、色彩在扇面留下的痕跡，凝固于扇面之上，形成獨特的圖案”，可以判斷出：漆扇的工藝精湛。根據(jù)“漆扇歷史悠久，早在漢代便有記載，起初主要用于帝王貴族的僅仗象征著枉力和地位隨著時間的推移，漆扇逐漸融入了民間生活，成為了一種獨特的文化符號”，可以判斷出：漆扇的歷史悠久。根據(jù)“每把扇面都有獨一無二的紋路，擁有自己的故事，是世間獨一無二的藝術(shù)品”，可以判斷出：漆扇的文化內(nèi)涵豐富。根據(jù)“漆扇的種類包括描金漆扇、描金彩繪漆扇、黑漆撒金漆扇等，每種都有其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和魅力”，可以判斷出：漆扇的種類繁多。根據(jù)“現(xiàn)代的漆扇制作技藝不斷探索與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，讓漆扇適當(dāng)煥發(fā)新的生機。例如，采用敦煌主題的漆扇，既具有傳統(tǒng)美感，又有時尚氣息，受到大眾喜愛”，可以判斷出：漆扇時尚與傳統(tǒng)相結(jié)合。
（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這是漆扇這一工藝的具體方法。可以按照操作的先后順序，將圖表里的內(nèi)容表述成完整的語言即可。由圖表可知，第一步是配色，分為兩個步驟：①滴入顏色；②攪拌。第二步是試色。用白色色卡紙浸入水面。第三步是著色。又分為：扇子下水、浸入漆液，提起扇子，晾干。扇子下水的方式有很多：垂直入、旋轉(zhuǎn)入、Z字型入。第四步換色，跟第二步相同。最后漆扇畫制作結(jié)束。
（3）本題考查意見建議。根據(jù)“景區(qū)人手一把，700米長的巷子里有20個體驗點。我們一直努力將傳統(tǒng)漆器技藝與現(xiàn)代家庭生活融合，讓漆器走進更多人的生活中，漆扇作為一件旅游文創(chuàng)產(chǎn)品，成本較低、方便快速、易出效果，既有著大漆工藝的魂，也能讓更多人了解這項非遺技藝”，可以判斷出：大力宣傳漆扇工藝，提高漆扇的知名度。根據(jù)“武昌區(qū)首義路街道工會聯(lián)合會在大東門社區(qū)戶外工作者驛站舉辦了“漆彩非遺傳承文化多彩端午扇染廉韻”端午主題活動，邀請社區(qū)居民代表、轄區(qū)外賣騎手、環(huán)衛(wèi)工人等新就業(yè)群體歡聚一堂，用“零距離”體驗非遺文化的方式共度佳節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的韻味與魅力”，可以判斷出：將傳統(tǒng)工藝漆扇與節(jié)日相結(jié)合，與社區(qū)等合作宣傳漆扇，
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
10.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。首先明確題干要求，要求提取概括體現(xiàn)父親和車相關(guān)的事件。根據(jù)第②③段可知，父親從單位借來一輛摩托車，興奮地帶著“我”兜圈。根據(jù)第⑤段“記憶中，他騎得最多的是自行車，是一輛28英寸帶橫杠的男式自行車最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上學(xué)“可知，父親用他的男式自行車做了許.多事，主要是接送“我”上學(xué)。第⑥～⑨段，寫“我”上初中不久，父親的自行車被偷了，后來父親買了輛三輪大板車，用來載客、載物、做小生意。第①①段，寫“我”研究生畢業(yè)后，父親買了新電瓶車，然后騎著新電瓶車載“我”在小區(qū)里“兜風(fēng)”。據(jù)此概括作答即可。
（2）本題考查句子賞析。此題答案不唯一。示例：細節(jié)描寫。比如寫父親“臉上帶著一絲疲倦”“眼中閃爍著堅毅的光芒”“笑容依舊燦爛”等這些細節(jié)描寫，生動形象地展現(xiàn)了父親為家庭付出的努力和犧牲，寫出了父親工作的辛苦以及他的堅強與樂觀精神，表達了對父親深深的敬意。
（3）本題考查段落作用分析。總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。第?段再次提到大黑摩托和父親騎電瓶車的情景，與開篇寫父親騎著摩托車帶我“兜風(fēng)”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；以父親騎車的情形結(jié)尾，耐人尋味，給讀者留下想象的空間。升華了文章的主旨。寫出了父親沒有擁有摩托車的遺憾之情，但也寫出父親的知足常樂的幸福；父親吃苦耐勞，樂觀豁達的精神給予了“我”深遠的影響，表達了“我”對父親的崇敬之情。
（4）本題考查文章主旨把握。此題答案不唯一。示例一：“發(fā)展”：文章通過父親的經(jīng)歷反映了國家和社會的發(fā)展變遷。從摩托車到自行車，再到三輪車和電瓶車，交通工具的變化不僅代表了個人生活條件的改善，也映射出社會經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步。父親的生活隨著國家的發(fā)展而逐步改善，最終享受到了更加安定和寬松的居住條件。個人的成長和命運與國家和社會的發(fā)展緊密相連。示例二：“奮斗”：父親的一生是不斷奮斗的歷程?！皧^斗”成為連接父親一生和國家發(fā)展的紐帶。父親面對生活的困難，他沒有選擇放棄，而是不斷地適應(yīng)環(huán)境，尋找新的生存方式。無論是下崗后蹬三輪載客，還是轉(zhuǎn)行做小買賣，父親都展現(xiàn)出了不屈不撓的奮斗精神。父親的奮斗不僅為自己贏得了尊重，為家庭帶來了希望和未來，也體現(xiàn)了國家從貧窮到富強的過程。
答案：
（1）①父親借單位的摩托車帶著“我”兜圈”。 ②父親用他的男式自行車接送“我”上學(xué)，并做了許多家庭瑣事。（或：父親用他的男式自行車換煤氣、買面、買米等，接送“我”上學(xué)） ③父親用三輪大板車載客、載物、做小生意賺錢養(yǎng)家。④父親騎著新買的電瓶車載“我”在小區(qū)里“兜風(fēng)”。
（2）示例：運用外貌描寫和神態(tài)描寫（或肖像描寫亦可）。從父親“皮膚變得粗糙”“原本白皙的皮膚變黑再也沒有回來”的外貌描寫，寫出了父親工作的辛苦與不易；從父親“眼中閃著堅韌的光芒”“笑容燦爛”的神態(tài)描寫可以看出父親的堅強與樂觀，表達了對父親深深的敬意。
（3）開篇寫父親借摩托車帶“我”兜風(fēng)的事，結(jié)尾再次提到大黑摩托車，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，以父親騎車的情形結(jié)尾，言有盡而意無窮；升華了主旨。寫出了父親沒有擁有摩托車的遺憾和知足常樂的幸福；父親吃苦耐勞，樂觀豁達的精神給予了“我”深遠的影響，表達了“我”對父親的崇敬。
（4）示例一：“幸?！保何恼峦ㄟ^描述父親與車的關(guān)系，展現(xiàn)了父親在不同階段對幸福生活的追求和滿足。最初，父親冒著風(fēng)險借摩托車帶“我”兜風(fēng)，雖被母親所責(zé)怪但依然很開心；后來父親用自行車完成家務(wù)和接送女兒上學(xué)，用三輪車載物做小生意，雖辛苦卻毫無怨言；晚年時，父親渴望擁有一輛電瓶車，實現(xiàn)自己的愿望，這種簡單的快樂和滿足是父親最大的幸福。
示例二：“愛”：父親的愛貫穿始終，無論是冒險帶孩子騎摩托車，還是每天騎自行車接送孩子上學(xué)，亦或是后來為了家庭生計蹬三輪大板車，父親的行動都是源于對家庭的深厚愛意。即使在最艱苦的時刻，他也未曾抱怨，而是默默承擔(dān)起家庭的責(zé)任，用實際行動表達對家人的愛。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】文章通過描述父親與車的關(guān)系，展現(xiàn)了父親在不同階段對幸福生活的追求和滿足。最初，父親冒著風(fēng)險借摩托車帶“我”兜風(fēng)，雖被母親所責(zé)怪但依然很開心；后來父親用自行車完成家務(wù)和接送女兒上學(xué)，用三輪車載物做小生意，雖辛苦卻毫無怨言；晚年時，父親渴望擁有一輛電瓶車，實現(xiàn)自己的愿望，這種簡單的快樂和滿足是父親最大的幸福。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
11.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的”“樣子似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了”可概括為：家蘭生長在庭院，被人精心照料，雖然美麗，但美得太甜、太媚、格調(diào)俗，缺少獨特的韻味。聯(lián)系“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山河畔的趣姿，一栽培了，便成了玩賞的盆景”“它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚的有著它的靈性”可概括為：蘭生長在山野水畔，吸取自然天氣之精華，葉純、花純，有獨特的靈性，更顯清雅和脫俗。
（2）本題考查句子賞析。聯(lián)系“我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著一層寒煙；香氣濃烈極了，它如一個熱情的舞者，氣浪一沖，便歡快地躍過峽谷，站在峽谷的任何地方都聞到了”可知，運用比喻和擬人的修辭手法，把蘭花散發(fā)的香氣比喻成“一個熱情的舞者”，并將蘭花的香氣賦予人的特性，使其“歡快地躍過峽谷”，形象地表現(xiàn)了香氣傳播的快速和強烈，讓讀者仿佛能夠感受到蘭花的熱情與歡快。同時，運用通感的手法，作者將嗅覺的“香氣”與感覺的“舞者”相互對應(yīng)，使得原本無形的香氣變得有形有態(tài)，仿佛一個熱情奔放的舞者，在峽谷中歡快地跳躍。不僅讓讀者深刻地感受到蘭花的香氣之濃烈，同時也為讀者營造了一種充滿生機與活力的氛圍。
（3）本題考查文章題目。
聯(lián)系“是有一次再進山的時候，要我和他一塊：‘訪山去吧’”“我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著一層寒煙；香氣濃烈極了，它如一個熱情的舞者，氣浪一沖，便歡快地躍過峽谷，站在峽谷的任何地方都聞到了”可知“訪蘭”是指父親帶“我”到山谷中去探訪蘭花，即父親和“我”親自去尋訪、觀察和感受蘭花的美麗。聯(lián)系“他看著蘭，也在看著我，說：‘做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會對社會有貢獻的’”可知“訪蘭”是指父親用蘭草比喻人生，告訴作者要保持自己的真性，不獻媚處事，這樣才能為社會做出貢獻。
答案：
（1）示例：①家蘭：家蘭生長在庭院，被人精心照料，雖然美麗，但美得太甜、太媚、格調(diào)俗，缺少獨特的韻味。②野蘭生長在山野水畔，吸取自然天氣之精華，葉純、花純，有獨特的靈性，更顯清雅和脫俗。
（2）示例一：修辭手法。運用比喻的修辭手法，把生長在谷底的蘭草比喻成比作“像就地鋪著一層寒煙”，既描繪了蘭花盛開的樣貌，又給人以淡雅、朦朧的美感，使得讀者能夠更直觀地感受到蘭花盛開的壯觀景象，表達了對蘭草的贊美之情。
示例二：多感官運用。運用視覺和嗅覺相結(jié)合的手法，“盈尺高”“淡淡的蘭花”“像鋪就了一層寒煙”，從視覺的角度寫出了野蘭盛開的景象，給人清新淡雅的之感；“香氣濃烈極了”“站在峽谷的任何地方都聞到了”，從嗅覺角度，寫出了蘭花香氣的濃烈和傳播的速度快，給人以身臨其境之感。
（3）①“訪蘭”指父親帶“我”到山谷中去探訪蘭花，即父親和“我”親自去尋訪、觀察和感受蘭花的美麗。②“訪蘭”也象征著一種對自然之美的追求和欣賞。在探訪蘭花的過程中，作者不僅被蘭花的美麗所打動，更被其清新、淡雅、高潔的氣質(zhì)所感染。③“訪蘭”還蘊含了一種對生活的態(tài)度和對人生哲理的思考。在文章中，作者通過對比家蘭和野蘭的不同，表達了對野蘭自然、本真、獨立的品格的贊賞，告誡人們要不受外界干擾和誘惑，堅持自己的信仰和追求。④父親用蘭草比喻人生，告訴作者要保持自己的真性，不獻媚處事，這樣才能為社會做出貢獻。
【小題2】
【小題3】
【解析】本文通過記敘父親以前總到山里尋找蘭花，后來卻不帶花回來，一天父親和我到山中訪蘭，告訴我栽種在家里的蘭花雖然美麗，但是失去了野外蘭花的淳樸的品格和氣質(zhì)，啟示我一個人只有保持純真質(zhì)樸的品性，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
12.【答案】【小題1】平民，沒有功名的人,②,少
【小題2】略
【小題3】托物言志,駢散結(jié)合,居室環(huán)境,高潔傲岸,潔身自好,對追逐名利的世態(tài)
【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。
①句意：交往的沒有知識淺薄的人。白丁：平民，沒有功名的人。
②句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。故選：②。
③句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
句中重點詞語有：無，沒有；亂，使……擾亂。句意為：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。
（3）本題考查對文章的理解和分析。從寫法而言，甲、乙兩文都運用了托物言志的手法來表達自己高潔的志趣；從語言風(fēng)格而言，甲、乙兩文都具有駢散結(jié)合的句式特點?！堵毅憽窂木邮噎h(huán)境、交往人物、日常生活三面來極力形容“陋室”不陋，表達了作者高潔傲岸的志趣追求。《愛蓮說》通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自好、不慕名利、不與世俗同流的高潔人格，以及對對追逐名利的世態(tài)的厭惡。
答案：
（1）①平民，沒有功名的人。
②②。
③少。
（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。
（3）①托物言志； ②駢散結(jié)合；③居室環(huán)境；④高潔傲岸（安貧樂道）；⑤潔身自好（不慕名利、不與世俗同流）；⑥對追逐名利的世態(tài)（對趨炎附勢的世態(tài)）
參考譯文：
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？
【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
13.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。
ABD．正確；
C．有誤，“側(cè)面描寫泰山的景物”表述有誤，三四句應(yīng)該是正面描寫泰山的景物。
故選：C。
（2）本題考查體會詩歌表達的情感。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。寫詩人并不滿足望岳而是想登上山頂一攬盛景的想法，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。將眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
答案：
（1）C
（2）示例一：表達了詩人希望登上絕頂、俯視群山的意愿，抒發(fā)了詩人攀登人生頂峰的凌云壯志。
示例二：表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。
示例三：表達了詩人不怕困難，樂觀自信、積極向上的思想感情。
譯文：
巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。
《望岳》此詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強不息的精神。
詩歌煉字技巧：
1．體悟該字在句中的含義，看是否運用修辭手法。
2．展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
3．思考該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。
14.【答案】閃光如她 在小鎮(zhèn)的一隅，有一家不起眼的小書店，店主是一位年過半百的女士，我們都親切地稱她為李阿姨。李阿姨的書店，不僅是我兒時探索知識的樂園，更是她人格魅力閃耀的地方。
記得那是一個冬日的傍晚，天空飄著細碎的雪花，寒風(fēng)凜冽。我因急需一本參考書，匆匆踏進了李阿姨的書店。店內(nèi)溫暖如春，與外面的世界截然不同。李阿姨正低頭整理著書架，見我進來，立刻放下手中的活計，笑盈盈地迎了上來?！昂⒆樱沂裁磿?？我?guī)湍阏??！彼穆曇魷厝岫辛?，仿佛能?qū)散所有的寒冷。
我說明了來意，李阿姨二話不說，轉(zhuǎn)身便在密密麻麻的書架間穿梭起來。不一會兒，她便拿著那本我急需的參考書回到了柜臺前?！敖o，這本應(yīng)該對你有幫助。不過記得，知識是需要慢慢積累的，別急?！彼呎f邊輕輕拍了拍書的封面，那眼神里充滿了鼓勵與期待。
正當(dāng)我準備付錢離開時，李阿姨卻突然叫住了我?！昂⒆?，你這次的錢我先給你墊著，等你下次來的時候再給我就行?！蔽矣行@訝，畢竟我們并不熟識，但她那真誠的笑容讓我瞬間安了心?！爸x謝您，李阿姨。”我感激地說。
走出書店，雪花依舊在飄，但我的心里卻異常溫暖。從那以后，李阿姨的書店成了我頻繁光顧的地方，不僅因為那里有豐富的書籍，更因為那里有李阿姨那份對知識的熱愛與對人的關(guān)懷。
有一次，我無意間聽到兩位顧客在討論李阿姨，原來她曾是一名教師，因身體原因提前退休，但她始終放不下對教育的熱愛，于是開了這家書店，希望繼續(xù)為孩子們提供一片學(xué)習(xí)的凈土。聽到這里，我對李阿姨的敬佩之情油然而生。
李阿姨，這位普通而又不平凡的書店主人，用她的善良、熱情與堅持，在小鎮(zhèn)上閃耀著獨特的光芒。她不僅照亮了我求知的道路，更溫暖了我和許多人的心靈。閃光如她，讓我在成長的路上學(xué)會了愛與奉獻，勇敢與堅持。
【解析】本題考查命題作文。標題“閃光如他（她）”明確指向了文章的核心——尋找并贊美身邊具有閃光品質(zhì)的人物。審題時，需把握“閃光”一詞的深層含義，它不僅僅指外在的耀眼或成功，更側(cè)重于人物內(nèi)在的美好品質(zhì)，如無私奉獻、堅韌不拔、樂觀向上、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。立意上，?yīng)聚焦于這些正面品質(zhì)，通過具體事例展現(xiàn)人物的光輝形象，傳遞正能量，激勵讀者。選材上，應(yīng)廣泛挖掘生活中的素材，可以是身邊的親人、朋友、老師、同學(xué)，也可以是偶遇的陌生人。關(guān)鍵在于選擇那些能夠集中體現(xiàn)人物閃光品質(zhì)的典型事例，使人物形象鮮活立體。構(gòu)思時，可采用以小見大的手法，從細微處入手，通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格；也可采用對比、襯托等手法，突出人物的獨特魅力。同時，注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排，如采用倒敘、插敘等手法增加文章的吸引力，以及恰當(dāng)?shù)淖h論抒情深化主題。在寫作過程中，應(yīng)注重語言的生動性和感染力，通過細膩的心理描寫、環(huán)境烘托等手法，讓讀者能夠感同身受，深刻體會到人物身上的閃光之處。最終，達到以情動人、以理服人的效果，讓“閃光如他（她）”這一標題成為文章靈魂的完美詮釋。
此文以“閃光如她”為題，通過描述一位普通書店店主李阿姨的善良、熱情與對教育事業(yè)的堅持，展現(xiàn)了其人格魅力中的閃光點。文章情感真摯，語言流暢，通過具體事例生動刻畫了李阿姨的形象，讓讀者能夠感受到她身上的溫暖與力量。同時，文章也傳遞了積極向上的價值觀，鼓勵讀者在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊人的閃光點，具有啟發(fā)性和感染力。整體而言，這是一篇情感豐富、內(nèi)容充實的佳作。
15.【答案】我擁有了友情 “數(shù)學(xué)，又是數(shù)學(xué)！到底是誰發(fā)明了數(shù)學(xué)啊！”我煩躁地揉著頭發(fā)，心中暗自埋怨著。
開門的聲音傳來，我機械地轉(zhuǎn)過頭去。是她。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。再看看自己，只剩下無盡的苦澀，而她手上的一張滿分試卷更是對我赤裸裸的挑釁！
“找我有事嗎？”“哎喲，數(shù)學(xué)沒考好吧，我來幫幫你。”
不滿的情緒迅速漲滿腦袋，我一把推開她，惡狠狠地說：“考得好了不起嗎？我數(shù)學(xué)就是差，用不著你管！怎么，特意來看我笑話？”
她眼中充滿了慌張，連連后退：“我不是這個意思……”
又來了，這種驚慌失措小鹿般無辜的眼神，你知不知道我最討厭你這副樣子。她小心翼翼地挪動腳尖，試圖再次靠近我，眼眶紅紅的。
我察覺到她的意圖，沒等她近身，就冷冷地說了一句：“出去。”“我先走了，你好好復(fù)習(xí)吧。加油，我相信你！”媽媽推門進來，手里捧著兩個盤子，奇怪地說道：“咦，人呢？不是來請你吃蛋糕的嗎？”
原來今天是她的生日，她只是想來和我一起過生日！
窗外，風(fēng)吹得樹葉沙沙作響，明明是初夏，卻令人感到些寒意。
我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門?！班?！”這回輪到我手足無措了，“生氣了嗎？”她一動不動地站著，眸子依然那么深邃。我尷尬地站在原地，不知道該再說些什么好。她突然“撲哧”笑了一聲，開心地撲到我的身上，雙臂把我抱得那樣緊。擁抱中，兩顆心緊貼在一起，我感受到她的激動和自己的一種稱得上失而復(fù)得的喜悅，擁有這份寶貴友誼的感覺竟是那樣真實！
我們都很默契地沒有再提起之前發(fā)生的事。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。她小聲地說著愿望，把蠟燭吹滅。我笑著問她許了什么愿，她一臉神秘地說：“不告訴你！”
我眼眶突然有些濕潤了，而心里卻偷偷地笑，其實我都聽到了：希望我們都快樂！
這個笨蛋，無論我怎么不好，都把我放在心上。謝謝你，愿意忍受我的小脾氣，陪我度過一個又一個困境。我擁有你的關(guān)心，擁有這一份純純的友情，擁有好多燦爛的夢想和對未來的憧憬。因為你，我不會再覺得自己一無所有，你讓我感受到了滿滿的幸福。
一晃兩三年，匆匆又夏天，原來，我也擁有這么多，因為有你。
【解析】本題考查半命題作文。請以“我擁有了_____”為題目，寫一篇記敘文。“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者，文題中“擁有”說明文章索要表述的重點，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了。本文要求寫記敘文，整篇文章可以以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。
小作者以友情為切入點，寫出了朋友之間一場誤會的消除，語言細膩，行文流暢，在文章收尾時照應(yīng)開頭，再次點題，不僅能起到深化主題的作用，還能給評卷老師以緊扣文題，一目了然之感。A.qì
xiě
gèng
B.qiè
xuè
gèn
C.qiè
xuè
gèng
D.qì
xiě
gèn
（1）任務(wù)一：了解漆扇特點
根據(jù)“資料夾”的內(nèi)容，簡要概括大漆制作的漆扇有何特點。
漆扇的主要材料是大漆，也稱為生漆，是從漆樹上割取下來的天然材料。這種材料具有防腐、耐酸、耐堿、抗沸水、絕緣等特點，對人體無害。扇骨通常采用優(yōu)質(zhì)木材，經(jīng)過精細的切割和打磨，展現(xiàn)出優(yōu)美的形態(tài)。扇面則運用大漆作為原料，經(jīng)過多次涂刷和烘干，形成堅固而光滑的表面。
漆扇的制作過程復(fù)雜，需要經(jīng)歷多道工序和匠人的精心打磨。制作過程中運用了漆藝中的“飄漆”技法，利用了漆不溶于水的特質(zhì)以點、甩、彈、劃等手法，在水面繪出圖案效果、色彩在扇面留下的痕跡，凝固于扇面之上，形成獨特的圖案。
漆扇歷史悠久，早在漢代便有記載，起初主要用于帝王貴族的僅仗象征著枉力和地位隨著時間的推移，漆扇逐漸融入了民間生活，成為了一種獨特的文化符號。每把扇面都有獨一無二的紋路，擁有自己的故事，是世間獨一無二的藝術(shù)品。
漆扇的種類包括描金漆扇、描金彩繪漆扇、黑漆撒金漆扇等，每種都有其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和魅力。
現(xiàn)代的漆扇制作技藝不斷探索與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，讓漆扇適當(dāng)煥發(fā)新的生機。例如，采用敦煌主題的漆扇，既具有傳統(tǒng)美感，又有時尚氣息，受到大眾喜愛。
（2）任務(wù)二：介紹流程圖
漆面畫制作流程
班長搜集了漆扇畫這一工藝的具體方法，請你將下面流程圖按照一定的順序描述出來。
要求：
①能抓住事物的特征，突出其獨特之處。
②條理清晰，語意連貫，150字左右。
任務(wù)三：保護和傳承
（3）請你結(jié)合“資料夾”內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何保護和傳承漆器工藝？
景區(qū)人手一把， 700米長的巷子里有20個體驗點。我們一直努力將傳統(tǒng)漆器技藝與現(xiàn)代家庭生活融合，讓漆器走進更多人的生活中，漆扇作為一件旅游文創(chuàng)產(chǎn)品，成本較低、方便快速、易出效果，既有著大漆工藝的魂，也能讓更多人了解這項非遺技藝，我覺得挺好的。（摘錄自《新華日報》）
6月7日，武昌區(qū)首義路街道工會聯(lián)合會在大東門社區(qū)戶外工作者驛站舉辦了“漆彩非遺傳承文化多彩端午扇染廉韻”端午主題活動，邀請社區(qū)居民代表、轄區(qū)外賣騎手、環(huán)衛(wèi)工人等新就業(yè)群體歡聚一堂，用“零距離”體驗非遺文化的方式共度佳節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的韻味與魅力。（摘錄自《荊楚網(wǎng)》）
文言語句
方法提示
解釋
A往來無白丁
結(jié)合語境法：聯(lián)系上文的“鴻儒”進行推測
______
B濯清漣而不妖
查閱字典法：①明凈的，光明的；②洗；③指清洗后剩的臟水、污水。（摘自《古漢語常用字字典》）
（填序號）
______
C陶后鮮有聞
詞語推斷法：鮮為人知
______
《陋室銘》
《愛蓮說》
相同點
從寫法而言，甲、乙兩文都運用了① ______ 的手法來表達自己高潔的志趣；從語言風(fēng)格而言，甲、乙兩文都具有② ______ 的句式特點。
不同點
《陋室銘》從③ ______ 、交往人物、日常生活三面來極力形容“陋室”不陋，表達了作者④ ______ 志趣追求
《愛蓮說》通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者⑤ ______ 的高潔人格，以及對⑥ ______ 的厭惡。

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