1．圖甲是某同學(xué)制作“人的口腔上皮細胞”臨時玻片標本時的部分操作步驟；圖乙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)；圖丙中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三個視野。請據(jù)圖回答下列問題。（“[ ]”內(nèi)填序號，橫線上填文字）
(1)圖甲操作步驟是為了對人的口腔上皮細胞進行 ，以便于觀察。但該同學(xué)操作不規(guī)范，正確的操作方法是在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙在 吸引。
(2)圖丙中的A是使用顯微鏡對光時看到的視野，此時外界光源沒有被遮擋，調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器后視野無變化，分析原因可能是物鏡沒有對準 。
(3)為使圖丙中的視野B轉(zhuǎn)變?yōu)橐曇癈，應(yīng)先向 方移動玻片標本，將要觀察的細胞移動到視野中央，然后調(diào)節(jié)圖乙中的轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡，再調(diào)節(jié)圖乙中的 使物像更清晰。
2．學(xué)習(xí)完顯微鏡的使用后，生物興趣小組的同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和人體口腔上皮細胞的臨時裝片各一張，并用圖甲所示顯微鏡對它們進行觀察辨別，觀察到的視野如圖乙。請分析回答以下問題：
(1)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，首先要在潔凈的載玻片中央滴一滴 ，該液體的作用是 。該裝片制作時需要滴加 染色，染色后在顯微鏡下看到人的口腔上皮細胞呈 色。生物興趣小組的同學(xué)通過制作和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和人體口腔上皮細胞的臨時裝片，認識到 是構(gòu)成生物體的基本單位。
(2)臨時裝片制好后，應(yīng)先置于 （填“高”或“低”）倍鏡下觀察?，F(xiàn)有某同學(xué)在觀察中發(fā)現(xiàn)一細胞位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng)將裝片向 移動。在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是 。
3．今年國慶假期期間，我校七年級開展了細胞模型制作活動。圖一某同學(xué)用彩泥制作的植物細胞模型，圖二為制作動物細胞模型的方案設(shè)計。請據(jù)此回答有關(guān)問題。
(1)圖一中①代表的結(jié)構(gòu)為 它是細胞的控制中心；②代表的結(jié)構(gòu)中，所含的液體稱為 。
(2)該植物細胞模型中的 和 都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
(3)圖二所示方案中有一處明顯錯誤，錯誤之處為 （填序號），請說明理由： 。
4．圖1為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，顯微鏡下看到的幾個 視野，圖2是用于觀察的顯微鏡，圖3為不同放大倍數(shù)的物鏡和目鏡。請據(jù)圖回答：
(1)圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿?，?yīng)將裝片向 方移動；要使視野③變?yōu)橐曇阿?，?yīng)調(diào)節(jié)圖2中標號[ ] 所示結(jié)構(gòu)；要使視野中所看到的洋蔥表皮細胞體積最大，選用圖3中的目鏡和物鏡，其放大倍數(shù)是 倍。
(2)若用顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到如圖A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是 。對光完成的標志是要看到 。
(3)在使用顯微鏡的過程中，下列做法正確的是 。(填數(shù)字標號)
①對光時，使低倍物鏡對準通光孔；②下降鏡筒時，眼睛從側(cè)面注視物鏡；③顯微鏡鏡頭臟了，用干凈的紗布擦一擦；④要將位于視野左下角的細胞移動到中央，應(yīng)向右上角移動裝片。
(4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體是 ，正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵，正確的蓋蓋玻片的方法是 。
5．探究實踐
為了探索植物的奧秘，同學(xué)們開展了“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗。請據(jù)圖回答問題：
(1)使用顯微鏡觀察洋蔥細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)時，需要的觀察材料必須 。
(2)圖1中a步驟滴加的液體是 ，目的是 。
(3)洋蔥辛辣刺激物質(zhì)主要存在于圖2[ ] 內(nèi)。植物體能保持挺立、舒展的姿態(tài)，不僅與液泡有關(guān)，還和細胞的 有關(guān)。
6． 初中生物學(xué)實驗技能考試中，某同學(xué)抽到“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗。下面是該同學(xué)的部分操作示意圖(見圖一) 和觀察效果圖 (見圖二)。
請分析回答：
(1)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片操作過程的正確順序是 (填字母)。
(2)操作步驟C滴加的液體是 ，目的是 。如果是觀察動物細胞C步驟應(yīng)該滴加 。
(3)用光學(xué)顯微鏡觀察物體時，被觀察的材料一定要 。
(4)乙視野中觀察到的情形是圖一步驟中的 操作不當造成的。(填字母)
(5)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中除細胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片但異物都不動，那么異物很可能位于 上。
(6)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和口腔上皮細胞都具有的“能量轉(zhuǎn)換器”是 。
(7)若在顯微鏡下觀察到的視野物像偏左下，把物像移動視野中央，載玻片應(yīng)向 方向移動。
7．小妙制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟如下表，請將表中的內(nèi)容補充完整：
步驟以及具體操作：
(1)擦：用干凈的 擦拭載玻片和蓋玻片。
(2)滴：用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水，該液體的作用是 。
(3)刮：用涼開水漱口后，用牙簽稍鈍的一端在 上輕輕刮一下。
(4)涂：將刮過的牙簽在載玻片中央的液滴中涂一下，注意涂抹均勻，以避免 ，從而影響觀察。
(5)蓋：蓋蓋玻片的正確方法是圖中的______（填字母），避免出現(xiàn)氣泡。
A． B．
C． D．
(6)染：在蓋玻片一側(cè)滴一滴 ，從另一側(cè)用吸水紙反復(fù)吸引。
8．如圖為蚯蚓的部分示意圖，請根據(jù)“觀察蚯蚓”實驗回答下列問題：
(1)蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[ ] （[ ]內(nèi)填序號）的位置來區(qū)分。
(2)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫 ，它具有輔助 的功能。
(3)實驗完畢后我們應(yīng)將蚯蚓如何處理？ 。
9．幼兒園的小朋友喜歡用觸摸感知世界，幼兒園的老師想讓孩子們知道手上有細菌，讓孩子們知道洗手的重要性。某生物興趣小組想通過培養(yǎng)菌落的辦法來幫助幼兒園老師，步驟如下。請分析回答：
步驟一：取兩個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標記為①、②號。將兩個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫。
步驟二：洗手前在①號培養(yǎng)基和洗手后在②號培養(yǎng)基上按下手?。ㄈ鐖D所示）。加蓋封好。
步驟三：將①②號培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。
(1)上述實驗中，對培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基高溫處理的目的是 。
(2)上述實驗中，洗手前或洗手后往培養(yǎng)基上按手印，相當于培養(yǎng)菌落中哪一個步驟？ 。
(3)一段時間后，請你預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論 。
(4)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實驗設(shè)計不夠嚴謹，請你指出并改進 。
(5)新新小朋友在沙灘上玩耍時，被深埋在沙土中的鐵釘扎出血，幼兒園老師立即帶他就醫(yī)。醫(yī)生為他清理傷口后，未用紗布包扎而是讓傷口暴露，目的是 。
10．如圖是實驗“觀察酵母菌和霉菌”中的相關(guān)示意圖，請根據(jù)實驗回答下列問題：
(1)取一滴酵母菌培養(yǎng)液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，用 （填染液名稱）對乙圖所示裝片進行染色，在顯微鏡下能看到酵母菌細胞中被染上顏色的 和淀粉粒。
(2)實驗觀察到丙圖中[ ]（填序號）所指的部分呈青綠色，它是由成串的 組成的。
(3)觀察時，要使丙圖的物像更加清晰，需要略微調(diào)節(jié)甲圖中顯微鏡的[ ]（填序號）。
11．某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識之后設(shè)計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進兩支盛滿水的試管里，分標號為A、B，一只把頭部浸沒在水中，露出胸部和腹部，另一只把胸部和腹部完全浸沒在水中而露出頭部（如圖所示）。分析實驗結(jié)果，回答相關(guān)問題。
(1)根據(jù)你學(xué)過的知識推測先死亡的是 試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸時氣體進出的門戶—— 位于 和 。
(2)蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要的原因是具備了堅韌的 ，既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效防止 。
12．下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖，他用這個實驗證實了空氣中細菌的存在。A、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，圖甲表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然新鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如圖乙），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將其瓶頸打斷后，由于空氣中的 進入瓶內(nèi)使其變質(zhì)。
(2)這個實驗是對照實驗嗎？ （填“是”或“不是”），前后兩次實驗所控制的變量都是 。乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷，而甲圖中控制變量的方法則是 。
13．小貝為了說明魚鰓脫離水和在水中的不同狀態(tài)，做了以下實驗。根據(jù)所學(xué)回答問題：
a.手指并攏（如圖甲），掌心緊貼桌面白紙，用鉛筆沿手畫出一條輪廓線。
b.5個手指分開（如圖乙），掌心緊貼桌面白紙，用鉛筆沿手畫出一條輪廓線。

(1)魚鰓是魚的 器官。
(2)實驗中，手指模擬了圖丙魚鰓中 （填序號）所示結(jié)構(gòu)，圖 模擬的是魚在水中時魚鰓的狀態(tài)。
(3)由此實驗可推測，魚兒離不開水的原因是鰓絲離開水后會粘連在一起，與空氣的接觸面積 （填“變大”或“變小”），從而導(dǎo)致魚缺氧死亡。
14．某生物興趣小組為了研究“微生物滋生的條件”，將三個相同的培養(yǎng)皿分別標號A、B、C，并進行了下表所示的實驗。
(1)接種微生物是在實驗步驟 （填序號）中完成。
(2)若 A 與 C 是一組對照實驗，則實驗的變量是 ；實驗組是 組，對照組是 組（填字母）。
(3)比較 A 和 B 裝置的觀察結(jié)果，說明了低溫 。
(4)本小組的實驗結(jié)論是 。
15．生物興趣小組進行了對蚯蚓觀察及探究生活習(xí)性的學(xué)習(xí)活動，請分析回答：
(1)觀察圖1，判斷蚯蚓的前端應(yīng)該是 (填“A”或“B”)。
(2)在觀察過程中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，目的是 。用手指來回撫摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，這是摸到了它的 ，該結(jié)構(gòu)可以輔助運動。
(3)圖2是設(shè)計的探究蚯蚓生存環(huán)境的實驗裝置。若想探究蚯蚓是否喜歡潮濕環(huán)境？應(yīng)選擇裝置 。裝置丁能否探究光對蚯蚓生活的影響？請判斷并說明理由 。
16．觀察下圖，完成下列問題：
(1)鯽魚的體型是 型，呈 對稱，體表覆蓋有 。
(2)①所指的是鯽魚鼻孔所在的位置，鯽魚的鼻孔 （是/否）與口相通。
(3)②是 ；鯽魚的心臟所在的部位是 （③/④）；鰾所在的部位是 （⑤/⑥）。
(4)鯽魚運動和平衡的器官是 。
(5)在解剖時剪刀頭不能插入體腔太深，應(yīng) ，目的是 。
(6)觀察鯽魚內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，應(yīng)注意按照一定的順序進行，一般順序是： 。
(7)鯽魚有哪些與水生生活相適應(yīng)的特點？請列舉兩項。 、 。
17．為探究“影響霉菌生活的非生物因素”，將一個剛蒸好的饅頭平均分成大小相等的三塊，取其中一塊將其烘干，設(shè)計三組實驗如下：
(1)此實驗探究的變量有 個。
(2)若探究“水分對霉菌生活的影響”，應(yīng)選擇哪兩組進行對照實驗？ 。
(3)根據(jù)表中實驗現(xiàn)象可推測，B組饅頭塊沒有長出霉菌的原因是 。
(4)日常生活中，為了延遲饅頭霉變，我們常將其放入冰箱中保存，這屬于食品保存方法中的 。
(5)為避免偶然因素對該實驗的影響，我們需要進行 。
18．如圖是某學(xué)生做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結(jié)構(gòu)簡圖，請你根據(jù)所做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
(1)做“觀察酵母菌”實驗時，顯微鏡下觀察酵母菌細胞內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)時，需要對臨時裝片上的實驗材料進行染色，實驗用的染色劑是 。通過觀察酵母菌與霉菌細胞結(jié)構(gòu)中都有 這個結(jié)構(gòu)（染色較深），這也是與細菌細胞結(jié)構(gòu)的重要不同，與細菌一樣它們的細胞中都沒有 ，只能利用現(xiàn)成的有機物生活。
(2)做“觀察青霉菌”實驗時，實驗用橘皮上的青霉菌呈 色，用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實際是圖乙中[ ] 的顏色。
(3)甲圖所示的酵母菌正在進行 繁殖，而青霉菌的繁殖是靠 進行的。
19．信鴿亦稱“通信鴿”，是經(jīng)過普通鴿子馴化而成。信鴿飛 行速度快、耐力強，并且具有良好的導(dǎo)航能力，自古以來常被用于通信傳書?！靶砒澢Ю镲w歸老巢”，生物學(xué)家和養(yǎng)鴿專家對信鴿的歸巢機能作了大量研究。研究表明，信鴿的導(dǎo)航定位與信鴿的嗅覺有關(guān)，而木犀草素溶液能麻醉信鴿的嗅覺。
(1)信鴿與飛行生活相活應(yīng)的呼吸方式是 。
(2)為了探究信鴿嗅覺與導(dǎo)航定位的關(guān)系，研究人員進行以下實驗，請你補充相關(guān)實驗步驟并回答問題。
①將1000只生長發(fā)育生理狀況、飛行能力等均相近的信鴿平均分為甲、乙兩組。
②甲組用 麻醉信鴿的嗅覺，乙組用 清水處理作為對照。
③在天氣適宜情況下，選擇不同距離放飛后，記錄歸巢時間，求平均值后計算出歸巢速度將結(jié)果繪制成如圖所示曲線。
④根據(jù)探究的問題，結(jié)合曲線圖，可以得出的實驗結(jié)論是：放飛距離較近時甲、乙兩組差異不太明顯(嗅覺喪失的鴿子在熟悉的環(huán)境下近距離放飛能夠順利歸巢)；放飛距離較遠時，兩組出現(xiàn)了明顯差異，這一現(xiàn)象說明 。
⑤本實驗選用許多只信鴿進行實驗探究的目的是 。
20．暑期實踐活動中，李華選擇制作酸奶和饅頭作為早餐與家人共享。
任務(wù)一：制作酸奶
【查閱資料】酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵牛奶制成的發(fā)酵奶制品。
【制作過程】①加熱牛奶；②冷卻牛奶→添加適量活菌酸奶和白砂糖→攪拌均勻；③將容器密封好放置于溫暖的地方。
任務(wù)二：制作饅頭
【查閱資料】制作饅頭時，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟，則在蒸制過程中揮發(fā)掉了。
【制作過程】①準備溫水250mL、酵母粉5g、面粉500g：②將三種材料混合均勻→揉成光滑的面團→分成50g左右的劑子按壓整形；③放置溫暖處密封發(fā)酵45分鐘左右，水開后大火蒸15分鐘即可。
根據(jù)任務(wù)一和任務(wù)二回答：
(1)制作酸奶所用到的乳酸菌在結(jié)構(gòu)上與動植物細胞最主要的區(qū)別是沒有成形的細胞核，屬于 （填“原核生物”或“真核生物”），靠 進行生殖。
(2)如圖中圖 （填字母）為酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖。
A．B．C．D．
(3)食品發(fā)酵的過程實際上也是細菌和真菌培養(yǎng)的過程。在制作過程中奶粉為酵母菌的生活提供了 ，因為酵母菌與乳酸菌一樣，細胞內(nèi)沒有 ，不能進行光合作用。李華將適量活菌酸奶加入牛奶中攪拌均勻相當于細菌、真菌培養(yǎng)過程中的 。
培養(yǎng)皿
A
B
C
實驗步驟
①
滴加10毫升清水
滴加10毫升清水
滴加10毫升清水
②
放入一塊餅干
放入一塊餅干
不放餅干
③
滅菌后，在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘
④
置于室溫中
置于冰箱中
置于室溫中
⑤
兩周后用放大鏡觀察
觀察結(jié)果
有很多微生物
有少量微生物
觀察不到微生物
組別
A
B
C
實驗材料
饅頭塊
饅頭塊
干饅頭塊
溫度條件25℃
25℃
4℃
25℃
實驗現(xiàn)象
長出大量霉菌
無霉菌
無霉菌
參考答案：
1．(1) 染色 另一側(cè)
(2)通光孔
(3) 左 細準焦螺旋
2．(1) 生理鹽水 保持細胞正常形態(tài) 碘液 淡黃色 細胞
(2) 低 右下 10×
3．(1) 細胞核 細胞液
(2) 線粒體 葉綠體
(3) 3 動物細胞無細胞壁
4．(1) 右下 ①細準焦螺旋 640倍
(2) C 白亮的圓形視野
(3)①②
(4) 清水 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平
5．(1)薄而透明
(2) 清水 維持細胞的正常形態(tài)
(3) ⑤液泡 細胞壁
6．(1)CDBAE
(2) 清水 保持細胞的正常形態(tài) 生理鹽水
(3)薄而透明
(4)B
(5)目鏡
(6)線粒體
(7)左下
7．(1)紗布
(2)維持細胞的正常形態(tài)
(3)口腔內(nèi)側(cè)壁
(4)細胞重疊
(5)B
(6)碘液
8．(1)② 環(huán)帶
(2) 剛毛 運動
(3)放回自然環(huán)境（答案合理即可）
9．(1)清除雜菌
(2)接種
(3)實驗結(jié)果：①號培養(yǎng)皿中的細菌菌落數(shù)多于②號培養(yǎng)皿 實驗結(jié)論：洗手后比洗手前的細菌數(shù)量減少或洗手前的細菌數(shù)量多于洗手后
(4)不足：缺少空白對照和重復(fù)實驗。
改進：應(yīng)取9個（寫出具體數(shù)字）裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌后隨機平均分成3組，第一組作空白對照，第二組洗手前按手印，第三組洗手后按手?。ㄡ槍商幉蛔愀倪M）
(5)為傷口處創(chuàng)造有氧環(huán)境，避免破傷風桿菌感染而患破傷風。
10．(1) 碘液 細胞核
(2) ① 孢子
(3)⑤
11．(1) B 氣門 胸部 腹部
(2) 外骨骼 體內(nèi)水分蒸發(fā)
12．(1) A 細菌
(2) 是 細菌的有無 A瓶沸騰，B瓶不做處理
13．(1)呼吸
(2) ③ 乙
(3)變小
14．(1)③
(2) 有無餅干（或有無有機物） A C
(3)抑制微生物的生長和繁殖
(4)微生物的生長和繁殖需要適宜的溫度和有機物
15．(1)B
(2) 保持蚯蚓體壁濕潤，維持正常呼吸 剛毛
(3) 乙 不能，變量唯一但條件不適宜
16．(1) 流線型/梭型 左右 鱗片
(2)否
(3) 鰓蓋 ④ ⑥
(4)鰭
(5) 向上挑起 防止誤傷內(nèi)臟器官
(6)由上而下、由表及里、由前往后
(7) 用鰓呼吸 用鰭游泳等
17．(1)2
(2)A組和C組
(3)溫度過低
(4)低溫保存法（或冷藏）
(5)重復(fù)實驗
18．(1) 碘液/稀碘液 細胞核 葉綠體
(2) 青綠 5 孢子/孢子囊
(3) 出芽 孢子
19．(1)雙重呼吸
(2) 木犀草素溶液 等量的 嗅覺與家鴿導(dǎo)航定位有關(guān)，而且飛行距離越遠，關(guān)系越大 為了避免偶然性，使實驗結(jié)果更準確，具有說服力
20．(1) 原核生物 分裂生殖
(2)B
(3) 有機物 葉綠體 接種

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