黑龍江省綏棱縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

板塊一：基礎(chǔ)運(yùn)用·字詞句段
1.(1)C （2分） (2)C （2分） (3)B（2分）
2．D（2分）
3．D（2分）
4．B（2分）
5.B（2分）
6.（1）描寫(xiě)的是沙僧流沙河做妖怪時(shí)。（答出沙僧或沙悟凈、沙和尚即可）（2分）
（2）骷髏是遇見(jiàn)觀音前吃的取經(jīng)人的，遇水不沉。后來(lái)當(dāng)作船渡唐僧過(guò)河，過(guò)河后化作九股陰風(fēng)（或一陣風(fēng)）不見(jiàn)了。（意思對(duì)即可）（2分）
7.（1）示例：大家好！我認(rèn)為乘車(chē)有很多要注意的問(wèn)題，不能乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)、報(bào)廢車(chē)、非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛、低速載貨汽車(chē)、拖拉機(jī)和超速車(chē)、超員超載車(chē)或駕駛員酒后、疲勞駕駛的車(chē)輛等。（2分）
（2）示例：不在班級(jí)打鬧；上下樓梯要按秩序；不要跑動(dòng)；在操場(chǎng)上活動(dòng)，人多時(shí)要注意避讓?zhuān)簧舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里，不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶等等。（答對(duì)二方面即給滿分）（2分）
（3）示例：營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。（2分）
安全伴我在校園，我把安全帶回家。
維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。
增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。
（4）示例：安全知識(shí)競(jìng)賽，觀看安全教育視頻，演講比賽等。（2分）
板塊二：閱讀默寫(xiě)·古典詩(shī)文
①思君不見(jiàn)下渝州 ②何當(dāng)共剪西窗燭 ③逝者如斯夫④正是江南好風(fēng)景 ⑤落花時(shí)節(jié)又逢君 ⑥星漢燦爛 ⑦若出其里 ⑧夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（每空1分，錯(cuò)字、別字不給分）
9.（1）闊懸（每空1分）
（2）思鄉(xiāng)（意思對(duì)即可）（2分）
（3）時(shí)序交替（時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更替）（2分）
10.解釋詞語(yǔ)。（2分）
（１）廣才:增長(zhǎng)才干. （1分）
（２）靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一（1分）
11.翻譯句子（總計(jì)4分）
不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（2分）
放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能陶冶性情.（2分）
12.淡泊立志惜時(shí)（2分）
13.勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰浮躁。（2分）
板塊三：閱讀賞析·現(xiàn)代文
（一）閱讀《濟(jì)南的冬天》選段,完成后面的問(wèn)題。
14.“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”中的“特別”,既強(qiáng)調(diào)了這一圈小山的“可愛(ài)”,突出了小山擋住冬天呼嘯的北風(fēng),使得濟(jì)南的冬天變得溫暖的作用,又直接抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。（2分）
15.濟(jì)南冬天小雪后的山景（2分）
16.按空間順序,從山上、山尖、山坡到山腰。（2分）
17.比喻。把樹(shù)尖兒上落有雪的矮松比喻成日本看護(hù)婦,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了披雪的矮松秀美的形態(tài)。（2分）
18.從雪色、雪光、雪態(tài)三個(gè)方面寫(xiě)出其“妙”。小雪后,青黑的矮松樹(shù)尖兒頂著一髻兒白花,山尖如銀邊點(diǎn)綴藍(lán)天,山坡如同穿上花衣,雪色秀美。日落時(shí),陽(yáng)光微黃,斜射山腰,雪光柔和。薄雪仿佛害羞,微微露出粉色,雪態(tài)叫人憐愛(ài)。（2分）
19.示例“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。’”這句話用了比喻和擬人的修辭手法,將四周的小山比作“小搖籃”,又通過(guò)“放”和“低聲地說(shuō)”的話賦予小山以人的動(dòng)作和語(yǔ)言,突出了小山的體貼和作者對(duì)小山的喜愛(ài)之情。（2分）
（二）閱讀《敬悼朱佩弦先生》（朱光潛），完成下面小題。
20.(2分)①教授英文的“我”與教授語(yǔ)文的佩弦先生在春暉中學(xué)初遇，相處和睦，親如一家;②“我”請(qǐng)佩弦先生幫“我”的書(shū)看稿，他仔細(xì)看稿并對(duì)“我”的稿子作出了切實(shí)的批評(píng)； ③佩弦先生邀請(qǐng)“我”任教后，“我”與他經(jīng)常一同參加文藝界朋友們的聚會(huì)；④離亂中相見(jiàn)，他貧病交加，但從不向“我”訴苦；⑤ 先生身體已經(jīng)很差了，但還是盡心盡力幫助“我”，為“我”的朋友奔波謀事。(答出任意 2 點(diǎn)即可)
21.(2 分) 運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，兩個(gè)“微微”抓住了人物細(xì)微的表情變化，體現(xiàn)出先生慣常溫和鎮(zhèn)定的表情與平正嚴(yán)肅的性格。
22.(2 分) ①做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)懇切、樂(lè)于助人；②性格溫恭和藹、堅(jiān)忍鎮(zhèn)靜、憂郁、理性; ③生活簡(jiǎn)樸、整潔、愛(ài)好多樣但不沉迷;④文學(xué)造詣極高，文章簡(jiǎn)潔精煉、雅俗共賞。
23.(2 分) 這篇文章均運(yùn)用了以事寫(xiě)人的方法，不僅展現(xiàn)了朱自清先生的成就，更讓學(xué)生們了解到他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而萌生敬佩之情與向其靠攏之志。因此，我推薦本文作為課外拓展閱讀材料。（意思對(duì)即可）
24.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）
一類(lèi)（43-50分）立意有深度，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，切合作文要求。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔得體。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
二類(lèi)（35-42分）中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，符合作文要求。層次分明，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言通順，較準(zhǔn)確。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
三類(lèi)（27-34分）中心基本明確，內(nèi)容比較具體，感情較真實(shí)，不偏離作文要求。層次清楚，結(jié)構(gòu)較完整。語(yǔ)言較通順，有個(gè)別語(yǔ)病。卷面較整潔，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范。
四類(lèi)（18-26分）中心基本明確，內(nèi)容不夠具體。層次較清楚，結(jié)構(gòu)較完整。語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)病。卷面較凌亂，書(shū)寫(xiě)較潦草。
五類(lèi)（0-17分）中心不明確，內(nèi)容不具體，偏離題意。條理不清，結(jié)構(gòu)混亂。語(yǔ)句不通順。卷面雜亂，字跡不清。
一點(diǎn)說(shuō)明：評(píng)卷以42分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。滿分或36分以下的評(píng)分請(qǐng)慎重。
語(yǔ)文同行們：對(duì)有異議的試題，請(qǐng)自行診斷處理。謝謝！

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