1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）
A．迂回（yū） 崎嶇（qí） 燈盞（zhǎn） 山坳（à）
B．風(fēng)靡（mí） 矗立（chù） 攙扶（chān） 惟妙惟肖（xi?。?br>C．圍殲（jiān） 雙膝（qī） 攀登（pāng） 眺望（tià）
2．下列詞語中，對(duì)加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．井然有序（次序）
B．滄海一粟（谷子，即大米）
C．虎視眈眈（注視的樣子）
3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
周末，我最喜歡逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚， 。
A．有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發(fā)著陣陣清香。
B．有鮮花散發(fā)著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。
C．有歡快歌唱的小鳥，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。
4．下列句子中，意思與其他兩句不同的一項(xiàng)是（ ）
A．故宮博物院不可能不是世界文化遺產(chǎn)。
B．故宮博物院不是世界文化遺產(chǎn)。
C．難道故宮博物院不是世界文化遺產(chǎn)嗎？
5．選擇下面句子所運(yùn)用的描寫方法。（填序號(hào)）
A．外貌描寫 B．神態(tài)描寫 C．語言描寫 D．環(huán)境描寫
（1）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”
（2）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?
（3）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。
（4）兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。
6．下列句子改寫有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．七連把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。
（改為“被”字句：掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)被七連交給了六班。）
B．這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。
（改為反問句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，怎能使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來？）
C．整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。
（改為雙重否定句：整個(gè)團(tuán)指揮所的人沒有一個(gè)不焦急地鉆出了地堡。）
7．讀拼音，寫詞語。
越是接近xuán yá ，我們?cè)礁械統(tǒng)ōu lǜ ，這么zā gā 的地形，大家心里起了gē da ，出多大的力量，才能夠沖上去抓住那個(gè)逃犯??！隊(duì)長(zhǎng)zhǎn dīng jié tiě 地說：“快追！”當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)那個(gè)逃犯時(shí)，他正jǔ sàng 地躺在地上shēn yín 呢！原來，這個(gè)倒霉的家伙被毒蛇咬了，只能束手就擒。
8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）野曠天低樹， 。
（2） ，望湖樓下水如天。
（3）舊時(shí)茅店社林邊， 。
（4）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”中，一個(gè)“ ”字，突出了天氣變化之快；“ “和“ ”兩個(gè)字，寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。
（5）“明月別枝驚鵲， ?！边@兩句選自宋代詞人的《西江月·夜行黃沙道中》。讀了這首詞我會(huì)想起描寫“月”的詩句： ， 。
9．口語交際。
你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校生活嗎？你理想中的學(xué)校是什么樣的？請(qǐng)你把想法大膽、簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來，相信老師會(huì)理解的。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，完成下列小題。
下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。
蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？
只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?br>他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
10．“津津有味”的意思是 ，照樣子寫兩個(gè)AABC式的詞語： 、 。
11．文中畫橫線的句子是對(duì)老師玩竹節(jié)人時(shí)的 描寫，從“ ”“ ”“ ”等詞語可以看出老師玩竹節(jié)人很投入。
12．“我跟同桌”“雖兩手空空，但心滿意足”的原因是什么？
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，完成下列小題。
動(dòng)車上拒讓座，錯(cuò)了嗎
[新聞事件]
四川達(dá)州八旬老人李某乘動(dòng)車到成都看病，沒有買到全程座位票。到達(dá)南充站后，老人被座位主人請(qǐng)了起來，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)?！弊恢魅宋胤磫枺骸白约旱淖诲e(cuò)了嗎？”
[網(wǎng)友評(píng)論]
網(wǎng)友“悠然南山”：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？
網(wǎng)友“一吐為快”：動(dòng)車不是公交，它實(shí)行一人一票制，對(duì)號(hào)入座?；ㄥX買票，讓是美德，不讓也無可指責(zé)。
網(wǎng)友“繁花似錦”：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應(yīng)該補(bǔ)足車票差價(jià)。
網(wǎng)友“紅豆南國”：年輕人也不容易，和他們爭(zhēng)什么？這么有孝心，帶著老人去餐車消費(fèi)嘛，那里有座位！
網(wǎng)友“美麗人生”：她早干什么去了？早點(diǎn)買票也不至于只買到站票啊！
網(wǎng)友“半夏時(shí)光”：老人女兒說，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧。
[專家觀點(diǎn)]
中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員：動(dòng)車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無座這件事上，其實(shí)有更好的做法。如果沒有買到合適的座位票，可尋求乘務(wù)員的幫助。如今鐵路部門正在開展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，鐵路部門一定會(huì)竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。
要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說服別人，比方說，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80，又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
13．網(wǎng)友“悠然南山”對(duì)于讓座事件的觀點(diǎn)是（ ）
A．年輕人應(yīng)該無條件地主動(dòng)讓座。
B．老人的女兒應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)償一下對(duì)方。
C．讓是美德，不讓也不應(yīng)當(dāng)被責(zé)備。
14．老人的女兒說“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”，言下之意（ ）
A．是在指責(zé)讓座的中年人
B．是在指責(zé)座位的主人不肯讓座。
C．是對(duì)當(dāng)代年輕人的行為很不滿。
15．網(wǎng)友“半夏時(shí)光”認(rèn)為“應(yīng)該‘多學(xué)學(xué)’的是她自己吧”，這位網(wǎng)友的意思是（ ）
A．老人和女兒應(yīng)該改乘別的交通工具。
B．老人的女兒應(yīng)該早點(diǎn)買票。
C．老人的女兒不懂得怎么為人處事。
16．中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員說“其實(shí)有更好的做法”，這里“更好的做法”指的是哪些？請(qǐng)概括一下。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，完成下列小題。
幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場(chǎng)洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。大家都覺得很奇怪。后來，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，把蛇放到田里。說來也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說破了，原來那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。
英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過貓和苜蓿（mù xu）的故事。他說在英國的好些地方，看村子喂的貓多還是少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣。苜?？客练鋫鞑セǚ?，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。
事物之間的相互聯(lián)系本來是非常復(fù)雜的，所以我們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，看事物才能看得準(zhǔn)些，做事情才能做得好些。
17．第一自然段中有兩個(gè)“奇怪”，它們分別指的是什么？
第一個(gè)“奇怪”：
第二個(gè)“奇怪”：
18．要了解“蛇與莊稼的關(guān)系”，我們應(yīng)該細(xì)讀第 自然段。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，用科學(xué)課上食物鏈的知識(shí)，畫一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖。
19．生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說看村子里的貓的多少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣？用橫線在文中畫出相關(guān)語句。
20．你能舉一個(gè)例子，來說明“事物之間的相互聯(lián)系本來是非常復(fù)雜的”這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎？
21．輕松習(xí)作。
從以下兩個(gè)題材中任選一下進(jìn)行習(xí)作。
⑴你收到過禮物嗎？你曾經(jīng)送禮物給別人嗎？請(qǐng)你以“禮物”為話題寫一篇習(xí)作。不少于450字。
⑵我給 打分
提示：先想一想，你想給誰打分，是自己，還是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)……或是美麗的校園、公園……或是迷人的春色、秋色……你想給他（她、它）打多少分？然后通過具體事例或景物寫一篇習(xí)作。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】拼音
【解析】【分析】閱讀各個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音是正確的；
B.“惟妙惟肖（xi?。睉?yīng)讀作wéi mià wéi xià；“風(fēng)靡（mí）”應(yīng)讀作fēng mǐ；不正確；
C.“雙膝（qī）”應(yīng)讀作shuāng xī；“攀登（pāng）”應(yīng)讀作pān dēng；不正確。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。
2．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中對(duì)詞語加點(diǎn)字的解釋，AC兩項(xiàng)中對(duì)詞語加點(diǎn)字的理解是正確的；
B項(xiàng)中“滄海一粟”的“粟”指的是小米，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在詞語中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。
3．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫
【解析】【分析】閱讀題目中的句子，結(jié)合“有色彩斑斕的金魚”，后面句子應(yīng)該選用與這一句相同的句式，閱讀各項(xiàng)C項(xiàng)中的句子都是運(yùn)用了“有的”的句式，符合要求。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)和判斷能力。作答時(shí)要結(jié)合題目的要求，認(rèn)真審題，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行綜合分析判斷，做出正確選擇。
4．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)
【解析】【分析】A項(xiàng)中句子是雙重否定句，表達(dá)的是肯定的意思，意思是“故宮博物院是世界文化遺產(chǎn)”。
B項(xiàng)中句子是否定句，“故宮博物院不是世界文化遺產(chǎn)?！?br>C項(xiàng)中句子是反問句，表達(dá)肯定的意思，意思是“故宮博物院是世界文化遺產(chǎn)?！?。
結(jié)合以上分析，B項(xiàng)表達(dá)的意思與其他兩項(xiàng)不同。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)句子的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)句子內(nèi)容和表達(dá)方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對(duì)句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。
5．【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）A
【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中的句子，（1）這句抓住老漢的語言進(jìn)行描寫，屬于“語言描寫”。
（2）這句中描寫了當(dāng)時(shí)故事發(fā)生的環(huán)境，包括寒風(fēng)、海浪等，屬于“環(huán)境描寫”。
（3）這句中“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮”描寫了漁夫的神態(tài)，屬于“神態(tài)描寫”。
（4）句子中“卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋”屬于對(duì)兩個(gè)孩子的外貌描寫。
故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)描寫的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的描寫方法，做出正確選擇。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中對(duì)句子的改寫，AC兩項(xiàng)中對(duì)“被”字句和雙重否定句的改寫都是正確的；
B項(xiàng)中改寫反問句，應(yīng)該把“怎能使”改寫成“怎能不使”，把疑問語氣與否定詞同時(shí)使用，表達(dá)出肯定的意思。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】29.題目考查對(duì)句子改寫的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)句子內(nèi)容和表達(dá)方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對(duì)句子改寫的方式進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。
7．【答案】懸崖；憂慮；糟糕；疙瘩；斬釘截鐵；沮喪；呻吟
【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形
【解析】【分析】書寫時(shí)注意：“懸崖”都是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫；“憂慮”的“慮”下面是心字底，與“虛”區(qū)分開；“糟糕”都是米字旁，左右結(jié)構(gòu)；“疙瘩”都是病字旁，半包圍結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫；“斬釘截鐵”的“截”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“佳”?！熬趩省钡摹熬凇笔侨c(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“呻吟”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)。
故答案為：懸崖；憂慮；糟糕；疙瘩；斬釘截鐵；沮喪；呻吟；
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。
8．【答案】（1）江清月近人
（2）卷地風(fēng)來忽吹散
（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見
（4）翻；跳；亂
（5）清風(fēng)半夜鳴蟬；可憐九月初三夜；露似真珠月似弓
【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)
【解析】【分析】（1）“野曠天低樹，江清月近人”出自唐代孟浩然《宿建德江》，意思是原野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空好似比近處的樹林還要低，江水清澈，明月倒映在水中更與人相親。
（2）“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。
（3）“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”出自宋代辛棄疾《西江月 夜行黃沙道中》，意思是往日的茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。
（4）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，這句中“翻”寫出了陰雨迅疾而來，“跳”和“亂”寫出暴雨之大，雨點(diǎn)之急；抓中重點(diǎn)字可以理解詞語。
（5）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”意思是皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。同樣寫“月”的詩句還有“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！?br>故答案為：（1）江清月近人；（2）卷地風(fēng)來忽吹散；（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見；（4）翻；跳；亂；（5）清風(fēng)半夜鳴蟬；可憐九月初三夜，露似真珠月似弓；
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。
9．【答案】 時(shí)光如流水般匆匆逝去，小學(xué)要畢業(yè)了。除了盼望有一個(gè)好的成績(jī)之外，我更期待能進(jìn)一所自己向往的中學(xué)。我向往的中學(xué)有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。一進(jìn)校園，一排向日葵便笑盈盈的迎接同學(xué)，給人一種愉悅的心情；再往里走是一片翠竹林子，包圍著一個(gè)花園。前面是涼亭，有著古代名人的雕像，每人手里都有一本名著，書香的氣息迎面撲來。身后是微風(fēng)挑逗著墨綠色狹長(zhǎng)的竹葉，沙沙作響。我向往的中學(xué)有好的教室。教室的墻壁上有小孔可以減少噪音、隔音。窗戶自然必不可少，既能透氣，又能感受大自然的情感——霧的迷茫、雨的哀傷、雪的純潔……如果是頂樓，還得有一扇天窗供我們想象、觀賞。當(dāng)然，好的老師是學(xué)校的關(guān)鍵。教我們知識(shí)的老師一定要有深厚的文學(xué)功底，樂觀的心態(tài)，平等對(duì)待每個(gè)人。當(dāng)然，老師推開教室門時(shí)臉上都會(huì)露出一種如沐春風(fēng)般的微笑，讓我和所有同學(xué)一見便喜歡，上課都不由自主的專心起來。我向往這樣一所中學(xué)——它有著歡聲笑語，有著朗朗書聲，有著朋友般的老師，有著親密無間的同學(xué)……
【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)
【解析】【分析】題目要求說一說理想中的學(xué)校。作答時(shí)要結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)自己對(duì)理想的學(xué)校的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行表達(dá)。觀點(diǎn)要明確，理由要充分，要內(nèi)容具體，言之有物。
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
【答案】10．形容趣味特別濃厚；栩栩如生；洋洋得意
11．神態(tài)；全神貫注；忘乎所以；一點(diǎn)兒也沒注意到
12．雖然我們想要拿回自己的竹節(jié)人的愿望落空了，卻發(fā)現(xiàn)自己制作的竹節(jié)人得到了老師的喜愛；
【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
10．結(jié)合短文和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，“津津有味”的意思是形容趣味特別濃厚，文中指同桌看老師玩竹節(jié)人看的很有趣味；像這樣的AABC式的詞語還有“栩栩如生 洋洋得意”等。結(jié)合對(duì)詞語的累計(jì)，可以進(jìn)行作答。
故答案為：形容趣味特別濃厚；栩栩如生 洋洋得意
11．閱讀短文，“雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼??！边@句話是對(duì)老師的神態(tài)描寫，“全神貫注”、“忘乎所以”、“一點(diǎn)兒也沒注意到”等詞語可以看出老師的投入。抓中句子中的重點(diǎn)詞語可以進(jìn)行作答。
故答案為：神態(tài)；全神貫注、忘乎所以、一點(diǎn)兒也沒注意到
12．結(jié)合短文的相關(guān)內(nèi)容，雖然我們想要拿回自己的竹節(jié)人的愿望落空了，卻發(fā)現(xiàn)自己制作的竹節(jié)人得到了老師的喜愛，因此我們感到很自豪，覺得心滿意足。結(jié)合上下文，根據(jù)自己的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。
故答案為：雖然我們想要拿回自己的竹節(jié)人的愿望落空了，卻發(fā)現(xiàn)自己制作的竹節(jié)人得到了老師的喜愛；
【答案】13．A
14．B
15．C
16．可以向乘務(wù)員尋求幫助；可以與座位主人進(jìn)行協(xié)商和正常的溝通，說明自己的特殊情況，懇請(qǐng)對(duì)方的協(xié)助；必要時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
13．結(jié)合材料內(nèi)容，網(wǎng)友“悠然南山”的觀點(diǎn)是“從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？”意思是座位主人應(yīng)該給老人讓座；閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)符合原文意思。
故答案為：A。
14．老人的女兒說“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”，這句話的意思是老人的女兒認(rèn)為“年輕人就應(yīng)該無條件的給老人讓座”，閱讀各項(xiàng)，B項(xiàng)符合要求。
故答案為：B。
15．網(wǎng)友“半夏時(shí)光”認(rèn)為“應(yīng)該‘多學(xué)學(xué)’的是她自己吧”，這句話的意思是老人的女兒應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣正確解決生活中遇到的問題，而不是一味指責(zé)別人，閱讀各項(xiàng)，C項(xiàng)中符合原文意思。
故答案為：C。
16．結(jié)合中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員的觀點(diǎn)，老人的女兒遇到這種情況，可以向乘務(wù)員尋求幫助；可以與座位主人進(jìn)行協(xié)商和正常的溝通，說明自己的特殊情況，懇請(qǐng)對(duì)方的協(xié)助；必要時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。結(jié)合原文的相關(guān)內(nèi)容，可以進(jìn)行總結(jié)概括。
故答案為：可以向乘務(wù)員尋求幫助；可以與座位主人進(jìn)行協(xié)商和正常的溝通，說明自己的特殊情況，懇請(qǐng)對(duì)方的協(xié)助；必要時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
【答案】17．洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。；把蛇放到田里，那年莊稼就獲得了豐收。
18．一；
19．苜蓿靠土蜂傳播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。
20．沉溺于電腦游戲，就會(huì)導(dǎo)致久坐、不愛運(yùn)動(dòng)，人就容易發(fā)胖?？梢姟按蛴螒颉迸c“肥胖”之間是有聯(lián)系的。
【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
17．閱讀短文第一自然段，結(jié)合文中語句“這場(chǎng)洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。大家都覺得很奇怪?！笨芍谝粋€(gè)“奇怪“”指“洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色”。結(jié)合文中語句“后來，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，把蛇放到田里。說來也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理?！笨芍诙€(gè)“奇怪”指“把蛇放到田里，那年莊稼就獲得了豐收”，認(rèn)真研讀短文，即可順利作答。
故答案為：①洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。②把蛇放到田里，那年莊稼就獲得了豐收。
18．了解蛇與莊稼的關(guān)系，應(yīng)該讀短文第一自然段，結(jié)合短文的敘述，可以理清“蛇-田鼠-莊稼”之間的關(guān)系，進(jìn)行正確繪圖。
故答案為：一；
19．閱讀第二自然段，“苜?？客练鋫鞑セǚ郏乩锾锸筇?，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。”這句話介紹了貓和苜蓿之間的內(nèi)在聯(lián)系。
故答案為：苜?？客练鋫鞑セǚ郏乩锾锸筇?，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。
20．生活中事物之間聯(lián)系的例子有很多，如沉溺于電腦游戲，就會(huì)導(dǎo)致久坐、不愛運(yùn)動(dòng)，人就容易發(fā)胖?？梢姟按蛴螒颉迸c“肥胖”之間是有聯(lián)系的。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和細(xì)心觀察，可以進(jìn)行總結(jié)作答。
故答案為：沉溺于電腦游戲，就會(huì)導(dǎo)致久坐、不愛運(yùn)動(dòng)，人就容易發(fā)胖?？梢姟按蛴螒颉迸c“肥胖”之間是有聯(lián)系的。
21．【答案】 禮物
前兩天，姨媽打電話過來問我：“盈盈，你快生日了喔，想要什么禮物，到時(shí)叫表姐帶過來。”我想了一下，說：“我什么都不想要，就想要小狗?！薄翱尚」穾Р贿^來。”“那我想要圓圓的相片?！薄昂冒伞！?br> 過幾天后，媽媽對(duì)我說：“表姐今天就要來了，高興嗎?”我說：“高興，當(dāng)然高興了?！?br> 晚上，表姐打電話過來說，已經(jīng)下飛機(jī)了，再過一會(huì)就到了，到時(shí)再打電話。
大約晚上九點(diǎn)左右表姐又打電話過來，說已經(jīng)在樓下了，要我們下樓接她。
回到家里，表姐剛坐下，我就迫不及待地問她：“圓圓的照片呢?”表姐故作生氣地說：“就想著圓圓，你不想我嗎?”“都想，都想，快給我看，我等不及了!”然后，表姐在包里拿出一個(gè)U盤，說：“看你急的，全在這，慢慢欣賞吧?！?br> 我趕緊跑進(jìn)書房，打開電腦，把U盤插進(jìn)去，找到了圓圓的相冊(cè)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面，邊看邊說：“哇，才幾個(gè)月時(shí)間，她就這么肥了，毛白得像雪，眼珠又黑又亮，樣子像個(gè)小毛球，好可愛啊!”
雖然小狗不能帶過來，可姨媽答應(yīng)我，如果我能考到重點(diǎn)中學(xué)，就給我買一只小狗。我一定要加油，到時(shí)我就能擁有像圓圓這么可愛的小狗了。
【知識(shí)點(diǎn)】狀物類作文
【解析】【分析】題目一要求圍繞“禮物”進(jìn)行作文，可以寫一寫你收到的最珍貴的禮物或者你送給別人禮物的情形；題目二要求用“打分”的方式寫一寫對(duì)生活中某個(gè)人的評(píng)價(jià)。作答時(shí)根據(jù)結(jié)合自己的實(shí)際，選擇自己喜歡的題目進(jìn)行作文。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀作文要求，根據(jù)要求和自己的生活經(jīng)歷，確定要寫的是哪件事，認(rèn)真回顧事情發(fā)展的起因、經(jīng)過和結(jié)果，總結(jié)凝練事情給自己的思考和感受，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
試題分析部分
1、試卷總體分布分析
2、試卷題量分布分析
3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析
4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析
題號(hào)
一
二
三
四
總分
評(píng)分
閱卷人
一、傾聽思考
得分
閱卷人
二、知識(shí)積累
得分
閱卷人
三、閱讀理解
得分
閱卷人
四、表達(dá)創(chuàng)作
得分
總分：72分
分值分布
客觀題（占比）
17.0(23.6%)
主觀題（占比）
55.0(76.4%)
題量分布
客觀題（占比）
6(28.6%)
主觀題（占比）
7(33.3%)
大題題型
題目量（占比）
分值（占比）
表達(dá)創(chuàng)作
1(4.8%)
1.0(1.4%)
知識(shí)積累
9(42.9%)
35.0(48.6%)
閱讀理解
3(14.3%)
36.0(50.0%)
序號(hào)
難易度
占比
1
普通
(47.6%)
2
容易
(4.8%)
3
困難
(9.5%)
序號(hào)
知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）
分值（占比）
對(duì)應(yīng)題號(hào)
1
句子排序、仿寫
2.0(2.8%)
3
2
詞形
7.0(9.7%)
7
3
記敘文閱讀
25.0(34.7%)
10,11,12,17,18,19,20
4
狀物類作文
1.0(1.4%)
21
5
字義
2.0(2.8%)
2
6
詩文朗讀、默寫、翻譯
9.0(12.5%)
8
7
圖文信息閱讀
11.0(15.3%)
13,14,15,16
8
拼音
9.0(12.5%)
1,7
9
語言表達(dá)
9.0(12.5%)
4,6,9
10
文學(xué)文化常識(shí)
13.0(18.1%)
5,8
11
課文內(nèi)容理解
9.0(12.5%)
8

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