中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第1課立足時(shí)代志存高遠(yuǎn)精品教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

心理健康與職業(yè)生涯
授課教師：
授課日期、節(jié)次
授課班級
課題
第1課立足時(shí)代志存高遠(yuǎn)
教學(xué)
目標(biāo)
知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出新時(shí)代與個(gè)人成長的關(guān)系
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能與同學(xué)分享對于社會發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢想的客觀環(huán)境的看法。
行為目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過作業(yè)或職業(yè)規(guī)劃，寫出自己樹立的符合時(shí)代要求的職業(yè)理想。
教學(xué)分析與準(zhǔn)備
授課類型
講授課
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)設(shè)備
信息化教學(xué)平臺、PPT
重點(diǎn)：學(xué)生能與同學(xué)分享對于社會發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢想的客觀環(huán)境的看法。
難點(diǎn)：學(xué)生能通過作業(yè)或職業(yè)規(guī)劃，寫出自己樹立的符合時(shí)代要求的職業(yè)理想。
策略：結(jié)合課本，按課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)問題，利用PPT進(jìn)行核心知識講解
教材及學(xué)情分析
教材：思想政治（基礎(chǔ)模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材）高等教育出版社
學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國特色社會主義模塊后，對中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代有了一定的認(rèn)識。對黨的二十大召開后，中國未來的發(fā)展、中國式現(xiàn)代化的建設(shè)以有了認(rèn)識基礎(chǔ)。基于中國特色社會主義模塊學(xué)習(xí)后，進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。
授課環(huán)節(jié)
知識點(diǎn)、資源
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前
課本、學(xué)生用書
布置學(xué)生做學(xué)生用書第1課的填空題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
學(xué)生做學(xué)生用書
學(xué)生通過做學(xué)生用書填空題，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
授課環(huán)節(jié)
知識點(diǎn)、資源
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課中
（1學(xué)時(shí)）
40分鐘
課本（閱讀與思考）、共青團(tuán)中央文章《青春無悔，強(qiáng)國有我》
老師布置學(xué)生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行提問。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀共青團(tuán)中央《青春無悔，強(qiáng)國有我》文章片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行提問。
學(xué)生閱讀后，回答教師提問。
學(xué)生閱讀文章，根據(jù)老師引導(dǎo)適當(dāng)分析，并回答老師提問。
引導(dǎo)學(xué)生回顧第一學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，檢測學(xué)生對新時(shí)代認(rèn)識的基礎(chǔ)。
課本2-3頁，PPT知識點(diǎn)1
1教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀及在課本上劃出相應(yīng)的知識點(diǎn)。
2、對“社會發(fā)展對是個(gè)人成長和實(shí)現(xiàn)人生理想的前提”，進(jìn)行提問。
1、學(xué)生齊讀，并在課本上劃好知識點(diǎn)。
2、學(xué)生思考并回答教師提問。
學(xué)生通過知識點(diǎn)1和教師提問，能明白社會發(fā)展對人發(fā)展的重要性。
課本“相關(guān)鏈接”、PPT“小結(jié)”
教師運(yùn)用課本相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告部分內(nèi)容，及2035年我國發(fā)展的總體目標(biāo)。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀PPT“廣州日報(bào)”的文章《看，這就是中國大道2035！》節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生思考并暢想自己的未來。
學(xué)生通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告部分內(nèi)容，國家未來的發(fā)展。
學(xué)生通過教師引導(dǎo)，思考并與同學(xué)分享對未來的暢想。
引導(dǎo)學(xué)生了解新時(shí)代的發(fā)展，并做好職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備。
課本“閱讀與思考”、PPT《“十四五”時(shí)期，這樣促進(jìn)青年就業(yè)！》文章節(jié)選。
教師引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代社會的就業(yè)環(huán)境。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過文章節(jié)選了解國家促進(jìn)青年就業(yè)的政策。
學(xué)生了解在的就業(yè)環(huán)境，清楚自己目前面對的就業(yè)狀態(tài)。
學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)政策，并思考自己如何利用就業(yè)政策。
引導(dǎo)學(xué)生了解大環(huán)境從大環(huán)境出發(fā)，思考自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道路。
課本4-5頁，PPT知識點(diǎn)2
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀和劃書，并引導(dǎo)學(xué)生思考自己的升學(xué)渠道。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過PPT文章節(jié)選，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考把“小生意”轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的方向。
學(xué)生齊讀并劃好知識點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下思考自己的升學(xué)渠道。
學(xué)生閱讀章節(jié)，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并思考向“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”方向轉(zhuǎn)化的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助學(xué)生理清思路，，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃前準(zhǔn)備。
授課環(huán)節(jié)
知識點(diǎn)、資源
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課中
（1學(xué)時(shí)）
40分鐘
課本“閱讀與思考”，PPT“第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕中國選手獲得16金14銀5銅”
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解世界技能大賽的選手表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章“第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕中國選手獲得16金14銀5銅！”文章節(jié)選，了解職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生了解職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展，思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生了解世界技能大賽，為自己的技能學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
利用職校榜樣，幫助學(xué)生建立職校學(xué)習(xí)的信心，，輔助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備。
課本6-7頁，課本相關(guān)鏈接，PPT知識點(diǎn)3，
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些要點(diǎn)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的具體措施。
教師運(yùn)用相關(guān)鏈接內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并思考中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。
學(xué)生齊讀并劃好重點(diǎn)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下思考平時(shí)學(xué)習(xí)中的具體措施。
學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的內(nèi)容，思考核心素養(yǎng)對自己發(fā)展的作用。
幫助學(xué)生提升核心素養(yǎng)，在具體實(shí)踐中不斷練習(xí)實(shí)踐。
課本8-9頁，PPT知識點(diǎn)4-5
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)的含義以及職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
1、學(xué)生根據(jù)老師要求齊讀或劃書，思考并回答老師的提問。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的差距，開始思考自己的職業(yè)理想。
課本“閱讀與思考”，PPT《這些新職業(yè)，你聽說過嗎？》、《174個(gè)“新職業(yè)”背后，不止3621萬份工作》
教師引用“閱讀與思考”的案例，提問學(xué)生職業(yè)理想對小楊的成長有什么作用？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀兩篇文章節(jié)選，了解社會職業(yè)發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)案例后，回答教師的提問。
學(xué)生通過兩篇文章節(jié)選，了解社會職業(yè)發(fā)展，對自己的職業(yè)進(jìn)行思考。
幫助學(xué)生了解社會職業(yè)發(fā)展，開拓事業(yè)，幫助學(xué)生思考自己未來的職業(yè)發(fā)展。
課后
以下兩個(gè)任務(wù)二選一完成：
1、采訪本?；虮緦I(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，請他們分享學(xué)生時(shí)的職業(yè)理想，分析他們的職業(yè)理想對其從業(yè)后職業(yè)發(fā)展的作用。簡要列出你認(rèn)為符合時(shí)代要求和自身實(shí)際的職業(yè)理想，并闡述理由，填寫書本表格。
2、在網(wǎng)絡(luò)上尋找本專業(yè)或職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生訪談，從訪談中分析他們的職業(yè)理想對其從業(yè)后的職業(yè)發(fā)展的作用。簡要列出你認(rèn)為符合時(shí)代要求和自身實(shí)際的職業(yè)理想，并闡述理由，填寫書本表格。
學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識后，借助優(yōu)秀學(xué)生的例子，思考自己的職業(yè)發(fā)展。

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