一、多選題
1．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）
A.《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來法旨,在去東土尋找取經(jīng)人的路上,先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空,為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。
B.《西游記》中的豬八戒,雖然給人的普遍印象是好吃懶做、偷奸?；?但在“義激美猴王”中卻表現(xiàn)出了忠勇善良又不失機(jī)智聰明的一面。
C.因人參果樹被推倒,唐僧師徒被阻五莊觀,孫悟空多方求助,請(qǐng)來觀音菩薩救活了果樹,最終鎮(zhèn)元子與唐僧結(jié)為兄弟,并請(qǐng)多位仙家品嘗人參果。
D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事,又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判;既有溫情與童趣,也有對(duì)人情世故的洞察。
E.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇,記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到北京、日本求學(xué)和回國后的生活,留下了魯迅追尋真理的足跡,對(duì)他的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
二、材料題
閱讀以下語段，完成小題。
A.兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?br>B.“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。
C.她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好， 八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”
2．請(qǐng)分別寫出語段中加粗字對(duì)應(yīng)的人物。
A他是______________；B她是______________；C她是______________。
3．魯迅善于以語言描寫表現(xiàn)人物個(gè)性，甚至其對(duì)話描寫中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有極強(qiáng)的表達(dá)效果。請(qǐng)賞析上述語段畫線部分中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的妙處。
4．
閱讀《西游記》的節(jié)選文字,概括孫悟空在不同階段的形象特點(diǎn)。
三、閱讀理解與欣賞
走進(jìn)初中，“友情”便成了我們精神的支柱之一了。因?yàn)橛亚?，學(xué)習(xí)和生活便有了伴，友誼之花zhàn放，我們不再“孤蓬萬里征”【甲】因?yàn)橛亚?，情感便得到了宣泄，心xù不必含蓄，我們不再“縱有千種風(fēng)情，更與何人說”；因?yàn)橛亚?，斗志也更加昂揚(yáng)，從出現(xiàn)分qí到意見統(tǒng)一，情感日益融合、升華，我們便會(huì)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄【乙】珍惜身邊的朋友，關(guān)心朋友，努力做到無微不至，朋友將是我們bì生的風(fēng)景！
5．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)按順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的漢字。

6．填入【甲】【乙】兩處標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.【甲】，【乙】”。
B.【甲】；【乙】”。
C.【甲】，【乙】?！?br>D.【甲】；【乙】?！?br>7．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文中的加粗的“精神”“珍惜”“風(fēng)景”分別是名詞、動(dòng)詞和名詞。
B.文中提到的“宣泄”原義是“排出積水”。在文段中的語境義是“吐露情感或發(fā)泄胸中郁悶”。
C.語段中的詩句“孤蓬萬里征”運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“蓬草”比喻友人，表現(xiàn)漂泊之情。
D.文中“關(guān)心朋友，努力做到無微不至”一句，“無微不至”成語使用有誤，應(yīng)改為“無所不至”。
請(qǐng)你閱讀材料，完成下面小題。
【材料一】
①朋友的地位很特別，它唯一的基礎(chǔ)是友愛與信義。朋友是一切人倫的基礎(chǔ)。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。一個(gè)人在處友方面如果有虧缺，他的生活不但不能是快樂的，而且也決不能是善的。
②朋友對(duì)于性格形成的影響非常重大。一個(gè)人的好壞，朋友熏染的力量要居大半。既看重一個(gè)人把他當(dāng)作真心朋友，他就變成一種受崇拜的英雄，他的一言一笑、一舉一動(dòng)都在有意無意之間變成自己的模范，他的性格就逐漸有幾分變成自己的性格。一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友。告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人。
（摘編自朱光潛《人生九論》）
【材料二】
“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
【材料三】
討論記錄
【材料四】
?中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)
（選自《國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》）
8．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.朋友是一切人倫的基礎(chǔ)，對(duì)于性格形成的影響非常重大。一個(gè)人的好壞，朋友有很大的影響因素。
B.討論發(fā)言有自己的規(guī)則，比如發(fā)言者要明確表達(dá)對(duì)相關(guān)問題的意見，贊成還是反對(duì)要清晰表述。
C.真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，所以我們?cè)诰W(wǎng)上交友需謹(jǐn)慎。
D.中學(xué)生以“憑感覺”“外貌”為標(biāo)準(zhǔn)選擇網(wǎng)友的人數(shù)占比都在20%左右，可以看出交友的不理性及表面化。
9．
依據(jù)材料三完成下面表格。
10．綜合性學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)跈z查邀請(qǐng)函以及討論記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三完成下面的反思討論內(nèi)容。
邀請(qǐng)函尊敬的老師：
您好！我們很榮幸地邀請(qǐng)您參加我們班級(jí)的“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)，期待您能抽出寶貴時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間：9月10日下午第三節(jié)課。
活動(dòng)地點(diǎn)：七（1）班教室。
感謝您的賞光和支持，歡迎您對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴的拙見。
七（1）班
2024年9月8日
同學(xué)A：我首先發(fā)現(xiàn)了邀請(qǐng)函的錯(cuò)誤，有一處將謙辭應(yīng)用錯(cuò)了，應(yīng)該這樣改正：①__________________。
同學(xué)B：主持人在開場白中說“②__________________”不恰當(dāng)，因?yàn)樗鳛橹鞒秩艘３种辛ⅰ?
同學(xué)C：同學(xué)B發(fā)言時(shí)說別人“腦子有問題”不恰當(dāng)，因?yàn)棰踎_________________。
11．請(qǐng)結(jié)合【材料四】，對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題發(fā)表你的看法。
閱讀下面的詩歌，完成各題。
歸嵩山作①
唐?王維
清川帶長?、?，車馬去閑閑。
流水如有意，暮禽相與還。
荒城臨古渡，落日滿秋山。
迢遞③嵩高下，歸來且閉關(guān)④。
[注]①這首詩是王維仕途失意，辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結(jié)束隱居，出任右拾遺。②長薄：綿延的草木叢。③迢遞：形容山峰高遠(yuǎn)的樣子。④閉關(guān)：佛家閉門靜修。
12．這是一首律詩，頸聯(lián)用_________、_________等景物構(gòu)成了一幅黯淡凄涼的野外傍晚秋景圖。
13．如果用“直線”或“波浪線”兩種不同形狀的線條表示詩中詩人流露的心理軌跡，你選哪一條線？為什么？
閱讀下面的文言文，完成各題。
【甲】
羅友作荊州從事，桓宣武為王車騎①集別。友進(jìn)坐良久，辭出，宣武曰：“卿向欲咨事，何以便去？”答曰：“友聞白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。無事可咨。今已飽，不復(fù)須駐?！绷藷o慚色。
（《世說新語·任誕》）
【乙】
王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然因起彷徨②詠?zhàn)笏颊须[詩。忽憶戴安道③，時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”
（《世說新語·任誕》）
【注釋】①王車騎：指王洽。②彷徨：同“徘徊”。③戴安道：西晉人，博學(xué)多才，善于彈琴，性高潔，終身隱居不仕。
14．
根據(jù)表格提示的方法,解釋加粗的文言詞語。
15．用“/”給下面句子斷句（限斷2處）
四望皎然因起彷徨詠?zhàn)笏颊须[詩
16．翻譯下列句子。
（1）吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？
（2）不義而富且貴，于我如浮云。
17．《世說新語》語言精煉含蓄，長于用虛詞表現(xiàn)人物形象。讀其語言，晉人面目恍然生動(dòng)。參照示例，結(jié)合上下文，細(xì)品畫線句虛詞“便”的作用。
示例：何以便去？
賞析：“便”解釋為“就”，這句話解釋為“為什么就離開了”?！氨恪弊謱懗隽诵鋵?duì)羅友吃完就離開行為的不解，從側(cè)面表現(xiàn)了羅友想吃就來，吃飽就走的率真任性。
畫線句：即便夜乘小船就之。
賞析：____________________________
閱讀散文，完成下列小題。
_______
趙永新
①突然想起了父親。
②父親已過世十多年，但父親對(duì)我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父親中等身材，很結(jié)實(shí)，他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉(zhuǎn)悠，總愛掰弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以致有些入迷。
④小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果，那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)，每當(dāng)我們“砍”得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，圖個(gè)啥？”此時(shí)，我總是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么時(shí)候多給過我五分錢?！蔽揖褪沁@樣在不理解和順從中，逐步認(rèn)知父親的。
⑤記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了?！続】父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去?！币溃莻€(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝，好大方??！父親在我兒時(shí)的記憶中，就是這么一個(gè)闊綽的“小俠義”。
⑥可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)父親卻是一個(gè)“大吝嗇”。
⑦我漸漸長大了，已是結(jié)婚成家的時(shí)候了，我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定“五一”期間回家看望老父親。見到兒媳，兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好！好！好！明早幫我割麥子去?！?br>⑧我不敢執(zhí)拗，不情愿地答應(yīng)著：“好吧，我一個(gè)人去?！?br>⑨第二天早上，一輪金黃金黃的太陽，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣，一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般?；仡^看看我身后的麥樁高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差”。
⑩難題好像是專門留給懶人似的?！綛】我眼前的那片麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：“這也是糧食啊！”然后替我把狼藉的麥子收拾好。
?吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?！綜】可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對(duì)著父親數(shù)落起來：“這不是災(zāi)荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！”
?聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：“這是老天的恩賜，這也是國家的命根子??！”
?“老天的恩賜，國家的命根子！”這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)著這句話。
?父親，你的叮囑，我懂了。
?放心吧！父親！
（選自《作家地帶》，有刪改）
18．【思路尋美】本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

19．【語言鑒美】小明覺得【A】句中“皺皺巴巴”用得很妙，你覺得呢？請(qǐng)你幫他品析一下吧。
20．【環(huán)境品美】小明覺得【B】句中的景物描寫好像與內(nèi)容聯(lián)系不大可以刪去，你覺得呢？請(qǐng)你幫他品析這句話的用意。
21．【朗讀誦美】重音是指朗讀時(shí)為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。小明覺得【C】句朗讀起來特別有感覺，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)朗讀重音，并說明理由。
22．【主旨悟美】該文章在出版時(shí)沒有附上題目，我校文學(xué)社擬寫了以下三個(gè)題目，你覺得哪個(gè)最好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，借助知識(shí)卡片說明理由。
知識(shí)卡片：標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣……
A.我的父親 B.叮囑 C.“小俠義”與“大吝嗇”
四、默寫題
23．根據(jù)提示填寫課文原句。
①有朋自遠(yuǎn)方來，_____________？
②水何澹澹，_____________。
③一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，_____________。
④_____________，受降城外月如霜。
⑤鳥影翩躚，入詩入境?；騻鬟_(dá)鄉(xiāng)思，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？_____________”（王灣《次北固山下》）；或烘托愁緒，如“_____________，_____________”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），如“_____________，小橋流水人家”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）。
五、寫作題
24．請(qǐng)以《我喜歡這樣的語文_______（老師、課堂、作業(yè)）》為題寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
參考答案
1．答案： CE
解析： C.有誤，和鎮(zhèn)元子結(jié)為兄弟的是孫悟空，不是唐僧；E.有誤，《瑣記》記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂求學(xué)的生活，選項(xiàng)中“遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到北京”表述不正確；故選CE。
2．答案： 父親；阿長或長媽媽；衍太太
解析： 語段A寫的是“我”急切的想去看迎神賽會(huì)，父親卻強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》；他指的是父親。語段B寫的是阿長讓“我”在過年的時(shí)候說吉祥話，喂“我”吃福橘；她指的是阿長（長媽媽）。語段C寫的是衍太太鼓勵(lì)我們打旋，在阿祥摔倒后卻推卸責(zé)任；她指的是衍太太。
3．答案： 省略號(hào)是指阿長不等我把話說完即對(duì)我反反復(fù)復(fù)說“恭喜”，感嘆號(hào)體現(xiàn)了阿長聽到“我”的祝福后心情激動(dòng)，可見其迷信的特點(diǎn)。
解析： 根據(jù)“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”可知，省略號(hào)代表話沒有說完就被打斷；阿長還沒等“我”說完吉祥話便反反復(fù)復(fù)說起“恭喜”，連續(xù)多個(gè)感嘆號(hào)的使用，表現(xiàn)了阿長聽到祝福后便十分激動(dòng)，表現(xiàn)了阿長迷信的一面。
4．答案： 石猴：活潑好動(dòng)、機(jī)靈可愛；齊天大圣：蔑視權(quán)威、具有反抗精神；孫行者：忠誠不二、有情有義
解析： 石猴：“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，這段文字生動(dòng)地描繪了石猴在花果山的生活狀態(tài)。“行走跳躍”展現(xiàn)了石猴充滿活力的行為特點(diǎn)，它不像一般動(dòng)物那樣安靜，而是充滿了動(dòng)感，一刻也不停歇，體現(xiàn)了其活潑的天性。石猴在山中能夠自己尋找食物，“采山花，覓樹果”顯示出它的機(jī)靈聰慧，知道什么可以吃，什么不能吃。同時(shí)，它與各種動(dòng)物為友，說明它善于交際，具有可愛的一面，能夠融入不同的群體。據(jù)此可概括為：活潑好動(dòng)、機(jī)靈可愛。齊天大圣：“大圣道：他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。常言道：“皇帝輪流做，明年到我家?！薄爸唤趟岢鋈ィ瑢⑻鞂m讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平”，這段話語充分體現(xiàn)了齊天大圣的鮮明個(gè)性。面對(duì)天庭的最高統(tǒng)治者玉皇大帝，孫悟空毫不畏懼，直接宣稱“皇帝輪流做，明年到我家”，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的權(quán)威觀念。他不認(rèn)為天庭的統(tǒng)治是不可動(dòng)搖的，敢于質(zhì)疑和反抗既定的秩序。當(dāng)玉帝不答應(yīng)他的要求時(shí)，他表示“若還不讓，定要攪攘，永不清平”，展現(xiàn)出堅(jiān)決的反抗態(tài)度。他不滿足于現(xiàn)狀，勇于為自己爭取權(quán)利和地位，對(duì)不公平的統(tǒng)治進(jìn)行抗?fàn)?。?jù)此可概括為：蔑視權(quán)威、具有反抗精神。孫行者：“大圣在那半空中看時(shí)，原來是東海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”，此時(shí)的孫悟空已經(jīng)成為孫行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但在跟隨唐僧后，始終忠心耿耿。聽到東海潮聲就能想起唐僧，說明他心里時(shí)刻牽掛著師父。即使面對(duì)各種困難和誘惑，他也沒有動(dòng)搖過對(duì)唐僧的忠誠。止不住腮邊淚墜”這一細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了孫悟空的情感世界。他不僅有勇敢無畏的一面，也有溫柔細(xì)膩的情感。他對(duì)唐僧的感情深厚，體現(xiàn)了他有情有義的性格特點(diǎn)。據(jù)此可概括為：忠誠不二、有情有義。
5．答案： 綻；緒；歧；畢
解析： 根據(jù)字詞積累和語境，“zhàn開”寫作“綻開”，“含xù”寫作“含蓄”，“分qí”寫作“分歧”，“bì生”寫作“畢生”。
6．答案： B
解析： “因?yàn)橛亚?，學(xué)習(xí)和生活便有了伴，友誼之花zhàn開，我們不再‘孤蓬萬里征’”和“因?yàn)橛亚?，情感便得到了宣泄，心緒不必含xù，我們不再‘縱有千種風(fēng)情，更與何人說’”屬于并列分句，故[甲]處應(yīng)填分號(hào)；“融合”與“升華”屬于句子并列成分，故[乙]處應(yīng)填頓號(hào)。故選：B。
7．答案： D
解析： 根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的掌握作答。ABC.正確；D.有誤，“無微不至”成語使用無誤，“無所不至”指什么壞事都做絕了，不符合語境。故選：D。
8．答案： C
解析： ABD.正確；C.有誤，“所以我們?cè)诰W(wǎng)上交友需謹(jǐn)慎”前后無因果關(guān)系。故選：C。
9．答案： 網(wǎng)上交友要審慎（或“網(wǎng)上交友要有防范意識(shí)”）；網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不知道對(duì)方的真實(shí)身份（或“真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的相知相惜”）；網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足。
解析： ①根據(jù)張思齊第二次發(fā)言中的“新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)”“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱”等句子，可知他第二次的觀點(diǎn)是：網(wǎng)上交友要提高自我防范意識(shí)（或：網(wǎng)上交友我們要持審慎態(tài)度）。②沈弘毅在發(fā)言中指出“說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢”“真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的相知相惜”，可知他認(rèn)為網(wǎng)上交不到真正的朋友是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的，對(duì)方真實(shí)身份無法確認(rèn)；真正的朋友需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的相知相惜。③李擇善發(fā)言的觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)交友要慎重”，根據(jù)他發(fā)言中的“正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足”，可知依據(jù)是：網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜；中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足。
10．答案： 將“拙見”改為“意見”；我覺得答案是肯定的；這句有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文明。
解析： ①結(jié)合“感謝您的賞光和支持，歡迎您對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴的拙見”分析，將“拙見”改為“意見”；②結(jié)合“我覺得答案是肯定的”分析，我覺得答案是肯定的；③同學(xué)B發(fā)言時(shí)說別人“腦子有問題”不恰當(dāng)，因?yàn)檫@句有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文明。
11．答案： 示例一：我認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從參考材料可以看出，超過50%的中學(xué)生網(wǎng)上交友注重人品、才華、知識(shí)等因素，說明中學(xué)生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標(biāo)準(zhǔn)是可以交到真正的朋友的。
示例二：我認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友。從材料可以看出，中學(xué)生以“憑感覺”“外貌”為標(biāo)準(zhǔn)交友的人數(shù)占比超過了40%，不夠理性。而人品知識(shí)、才華等標(biāo)準(zhǔn)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中是很難判斷的。
解析：
12．答案： 荒城；古渡；落日；秋山
解析： 在這首詩的頸聯(lián)“荒城臨古渡，落日滿秋山”的意思是，荒涼的城池靠著古老渡口，落日的余暉灑滿金色秋山。其中“荒城”展現(xiàn)出一種荒蕪、破敗的景象，給人以蕭索之感。它曾經(jīng)可能繁華的城池，如今變得荒廢，暗示著時(shí)光的流逝和世事的變遷，為畫面增添了一份歷史的厚重與滄桑。“古渡”則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種歷史感和孤獨(dú)感。古渡往往是人們離別和相聚的地方，承載著無數(shù)的故事和情感。如今，它靜靜地佇立在那里，與荒城相伴，更顯孤寂。同時(shí)，古渡也象征著人生的旅程和轉(zhuǎn)折，詩人在仕途失意后路過古渡，或許也在思考自己的人生方向。“落日”是傍晚時(shí)分的典型景物，它的出現(xiàn)給整個(gè)畫面帶來了一種黯淡的色調(diào)。落日西沉，余暉灑在大地上，象征著一天的結(jié)束和時(shí)光的消逝。對(duì)于詩人來說，落日也可能寓意著他仕途的黯淡和人生的低谷?！扒锷健痹诼淙盏挠痴障?，顯得更加蕭瑟。秋天本就是一個(gè)充滿哀愁和傷感的季節(jié)，山上的草木凋零，一片枯黃，給人以凄涼之感。秋山的存在進(jìn)一步烘托了整首詩的氛圍，使讀者更能感受到詩人內(nèi)心的落寞和惆悵?；某恰⒐哦?、落日和秋山這幾個(gè)景物共同構(gòu)成了一幅黯淡凄涼的野外傍晚秋景圖，與詩人仕途失意、辭官歸隱的心境相契合。
13．答案： 我選波浪線。①前兩聯(lián)寫出發(fā)時(shí)看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境。②頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時(shí)的凄清心境。③尾聯(lián)，作者寫自己要閉門謝客、靜心獨(dú)處、不問世事，情緒又趨向平和淡泊。
解析： “直線”通常表示較為穩(wěn)定、單一的心理狀態(tài)或發(fā)展軌跡?！安ɡ司€”則意味著心理狀態(tài)有起伏變化。“清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還”，詩人描繪了清澈的河流環(huán)繞著綿延的草木叢，車馬緩緩前行的畫面。這里的清川和“長薄”展現(xiàn)出自然的寧靜與美麗，給人一種平和的感覺。車馬“去閑閑”，則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了行程的悠閑自在，沒有匆忙和急迫之感?！傲魉缬幸?，暮禽相與還?！绷魉路鹩兄约旱那橐?，傍晚的鳥兒結(jié)伴飛回。這里的流水和暮禽都被賦予了人的情感，它們的行為似乎與詩人的心境相呼應(yīng)。流水的悠然流淌和暮禽的歸巢，象征著詩人對(duì)自然的向往和對(duì)寧靜生活的追求，也反映出他此時(shí)安詳閑適的心境?！盎某桥R古渡，落日滿秋山”，荒城和古渡都是充滿歷史滄桑感的意象。荒城的荒蕪破敗，古渡的寂靜無人，營造出一種凄涼的氛圍。這兩個(gè)意象暗示了時(shí)間的流逝和世事的變遷，讓詩人感受到人生的無常和孤獨(dú)。落日西沉，余暉灑在秋山上，整個(gè)畫面呈現(xiàn)出黯淡的色調(diào)。落日象征著一天的結(jié)束和時(shí)光的消逝，秋山則代表著季節(jié)的更替和生命的衰退。這種黯淡的景色進(jìn)一步加深了詩人內(nèi)心的凄涼感，襯托出他接近歸隱地時(shí)復(fù)雜而凄清的心境。“迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)”，“迢遞嵩高下”表明詩人已經(jīng)接近嵩山，即將開始他的歸隱生活?！皻w來且閉關(guān)”則表達(dá)了詩人閉門謝客、靜心獨(dú)處、不問世事的決心。這里的“閉關(guān)”不僅是一種行為，更是一種心態(tài)的體現(xiàn)，表明詩人想要遠(yuǎn)離塵世的喧囂和紛擾，追求內(nèi)心的寧靜和平和。尾聯(lián)的語氣較為平靜和堅(jiān)定，沒有了前面的凄涼和感慨。詩人在經(jīng)歷了仕途失意和歸途中的復(fù)雜情感后，最終選擇了歸隱，這也意味著他的情緒逐漸趨向平和淡泊。他不再為外界的事物所困擾，而是專注于自己的內(nèi)心世界，追求一種簡單而純粹的生活。詩人在《歸嵩山作》中流露的心理軌跡是有起伏變化的，從安詳閑適到凄清，再到平和淡泊，就像波浪線一樣。因此，選擇波浪線來表示詩人的心理軌跡更為合適。
14．答案： 離開；②或全；才；原因
解析：
15．答案： 四望皎然\因起彷徨\詠?zhàn)笏颊须[詩
解析：
16．答案： （1）我本是趁著一時(shí)興致去的，興致沒有了就回來，為什么一定要見到戴安道呢！
（2）通過不正當(dāng)手段獲得的財(cái)富和地位，對(duì)我來說毫無意義，就像天上的浮云一樣。
解析：
17．答案： “便”解釋為“就”，這句話解釋為，馬上就在夜晚乘著小船去找戴安道，“便”字從正面寫出了王子猷不在乎時(shí)間和距離，想見戴安道就馬上行動(dòng)，可見他是一個(gè)隨心所欲，想做就做，直爽率真，率性而為的人。
解析：
18．答案： （1）父親不贊同“我”買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為；（2）驚訝；（3）父親讓“我們”明早幫他割麥子；（4）在“我”不滿時(shí)教育“我”。
解析： 第一空，根據(jù)題干提示“我”的心理：不理解，找到第④段“小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果，那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)，每當(dāng)我們砍得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：‘走，幾分錢，圖個(gè)啥？’此時(shí)，我總是嘀咕：‘你不在乎，我在乎，你什么時(shí)候多給過我五分錢?！揖褪沁@樣在不理解和順從中，逐步認(rèn)知父親的”可概括為：父親不贊同“我”買瓜果為了幾分錢討價(jià)還價(jià)的行為；第二空，根據(jù)題干提示“父親的行為：父親幫助學(xué)生娃交學(xué)費(fèi)”，找到第⑤段“父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：‘給，報(bào)名去?！溃莻€(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝，好大方啊”可知，當(dāng)時(shí)“我”驚訝于父親的大方；故可概括“我”當(dāng)時(shí)的心理：驚訝；第三空，根據(jù)題干提示“‘我’的心理：不情愿”，找到第⑦段“我漸漸長大了，已是結(jié)婚成家的時(shí)候了，我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定‘五一’期間回家看望老父親。見到兒媳，兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：‘好！好！好！明早幫我割麥子去’”，第⑧段“我不敢執(zhí)拗，不情愿地答應(yīng)著：‘好吧，我一個(gè)人去’”可概括為：父親讓“我們”明早幫他割麥子；第四空，根據(jù)題干提示“‘我’的心理：警醒”，找到第?段“吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?？晌腋赣H不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對(duì)著父親數(shù)落起來：‘這不是災(zāi)荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！’”，第?段“聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：‘這是老天的恩賜，這也是國家的命根子啊！’”，第?段“老天的恩賜，國家的命根子！這句話警醒了我”可概括為：父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時(shí)教育“我”。
19．答案： “皺皺巴巴”使用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了五塊錢被父親藏得很久，很深，突出五塊錢在當(dāng)時(shí)是十分珍貴的，同時(shí)也表現(xiàn)了父親為了一個(gè)素不相識(shí)的孩子而慷慨解囊的仗義、大方。
解析： “皺皺巴巴”一詞用得很妙。它生動(dòng)形象地寫出了那張五元錢紙幣不平整的樣子，說明這五元錢被父親藏得很久，很深，結(jié)合后文“要知道，那個(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五”可知，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，五元錢是一筆不小的數(shù)目，父親珍藏了這么久，可以看出父親對(duì)這五元錢的珍視，也表現(xiàn)出父親生活的節(jié)儉；可即便如此，在看到學(xué)生娃丟了學(xué)費(fèi)時(shí)，父親還是毫不猶豫地拿出這張珍貴的五元錢去幫助他人，更突出了父親的善良、仗義、大方以及他樂于助人的品質(zhì)。
20．答案： 不能刪除。描寫麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪的場景，烘托“我”的心煩意亂，為后文寫“我”快刀亂斬麥子，父親和氣的教育“我”等內(nèi)容做了鋪墊。
解析： 首先明確觀點(diǎn)：不能刪除?！拔已矍暗哪瞧溩颖豢耧L(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟”這句話描寫了麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪、亂七八糟的場景；聯(lián)系第⑩段“我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：‘這也是糧食?。　缓筇嫖野牙墙宓柠溩邮帐昂谩笨芍?，“我”面對(duì)雜亂麥子時(shí)心慌意懶、干活不利索，這一環(huán)境描寫側(cè)面體現(xiàn)“我”的心煩意亂，也從側(cè)面烘托出父親干活的熟練、利落以及對(duì)糧食的珍視，為后文寫“我”快刀亂斬麥子，父親和氣的教育“我”，耐心的對(duì)待麥子做了鋪墊。
21．答案： 重讀“不聲不響”“粒一粒”“慢慢咀嚼著”。細(xì)致描寫父親把女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無華、珍愛糧食的一面，豐富人物形象。
解析： 聯(lián)系題干“重音是指朗讀時(shí)為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)”可知，我們重讀的應(yīng)是能夠傳情達(dá)意的詞或短語，作用是強(qiáng)調(diào)（突出）?！翱晌腋赣H不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著”中可以重讀“不聲不響”“一粒一粒”“慢慢咀嚼著”。“不聲不響”指不說話，不出聲；在此形容父親看到女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無華的一面；“一粒一?！睘榀B詞，體現(xiàn)父親撿米粒時(shí)的認(rèn)真、專注、虔誠，每一粒糧食都不浪費(fèi)，都撿起來；“慢慢咀嚼著”為動(dòng)詞，體現(xiàn)父親細(xì)細(xì)咀嚼、品味糧食的情景，體現(xiàn)了父親對(duì)糧食的珍視。重讀“一粒一粒”“慢慢咀嚼著”能夠體現(xiàn)父親對(duì)糧食的珍惜，使父親的形象有血有肉。
22．答案： 以“小俠義”與“大吝嗇”為題最好。“小俠義”與“大吝嗇”形成對(duì)比，激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物的形象，揭示主旨，體現(xiàn)對(duì)父親的懷念與贊美。
解析： 首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容表述理由即可。聯(lián)系題干“標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣”可知，選取“‘小俠義’與大吝嗇”為題最好。首先“小俠義”與“大吝嗇”二者形成了鮮明對(duì)比，引發(fā)讀者思考是誰既“狹義”又“吝嗇”，為什么說他既“狹義”又“吝嗇”，他的“狹義”與“吝嗇”又是怎樣體現(xiàn)出來的，該問題設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣；文章主要通過寫父親給丟錢的學(xué)生娃五元錢交學(xué)費(fèi)表現(xiàn)父親的“狹義”，通過第⑩段“父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子”寫父親捋順麥子扎成小把子，第?段“可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著”父親吃“我”女兒散在桌上的飯，表現(xiàn)父親的“吝嗇”；可見該文題能夠點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物樂于助人、節(jié)儉愛惜糧食的形象。聯(lián)系第?段“老天的恩賜，國家的命根子！’這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)著這句話”可知，父親的話使“我”警醒，影響著“我”，文題中的“大吝嗇”又暗含主旨，體現(xiàn)了父親愛惜節(jié)約糧食的美好品質(zhì)，從而表達(dá)了對(duì)父親的懷念與贊美。文題“我”的父親只點(diǎn)明了文章的主要記敘對(duì)象，比較普通平常；文題“叮囑”側(cè)重父親說的話，未體現(xiàn)父親大方、樂于助人、慷慨（俠義）、節(jié)約愛惜糧食的一面。
23．答案： ①不亦樂乎
②山島竦峙
③烘托出一片安靜而和平的夜
④回樂烽前沙似雪
⑤歸雁洛陽邊；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；枯藤老樹昏鴉
解析：
24．答案：
我喜歡這樣的語文課堂
語文，是一門充滿魅力的學(xué)科，而語文課堂，本應(yīng)是趣味與知識(shí)交織的奇妙天地。很幸運(yùn)，我就擁有這樣令我喜愛的語文課堂。
走進(jìn)我們的語文課堂，就像踏入了一座知識(shí)的花園，處處是芬芳馥郁的花朵等待我們?nèi)ゲ蓴X。老師那生動(dòng)的講解是花園里的和風(fēng)，輕輕拂過，讓知識(shí)的花朵搖曳生姿。當(dāng)我們學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，老師不是簡單地翻譯詩句，而是將我們帶入那個(gè)古老的時(shí)代。講到李白的《將進(jìn)酒》，老師仿佛化身為李白，豪情萬丈地吟誦著“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，那激昂的語調(diào)、夸張的手勢(shì)，讓我們看到了黃河的洶涌澎湃，感受到了李白的灑脫不羈。在這樣的氛圍中，古詩詞不再是枯燥的文字，而是一幅幅鮮活的畫卷，我們?cè)诋嬀碇信c古人對(duì)話，領(lǐng)略他們的才情與心境。
我們的語文課堂充滿了互動(dòng)的樂趣。老師鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，表達(dá)自己的見解。這里沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，每個(gè)人的想法都像一顆獨(dú)特的星星，在課堂的天空中閃耀。在討論《孔乙己》這篇文章時(shí)，同學(xué)們各抒己見。有的同學(xué)為孔乙己的悲慘命運(yùn)而嘆息，有的同學(xué)則批判封建社會(huì)的冷酷無情，還有的同學(xué)從孔乙己的性格弱點(diǎn)入手分析他的悲劇成因。大家你一言我一語，思想的火花在教室里碰撞、交融。老師在一旁微笑著傾聽，適時(shí)地給予指導(dǎo)和補(bǔ)充，讓我們的思維在碰撞中不斷拓展，對(duì)文章的理解也更加深刻。
更有趣的是，語文課堂還常常延伸到課外。我們會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)書中人物的喜怒哀樂；我們會(huì)開展詩歌朗誦會(huì)，用聲音詮釋詩歌的韻律之美；我們會(huì)走出教室，去尋找大自然中的語文之美，一片落葉、一朵小花都成了我們創(chuàng)作的靈感源泉。
這樣的語文課堂，是我心靈的避風(fēng)港，是我求知的樂園。在這里，我汲取著知識(shí)的營養(yǎng)，感受著文化的魅力，更重要的是，它點(diǎn)燃了我對(duì)語文的熱愛之火，讓我在語文的世界里自由翱翔。我喜歡這樣的語文課堂，它就像一把神奇的鑰匙，為我打開了一扇通往文學(xué)殿堂的大門。
解析：
節(jié)選文字
形象特點(diǎn)
那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猴為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
石猴:___________
大圣道:“他雖年劫修長,也不應(yīng)久占在此。常言道:‘皇帝輪流做,明年到我家?！唤趟岢鋈?將天宮讓與我,便罷了;若還不讓,定要攪攘,永不清平!”
齊天大圣:___________
大圣在那半空中看時(shí),原來是東海潮發(fā)的聲響。一見了,又想起唐僧,止不住腮邊淚墜,停云住步,良久方去。
孫行者:___________
討論話題：中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友
討論規(guī)則
簡要說明
主持人要保持中立
主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點(diǎn)或想法。
發(fā)言的觀點(diǎn)要明確
發(fā)言者要明確表達(dá)對(duì)相關(guān)問題的意見，贊成還是反對(duì)他人觀點(diǎn)也應(yīng)表述清楚。
就事論事，文明表達(dá)
討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好。
主持人：中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺得答案是肯定的，同學(xué)們有什么想法呢？歡迎大家一起參與討論。同學(xué)A：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實(shí)想法，這樣很容易交到真正的朋友。
同學(xué)B：我認(rèn)為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子有問題的，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙、鍾子期高山流水遇知音，管仲、鮑叔牙交誼甚厚相知深……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的相知相惜。
同學(xué)C：兩位同學(xué)說的都有一定道理，我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！
同學(xué)A：剛才C同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)，確實(shí)，新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例。我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)，通過《道德與法治》課的學(xué)習(xí)，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。
主持人：剛才大家針對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，發(fā)表了自己的意見。我們達(dá)成了共識(shí)：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險(xiǎn)、交友需謹(jǐn)慎。從討論中，我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。
標(biāo)準(zhǔn)
人品
憑感覺
外貌
才華
知識(shí)
其他
人數(shù)比例
30.8%
21.4%
19.1%
17.0%
8.9%
2.8%
發(fā)言人(次)
觀點(diǎn)
依據(jù)
同學(xué)A
第一次
網(wǎng)上很容易交到真正的朋友
網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,可以袒露心聲
第二次
①_____________
新聞報(bào)道及課堂學(xué)習(xí)的體會(huì)
同學(xué)B
網(wǎng)上交不到真正的朋友
②_____________
同學(xué)C
網(wǎng)絡(luò)交友要慎重
③_____________
文言詞匯
方法
解釋
(1)何以便去
課內(nèi)遷移法:太丘舍去
______________
(2)了無慚色
查找字典法:①結(jié)束,完畢;②全;③懂得,明白。(《古漢語常用字字典》)
______________
(3)經(jīng)宿方至
語境推測法(聯(lián)系上下文)
______________
(4)人問其故
成語法:無緣無故
______________

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江蘇省泰州市泰興市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)情調(diào)查語文試卷(含答案)

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江蘇省泰州市泰興市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研語文試卷

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