1.詩文默寫。
（1）商女不知亡國恨， ______ 。（杜牧《泊秦淮》）
（2） ______ ，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）
（3） ______ ，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌）
（4） ______ ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（5）不畏浮云遮望眼， ______ 。（王安石《登飛來峰》）
（6）山重水復(fù)疑無路， ______ 。（陸游《游山西村》）
（7）落紅不是無情物， ______ 。（龔自珍《己亥雜詩》）
（8）政入萬山圍子里， ______ 。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
（9）有約不來過夜半， ______ 。（趙師秀《約客》）
（10）《紅樓夢(mèng)》中有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！薄稅凵徴f》一文表意與之相近的文句是： ______ ，濯清漣而不妖。
二、綜合題：本大題共1小題，共4分。
2.結(jié)合語境，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
á ______ 游書海，我們品讀著書中的苦辣酸甜，感悟著書中的喜怒哀樂；沐浴書香，我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄桑，體驗(yàn)著書中的真善美丑。讀書是門檻 ______ 最低的高貴，讀書可以療愈身心。無論平時(shí)再忙、再累、再疲bèi ______ ，我們也一定要抽出時(shí)間讀讀書，鍥 ______ 而不舍地閱讀打卡會(huì)讓我們終身受益。
三、名著閱讀：本大題共3小題，共10分。
3.下面是一位同學(xué)做的整本書的讀書卡片，表述有誤的一項(xiàng)是 ______
4.一個(gè)人的成功與失敗，與身邊的人和環(huán)境有莫大的關(guān)系。請(qǐng)從《駱駝祥子》中任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，淺談其對(duì)祥子的影響。
虎妞、小福子、孫偵探、曹先生
5.《海底兩萬里》
四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共16分。
6.觀察下面的漫畫，按要求答題。
(1) 從下列選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)作為漫畫的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______ ，選擇的理由是 ______

A.熱與冷
B.動(dòng)與靜
C.多與少
D.樂與苦
(2) 用簡潔的語言表達(dá)漫畫的含義。
7.向陽中學(xué)七年級(jí)在開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，舉行了以“語文與生活”為主題的課外語文學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
(1) 【開展調(diào)查研究】為了解七年級(jí)同學(xué)對(duì)語文課以及對(duì)文學(xué)的興趣，年級(jí)組以問卷的形式對(duì)七年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。下表是對(duì)七年級(jí)204名學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，根據(jù)表內(nèi)資料，回答問題。
①從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
②你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？
(2) 【評(píng)論招牌優(yōu)劣】在班級(jí)組織的招牌語“好評(píng)”“差評(píng)”活動(dòng)中，以下三個(gè)獲得“差評(píng)”。下面一段話是對(duì)差評(píng)招牌的評(píng)論，論點(diǎn)鮮明。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)上充足的論據(jù)。
①鱉來無恙（賣甲魚店招牌）
②當(dāng)之無愧（某當(dāng)鋪招牌）
③油備無患（某油坊招牌）
商店的招牌是街市的“眼睛”。作為商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，招牌的作用已不單單是商品告示，在某種程度上， ______ 。因此，清除社會(huì)文化污染，規(guī)范商店的招牌用語迫在眉睫，勢(shì)在必行。
(3) 【探究精彩廣告】生活中，廣告無處不在。廣告用語中，優(yōu)美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目。請(qǐng)用簡要語言點(diǎn)評(píng)下面洋河藍(lán)色經(jīng)典廣告的創(chuàng)意。
世界上最寬廣的是海，比海更高遠(yuǎn)的是天空，比天空更博大的是男人的情懷。
(4) 【鑒賞竹子文化】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)王維《竹里館》時(shí)，對(duì)竹文化產(chǎn)生濃厚的興趣。為了感悟竹文化的魅力，班級(jí)準(zhǔn)備編寫一份《竹韻》小報(bào)。《竹韻》小報(bào)的“修竹資料”欄目里，編錄了同學(xué)們通過各種途徑搜集到的相關(guān)資料。
①請(qǐng)你聯(lián)系這些資料，幫忙把《竹韻》小報(bào)的“編者按”擬寫完整。

【資料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。
【資料二】宋代文學(xué)家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗。”此名言流傳甚廣。
【資料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹（例如右圖），并且常在畫上題詠竹詩。例如“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?
【資料四】清代小說家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里描寫林黛玉住處瀟湘館：“有千百竿翠竹遮映”，“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)”。
【資料五】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽(yù)為“四君子”。竹與梅、松被譽(yù)為“歲寒三友”。常見吉利畫有《歲寒三友》《竹梅雙喜》等。
編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿；人們愛竹，愛它那 ______ ；人們愛竹，愛它那 ______ 。
②《竹韻》小報(bào)的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了。請(qǐng)你判斷哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)？（只需填序號(hào)）
對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子， ______ 。
A.野泉聲入硯池中
B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤
D.空谷幽蘭絕美人
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共29分。
8.閱讀下文，完成各題。
①人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。
②人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。
③答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭，一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更加重的了。
④翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過去，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。 快樂之權(quán)操之在已，孔子所以說“ 無入而不自得”，正是這種作用。
⑤然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！
⑥有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。 你若是要躲.倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。
(1) 品讀文章開頭5個(gè)設(shè)問句，分析其表達(dá)效果。
(2) 全文使用多種論證方法，請(qǐng)根據(jù)提示完成下表。
(3) 第④段中畫線的“無入而不自得”在文段中最正確的意思是 ______ 。
A.不入虎穴，焉得虎子？
B.沒有進(jìn)去，就什么都得不到。
C.沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的奧妙。
D.無論到了什么境地，沒有不自由自在的。
(4) 請(qǐng)從文章最后一段中找出與第④中畫線句“快樂之權(quán)操之在己”內(nèi)涵相符的一句，寫在下面橫線上。
(5) 用簡潔的語言說說你對(duì)文章結(jié)尾“你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。”一句的理解。
9.閱讀下文，完成各題。
遠(yuǎn)方，有我的父親
鳳仙草
每當(dāng)在街頭看著蜷縮在路口，眼里寫滿期待、衣冠不整的民工，酸楚便會(huì)涌上我的心頭。因?yàn)?，在他們?dāng)中有我的父親……
父親長年在外打工，他一年勝似一年的消瘦和蒼老到底是為什么？他脊梁上、手臂上的傷疤是哪來的？還有，他真的像信上寫的那樣“很好”嗎？我沒有思考過。我熱衷于怎樣說服母親讓我多看會(huì)兒電視、玩會(huì)兒電腦。為了隱藏自己的考試成績，我欺騙母親，甚至買來假獎(jiǎng)狀寄給父親，讓他相信他的女兒依舊像以前一樣優(yōu)秀。這樣的情形持續(xù)了兩年，直到我初中三年級(jí)那年的冬天……
和往常一樣，我作業(yè)做了一半就坐到電視機(jī)前。母親看了我一眼，欲言又止。正當(dāng)我慶幸又躲過了一次母親的數(shù)落時(shí)，眼睛卻被電視上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的簡易民房，四面透風(fēng)的小屋里擠滿了端著水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。
母親注視著我的眼睛問：“很可憐，對(duì)嗎？”
“他們真的很不容易?！蔽覒?yīng)聲說。
“那里有你的父親！”母親一字一頓地說。
驀然，我腦海里一片空白。母親不知何時(shí)已經(jīng)走了出去，偌大的屋子只剩下我一個(gè)人，霎時(shí)空落得人心里難受。想起父親，想起在被我可憐的那群人里，居然有我的父親。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上頭。
我曾為小說中主人公的悲慘命運(yùn)而慷慨灑淚，也不止一次對(duì)流浪在外、無家可歸的孩童表示同情，獨(dú)對(duì)我父親這個(gè)世界上最疼我愛我的人，冷酷得近乎殘忍。他的關(guān)愛和付出，被我視作理所應(yīng)當(dāng)，我肆無忌憚地向他索取了十幾年。從可口的零食到漂亮的衣服；從小時(shí)候的零花錢到中學(xué)時(shí)的幾千元學(xué)習(xí)費(fèi)用以及所謂的自由空間。我的胃口越來越大，大到父親力不從心，大到他背井離鄉(xiāng)，到不屬于他的地方揮灑汗水。這些都是為了女兒的未來。
父親也許從來不曾想過，“懂事”的女兒，竟會(huì)一面不屑著他的同伴們，一面心安理得地“騙取”著他的愛。他從不有過怨言，只因?yàn)樗前职郑沂桥畠骸?
“那里有你的父親！”就是這句話，讓我在兩天后的志愿書上填上了重點(diǎn)中學(xué)的名字——市一中。四面八方懷疑的目光讓我清醒地認(rèn)識(shí)到： 3個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)齊荒廢兩年的功課幾乎是個(gè)夢(mèng)想。就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，3個(gè)月的時(shí)間我沒有一天睡眠超過5個(gè)小時(shí)；正是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我手臂上為了防止犯困而用圓規(guī)扎的小孔，不下一百個(gè)。
終于，中考過去了，父親也工期結(jié)束回到家。見到我，他的第一句話不是問我的成績，而是心疼地問：“丫頭，怎么瘦成這樣？”觸摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔，我告訴父親：離重點(diǎn)線還差 21分。父親故作輕松地說，考不上也沒關(guān)系，反正他已經(jīng)掙夠了高價(jià)費(fèi)。望著父親日漸蒼老的面龐，我再也控制不住自己，轉(zhuǎn)過身，淚如雨下。
開學(xué)的日子到了。我收拾好書本，又一次走進(jìn)了初三，因?yàn)槲乙尭赣H有一天能拿著女兒的大紅喜報(bào)，而不是比別人多出幾倍的血汗錢。
一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我再次參加中考。當(dāng)?shù)弥乙猿鲋攸c(diǎn)線 28分的成績被一中錄取時(shí)，又黑又瘦的父親笑了，而我哭了。
今年，我 17歲了，讀高中二年級(jí)，成績?cè)谌昙?jí)名列前茅。不久前，父親從廣東打來了電話，他讓母親轉(zhuǎn)告我，今年過年一定回家，讓我安心。父親這樣辛苦，還時(shí)時(shí)牽掛著我。淚水朦朧中，我仿佛看到在歸家的民工隊(duì)伍里有我的父親！
（選自《思維與智慧》）
(1) 閱讀全文，說說文中主人公對(duì)父親的感情有著怎樣的變化？
(2) 寫出你對(duì)文中畫線句子中“懂事”一詞的理解。
(3) 文章第三段“母親看了我一眼，欲言又止。”母親心里面究竟想說什么？請(qǐng)模仿母親的口吻說出來。
(4) 本文在刻畫父親形象時(shí)使用了多種描寫方法，請(qǐng)選擇兩種作簡要分析。
(5) 你認(rèn)為文中的父親是怎樣的一位父親，從中你受到了怎樣的啟示，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生揮霍父母的血汗錢有什么看法？
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。
10.閱讀文言文，回答各題。
【甲】
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
【乙】
蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑帛③者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
【注釋】①秘劍：皇家用的刀劍。②契：刻的文字。③縑帛：綢緞布匹。
(1) 解釋下列句中加點(diǎn)詞。
①以松脂、蠟和紙灰之類冒之 ______
②用訖再火令藥镕 ______
③監(jiān)作秘劍及諸器械 ______
④為后世法 ______
(2) 下列選項(xiàng)中各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是 ______
A.唐人尚未盛為之/禮尚往來/殊不沾污/殊途同歸
B.有奇字素?zé)o備者/素不相識(shí)/旋刻之/天旋地轉(zhuǎn)
C.字平如砥/坦蕩如砥/瞬息可就/一蹴而就
D.兼與藥相粘/德才兼?zhèn)?更互用之/少不更事
(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。
②帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
(4) 根據(jù)甲文內(nèi)容將活板排版的步驟補(bǔ)全。
第一步：設(shè)置鐵板；→第二步： ______ ；→第三步：把鐵范放在鐵板上；→第四步： ______ ；→第五步： ______ ；→第六步：按平板面。
(5) “活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的：“活板”解決了雕版“效率低、不易修改”的難題，體現(xiàn)了“ ______ ”的優(yōu)勢(shì)；蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”的突破點(diǎn)則是在原材料的選擇上，彌補(bǔ)了“ ______ ”的缺陷。它們均具有“ ______ ”的優(yōu)點(diǎn)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。
七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共5分。
11.閱讀王維《雜詩》二首，按要求回答各題。
（甲）
家住孟津河，門對(duì)孟津口。
常有江南船，寄書家中否？
（乙）
君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺窗前，寒梅著花未？
(1) 甲、乙兩首詩所抒發(fā)的共同情感是 ______ 。
(2) 甲、乙兩首詩在語言風(fēng)格和句式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？
語言風(fēng)格上： ______
句式運(yùn)用上： ______
八、作文：本大題共1小題，共60分。
12.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
深藏于心的童年往事，很多時(shí)候，會(huì)因一些不經(jīng)意的觸動(dòng)，惹出縷縷扯不斷的情思……請(qǐng)你從自己童年記憶的寶庫中，擷取一兩顆珍珠，以“深藏于心的往事”為題，寫一篇 600字以上的作文。
要求：①除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③書寫要正確、規(guī)范、美觀。
題目：深藏于心的往事
答案和解析
1.【答案】隔江猶唱后庭花,可憐夜半虛前席,念天地之悠悠,會(huì)當(dāng)凌絕頂,自緣身在最高層,柳暗花明又一村,化作春泥更護(hù)花,一山放出一山攔,閑敲棋子落燈花,出淤泥而不染
【解析】答案：
（1）隔江猶唱后庭花（重點(diǎn)字：隔）
（2）可憐夜半虛前席
（3）念天地之悠悠（重點(diǎn)字：悠悠）
（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（重點(diǎn)字：凌）
（5）自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）
（6）柳暗花明又一村
（7）化作春泥更護(hù)花
（8）一山放出一山攔
（9）閑敲棋子落燈花（重點(diǎn)字：棋）
（10）出淤泥而不染（重點(diǎn)字：淤）
本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2.【答案】遨,kǎn,憊,qiè
【解析】答案：
遨 kǎn 憊 qiè
本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
3.【答案】D
【解析】本題考查名著情節(jié)。
ABC.正確；
D.有誤，祥子最后沒有投奔劉四爺，祥子墮落了，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
故選：D。
《駱駝祥子》以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
4.【答案】本題考查名著人物，開放類試題，選擇人物，然后結(jié)合具體情節(jié)分析即可。如：小福子。相關(guān)情節(jié)為：在虎妞懷孕時(shí)，小福子幫忙祥子做點(diǎn)家務(wù)。小福子對(duì)祥子有情有義。祥子也喜歡小福子，可以說，小福子是祥子并不長的一生中唯一真愛過的人。但祥子沒有能力養(yǎng)活小福子的兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸。后來，小福子被賣進(jìn)了妓院，上吊自殺，祥子也自甘墮落了。由此可以看出，小福子善良溫柔，是祥子真心喜歡的，也是他對(duì)美好生活的憧憬。但最后那么善良凱枝的女人卻上吊自盡。使祥子心中最后一絲希望夜徹底毀滅，從此祥子便失去對(duì)生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變得自甘墮落。
答案：
示例1：虎妞。祥子并不愛虎妞，迫不得已才和她結(jié)婚，虎妞從假裝懷孕、婚后變態(tài)的情欲，到最后難產(chǎn)而亡。祥子賣車給她辦喪事，生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。
示例2：小福子。小福子善良溫柔，是祥子真心喜歡的人。她身上寄托著祥子對(duì)美好生活的憧憬，但她最后上吊自盡，使祥子的所有希望都破滅，他完全墮落了，到處占便宜，甚至開始騙錢。
示例3：孫偵探。祭灶那天，祥子拉著曹先生由西城回家，發(fā)現(xiàn)被偵探跟蹤了。曹先生讓祥子將自己拉到左先生家里去，并讓祥子坐汽車回曹家報(bào)信。祥子剛回到曹家，就被偵探抓住，原來這偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時(shí)的孫排長。在孫偵探的敲詐、逼迫下，祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探，祥子的生計(jì)又成了問題，買車希望又一次成泡影。
示例4：曹先生。曹先生扮演了“祥子的救世主”的角色。每次出現(xiàn)什么事兒，曹先生總會(huì)適度地出現(xiàn)。但是這個(gè)時(shí)候，祥子慢慢發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，他一直把曹先生當(dāng)救世主，曹先生救不了他，僅僅是能給他一線希望，而這點(diǎn)希望其實(shí)是海市蜃樓。
【解析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
5.【答案】①本題考查名著人物的判斷。根據(jù)A對(duì)我的稱呼（教授）以及事件（邀我到海底散步），可以判斷A為尼摩船長。
②本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記與表述。結(jié)合畫面，調(diào)動(dòng)積累可知是“鸚鵡螺號(hào)”遇到巨型章魚。尼摩艇長帶頭領(lǐng)人與章魚搏斗，內(nèi)德?蘭德被章魚打倒，尼摩艇長舉斧相救，語言流暢即可。
③本題考查語段描寫方法的判斷與人物品質(zhì)的概括。閱讀所給的語段主要寫了鯊魚與尼摩船長的動(dòng)作，鯊魚準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷，尼摩船長與它博斗，可見他為人的勇敢，同情弱者。
答案：
①尼摩
②“鸚鵡螺號(hào)”遇到巨型章魚。尼摩艇長帶頭領(lǐng)人與章魚搏斗，內(nèi)德?蘭德被章魚打倒，尼摩艇長舉斧相救。
③動(dòng)作描寫；勇敢，有同情心。
【解析】本題考查名著的綜合閱讀，《海底兩萬里》寫于1870年，是凡爾納著名的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》）。這部作品敘述法國博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
6.【答案】【小題1】A
【小題2】對(duì)孩子熱心而對(duì)老人冷漠正是漫畫要表現(xiàn)的主題。
【解析】答案：
（1）A 理由：對(duì)孩子熱心而對(duì)老人冷漠正是漫畫要表現(xiàn)的主題。
（2）這幅漫畫告訴人們：在關(guān)心下一代的同時(shí)，千萬不能忘記孝敬老人。
（1）本題考查漫畫標(biāo)題。
根據(jù)畫面內(nèi)容，小學(xué)門口聚集了大量的家長，而養(yǎng)老院門口無人問津，說明小孩子收到家長的關(guān)注但是對(duì)待老人卻很冷，可擬標(biāo)題“熱與冷”。
（2）本題考查漫畫寓意。
根據(jù)畫面內(nèi)容，啟示我們?cè)陉P(guān)心下一代的同時(shí)，千萬不能忘記孝敬老人。
綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
7.【答案】【小題1】在某種程度上，它甚至是時(shí)尚和流行的象征，對(duì)于公眾的學(xué)習(xí)、生活有著潛移默化的影響。這些廣告使用似是而非的成語，牽強(qiáng)附會(huì)，毫無美感，無論對(duì)產(chǎn)品還是對(duì)文字本身，都只有誤導(dǎo)作用，尤其對(duì)青少年的語文學(xué)習(xí)帶來了很多負(fù)面影響。
【小題2】脫俗的神韻
【小題3】堅(jiān)忍的品性
【小題4】D
【解析】答案：
（1）①大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文課不感興趣。
②示例：增加語文課本本身的趣味性，語文課要適當(dāng)增加文學(xué)作品。
（2）示例：在某種程度上，它甚至是時(shí)尚和流行的象征，對(duì)于公眾的學(xué)習(xí)、生活有著潛移默化的影響。這些廣告使用似是而非的成語，牽強(qiáng)附會(huì)，毫無美感，無論對(duì)產(chǎn)品還是對(duì)文字本身，都只有誤導(dǎo)作用，尤其對(duì)青少年的語文學(xué)習(xí)帶來了很多負(fù)面影響。
（3）示例1：廣告詞由雨果的名句“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”改編而來，套改絕妙。對(duì)廣告的有效傳播，起到了巨大的作用。
示例2：以藍(lán)色這一深邃、高遠(yuǎn)的色調(diào)為主色調(diào)，聽起來不僅使人眼前一亮，而且強(qiáng)調(diào)了洋河的藍(lán)色文化，“男人的情懷”充分表達(dá)了產(chǎn)品的訴求。
（4）①示例：脫俗的神韻 堅(jiān)忍的品性 正直的品格 高尚的氣節(jié) 挺拔的氣勢(shì) 高雅的氣質(zhì)
②D
（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。
①閱讀圖表可知，七年級(jí)同學(xué)對(duì)文學(xué)感興趣的人是148人，占72.55%；對(duì)語文課感興趣的是32人，占15.69%。對(duì)文學(xué)不感興趣的是12人，占5.88%，對(duì)語文課不感興趣的是人94，占47.08%。據(jù)此可知：大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文課不感興趣。
②本題考查遇見建議的提出。根據(jù)學(xué)生對(duì)語文課不感興趣，對(duì)文學(xué)感興趣的特點(diǎn)，可以增加語文課本本身的趣味性，語文課要適當(dāng)增加文學(xué)作品的解讀等。
（2）本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。解答時(shí)要注意論據(jù)要能充分論證論點(diǎn)“清除社會(huì)文化污染，規(guī)范商店的招牌用語迫在眉睫，勢(shì)在必行”。也就是寫出這些亂用成語充當(dāng)招牌的現(xiàn)象帶來的危害，如：亂用成語會(huì)起到誤導(dǎo)作用，毫無藝術(shù)、美感可言等。
（3）本題考查對(duì)廣告語的賞析。賞析廣告語可以從語言特點(diǎn)、產(chǎn)品訴求體現(xiàn)情況等角度進(jìn)行賞析。如：海、天空、情懷從視覺和情感上深深打動(dòng)人，不僅能提高酒的銷量，而且提升酒的知名度，讓這一品牌成為經(jīng)典。
（4）①本題考查材料的理解與句子仿寫。解答此題首先要明確其就是仿寫句子，表達(dá)人們對(duì)竹的喜愛與贊美之情，但是填寫的內(nèi)容要從材料中得出。比如從資料一對(duì)竹的介紹，可以看出它“挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬”，具有堅(jiān)忍的品格；資料二中“無竹使人俗”則表現(xiàn)出竹有脫俗的神韻。
②本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。解答此題要了解對(duì)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)要求：結(jié)構(gòu)相同，相同位置詞性要相同、句式要相同、內(nèi)容要相關(guān)、字?jǐn)?shù)要相等。上聯(lián)的結(jié)構(gòu)為：凌云/勁竹/真/君子。
A.野泉/聲入/硯池/中
B.清香/移在/菊花/枝
C.梅梢/月斜/人影/孤
D.空谷/幽蘭/絕/美人
故選：D。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
8.【答案】【小題1】列舉替人辦事、還錢和報(bào)恩，說明擔(dān)負(fù)責(zé)任痛苦。
【小題2】一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。
【小題3】引用論證
【小題4】D
【小題5】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是”分析，開篇五個(gè)設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任關(guān)系闡述得有條不紊，令人信服。同時(shí)，因?yàn)樵O(shè)問句得利用，使得文章語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。
（2）本題考查文章內(nèi)容分析。①“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里，都像有他的影子來纏著我”運(yùn)用舉例論證，列舉替人辦事、還錢和報(bào)恩，說明擔(dān)負(fù)責(zé)任痛苦。②結(jié)合“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開”作答。③“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說是，‘心上一塊石頭落了地’”引用古語和俗語，是引用論證。
（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“一翻過去，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂?？鞓分畽?quán)操之在已，孔子所以說‘無入而不自得’，正是這種作用”分析，“無入而不自得”在文段中最正確的意思是無論到了什么境地，沒有不自由自在的。
故選：D。
（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”一句作答。
（5）本題考查句子理解。結(jié)合“這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有”“盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”分析，逃避責(zé)任不是解除責(zé)任，如果一味逃避不僅不會(huì)減輕痛苦反而會(huì)備受痛苦的煎熬。
答案：
（1）五個(gè)設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任關(guān)系闡述得有條不紊，令人信服。使得文章語言凝重，有一股靈動(dòng)之氣。
（2）①列舉替人辦事、還錢和報(bào)恩，說明擔(dān)負(fù)責(zé)任痛苦。②一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。③引用論證
（3）D
（4）盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。
（5）逃避責(zé)任不是解除責(zé)任，如果一味逃避不僅不會(huì)減輕痛苦反而會(huì)備受痛苦的煎熬。
本文是一篇議論文，開篇由五個(gè)設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任關(guān)系闡述得有條不紊，引出論題。接著論述了自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事；逃避責(zé)任不是解除責(zé)任，如果一味逃避不僅不會(huì)減輕痛苦反而會(huì)備受痛苦的煎熬等內(nèi)容。
理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問題。
9.【答案】【小題1】（1）本題考查人物的心理變化。根據(jù)“曾經(jīng)，我對(duì)父親漠不關(guān)心”可知，此時(shí)“我”對(duì)父親是一種漠不關(guān)心的態(tài)度，是漠視。根據(jù)“想起父親，想起被我可憐的那群人里居然有我的父親，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心頭”可知，此時(shí)“我”對(duì)父親是懊悔、愧疚、悲哀。根據(jù)“我曾為某部小說中主人公的悲慘命運(yùn)而慷慨灑淚，也不止一次對(duì)流浪在外，無家可歸的孩童生出同情，獨(dú)獨(dú)對(duì)我的父親一這個(gè)世界上最疼我愛我的人，冷酷得近乎殘忍。他的關(guān)愛和付出被我視作理所應(yīng)當(dāng)，我肆無忌憚地向他索取了十幾年。我的胃口越來越大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家，到不屬于他的城市揮灑汗水，像一只城市里的鄉(xiāng)下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋的，女兒的未來”可知，此時(shí)“我”理解了父親的辛苦。
（2）本題考查對(duì)詞語的理解。
“父親也許從來不曾想過，‘懂事’的女兒，竟會(huì)一面不屑著他的同伴們，一面心安理得地‘騙取’著他的愛”這里的“懂事”加引號(hào)，表示否定，帶有自諷的意味，表現(xiàn)了“我”對(duì)自己曾經(jīng)的行為的悔恨。
（3）本題考查揣摩人物心理。
結(jié)合“和往常一樣，我作業(yè)做了一半就坐到電視機(jī)前。母親看了我一眼，欲言又止”“‘那里有你的父親！’母親一字一頓地說”可知，母親會(huì)說：女兒，你怎么能夠這樣不懂事，你能對(duì)得起你在外辛苦打工、饑寒交迫的父親嗎？
（4）本題考查人物描寫的方法。
人物描寫方法有正面描寫和側(cè)面描寫，有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等等。比如：見到我，他的第一句話不是問我的成績，而是心疼地問：“丫頭，怎么瘦成這樣？”觸摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔。有語言描寫和動(dòng)作描寫。細(xì)膩地刻畫了父親對(duì)女兒的關(guān)心、疼愛。
（5）本題考查人物形象和主旨理解。
結(jié)合：“丫頭，怎么瘦成這樣？”觸摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔，我告訴父親：離重點(diǎn)線還差21分。父親故作輕松地說，考不上也沒關(guān)系，反正他已經(jīng)掙夠了高價(jià)費(fèi)，可知父親關(guān)愛女兒、疼愛女兒，父親對(duì)女兒的愛，一往情深，女兒對(duì)父親的情，躍然紙上。感人的父女深情！我應(yīng)該象主人公一樣學(xué)會(huì)理解父愛，能像主人公一樣終有醒悟。
現(xiàn)在學(xué)生揮霍父母的血汗錢很不正確，應(yīng)該理解父母掙錢的不易。
答案：
（1）①對(duì)父親的關(guān)愛和付出，被“我”視作理所應(yīng)當(dāng)，肆無忌憚地向他索??；
②與母親的談話使“我”猛然醒悟，為了回報(bào)父親努力學(xué)習(xí)；
③擔(dān)心父親的身體，理解了父愛的偉大與平凡。
（2）句中的“懂事”帶有自諷的意味，表現(xiàn)了“我”對(duì)自己曾經(jīng)的行為的悔恨。
（3）女兒，你怎么能夠這樣不懂事，你能對(duì)得起你在外辛苦打工、饑寒交迫的父親嗎？
（4）見到我，他的第一句話不是問我的成績，而是心疼地問：“丫頭，怎么瘦成這樣？”觸摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔。有語言描寫和動(dòng)作描寫。細(xì)膩地刻畫了父親對(duì)女兒的關(guān)心、疼愛。
（5）父親關(guān)愛女兒、疼愛女兒。父親對(duì)女兒的愛，一往情深，女兒對(duì)父親的情，躍然紙上。感人的父女深情！我應(yīng)該象主人公一樣學(xué)會(huì)理解父愛，能像主人公一樣終有醒悟?，F(xiàn)在學(xué)生揮霍父母的血汗錢很不正確，應(yīng)該理解父母掙錢的不易。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】本文記敘了曾經(jīng)“我”對(duì)父親漠不關(guān)心；母親那句“那里有你的父親”讓“我”徹底“懂事”了；“我”在中考志愿上填上重點(diǎn)中學(xué)的名字——市一高；“我”復(fù)讀，最終考上市一中。文章表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愧疚、理解、感激之情。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
10.【答案】【小題1】混合,完畢,監(jiān)督,效仿
【小題2】C
【小題3】略
【小題4】以松脂、蠟和紙灰之類冒之,密布字印,持就火煬之
【小題5】活,縑貴而簡重,方便實(shí)用、造價(jià)低廉
【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。
①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這些東西覆蓋它。和：混合。
②句意：印完后再用火烤使混合物熔化。迄：完畢。
③句意：監(jiān)督制作皇室專用的劍以及各種器械。監(jiān)：監(jiān)督。
④句意：方法被后世效仿。法：效仿。
（2）本題考查文言文一詞多義。
A.不同：還/注重/根本/不同，差異；
B.不同：向來/向來/立刻，馬上/旋轉(zhuǎn)；
C.相同：磨刀石/完成；
D.不同：兼具/交替，輪流/經(jīng)歷。
故選：C。
（3）本題考查文言文句子翻譯。
①重點(diǎn)詞：若，如果；止，只；簡易，簡便；神速，快。句意：如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快了。
②重點(diǎn)詞：善，夸贊；能，才能；自，從；是，這；莫，沒有誰；故，所以。句意：皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所有天下都說“蔡侯紙”。
（4）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。本題考查內(nèi)容理解和概括。從“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可知，第二步填“紙灰冒之”；由“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”可知，第四步是填“密布字印”；由“滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，第五步填“持就火煬之”。
（5）本題考查理解文章內(nèi)容。
根據(jù)甲文第②段“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每一字皆有數(shù)印”等內(nèi)容可知，“活板”解決了雕板“效率低、不易修改”的難題，體現(xiàn)了“活”的優(yōu)勢(shì)；
根據(jù)乙文第①段“縑貴而簡重，并不便于人”可知，其意思是：綢緞太貴而竹簡太重，都對(duì)人來說很不方便。可見，蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”彌補(bǔ)了“縑貴而簡重”的缺陷；
根據(jù)乙文第①段“倫乃適意用樹膚、麻頭及敞布、魚網(wǎng)以為紙”可知，其意思是：蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。可見，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的原材料它們，具有方便實(shí)用、造價(jià)低廉（成本低）的優(yōu)點(diǎn)。
蔡倫善于發(fā)現(xiàn)古法造紙的弊端，勤于專研，敢于創(chuàng)新、敢于嘗試、敢于革新，找到了解決問題的辦法，他為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。所以，他善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于專研，敢于創(chuàng)新、敢于嘗試、敢于革新的精神值得我們學(xué)習(xí)。
答案：
（1）①混合；②完畢；③監(jiān)督；④效仿。
（2）C
（3）①如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快了。
②皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所有天下都說“蔡侯紙”。
（4）①以松脂、蠟和紙灰之類冒之；②密布字印；③持就火煬之。
（5）①活； ②縑貴而簡重； ③方便實(shí)用、造價(jià)低廉。
【參考譯文】
【甲】用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。
宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，根本不會(huì)被弄臟。
畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍藏著。
【乙】蔡倫字敬仲，桂陽人。蔡倫有才能學(xué)問，盡心盡力敦厚謹(jǐn)慎，多次觸犯皇帝，陳述得失的道理。
永元九年，監(jiān)督制作皇室專用的劍以及各種器械，沒有不精致巧妙、堅(jiān)固的，方法被后世效仿。自古書籍文書大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的絲織品叫作紙。絲織品昂貴而竹簡沉重，對(duì)人來說都不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造紙。元興（東漢和帝年號(hào)）元年，上奏皇帝，皇帝贊賞他的才能，從這之后沒有誰不跟隨采用他造 的紙，所以天下都稱這種紙為“蔡侯紙”。
文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語境，重點(diǎn)突破。
11.【答案】【小題1】抒寫了懷鄉(xiāng)思親之情
【小題2】質(zhì)樸清新，口語入詩，平淡而雋永。,以問句結(jié)尾，可見對(duì)親人急切的思念之情，言有盡而意無窮。
【解析】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。甲詩中，詩人居住在孟津河，看到江南的船只，急切地詢問是否有寄往家中的書信，流露出對(duì)家鄉(xiāng)消息的渴望和對(duì)親人的牽掛。乙詩里，詩人遇到來自故鄉(xiāng)的人，急切地詢問故鄉(xiāng)的情況，尤其是窗前的寒梅是否開花，看似微不足道的問題，實(shí)則反映出對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的深深眷戀和思念。兩首詩都通過樸素的語言，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念和關(guān)切之情。
（2）本題考查寫作手法及語言風(fēng)格。
語言風(fēng)格上：
甲詩語言質(zhì)樸平實(shí)，如“家住孟津河，門對(duì)孟津口”，簡單直白地交代了自己的居住地點(diǎn)，沒有過多的修飾，卻能讓讀者清晰地感受到詩人與家鄉(xiāng)的緊密聯(lián)系?！俺Ｓ薪洗?，寄書家中否”用簡潔的問句，直接表達(dá)了對(duì)家書的期盼。
乙詩語言同樣自然清新，“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”，如同平常的對(duì)話，親切自然。“來日綺窗前，寒梅著花未”以樸素的語言詢問寒梅開放的情況，充滿生活氣息。
句式運(yùn)用上：
甲詩前兩句陳述事實(shí)，后兩句以問句“寄書家中否？”收尾，先陳述后疑問，形成一種節(jié)奏上的變化，增強(qiáng)了情感的表達(dá)，突出了對(duì)家書的渴望。
乙詩開頭“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”，先陳述對(duì)方來自故鄉(xiāng)，接著用問句“來日綺窗前，寒梅著花未？”來詢問具體的家鄉(xiāng)事物，以問作結(jié)，給人留下想象和回味的空間，讓人感受到詩人對(duì)故鄉(xiāng)細(xì)節(jié)的關(guān)切。
答案：
（1）抒寫了懷鄉(xiāng)思親之情
（2）質(zhì)樸清新，口語入詩，平淡而雋永。
以問句結(jié)尾，可見對(duì)親人急切的思念之情，言有盡而意無窮。
譯文：
甲 家住在孟津河旁，家門與孟津渡口相對(duì)。每天沿河有來自江南的小船，是否有丈夫從江南寄回的書信呢？乙 您是剛從我們家鄉(xiāng)來的，一定了解家鄉(xiāng)的人情世態(tài)。請(qǐng)問您來的時(shí)候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有？
《雜詩三首》是唐代詩人王維創(chuàng)作的組詩，選文是作品中的第一、二首。組詩是擬江南樂府民歌風(fēng)格所作的一組抒寫男女別后相思之情的五言絕句，暗含思念家鄉(xiāng)的情緒。甲詩描寫閨人懷遠(yuǎn)以及盼望音書的心情，表現(xiàn)了一種纏綿深婉之情。乙詩描寫游子思念家人，向故鄉(xiāng)來人詢問家中情形的話。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
12.【答案】深藏于心的往事 幼時(shí)夏夜，那時(shí)明月，那時(shí)蟬鳴，那時(shí)清風(fēng)，那時(shí)……
——題記
當(dāng)假期又一次來臨，邁著歡快的腳步，我回到了老家，回到了那寄托著我無數(shù)思念的老家，還有我那安詳?shù)南囊埂?
吃過晚飯后，我獨(dú)自一人外出乘涼，漫步在鄉(xiāng)間小路，皓月當(dāng)空，格外明亮。抬頭望去，哦，月亮你可發(fā)福了，那么的圓，不過可千萬別減肥呀，你可被千萬游子寄托了豐富的感情的呀，不知何時(shí)，腦里回蕩著一句詩：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！边@時(shí)才發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在呀！
走到那池塘邊，白天還在此玩過。清澈的河水冰涼冰涼，將腳丫探進(jìn)去，別提有多舒服。到了夜晚，那白天未被我注意過的池水聲越發(fā)悅耳、動(dòng)聽、和諧，宛如《天鵝湖》，時(shí)而優(yōu)雅，時(shí)而觸動(dòng)人心，時(shí)而寧靜安詳，時(shí)而激烈雄渾，正當(dāng)我為此陶醉時(shí)，蟲鳴鳥叫也加入進(jìn)來，宛如一曲動(dòng)聽、歡快的笛音，攪動(dòng)著這聽覺大宴。
那池塘美景深深烙在我的心頭，明亮的月光照在水面如同撒了一層銀子，反射出點(diǎn)點(diǎn)銀光，水面正中的明月與天上的明月相呼應(yīng)，于是就有兩個(gè)月亮了，這是多美的事啊！微風(fēng)徐來，吹得我心頭蕩漾，也吹得蘆葦隨風(fēng)而蕩，飄來飄去，葉片摩擦之間，又發(fā)出動(dòng)人心弦的“沙沙”聲，甚是好聽！
回到了家，搬出搖椅與爺爺一同乘涼，他一手捧香茗，一手要扇子，不時(shí)給我扇兩下，以驅(qū)趕蚊蟲，又拿起杯子抿一口，呼的一下長舒一口氣。于是，爺爺便給我講起永遠(yuǎn)也聽不完的故事，教我做人的道理，最棒的當(dāng)屬那謎語了，一個(gè)又一個(gè)謎語，讓我絞盡腦汁?？次夷菢樱瑺敔敼笮?，告訴我那出乎意料的答案，之后祖孫兩都笑得那么歡，那么自在。
那時(shí)的夏夜實(shí)在迷人，我留住了她，將它收藏起來，成為最好的收藏品，讓我回味無窮。
【解析】本題考查命題作文寫作?！緦忣}立意】這個(gè)命題有兩個(gè)題點(diǎn)，一個(gè)是往事，只要是過去發(fā)生的事都是往事，學(xué)生在成長過程中發(fā)生的事情，從家庭、校園再到社會(huì)生活，都可以納入被選范圍。另一個(gè)是深藏在心。要想寫好這篇作文，重點(diǎn)就在“深藏在心”，學(xué)生要寫好這篇作文，在立意上要深一點(diǎn)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這個(gè)題目把考生的記憶引到過去，考生可用記敘文來寫，寫一件難忘的事兒，事件中的人物可以是同學(xué)、老師、家長、朋友等與自己關(guān)系密切的人。這個(gè)考題，對(duì)于訓(xùn)練有素的學(xué)生也容易出彩，有的學(xué)生可以夾敘夾議，用精妙的議論來做點(diǎn)題升華，這樣的作文容易得高分?！菊`區(qū)指導(dǎo)】考生需要注意的是，不能泛泛而談，敘述往事的時(shí)候，不要寫成流水賬。即使有的考生缺少文彩，但也要注意細(xì)節(jié)的描寫。另外，記敘文的線索要清楚，例如情感線索，由陌生到熟悉、由恨到愛，有一個(gè)情感的轉(zhuǎn)變，線索要明晰，這也從另一方面說明考生的思路是清晰的。【細(xì)節(jié)描寫】考生在寫作時(shí)，涉及到人物可用多種描寫手法，例如語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫等。這些描寫手法可以適當(dāng)運(yùn)用，但不要以此為主。因?yàn)檎魑氖且詳⑹聻橹?，不是以寫人為主?br>這篇作文以“深藏于心的往事”為題，通過回憶幼時(shí)夏夜的景象和經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者對(duì)老家、對(duì)夏夜以及對(duì)與爺爺共度時(shí)光的深深懷念。主體部分按照時(shí)間順序和場景轉(zhuǎn)換進(jìn)行敘述，從回到老家、外出乘涼、池塘邊的美景、到與爺爺一同乘涼聽故事，層次分明。讀書卡片
《駱駝祥子》
作者
老舍，原名舒慶春，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”
A.祥子經(jīng)過多年積攢，買了一輛屬于自己的新車，可是不久卻被匪兵連人帶車劫走。
B.祥子從匪兵處逃走，繼續(xù)攢錢買車，車還沒買上，錢又被孫偵探敲詐去了。
C.祥子與虎妞結(jié)婚后，用她的私房錢買下一輛車，虎妞因難產(chǎn)死去，祥子又只得賣掉車子料理喪事。
D.命運(yùn)的三起三落打消了祥子買車的念頭，他重新投奔劉四爺，老老實(shí)實(shí)賃車掙錢。
形式
內(nèi)容
問題
辨人物
第二天早晨，我又到了平臺(tái)上，A已經(jīng)在那里了。他一看見我，就走到我面前來?！敖淌?，”他對(duì)我說，“您愿意今天去作一次海底散步嗎？”
①語段中A指的是誰？
講故事
②根據(jù)畫面，寫出“諾第留斯號(hào)”在航海中經(jīng)歷的一個(gè)故事。
談理解
這場面只是瞬間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺得蹲在我身旁的船長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物撲去，與它展開了頑強(qiáng)的搏斗。
③語段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了船長怎樣的品質(zhì)？
對(duì)象興趣
感興趣
一般
不感興趣
人數(shù)
百分比
人數(shù)
百分比
人數(shù)
百分比
對(duì)文學(xué)
148
72.55
44
21.57
12
5.88
對(duì)語文課
32
15.69
78
38.24
94
47.08
論證方法
示例
作用
舉例論證
答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里，都像有他的影子來纏著我。
① ______
對(duì)比論證
② ______
將未盡責(zé)任痛苦與“普通貧、病、老”進(jìn)行對(duì)比，說明未盡責(zé)任痛苦只能用完成責(zé)任排解，不一樣與普通痛苦可用達(dá)觀排解。
③ ______
古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。
用古語和俗語，敘述責(zé)任解除輕松和愉悅之情。

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