1. 下面一組詞語(yǔ)，書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（ )
A. 彩虹 文思 手榴彈 熱血沸滕B. 外賓 喧告 后腦勺 忘乎所以
C. 斑點(diǎn) 干燥 熱乎乎 斬釘截鐵D. 斗篷 沙啞 濕淋淋 全神慣注
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查的是字形易錯(cuò)字。
A.熱血沸滕——熱血沸騰；
B.喧告——宣告；
D.全神慣注——全神貫注。
故選C。
2. 根據(jù)地名、路牌、人名的拼寫規(guī)則，拼寫正確的一項(xiàng)是（ )
A. 北鳧 BEI FUB. 玄武湖 XUAN WU HU
C. 歐陽(yáng)明 Ou YangMingD. 中山路ZHONGSHAN LU
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查的是拼寫規(guī)則。
人名的拼寫規(guī)則應(yīng)是“姓在前名在后，姓名分寫，姓名之間用空格分開(kāi)。復(fù)姓連寫。姓和名的開(kāi)頭字母大寫”。地名拼寫的有關(guān)規(guī)定，舉例如下：1．由專名和通名構(gòu)成的地名，專名與通名分寫。2．地名的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母大寫，分寫各段的每段第一個(gè)字母大寫。3．漢語(yǔ)地名按普通話語(yǔ)音拼寫，多音字和方言字根據(jù)普通話審音委員會(huì)審定的讀音拼寫。路牌的拼寫規(guī)則。路牌的拼寫規(guī)則是根據(jù)國(guó)家規(guī)定，路名牌下方的輔助文字一律采用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注，不能使用英語(yǔ)。
A.北鳧 BEI FU——BEIFU；
B.玄武湖 XUAN WU HU——XUANWU HU；
C.歐陽(yáng)明 Ou YangMing——Ouyang Ming。
故選D。
3. 先補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并按要求答題
洶涌澎（ ） 別出心（ ） 大步（ ）星 粉身（ ）骨
（ ）飄帶舞 暴露無(wú)（ ） 技高一（ ） 居高（ ）下
請(qǐng)選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話：______________________
【答案】 ①. 湃 ②. 裁 ③. 流 ④. 碎 ⑤. 襟 ⑥. 遺 ⑦. 籌 ⑧. 臨 ⑨. 居高臨下：我站在山頂，居高臨下，望著這座城市的全貌。
【解析】
【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)和造句。
洶涌澎湃：本指水勢(shì)很大，波浪撞擊的樣子。現(xiàn)多比喻聲勢(shì)浩大不可阻擋。
別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。
大步流星：形容腳步邁得大，走得快。
粉身碎骨：身軀粉碎。多指為了某種目的而喪失生命。
襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。
暴露無(wú)遺：指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來(lái)，沒(méi)有絲毫遺漏。
技高一籌：所具備的技能超越他人。
居高臨下：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢(shì)。也形容處于有利的地位。
造句，可以在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如大步流星：他大步流星地走進(jìn)教室。
4. 默寫
（1）《西江月·夜行黃沙道中》引發(fā)我們對(duì)稻香和蛙聲聯(lián)想的詩(shī)句是“________，____________?！?br>（2）《七律·長(zhǎng)征》中運(yùn)用奇特想象，用夸張手法寫出紅軍蔑視并戰(zhàn)勝困難的詩(shī)句是“____，_____________?！?br>（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中“______，_________”兩句寫出了由驟雨轉(zhuǎn)晴天的變化。
（4）古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)的仁人志士。曹植對(duì)于愛(ài)國(guó)曾感嘆“__________，__________?！?br>【答案】 ①. 稻花香里說(shuō)豐年 ②. 聽(tīng)取蛙聲一片 ③. 五嶺逶迤騰細(xì)浪 ④. 烏蒙磅礴走泥丸 ⑤. 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 ⑥. 望湖樓下水如天 ⑦. 捐軀赴國(guó)難 ⑧. 視死忽如歸
【解析】
【詳解】本題考查的是詩(shī)句默寫。
（1）《西江月·夜行黃沙道中》全文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@句詞的意思是在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。寫了夜晚青蛙鳴叫，表現(xiàn)了豐收的情景象。默寫時(shí)注意“稻、蛙”的正確書寫。
（2）《七律·長(zhǎng)征》全文：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。作者運(yùn)用比喻和夸張的手法，在“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩(shī)句中，把綿延不斷的五嶺看做是微波細(xì)浪，而氣勢(shì)磅礴的烏蒙山看做小小的泥丸，極言其小，反襯紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝困難的高大形象和英雄氣概。默寫時(shí)注意“逶、迤、騰、蒙、磅、礴”的正確書寫。
（3）《六月二十七日望湖樓醉書》全詩(shī)：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”的意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔?！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散”描繪了強(qiáng)烈的陣風(fēng)突然吹來(lái)，將空氣中的水分和雜質(zhì)全部吹散的場(chǎng)景，給人一種狂野而有力的感覺(jué)?！巴窍滤缣臁眲t描繪了站在高處俯瞰湖泊，湖水在陽(yáng)光下泛著天藍(lán)色的光芒，與天空融為一體，形成了一片寬廣而寧?kù)o的景象。這種水天一色的畫面，給人一種寧?kù)o、優(yōu)美、和諧的感覺(jué)。默寫時(shí)注意“卷、散、望”的正確書寫。
（4）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。歌頌了武藝高強(qiáng)的青年英雄，表現(xiàn)出英雄們精忠報(bào)國(guó)的志向，體現(xiàn)出捐軀為國(guó)、視死如歸的崇高精神境界。默寫時(shí)注意“捐、軀、忽”的正確書寫。
運(yùn)用
根據(jù)要求完成句子。
5. 空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（用加點(diǎn)詞仿寫句子）
___________________
6. 妻子桑娜對(duì)漁夫說(shuō)：“我可替你擔(dān)心呢！”（改為轉(zhuǎn)述句）
___________________
7. 爸爸生氣地說(shuō)：“這么珍貴的相冊(cè)，你怎么給弄壞了呢？”（試著用其他詞語(yǔ)來(lái)代替“說(shuō)”）
___________________
8. 聯(lián)系語(yǔ)境，照樣子將句子補(bǔ)充完整。
和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和睿智的人在一起，_________；_________，________________。
9. 請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
我在原野上搖曳（ ）使原野風(fēng)光更加旖旎（ ）我在清風(fēng)中呼吸（ ）使清風(fēng)芬芳馥郁（ ）我微睡時(shí)（ ）黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看（ ）我醒來(lái)時(shí)（ ）白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視（ ）
【答案】5. 溪水是那么清澈，花兒是那么明艷。
6. 妻子桑娜對(duì)漁夫說(shuō)，她可替漁夫擔(dān)心呢。
7. 爸爸生氣地吼道：“這么珍貴的相冊(cè)，你怎么給弄壞了呢？”
8. ①. 生活就充滿智慧 ②. 和努力的人在一起 ③. 人生就充滿動(dòng)力
9. ①. ， ②. ； ③. ， ④. 。 ⑤. ， ⑥. ； ⑦. ， ⑧. 。
【解析】
【5題詳解】
本題考查的是仿寫句子。
仿寫句子時(shí)，注意觀察例句的格式，用上兩個(gè)“是那么”，注意“是那么”后面要加上形容詞。
河水是那么清澈，高山是那么巍峨。
6題詳解】
本題考查的是直述句改轉(zhuǎn)述句。
直述句改為轉(zhuǎn)述句就是首先去掉雙引號(hào)和語(yǔ)氣詞，再把冒號(hào)改成逗號(hào)；其次把第一人稱“我”改成第三人稱“她”；把第二人稱“你”改為具體人稱“漁夫”，最后改完讀一讀，確保語(yǔ)句通順。
【7題詳解】
本題考查的是改寫句子。
可以代替“說(shuō)”的詞語(yǔ)有：怒斥、批評(píng)、責(zé)罵、呻吟、歡呼、贊嘆、嘮叨、嘟囔等，根據(jù)語(yǔ)境中“爸爸生氣”可以理解，“爸爸”此時(shí)的態(tài)度應(yīng)是憤怒、強(qiáng)硬的，所以可以用“吼”“喊”等詞語(yǔ)代替。
如：爸爸生氣地喊道：“這么珍貴的相冊(cè)，你怎么給弄壞了呢？”
【8題詳解】
本題考查的是補(bǔ)充句子。
讀句子，注意“陽(yáng)光的人”和“心里就不會(huì)晦暗”，“快樂(lè)的人”和“嘴角就常帶微笑”之間的關(guān)系，在補(bǔ)充句子時(shí)，應(yīng)按照原句的格式，使用“和……人在一起，……就……”的格式，把相關(guān)的內(nèi)容寫在橫線上。如：和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和睿智的人在一起，遇事就不會(huì)迷茫；和大方的人在一起，處事就不會(huì)小氣。
【9題詳解】
本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
“我在原野上搖曳”語(yǔ)意未盡，后面加上逗號(hào)，“使原野風(fēng)光更加旖旎”和后面的句子“使清風(fēng)芬芳馥郁”是兩個(gè)并列的分句，后面應(yīng)加上分號(hào)；“我在清風(fēng)中呼吸”語(yǔ)意未盡，后面加上逗號(hào)，“使清風(fēng)芬芳馥郁”表達(dá)意思完結(jié)，后面加上句號(hào)；“我微睡時(shí)”語(yǔ)意未盡，后面加上逗號(hào)；“黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看”和“白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視”是兩個(gè)并列的分句，后面應(yīng)加上分號(hào)；“我醒來(lái)時(shí)”語(yǔ)意未盡，后面加上逗號(hào)；“白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視”語(yǔ)意完結(jié)，后面加上句號(hào)。
應(yīng)用
10. 分條列項(xiàng)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，可以讓內(nèi)容一目了然，說(shuō)理更透徹，表達(dá)更清晰順暢。請(qǐng)選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。
①保護(hù)環(huán)境的重要性 ②競(jìng)選班長(zhǎng) ③請(qǐng)媽媽允許看課外書
我選的是（ ）。___________________________（至少說(shuō)出兩個(gè)理由）
【答案】 ①. 競(jìng)選班長(zhǎng) ②. 我認(rèn)為我競(jìng)選班長(zhǎng)有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是：我能公平公正處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)盡職盡責(zé)。二是：我有較強(qiáng)的組織能力，能夠組織同學(xué)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。三是：我在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中能起帶頭作用。四是：我親和力強(qiáng)，能與每個(gè)同學(xué)友好相處。
【解析】
【詳解】本題主要考查了口語(yǔ)交際。
結(jié)合語(yǔ)境，選擇一個(gè)話題，分項(xiàng)說(shuō)明。分條列項(xiàng)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，可以讓內(nèi)容一目了然，說(shuō)理更透徹，表達(dá)更清晰順暢。選擇一個(gè)話題，仿照例句先總寫、后分寫的寫作方法寫一段話。
如： 保護(hù)環(huán)境的重要性：第一、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，大自然為人類提供了資源，有了資源人類才得以生存；第二、保護(hù)環(huán)境可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；第三、保護(hù)環(huán)境體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)。
閱讀·感悟
閱讀下面材料，回答問(wèn)題
①讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。
②認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要我們翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。
——節(jié)選自周國(guó)平的《經(jīng)典和我們》
11. 周國(guó)平認(rèn)為人讀書的主要目的有哪些？請(qǐng)概括說(shuō)明。________________________
12. 根據(jù)材料，你發(fā)現(xiàn)周國(guó)平所說(shuō)的真正的閱讀是怎樣的？______________________
13. 周國(guó)平認(rèn)為經(jīng)典圖書適合精神漫游，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選擇一本古今中外的經(jīng)典圖書，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
我選擇《__________________》，閱讀后，我的體會(huì)是__________________________
【答案】11. 一是為了實(shí)際的用途，二是為了消遣，三是為了獲得精神上的啟迪和享受。
12. 真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。
13. ①. 夏洛網(wǎng) ②. 除了愛(ài)、友誼之外，這篇極抒情的童話里，還有一份對(duì)生命本身的贊美與眷戀。
【解析】
【11題詳解】
本題考查的是內(nèi)容概括。
聯(lián)系第①段句子“人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇”可知，人讀書的主要目的主要有三種，一種是為了實(shí)際的用途，一種是為了消遣，另一種是為了獲得精神上的啟迪和享受。根據(jù)語(yǔ)段用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
【12題詳解】
本題考查是信息提取。
聯(lián)系第②段句子“真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為”可知，這是周國(guó)平認(rèn)為的真正的閱讀。
【13題詳解】
本題考查的是綜合實(shí)踐。
這是一道開(kāi)放性試題。根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一本古今中外的經(jīng)典圖書，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)即可。注意選擇的圖書一定是經(jīng)典圖書，不能隨便選擇一本。
如：《童年》這本書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀小說(shuō)，回答問(wèn)題。
八月的陽(yáng)光
①一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
②終于有一天，盼來(lái)了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說(shuō)：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差”。兄弟倆將半個(gè)月來(lái)的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來(lái)。
③小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
④后來(lái)兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽(tīng)。父親說(shuō)：“上大學(xué)要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。
⑤八月的鄉(xiāng)村，最富裕的是陽(yáng)光，而最貧窮的是金錢。棉花還沒(méi)到上市的季節(jié)。
⑥父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一。兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒(méi)什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。
⑦八月的日子越來(lái)越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。
⑧在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過(guò)去。十天來(lái)的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。
⑨上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無(wú)幾。
⑩沒(méi)想到這天郵遞員竟送來(lái)了一張匯款單，1000元，學(xué)校來(lái)的。附言欄只有幾個(gè)小字：“祝賀！全體教師捐贈(zèng)。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過(guò)去，父親的嘴唇顫動(dòng)著，發(fā)不出聲音。
?日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”
?小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。
?像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說(shuō)：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好?！毙∏镆蔡痤^：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”
?這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，模出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過(guò)來(lái)后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。
?八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開(kāi)支。
?八月的陽(yáng)光下，小秋站在村頭的土路旁，看著泡沫似的塵土上一行深深的腳印出神。
14. 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，將小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。
______________→父子籌借學(xué)費(fèi)→_________________→________________
15. 聯(lián)系上下文，對(duì)第③自然段中“一驚”和“一愣”理解最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A. 兄弟倆因?yàn)槎际盏酵ㄖ獣泽@
B. 兄弟倆因?yàn)楸舜丝嫉膶W(xué)校好而吃驚
C. 兄弟倆因?yàn)樯蠈W(xué)費(fèi)用太貴而吃驚
D. 兄弟倆因?yàn)榘嗽碌年?yáng)光太烈而吃驚
16. “小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。”聯(lián)系小說(shuō)前后的情節(jié)，小夏在沉默時(shí)會(huì)想些什么？試著寫寫人物的心理活動(dòng)。
____________________________
17. 從全篇看，文章標(biāo)題“八月的陽(yáng)光”除了指八月的烈日外，還有什么深刻的含義？
____________________________
18. 小說(shuō)中寫到許多人物，你印象最深刻的是誰(shuí)？結(jié)合小說(shuō)中外貌、神態(tài)、言行等描寫說(shuō)說(shuō)你的理解。
____________________________
【答案】14. ①. 兄弟倆考上大學(xué) ②. 學(xué)校教師捐贈(zèng)學(xué)費(fèi) ③. 小夏撕毀錄取通知書 15. C
16. 小夏想：我也很想去上大學(xué)，但是小秋是弟弟，他的學(xué)校又比我好，如果只能去一個(gè)人的話，那就讓弟弟去吧。
17. “八月的陽(yáng)光”既暗示生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
18. 文中給我印象最深刻的是哥哥小夏。“這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。”這句話是對(duì)小夏撕毀通知書這一動(dòng)作的描寫，小夏在這種艱難時(shí)刻選擇犧牲自己的學(xué)業(yè)來(lái)成全弟弟，讓人既心疼又敬佩。
【解析】
【14題詳解】
本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。
閱讀全文，第①②自然段寫了兄弟倆盼望錄取通知書，盼到了兄弟倆考上大學(xué)。第③④⑤⑥⑦⑧自然段寫了父子和兩個(gè)兒子一起籌借學(xué)費(fèi)。第⑨⑩自然段寫了學(xué)校全體教師捐贈(zèng)兩兄弟學(xué)費(fèi)。第??????自然段寫了小夏為了弟弟去讀書，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，親自撕毀錄取通知書。從而可知文中的主要故事情節(jié)發(fā)展為：兄弟倆考上大學(xué)→父子籌借學(xué)費(fèi)→學(xué)校教師捐贈(zèng)學(xué)費(fèi)→小夏撕毀錄取通知書。
【15題詳解】
本題考查詞語(yǔ)理解。
聯(lián)系上下文，第④自然段父親說(shuō)：“上大學(xué)要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。可知第③自然段中兄弟倆“一驚”和“一愣”是因?yàn)樯蠈W(xué)費(fèi)用太貴了。故選C。
【16題詳解】
本題考查人物心理活動(dòng)分析。
聯(lián)系上下文，第?自然段父親說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”兩兄弟已經(jīng)明白了，只能一個(gè)人上學(xué)，可知，小夏在沉默時(shí)可能會(huì)想：我是哥哥，小秋是弟弟，哥哥應(yīng)該讓弟弟，而且他的學(xué)校又比我好，如果只能去一個(gè)人的話，那就讓弟弟去吧。
【17題詳解】
本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的分析。
一方面可從“八月的陽(yáng)光”炙烤人聯(lián)想到水深火熱，再聯(lián)系小夏小秋的家庭情況困難；另一方面可從籌錢時(shí)，政府幫助和老師們捐贈(zèng)錢感受到溫暖和關(guān)懷。
【18題詳解】
本題考查人物形象。
文章第?自然段中“這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，模出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎?！边@句話是對(duì)小夏撕毀通知書這一動(dòng)作的描寫，小夏在這種艱難時(shí)刻選擇犧牲自己的學(xué)業(yè)來(lái)成全弟弟，讓人心疼又敬佩。文章“八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開(kāi)支?！狈艞墝W(xué)習(xí)，哥哥小夏還惦記家里的情況和弟弟讀書的開(kāi)支，可想是個(gè)很懂事的孩子，所以哥哥小夏給我印象最深。
閱讀文章，回答問(wèn)題。
草原野花
①當(dāng)我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。規(guī)矩慣了的人，到了這里往往會(huì)茫然，像在鳥籠里關(guān)久了的鳥兒，即使你把整個(gè)天空給它，它也不知道怎么飛翔。
②面對(duì)藍(lán)天、碧草、白云，我像個(gè)孩子打開(kāi)了一本奇妙的書，但是什么也看不懂，只好靜下心來(lái)，品讀草原上盛開(kāi)的野花。
③野花雖然細(xì)小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒(méi)有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開(kāi)放。淡紫的搖對(duì)對(duì)花，淺黃的蒿娥，緋紅的野菊通通自由自在地開(kāi)著，理直氣壯地開(kāi)著，它們都堅(jiān)信自己是最美的。
④一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來(lái)，就像一個(gè)人把一生的熱情全給了這個(gè)季節(jié)。
⑤我在草原腹地眺望遠(yuǎn)方，前面緩坡上浮起一層紫色的霧，走近才看清那里開(kāi)滿了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無(wú)數(shù)細(xì)小如米粒的花聚合而成，像一個(gè)紫色絨球，十分可愛(ài)。
⑥我折了一枝下來(lái)，插在我的手提袋上作為裝飾。過(guò)了一天，到晚上收拾行李時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它居然還很鮮活。過(guò)了一夜起來(lái)，看見(jiàn)花還是和昨天一模一樣。我忍不住拿起來(lái)仔細(xì)端詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強(qiáng)地綻開(kāi)著。
⑦一連四天，我一直帶著它旅行，它淡淡的紫色一點(diǎn)一點(diǎn)消失，但形狀還是一點(diǎn)兒也沒(méi)有變，細(xì)小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開(kāi)著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
⑧我終于意識(shí)到我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我如此輕易地折下了它，使它離開(kāi)了屬于自己的那片草場(chǎng)。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代的機(jī)會(huì)。
⑨我以愛(ài)的名義占有了它，卻又毀滅了它。
19. 根據(jù)解釋從短文中找出相應(yīng)表示“看”的詞語(yǔ)。
①?gòu)母咛幫h(yuǎn)處看。（ ）
②仔細(xì)地看。（ ）
20. 初到草原時(shí)，作者的感受是：________________________________________
21. 對(duì)短文中畫“ ”句子的理解有誤的是（ )
A. “淡淡的紫色一點(diǎn)一點(diǎn)消失”說(shuō)明了野花很快就枯萎了。
B. “希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅”寫出了野花對(duì)生命延續(xù)的渴望。
C. 這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法寫出了作者對(duì)野花的喜愛(ài)。
D. 這句話寫出了野花頑強(qiáng)的生命力。
22. 寫出你對(duì)“我以愛(ài)的名義占有了它，卻又毀了它”的理解
________________________
23. 你眼中的野花是什么樣子的呢？請(qǐng)寫一寫。
____________________________
【答案】19. ①. 眺望 ②. 端詳
20. 目光所及一片遼闊，所以感到茫然。 21. A
22. 在對(duì)待一切喜愛(ài)的事物時(shí)，過(guò)分的占有或約束等于毀滅，我們應(yīng)學(xué)會(huì)去尊重并珍惜它，不然便會(huì)適得其反。
23. 草地上的野花朝氣蓬勃，那野花張開(kāi)自己五彩繽紛的笑臉，張開(kāi)一片片花瓣，在微風(fēng)的吹拂下，身子搖搖晃晃。到處的花朵也欣欣向榮，花朵真是紅的鮮艷，黃的燦爛，白的無(wú)暇，這情景這是令人心曠神怡！
【解析】
【19題詳解】
本題考查的是信息提取。
在文中，表示“看”的意思的詞語(yǔ)有“眺望”和“端詳”。
①結(jié)合第⑤段“我在草原腹地眺望遠(yuǎn)方”可知，我在草原腹地向遠(yuǎn)方看去，故“眺望”的意思是從高處往遠(yuǎn)處看。
②結(jié)合第⑥段“我忍不住拿起來(lái)仔細(xì)端詳”可知，我拿起來(lái)野花仔細(xì)地看起來(lái)，故“端詳”的意思是仔細(xì)地看。
20題詳解】
本題考查的是內(nèi)容理解。
根據(jù)第①段句子“當(dāng)我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。規(guī)矩慣了的人，到了這里往往會(huì)茫然，像在鳥籠里關(guān)久了的鳥兒，即使你把整個(gè)天空給它，它也不知道怎么飛翔”可知，作者初到草原時(shí)，感覺(jué)是“一片遼闊”“到了這里往往會(huì)茫然”。
【21題詳解】
本題考查的是句子理解。
聯(lián)系第⑦段下文“但形狀還是一點(diǎn)兒也沒(méi)有變，細(xì)小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開(kāi)著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅”可知，野花沒(méi)有很快就枯萎，還在頑強(qiáng)生存。
故選A。
【22題詳解】
本題考查的是句子理解。
聯(lián)系第⑧段句子“我終于意識(shí)到我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我如此輕易地折下了它，使它離開(kāi)了屬于自己的那片草場(chǎng)。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代的機(jī)會(huì)”可知，“我”喜愛(ài)野花而折下它，卻導(dǎo)致野花慢慢枯萎，正是自己的喜愛(ài)摧毀了它。花是自由的，不應(yīng)該被“我”束縛。
【23題詳解】
本題考查的是寫話能力。
題干要求寫一寫自己眼中的野花，可以從顏色、開(kāi)花的狀態(tài)的角度來(lái)寫。注意表達(dá)通順。
在山坡上，各種各樣的野花漫山遍野。這些野花千姿百態(tài)，各具情趣。有的小巧玲瓏，有的層層疊疊，有的亭亭玉立。真是妙趣橫生。
24. 習(xí)作
題目： 真好
提示：用心生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美好無(wú)處不在。一件心愛(ài)之物給童年增添了快樂(lè)，一位可親的長(zhǎng)者為成長(zhǎng)付出了心血，一本好書使心靈浸潤(rùn)書香，一處自然景觀的變化讓我們感受到世界的神奇與美好……結(jié)合自己的生活感受，用手中的筆寫下這份美好。
要求：①根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，先把題目補(bǔ)充完整。②內(nèi)容清楚、具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。③不少于450字。
【答案】例文：
讀書真好
我是一只不折不扣的“書蟲”，我最大的愛(ài)好就是讀書。
從我記事起，媽媽就把我抱在懷里，給我講故事，讀兒歌，聰明的阿凡提、善良的白雪公主、勇敢的獵人……這一個(gè)個(gè)童話人物，就這樣闖進(jìn)了我的心里，在我腦海中留下了不可磨滅的印跡。
當(dāng)我上一年級(jí)時(shí)，這些書已經(jīng)不能再滿足我的需求了。我便開(kāi)始看更深?yuàn)W的寓言故事。故事里妙趣橫生的情節(jié)，人物詼諧幽默的語(yǔ)言，寓意深刻的道理，無(wú)不使我著迷。
在三、四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“啃”一些名著和十萬(wàn)個(gè)為什么了。《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我在知識(shí)的海洋中遨游，每天都獲得新的知識(shí)，正因如此，我也有了一個(gè)“小博士”的雅號(hào)。情節(jié)扣人心弦、險(xiǎn)象環(huán)生的《西游記》、人物栩栩如生的《水滸傳》、文筆優(yōu)美，耐人尋味的《紅樓夢(mèng)》……都是我愛(ài)“啃”的書。
上了五年級(jí)后，我看書的范圍更廣更大了?！朵撹F是怎樣煉成的》使我學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)不屈服，敢于勇往直前；《西頓動(dòng)物記》中對(duì)動(dòng)物的描寫非常值得我借鑒；《上下五千年》讓我了解了中華民族的曲折歷史；《科幻故事》無(wú)限地?cái)U(kuò)大了我的想像力；《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》有趣的情節(jié)，使我感到輕松愉快；作文書讓我的寫作水平飛速地提高……
書是人類進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)智慧寶庫(kù)大門的鑰匙。朋友們，從今天起，就讓我們踏著階梯，拿著這把金鑰匙，打開(kāi)智慧寶庫(kù)，獲得無(wú)限有益于人的豐富智慧吧！
【解析】
【詳解】本題考查書面表達(dá)。
這是一篇半命題的作文。根據(jù)題干中的“一件心愛(ài)之物給童年增添了快樂(lè)，一位可親的長(zhǎng)者為成長(zhǎng)付出了心血，一本好書使心靈浸潤(rùn)書香，一處自然景觀的變化讓我們感受到世界的神奇與美好”可知，這篇習(xí)作可以寫人，可以狀物，可以寫景。題目中的“真”從程度上修飾“好”，表明寫作對(duì)象不是一般的好，而是突出的好。同時(shí)，“真好”又是發(fā)自內(nèi)心的贊頌，這就要求我們?cè)谛形闹幸欢ㄒ星?。注意選擇那些你深有感觸、真正覺(jué)得好的內(nèi)容來(lái)寫，并在行文中具體體現(xiàn)出為什么好。
寫作方向：（1）可以選擇自己熟悉的人，如父母、老師。（2）可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城。（3）讓自己感到身心愉悅的事情，如讀書。
寫作要點(diǎn)：（1）突出這個(gè)人物或事物的好，要體現(xiàn)你對(duì)這個(gè)人的贊美或者從這個(gè)事物中獲得的快樂(lè)。（2）詳略得當(dāng)，中心突出。（3）記敘內(nèi)容具體，感情真摯。
寫作方法：開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，表明“真好”的是什么。中間：通過(guò)具體事件，表達(dá)清楚寫作對(duì)象為什么“真好”。結(jié)尾：抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)寫作對(duì)象的喜愛(ài)、感激等感情。

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