1．孟子曾說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)。”意思是憂慮禍患使人生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人走向滅亡，道明“逆境更能造就人才”，而有人有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為“順境更能造就人才”，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法并說(shuō)明理由。（要求：條理清晰、理由充分，100字左右）
2．2024年8月16日，湖南會(huì)同縣14歲的小李下公交車后，未觀察來(lái)往車輛，直接從公交車后跑步橫過(guò)馬路到學(xué)校。此時(shí)，對(duì)向恰有一輛重型貨車經(jīng)過(guò)，司機(jī)對(duì)突然沖出的小李來(lái)不及避讓，結(jié)果將其撞倒。幸好貨車及時(shí)剎停，小李僅受傷，未造成更嚴(yán)重傷害。針對(duì)上述新聞事件，從“校園安全教育”的角度寫一段評(píng)論，100字左右，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清晰。
3．請(qǐng)圍繞“回家路上”“夕陽(yáng)”“風(fēng)”，寫一段描述性文字，不少于100字。
4．按要求寫作
進(jìn)入八年級(jí)后，小寧發(fā)現(xiàn)文言文的比重陡然飆升，學(xué)習(xí)難度也提升了不少，他感到十分的緊張擔(dān)憂，請(qǐng)你根據(jù)自己學(xué)習(xí)文言文的體會(huì)，向小寧介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn)。
要求：（1）內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（2） 介紹的方法切實(shí)可行，重點(diǎn)突出；（3）字?jǐn)?shù)在 150字左右。
5．用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)或師長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為其寫一篇小傳，不少于100字。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，人物用小A代替。）
6．請(qǐng)以“秋日的校園”為題，寫一段不少于150字的片段作文，描寫校園的風(fēng)景，要求至少用到2種寫景手法。
7．小作文
振華中學(xué)于11月18日舉辦了第一屆“少年杯”足球比賽決賽，八年級(jí)（七）班獲得比賽冠軍，請(qǐng)你代校報(bào)的編輯，寫一則消息，報(bào)道本次比賽并記錄一下運(yùn)動(dòng)員們的精彩時(shí)刻。（150字左右）
8．今年第11號(hào)臺(tái)風(fēng)“摩羯”（超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)）將于9月6日下午至傍晚在海南瓊海到廣州湛江一帶登陸。此外，中央氣象臺(tái)9月6日10時(shí)發(fā)布的臺(tái)風(fēng)路徑預(yù)報(bào)概率圖顯示，“摩羯”先登陸海南的概率比較大。請(qǐng)你根據(jù)以下信息，寫一則消息。（要求：電頭為“本報(bào)訊”；200字以內(nèi)）
9．微寫作：根據(jù)要求，完成任務(wù)。
細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫，請(qǐng)以“當(dāng)上課鈴聲響起”為題，寫一段文字。要求：①要有細(xì)節(jié)描寫。②字?jǐn)?shù)100字左右。
10．你在初中的校園中已經(jīng)度過(guò)了一年的光陰，在這期間，你是否記錄過(guò)校園的四季景色呢？請(qǐng)你按照季節(jié)順序描寫你的初中校園。
要求：①抓住不同季節(jié)校園景物特征，調(diào)動(dòng)多種感官；②運(yùn)用兩種及以上的修辭手法；③語(yǔ)言清新、優(yōu)美；④不少于150字。
參考答案：
1．示例一：我覺(jué)得逆境更能造就人才。首先，身處逆境可以讓你變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能更好地激發(fā)人地潛能，變得更強(qiáng)；其次，君子自強(qiáng)不息，只有從逆境中挺過(guò)來(lái)才能真正成長(zhǎng)；最后，人的意志是磨難和挫折磨礪出來(lái)的，可以幫助人積累經(jīng)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為逆境更能造就人才。
示例二：我認(rèn)為順境更能造就人才。首先，順境可以讓人更加自信，對(duì)生活抱有期待和熱愛(ài)，有利于人身心的發(fā)展；其次，順境提供的良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓人有更多時(shí)間可以提升自己，從而成長(zhǎng)；最后，在順境下成長(zhǎng)的人可以得到全面發(fā)展，因此，我認(rèn)為順境更能造就人才。
2．示例1：湖南會(huì)同少年小李橫穿馬路受傷事件，映射出校園安全教育多維度的重要性。除交通安全外，它提醒我們，校園安全教育還應(yīng)涵蓋日常生活安全的方方面面，如網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、應(yīng)急自救等。小李的遭遇告誡我們，需全面提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，構(gòu)建全方位、多層次的校園安全教育體系，確保學(xué)生身心健康，安全成長(zhǎng)。
示例2：湖南會(huì)同縣少年小李橫穿馬路遭遇車禍，不僅是對(duì)個(gè)人安全的忽視，更是對(duì)校園安全教育全面性的拷問(wèn)。此事件警示我們，校園安全教育不應(yīng)僅限于課堂講授，更要通過(guò)模擬演練、家校合作等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，構(gòu)建一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。
3．示例：夏日回家的路上，總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美麗的風(fēng)景。暖橙色的夕陽(yáng)照著挺拔如士兵的行道樹(shù)，在地面上留下一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)影，如同一幅美麗的圖畫；樹(shù)上的蟬沒(méi)有休息，依然在奏著它們的交響曲；一陣陣風(fēng)裹挾著些許微熱的空氣，迎面撲來(lái)，讓人感覺(jué)非常舒適。家的路上，真美啊！
4．例文1：
如何學(xué)好文言文
首先我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞時(shí)之需。第一步，了解寫作背景。每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風(fēng)格和思想感情，我們可以通過(guò)了解寫作背景來(lái)把握文章大意。第二步，通讀全文。文言文不會(huì)全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個(gè)逐漸熟悉古文寫作思路的過(guò)程。需要注意的是，第一遍通讀時(shí)遇見(jiàn)生詞不要停下來(lái)查閱字典，時(shí)常停頓會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的把握。第三步，標(biāo)記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時(shí)，用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查的釋義寫在原文中間。不要想查一遍，看一遍就能記住，勤動(dòng)筆才有助于更快記憶。第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都是經(jīng)常要做的。
例文2：
如何學(xué)好文言文
學(xué)習(xí)文言文，一是要注重對(duì)古代文化常識(shí)和名句、名段、名篇的積累與記誦。每學(xué)習(xí)一篇文言文，要熟練記憶重點(diǎn)的文學(xué)、文化常識(shí)，并能在理解的基礎(chǔ)上背誦名句、名段、名篇。二是重視對(duì)字詞句基本含義的了解。尤其要重視通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象的理解與把握。三是注重對(duì)文章內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的作者思想情感的把握。初中階段學(xué)習(xí)的文言詩(shī)文，有的描繪祖國(guó)名山大川的壯美景色，有的揭示社會(huì)人生的豐富哲理，有的表現(xiàn)一代偉人的英雄氣概，有的寄寓志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)……這些也正是歷年中考文言文閱讀考查的重點(diǎn)，掌握這些必將有助于文言文的學(xué)習(xí)。
5．例文：
小A小傳
小A是一位在人群中格外耀眼的同學(xué)。他有一雙明亮而靈動(dòng)的眼睛，仿佛藏著無(wú)盡的智慧與熱情。
在學(xué)習(xí)上，小A是十足的“拼命三郎”。每一次上課，他都像是一塊干涸許久的海綿，拼命吸收知識(shí)的甘霖。無(wú)論是晦澀難懂的數(shù)學(xué)難題，還是需要大量記憶的歷史事件，他都能輕松應(yīng)對(duì)。課間，其他同學(xué)在嬉笑玩鬧時(shí)，他總是捧著書本，沉浸在知識(shí)的海洋中。但他絕非書呆子，他經(jīng)常把自己學(xué)到的知識(shí)，用有趣的方式分享給周圍的同學(xué)，讓大家在歡笑中也愛(ài)上學(xué)習(xí)。
他在藝術(shù)領(lǐng)域也有著非凡的天賦。小A擅長(zhǎng)繪畫，他的畫作就像是一扇扇通往奇幻世界的大門。在學(xué)校的繪畫比賽中，他的作品令人眼前一亮。那細(xì)膩的筆觸、大膽的色彩運(yùn)用，描繪出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象。有一次我看到他創(chuàng)作一幅校園風(fēng)景畫，從構(gòu)圖到上色，每一個(gè)步驟都精益求精，他眼中的專注和對(duì)繪畫的熱愛(ài)，仿佛讓他與畫中的世界融為一體。
小A還是個(gè)富有愛(ài)心的人。學(xué)校組織為貧困地區(qū)兒童捐贈(zèng)書籍和文具時(shí)，他不僅拿出了自己珍藏的許多書籍，還積極動(dòng)員其他同學(xué)參與。他常說(shuō)，幫助他人能讓自己收獲更多的快樂(lè)。他就像一束光，用自己的智慧、才華和愛(ài)心，照亮了周圍人的世界，也讓我們看到了人性中美好的一面。
6．例文：
秋日的校園，宛如一幅金色的畫卷，美不勝收。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，斑駁陸離，好似碎金灑落一地，璀璨奪目。那銀杏葉像是被大自然精心裝扮，紛紛換上金黃的外衣，在秋風(fēng)中輕盈飄舞，如同成群的蝴蝶嬉戲追逐。學(xué)子們面帶微笑，穿梭在鋪滿金黃落葉的小路上，每一片落葉都承載著他們的青春夢(mèng)想。秋風(fēng)輕輕吹拂，伴著那書聲瑯瑯，為寧?kù)o的校園增添了一抹生動(dòng)與活力。這里是知識(shí)的海洋，更是青春夢(mèng)想的起航地，滿是希望。
7．示例：
八年級(jí)(七)班勇奪“少年杯”足球賽桂冠校報(bào)訊 振華中學(xué)于11月18日成功舉辦了第一屆“少年杯”足球比賽決賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，八年級(jí)(七)班最終摘得桂冠，展示了他們卓越的團(tuán)隊(duì)合作和頑強(qiáng)拼搏的精神。本次比賽不僅體現(xiàn)了同學(xué)們高超的球技，更設(shè)計(jì)了許多精彩的瞬間：比賽中八年級(jí)(七)班隊(duì)長(zhǎng)一記凌空抽射直入網(wǎng)底，引發(fā)全場(chǎng)歡呼，門將多次奮力撲救，捍衛(wèi)了球隊(duì)的勝利。此次比賽為全校師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的體育盛會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情與熱愛(ài)。
8．本報(bào)訊 今年第11號(hào)臺(tái)風(fēng)“摩羯”于9月6日下午至傍晚在海南瓊海至廣州湛江一帶登陸，登陸時(shí)風(fēng)力達(dá)17級(jí)以上，是自2014年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”以來(lái)最強(qiáng)的超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)。受其影響，海南、廣東、廣西等地將出現(xiàn)2-3天的強(qiáng)風(fēng)暴雨。海南省水務(wù)廳與氣象局已于9月6日8時(shí)聯(lián)合發(fā)布紅色山洪災(zāi)害氣象風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。截至當(dāng)日上午9時(shí)，海南省已安全轉(zhuǎn)移人員418275人，正在繼續(xù)轉(zhuǎn)移1048人，確保安全防范工作落實(shí)到位。
9．例文：
當(dāng)上課鈴聲響起，原本喧鬧的教室瞬間安靜下來(lái)。同學(xué)們?nèi)缤?tīng)到軍令一般，迅速將手中的課外書塞進(jìn)桌洞，手忙腳亂地整理著書桌。有的同學(xué)緊張地看著門口，仿佛在等待一場(chǎng)挑戰(zhàn)；有的則端正坐姿，眼神中充滿期待。老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室，那清脆的腳步聲與上課鈴聲交織在一起，奏響了學(xué)習(xí)的樂(lè)章。
10．例文：
我的校園一年四季都有著不同的顏色，就像一個(gè)美麗的花園。
春天，校園是桃紅柳綠的。校園中種了許多桃樹(shù)，路邊還有兩排行道柳，每至春天，總能看到校園中飄揚(yáng)的嫩綠和淺粉。夏天，校園是枝繁葉茂的。炎熱的夏季，樹(shù)木茂盛，抬頭一片碧綠，低頭一地陰涼，不知有多么舒服。秋天，校園是飄滿清香的。食堂后邊的桂花樹(shù)每至秋天都散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓人沉醉。冬天，校園是潔白無(wú)瑕的。大雪過(guò)后， 校園穿上了一身白衣，美麗而又圣潔。
如此繽紛而又美麗的校園，我怎能不愛(ài)呢？
登陸強(qiáng)度：
登陸時(shí)最大風(fēng)力：17級(jí)以上
在中國(guó)歷史上的地位：繼2014年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”之后最強(qiáng)
影響范圍：
①端強(qiáng)風(fēng)雨地區(qū)：海南，廣東，廣西等地。
②影響時(shí)間：2-3天
預(yù)防措施：
①海南省水務(wù)廳，海南省氣象局于9月6日8時(shí)聯(lián)合發(fā)布紅色山洪災(zāi)害氣象風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警；
②截至9月6日上午9時(shí)許，海南省應(yīng)轉(zhuǎn)移人員419323人，目前已轉(zhuǎn)移418275人，正在轉(zhuǎn)移人員1048人。

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