6.我看復(fù)習(xí)練 2024年寒假統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

這是一份6.我看復(fù)習(xí)練 2024年寒假統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)，共7頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)綜合，綜合性學(xué)習(xí)，語言表達(dá)，現(xiàn)代文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
春日，當(dāng)你在田野màn游時(shí)，總能邂逅一縷春風(fēng)。它róu動(dòng)著你的發(fā)絲，親吻著你的臉頰，掀動(dòng)著你的裙角，撩撥著你的心弦。你的臉上泛起紅暈，你的身體變得piā逸，你的心胸?zé)o比坦蕩。它倏忽而過，帶走你的煩惱yōu戚，可是你想挽留它卻是枉然。
(1)給加點(diǎn)字注音。
臉頰( ) 撩撥( )
紅暈( ) 枉然( )
(2)根據(jù)拼音選擇正確的漢字。
①màn游 （A．慢 B．漫）
②róu動(dòng) （A．揉 B．柔）
③piā逸 （A．飄 B．漂）
④yōu戚 （A．優(yōu) B．憂）
二、綜合性學(xué)習(xí)
2．填空。
（1）《我看》一詩的作者是 ，原名 ，出生于天津，祖籍浙江海寧。 、翻譯家。
（2）哦，逝去的多少歡樂和憂戚，/ ！/哦！多少年來你豐潤(rùn)的生命/ 。
三、語言表達(dá)
3．仿照畫波浪線的句子，在橫線上寫兩句話，使之構(gòu)成排比。
寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1）____，____，________；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（2）____，____，________；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，按要求回答問題。
春之柔
梁新英
①每一個(gè)春都像從前面的春拷貝下來的，萬物呈現(xiàn)同一種氣質(zhì)——柔，看似綿軟，其實(shí)極具親和力與包容性。
②雪花最先感知春訊。在大興安嶺以北，冬天的雪沒有“花”的姿態(tài)，稱“雪沫”更合適。它像精鹽，散散落落，仿佛傲氣的人，彼此客氣疏遠(yuǎn)，不肯融合。陽光一照，滿地銀屑，亮白亮白的，晃得人睜不開眼睛。走在銀毯上，“咯吱”聲響亮、貴氣，腳印一串，深深淺淺，這是冬特有的韻律。
③就像詞是詩余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，氣象就變了。少了磅礴，少了壯闊，更顯幽婉，纏綿。春雪是名副其實(shí)的“雪花”，它像柳絮，因風(fēng)而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水潤(rùn)清涼，入眼比滴眼液舒服。在松軟的雪地走過，“噗噗”的悶聲，似不明緣由的惆悵，黏答答的。腳印勾了毛邊，像水滴在宣紙上洇開。小孩子滾起大雪球，堆雪人、打雪仗，盡情享受春雪帶來的快樂。
④風(fēng)柔柔的，像有人拿蒲公英的絨球，或是楊花弄你的癢。風(fēng)和風(fēng)箏是一對(duì)戀人，十指相扣，奔跑，深情凝視?？罩卸际欠创?，魚在飛，燕子在游，碧海青天里，大人的快樂、小孩子的愿望互相追逐。
⑤水是柔韌的?？矗『右残蚜?，被朔風(fēng)沒收的音韻重又響起，叮叮咚咚，在吟詩，在彈奏。小魚游來，蜻蜓飛來，牛羊走來，河畔是一個(gè)熱鬧的世界。水且歌且舞，去尋找詩和遠(yuǎn)方。九曲回環(huán)，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韌。
⑥柳樹柔軟的枝條，與水的曲折向前一樣，是一種智慧。垂柳是樹木里的水，因柔而生姿，柳絲依依，若輕舞的水袖。垂柳生在水邊，長(zhǎng)發(fā)及腰，終日臨水弄影。水憐柳之婀娜，柳惜水之柔媚。長(zhǎng)在道旁，撫一下你的發(fā)絲，牽一牽你的衣角，溫婉的小女子模樣。
⑦輕柔的楊樹漸漸生出綠意，成為舞蹈家的手，哪怕簡(jiǎn)單的動(dòng)作里都是柔情。一枝絨絨的綠意斜伸過來，榆錢一串串，一簇簇，像綠蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠葉里。整棵樹豐腴起來，像初孕的少婦試圖遮掩微隆的腹部，羞澀里漾著歡喜。
⑧比樹更柔的是花，花瓣綢子似的，深紅淺紫的朵兒，或濃或淡的香氣，韌性減了，柔嫩無骨，讓人憐惜。游走花間，眼波柔亮，笑也軟糯了。
⑨綿綿的雨，輕柔地洗濯著世界。雨細(xì)細(xì)的，像閨蜜的私語，竊竊不絕；雨輕輕的，仿佛怕驚擾了誰的夢(mèng)。撐一把傘，輕移碎步，或收了傘，任雨絲沾濕長(zhǎng)發(fā)，沾濕衣襟，一顆心潤(rùn)澤起來。
⑩暮色中，散步的人三三兩兩。鳥兒聚在一棵柏樹上啁啾，幾十只的樣子，歌聲高亢，這里是歡樂的海洋。一興奮就忘了秩序，鳥和人一樣。鳥兒是靈動(dòng)的花，花謝花開要等一年，這些會(huì)歌唱的花朵飛來，樹隨處可見花開。樹下，人聽癡了。臨街一面窗子，樂聲流淌。笛子，或者薩克斯，曲子在傾訴，路過的人染了情緒，跟著明媚，或婉轉(zhuǎn)，心軟了，步子輕捷。
?柔，是一種氣質(zhì)，也是一種胸懷。春天的柔，是娉婷的，綽約的，像戲曲中的青衣，又比青衣多了風(fēng)骨。這種柔不是弱，是容，是韌。春天的柔情里面，并不失俠骨，就像那些你看不見的，春風(fēng)與陰暗的角落里，頑冥不化的垢冰的角斗。
（選自《思維與智慧》）
4．作者從哪些方面寫“春之柔”？
5．文章第②段寫冬雪的段落可否刪去？為什么？
6．任選角度賞析下面的句子。
（1）小魚游來，蜻蜓飛來，牛羊走來，河畔是一個(gè)熱鬧的世界。
（2）一枝絨絨的綠意斜伸過來，榆錢一串串，一簇簇，像綠蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠葉里。
7．你如何理解第⑩段中畫線句子的含義？
8．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第?段的作用？
詩意山水（有刪改）
①我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是峻秀神奇的中國(guó)山水哺育了唐詩、宋詞、元曲空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震鑠古今中外的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國(guó)的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)，在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中,張揚(yáng)魅力。
②我對(duì)涉及山水的詩文和繪畫特別偏愛?？傁矚g“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是宋唐的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐?，于千年后再度敲亂一個(gè)游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今霄是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長(zhǎng)河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些醉臥沙場(chǎng)長(zhǎng)眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲……南國(guó)山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？
③行走山水間，凝眸處，都是漂泊者載酒江h(huán)u的萍蹤浪跡。這些官場(chǎng)失勢(shì)、情場(chǎng)失意、商場(chǎng)失利的文人，經(jīng)過一番紅塵的折騰后，身心俱疲，志墜青云，憤世傷心之余，一腳踏進(jìn)江h(huán)u，寄情山水，托志萬象，逍遙去也?！奥淦墙環(huán)u載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕；天子呼來不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放蕩，自在快活！山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的 ，水的 ，水的 ，又恰恰迎合了文人的秉性，響應(yīng)了他們內(nèi)在的精神理想，使之思想情懷找到了可供寄托、歸依和宣泄的家園，山水成為他們馳騁個(gè)性精神、張揚(yáng)生命理想最自由的場(chǎng)所和最廣闊的天地。他們臨風(fēng)弄月的古韻行呤，飛龍舞鳳的斑駁陳跡，為自然的山水附麗了濃郁得化不開的人文色彩，一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了強(qiáng)烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶爾一句“相看兩不厭，只有敬亭山”而成為名勝；而紹興城南一處普通的私家園林，因陸游遺恨千載的《釵頭鳳》和《沈園詩》,令古往今來多少性情中人不顧山迢水遙，爭(zhēng)相一睹為快；最典型莫過于岳陽樓，一樓何奇？卻因“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，騰子京百?gòu)U俱興，呂純陽三過必醉”而聲名大噪。人文精神對(duì)山水的浸淫和提升，給中國(guó)山水罩上了玄奧的文化青衫，彌漫了宗教般的神秘氣氛，讓崇尚自然，在自然中尋找生命價(jià)值和追求生命真諦的西方人，拍痛了腦袋也解讀不透其中的奧秘。
④“文章乃案頭之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水， 。暢游好山好水， 。所謂“仁者樂山，智者樂水”，那樣的賞心樂事，是粗鄙者不會(huì)為之的。山水入詩，更增詩情，山水入畫，更添畫意，山水乃詩畫之源。山水有鐘靈秀氣而生才子佳人，這大概屬于中國(guó)古老的風(fēng)水學(xué)說了。
⑤好山好水是我們的物質(zhì)財(cái)富，更是我們的精神財(cái)富。很欣賞“一生好入名山游”的那份瀟灑與浪漫，憧憬著有朝一日，能實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，游遍普天之下的名山大川。
9．請(qǐng)根據(jù)各地山水的特點(diǎn)，將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畛涞降冖诙蔚臋M線上。
蒼涼與神秘 溫婉與柔媚 秀雅與奇異
10．第②段劃波浪線的句子共涉及到三位唐代詩人及相關(guān)作品，請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容提示，將下表填充完整。
11．請(qǐng)仿照第③段中寫“山”的句式，續(xù)寫有關(guān)“水”的句子。
山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的 ，水的 ，水的 ”
12．第③段詩句中寫道“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”，其中范希文即范仲淹，請(qǐng)你結(jié)合《岳陽樓記》，說說所謂“兩字關(guān)情”應(yīng)該是指哪兩個(gè)字？
13．請(qǐng)根據(jù)你自己的文化積累，為第③段加波浪線的部分補(bǔ)寫一個(gè)實(shí)例。
14．請(qǐng)根據(jù)文意將下面兩句話分別還原到第④段中的空白處。
A就是一本好書 B猶如欣賞一部傳世名著
五、作文
15．《我看》這首詩先細(xì)致地描寫所看到的景象，然后借景抒情，表達(dá)了內(nèi)心的熱望。請(qǐng)嘗試運(yùn)用借景抒情的手法，寫一段主旨鮮明的文字。（300字左右）
參考答案：
1．(1) jiá liá yùn wǎng
(2)①B ②A ③A ④B
2． （1）穆旦 查良錚 詩人 （2）我枉然在你的心胸里描畫 永在寂靜的諧奏里勃發(fā)
3．（1）惠風(fēng)和暢，鶯飛草長(zhǎng)，是生命的萌發(fā)；（2）明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；
4．從春雪、風(fēng)、楊柳樹、春花、春雨、春鳥等春天里優(yōu)美的景色的柔及人的表現(xiàn)來體現(xiàn)春之柔。 5．不能刪。這一段寫大興安嶺的冬雪，體現(xiàn)雪的冷硬傲氣，與下文寫春雪的柔形成對(duì)比。 6．（1）運(yùn)用動(dòng)詞形象生動(dòng)地寫出了春天到來時(shí)的熱鬧的場(chǎng)景。同時(shí)三個(gè)“來”的反復(fù)運(yùn)用，使語言整齊有序，有美感。
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地寫出了整棵樹的茂盛及春意濃濃、柔嫩的景象。疊詞的使用，更增添了語言美。 7．把鳥比作會(huì)飛的花朵，花朵有謝的時(shí)候，而鳥兒卻隨時(shí)可以飛來，使樹木充滿生機(jī)，使人們的生活充滿快樂。 8．文章結(jié)尾贊頌了春的柔是一種氣質(zhì)和胸懷，在柔的里面有與陰暗的斗爭(zhēng)，揭示文章的主旨，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。
9．溫婉與柔媚 秀雅與奇異 蒼涼與神秘 10．①姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船 ②李白 ③《使至塞上》 11． 示例：清麗柔順 靈動(dòng)活潑 自由奔放 12．憂 樂 13．寫出詩句和文章篇名，及其與之相關(guān)的風(fēng)景名勝，并且語言優(yōu)美者即可。示例：武漢蛇山的黃鶴樓，因崔顥“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠“的名句，后人不再道眼前景，而享譽(yù)天下，游人如織。 14．B A
15．示例：
我蹲下身，細(xì)細(xì)觀察——它的葉子不僅顏色好看，形狀也很特別，像一個(gè)桃形。葉片上還有晶瑩的水滴，搖搖欲墜地綴在上面，仿佛就要滾落下來。順著枝葉往下看，我驚呆了——水池旁已經(jīng)剝落了油漆的墻的縫隙，正是這株山芋的出生地。它那嫩綠、纖弱的枝條正費(fèi)力地從磚縫中擠出來，默默地述說著它那頑強(qiáng)的生命。更加不可思議的是，它的生長(zhǎng)曲線怪異地呈“S”形。循著它曲美的身軀，我發(fā)現(xiàn)原來那是它在竭力逃脫陰暗的角落，努力向著陽光照耀的地方生長(zhǎng)的軌跡。
站起身，再次凝視那株山芋，我不禁震撼了——一株山芋，竟然在如此惡劣的環(huán)境中活得那么蓬勃，它遇到了阻礙它生長(zhǎng)的磚塊，毫不退縮，反而勇敢地戰(zhàn)勝它；出生地缺乏供它生存的陽光，它毫不喪氣，反而去積極地追尋陽光。它沒有抱怨造物主的不公，也不會(huì)自怨自艾，放棄自己的生活，而是積極地戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，這真是一株美麗的山芋。
張繼
《楓橋夜泊》
《峨眉山月歌》
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
王
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A