一、選擇題（每題只有一個正確答案，每小題2分，本題共46分）
1. 發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出現(xiàn)在使用的元素周期表的科學家是（ ）
A. 道爾頓B. 阿伏加德羅C. 門捷列夫D. 拉瓦錫
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出現(xiàn)在使用的元素周期表的科學家是門捷列夫。故選C。
2. 勞動創(chuàng)造未來、成就夢想。下列勞動項目中涉及化學變化的是（ ）
A. 打掃房間B. 整理書桌
C. 晾曬衣物D. 生火做飯
【答案】D
【解析】
【詳解】A、打掃房間，無新物質(zhì)生成，不涉及化學變化，不符合題意；
B、整理書桌，無新物質(zhì)生成，不涉及化學變化，不符合題意；
C、晾曬衣物，無新物質(zhì)生成，不涉及化學變化，不符合題意；
D、生火做飯，有新物質(zhì)生成，涉及化學變化，符合題意。
故選：D。
3. 下列成語涉及的變化主要為化學變化的是（ ）
A. 滴水成冰B. 星火燎原
C. 積土成山D. 木已成舟
【答案】B
【解析】
【詳解】A、滴水成冰過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；
B、星火燎原過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學性質(zhì)，該選項符合題意；
C、積土成山過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；
D、木已成舟過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項不符合題意。
故選B。
4. 在日常防疫中，75%的酒精可有效滅活新型冠狀病毒，下列對酒精性質(zhì)的描述，屬于化學性質(zhì)的是（ ）
A. 易揮發(fā)B. 具有可燃性
C. 沸點 78℃D. 具有特殊香味
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】A、易揮發(fā)屬于揮發(fā)性，屬于物理性質(zhì)，故A錯；
B、具有可燃性需要通過物質(zhì)燃燒表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故B正確；
C、沸點78℃屬于物質(zhì)的沸點，屬于物理性質(zhì)，故C錯；
D、有特殊香味屬于氣味，屬于物理性質(zhì)，故D錯。
故選B。
5. 區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（ ）
A. 水和雙氧水——加二氧化錳
B. 二氧化碳和氮氣——將燃著的木條伸入瓶中
C. 高錳酸鉀和二氧化錳——看顏色
D. 石灰水和水——通二氧化碳
【答案】B
【解析】
【詳解】A、二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑，不能作水分解的催化劑，所以二氧化錳加入水和雙氧水中的現(xiàn)象不同，則可以鑒別，不符合題意；
B、二氧化碳、氮氣都不支持木條燃燒，將燃著的木條插入二氧化碳、氮氣中的現(xiàn)象相同，不能鑒別，符合題意；
C、高錳酸鉀呈紫黑色，二氧化錳為黑色，所以可以根據(jù)顏色鑒別高錳酸鉀和二氧化錳，不符合題意；
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，不能使水變渾濁，所以將二氧化碳通入石灰水和水中現(xiàn)象不同，可以鑒別，不符合題意；故選：B。
6. 下列有關化學藥品取用的說法中，錯誤的是（ ）
A. 不能用手接觸藥品B. 不能聞藥品的氣味
C. 不能嘗藥品的味道D. 不能把藥品放回原瓶
【答案】B
【解析】
【詳解】A、實驗室中，不能用手接觸藥品，該選項說法正確；
B、實驗室中，不能直接聞氣體氣味，應用手輕輕扇動，使極少量氣體飄入鼻孔，該選項說法錯誤；
C、實驗室中藥品不能品嘗，該選項說法正確；
D、實驗室中的剩余藥品，不能放回原瓶，應放到指定容器中，該選項說法正確。
故選B。
7. 下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）
A. 添加固體B. 熄滅酒精燈
C. 傾倒液體D. 滴加液體
【答案】D
【解析】
【詳解】A、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆粒滑到容器底部，以免打破容器。圖中操作錯誤，不符合題意；
B、熄滅酒精燈應用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，容易引發(fā)火災，圖中操作錯誤，不符合題意；
C、傾倒液體時，瓶塞應倒放，瓶口應緊挨試管口，標簽應朝向手心，圖中操作錯誤，不符合題意；
D、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應垂直懸空于容器上方。圖中操作正確，符合題意。
故選D。
8. 一學生要量取30mL水，量取時俯視讀數(shù)，這該同學實際量取液體的體積為（ ）
A. 30mLB. 大于30mL
C. 小于30mLD. 無法確定
【答案】C
【解析】
【詳解】量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積。仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大。本題俯視讀數(shù)，則讀數(shù)偏大，即偏大讀成30mL。所以，實際量取體積小于30mL 。
故選擇C。
9. 用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：（ ）
①用酒精燈的外焰加熱
②加熱前試管外壁的水沒有擦干
③加熱時試管底部接觸燈芯
④被加熱的液體超過試管容積的1/3
⑤加熱時沒有先預熱
A. ①③⑤B. ②④C. ②③⑤D. ③④⑤
【答案】C
【解析】
【詳解】①酒精燈火焰中外焰溫度最高，所以應該用外焰加熱；
②加熱前試管外壁有水珠會導致試管受熱不均，會導致破裂；
③由于酒精燈的火焰中的外焰、內(nèi)焰、焰心溫度不同，加熱時試管底部觸及燈芯會導致試管受熱不均使試管破裂；
④液體超過了試管容積的13只能導致液體外濺不會使試管炸裂；
⑤沒有進行預熱就加熱試管中下部，會導致試管受熱不均，使試管炸裂；
故選C。
10. 某同學用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學稱取燒杯的實際質(zhì)量為（ ）
A. 27.7gB. 32.3
C. 27.4gD. 32.6g
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：使用托盤天平時，要做到左物右碼，若左右放顛倒了；藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù)－游碼讀數(shù)，游碼讀數(shù)以游碼的左端為準，故該同學稱取燒杯的實際質(zhì)量=20g+10g-2．6g=27．4g，故選C
11. 根據(jù)維生素 C 能夠使淀粉-碘溶液藍色褪去的原理，應用下圖實驗可以測定果汁中維生素 C 含量的多少。要得出正確的結論，實驗過程中不需要進行控制的條件是（ ）
A. 燒杯中溶液的體積 B. 兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積
C. 燒杯中淀粉-碘溶液的濃度D. 膠頭滴管滴出果汁的滴數(shù)
【答案】D
【解析】
【詳解】該實驗的目的是測定果汁中維生素 C 含量的多少，故燒杯中溶液的濃度和體積應相同，兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積應相同，通過測定藍色恰好褪去時，膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)，及其他相關數(shù)據(jù)，可以測定果汁中維生素C的含量。
故選D。
12. 空氣中含量較少，且化學性質(zhì)很不活潑是（ ）
A. 氦氣B. 氧氣
C. 氮氣D. 二氧化碳
【答案】A
【解析】
【詳解】A、氦氣屬于稀有氣體，稀有氣體約占空氣體積分數(shù)的0.94%，含量較少，且化學性質(zhì)穩(wěn)定，符合題意；
B、氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%，含量較多，且化學性質(zhì)比較活潑，不符合題意；
C、氮氣約占空氣體積分數(shù)的78%，是空氣中含量最多的氣體，化學性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；
D、二氧化碳約占空氣體積分數(shù)的0.03%，含量較少，但是化學性質(zhì)比稀有氣體活潑，不符合題意。
故選A。
13. 在測量空氣中氧氣含量的實驗中，發(fā)現(xiàn)氧氣的體積分數(shù)少于 1/5，針對這一事實，下列分析錯誤的是（ ）
A. 可能裝置氣密性不好
B. 可能未冷卻至室溫就打開了止水夾
C. 可能是紅磷的量不足
D. 插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出
【答案】D
【解析】
【詳解】A、裝置氣密性不好，在冷卻至室溫時，外界空氣進入，占據(jù)了一定量的體積，使進入水的體積偏小，從而使結果偏小，不符合題意；
B、未冷卻至室溫就打開止水夾，氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的體積，使進入水的體積偏小，從而使實驗結果偏小，不符合題意；
C、紅磷的量不足，沒有將氧氣完全耗盡，會使實驗結果偏小，不符合題意；
D、插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出，會使進入水的體積偏大，使實驗結果偏大，符合題意。
故選D。
14. 空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法錯誤的是（ ）
A. 二氧化碳是植物光合作用的原料
B. 氧氣可作焊接金屬時的保護氣
C. 稀有氣體可用于霓虹燈
D. 液氮可用于冷凍治療
【答案】B
【解析】
【詳解】A、二氧化碳是植物光合作用的原料，A正確；
B、焊接金屬時氧氣可氧化金屬，不能作焊接金屬時的保護氣，B錯誤；
C、稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，可做電光源，故稀有氣體可用于霓虹燈，C正確；
D、液氮可制冷，可用于冷凍治療，D正確。
故選B。
15. 造成大氣污染的有害氣體主要是（ ）
A. 氮氣、氧氣B. 稀有氣體、二氧化碳
C. 一氧化碳、二氧化硫 二氧化氮D. 氮氣、二氧化碳
【答案】C
【解析】
【詳解】A、氮氣、氧氣是空氣的組成成分，不是有害氣體，不符合題意；
B、稀有氣體、二氧化碳是空氣的組成成分，不是有害氣體，不符合題意；
C、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，屬于有害氣體，符合題意；
D、氮氣、二氧化碳是空氣的組成成分，不是有害氣體，不符合題意。
故選C。
16. 下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（ ）
A. 二氧化碳B. 高錳酸鉀
C. 冰水共存物D. 潔凈的空氣
【答案】D
【解析】
【詳解】A、二氧化碳中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，不符合題意；
B、高錳酸鉀中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，不符合題意；
C、冰水混合物中只含有水，屬于純凈物，不符合題意；
D、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物，符合題意。
故選D。
17. 推理是化學中常用方法，下列推理正確的是（ ）
A. 物質(zhì)的燃燒通常需要氧氣，所以氧氣具有可燃性
B. 食品變質(zhì)通常是被氧氣氧化，所以采取真空包裝能有效防止食品變質(zhì)
C. 氧氣能使帶火星的木條復燃中，所以不能使帶火星的木條復燃的氣體中一定不含氧氣
D. 空氣中二氧化碳含量升高會造成溫室效應增強，所以二氧化碳是空氣污染物
【答案】B
【解析】
【詳解】A、物質(zhì)的燃燒通常需要氧氣，是因為氧氣具有助燃性，而不是可燃性， 錯誤；
B、食品變質(zhì)通常是被氧氣氧化，采取真空包裝能隔絕氧氣，有效防止食品變質(zhì)，正確；
C、不能使帶火星的木條復燃的氣體中可能含氧氣，只是氧氣濃度較低， 錯誤；
D、空氣中二氧化碳含量升高會造成溫室效應增強，但二氧化碳是空氣成分之一，不是空氣污染物，錯誤。
故選B。
18. 下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A. 鐵在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B. 磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
C. 碳在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；在空氣中鐵不能燃燒，故選項說法錯誤。
B、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。
C、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；不能說生成二氧化碳，二氧化碳是產(chǎn)物，不是現(xiàn)象，故選項說法錯誤。
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，故選項說法正確。
故選D。
19. 下列有關說法錯誤的是（ ）
A. 食品包裝中充氮氣可以防腐
B. 鋼鐵生銹屬于緩慢氧化
C. 工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣
D. 空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量狀況越差
【答案】D
【解析】
【詳解】A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可在食品包裝時充入防腐，故選項說法正確；
B、鋼鐵生銹是鐵和氧氣發(fā)生的反應，并且進行的很緩慢，屬于緩慢氧化，故選項說法正確；
C、工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，故選項說法正確；
D、空氣污染指數(shù)越大，說明污染物含量越多，空氣質(zhì)量狀況越差，故選項說法錯誤。
故選D。
20. 下列反應中，既不是化合反應，又不是分解反應的是（ ）
A. 氫氣+氧氣水
B. 二氧化碳+水 碳酸
C. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水
D. 碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳
【答案】C
【解析】
【詳解】化合反應是兩種或兩種以上物質(zhì)參加反應，生成一種物質(zhì)的反應；
分解反應是一種物質(zhì)參加反應，生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應；
A、兩種物質(zhì)參加反應，生成一種物質(zhì)，屬于化合反應，選項錯誤；
B、反應時兩種物質(zhì)參加反應，生成一種物質(zhì)，屬于化合反應，，選項錯誤；
C、兩種物質(zhì)參加反應，生成兩種物質(zhì)，不屬于化合反應，也不屬于分解反應，選項正確；
D、一種物質(zhì)反應后生成兩種種物質(zhì)，屬于分解反應選項錯誤；
故選C。
21. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（ ）
A. 塞橡膠塞B. 制備
C. 收集D. 驗滿
【答案】C
【解析】
【詳解】A、塞橡膠塞時，應左手拿試管，右手拿橡膠塞，把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放桌面上再使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖示操作錯誤，不符合題意；
B、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置試管口應略向下傾斜，防止試管口冷凝水倒流，使試管炸裂，圖示操作錯誤，不符合題意；
C、氧氣的密度比空氣略大，可采用向上排空氣法進行收集，圖示操作正確，符合題意；
D、氧氣的驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶內(nèi)，若木條復燃，說明氧氣已收集滿，圖示操作錯誤，不符合題意。
故選：C。
22. 關于如圖裝置，下列說法錯誤的是 （ ）
A. 用甲圖裝置收集氧氣，氧氣從a進
B. 用甲圖裝置收集氫氣，氫氣從b進
C. 用乙圖裝置收集氧氣，氧氣從c進
D. 用甲圖裝置收集氧氣，可將帶火星的木條放到b管口處以檢驗氧氣是否集滿
【答案】C
【解析】
【詳解】A、用甲圖裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣略大，應從a端通入，不符合題意；
B、用甲圖裝置收集氫氣，氫氣的密度比空氣小，應從b端通入，不符合題意；
C、用乙圖裝置收集氧氣，氧氣的密度比水小，應從d端通入，符合題意；
D、用甲圖裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣略大，從a端通入，氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：可將帶火星的木條放到b管口處，帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不符合題意。
故選C。
23. 在密閉容器中用過量的紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，有關量與時間變化的關系錯誤的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【詳解】A、氮氣不參與反應，則裝置內(nèi)氮氣的質(zhì)量不變，故A不符合題意；
B、當裝置內(nèi)氧氣濃度小于一定數(shù)值時，紅磷不再燃燒，則隨著反應的進行氧氣的體積逐漸減小，但不會減小到零，故B不符合題意；
C、紅磷燃燒放熱，裝置內(nèi)氣體溫度逐漸升高，當紅磷不再燃燒，裝置內(nèi)氣體溫度逐漸降低恢復至室溫，故C不符合題意；
D、瓶內(nèi)壓強由于反應剛開始時放熱而氣壓增加，隨氧氣消耗又開始下降，最終冷卻后氣壓回升，但比開始反應前氣壓要低，故D符合題意。
故選D。
二、填空題（每空2分，本題共32分）
24. 寫出下列化學符號
（1）碳元素________；
（2）鐵元素________；
（3）五氧化二磷________。
【答案】（1）C （2）Fe （3）P2O5
【解析】（1）書寫元素符號時應注意：由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫。碳元素符號表示為C；
（2）書寫元素符號時應注意：由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫。鐵元素符號表示為Fe；
（3）化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零，化合價數(shù)值約到最簡交叉寫在元素右下角。五氧化二磷化學式為P2O5。
25. 空氣中含量最高的氣體是__________；用如圖所示的裝置和藥品探究空氣的組成，寫出廣口瓶中發(fā)生反應的文字表達式：_____________； 不能用碳代替紅磷的原因是_____________。
【答案】 ①. 氮氣 ②. 磷+氧氣五氧化二磷 ③. 碳與氧氣發(fā)生燃燒后生成二氧化碳氣體，不會產(chǎn)生壓強差，水不會倒吸進入集氣瓶，不能準確測出氧氣的體積分數(shù)
【解析】
【詳解】空氣中的各成分按體積計算，氮氣是78%，氧氣是21%，稀有氣體是0.94%，二氧化碳是0.034%，所以空氣中含量最多的氣體是氮氣，故填氮氣；
廣口瓶中發(fā)生得到反應是紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，故反應的文字表達式寫為：磷+氧氣五氧化二磷；
碳與氧氣發(fā)生燃燒后生成二氧化碳氣體，不會產(chǎn)生壓強差，水不會倒吸進入集氣瓶，不能準確測出氧氣的體積分數(shù)，故填碳與氧氣發(fā)生燃燒后生成二氧化碳氣體，不會產(chǎn)生壓強差，水不會倒吸進入集氣瓶，不能準確測出氧氣的體積分數(shù)。
26. 鐵在氧氣中燃燒時，要在集氣瓶中放入一些水，目的是________，硫在氧氣中燃燒時，也要在集氣瓶中放入一些水，目的是________。
【答案】 ①. 防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空氣
【解析】
【詳解】鐵在氧氣中燃燒時，放出大量的熱，生成物的溫度較高，要在集氣瓶中放入一些水，目的是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒時，生成二氧化硫，二氧化硫有毒，排放到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與水反應，故也要在集氣瓶 中放入一些水，目的是：吸收二氧化硫，防止污染空氣。
27. 向無色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無色無味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，試回答：
（1）A、E各是什么物質(zhì)：A________，E________。
（2）寫出A與B混合產(chǎn)生氣體C的反應文字表達式________。
【答案】（1）①. 過氧化氫溶液 ②. 二氧化硫
（2）過氧化氫 水+氧氣
【解析】
【分析】無色液體 A 與黑色固體 B 反應生成無色無味的氣體 C，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，推測 A 是過氧化氫溶液，B 是二氧化錳，C 是氧氣。 黃色粉末 D 能在C（氧氣）中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 E，硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的二氧化硫，推測 D 是硫，E 是二氧化硫。
（1）由分析可知，A為過氧化氫溶液；B為二氧化錳；E為二氧化硫；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應的文字表達式為：過氧化氫 水+氧氣。
28. 寫出下列錯誤實驗操作可能引起的后果。
（1）傾倒細口瓶中的液體藥品時，標簽未向手心：________；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，沒有在試管口放一團棉花：________；
（3）加熱后的試管，立即用冷水沖洗：________。
【答案】（1）液體流下，腐蝕標簽
（2）固體粉末進入導管，堵塞導管
（3）試管炸裂
【解析】（1）傾倒細口瓶中的液體藥品時，標簽未向手心，可能引起的后果是液體流下，腐蝕標簽；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，沒有在試管口放一團棉花，可能引起的后果是固體粉末進入導管，堵塞導管；
（3）加熱后的試管，立即用冷水沖洗，可能引起的后果是試管炸裂。
29. 你在生活中見到的污染空氣的情況有________（答一條），為了保護空氣，人類可以采取的措施有________（答一條）。
【答案】①. 汽車尾氣等（合理即可） ②. 綠色出行等（合理即可）
【解析】
【詳解】生活中見到的污染空氣的情況有汽車尾氣、工廠廢氣等，所以為了保護空氣，可以綠色出行，可以減少使用化石燃料，用清潔能源代替化石燃料，大力植樹造林等。
三．實驗探究題（每空2分，本題共22分）
30. 下圖是初中化學常用的實驗裝置，請回答下列問題。
（1）寫出圖中儀器a的名稱：a________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純氧氣，應選擇的發(fā)生裝置與收集裝置的組合是________（填字母序號）；實驗時，連接好儀器裝置，在裝入藥品前要檢查裝置的________；實驗結束時要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，理由是________。該反應的文字表達式為________。
（3）裝置B和C都能用作實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置C相對裝置B的優(yōu)點是________。
【答案】（1）試管
（2）①. AF ②. 氣密性 ③. 防止水倒流，炸裂試管 ④.
（3）可以控制反應速率
【解析】（1）由圖可知，儀器a的名稱是：試管；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A，氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選F，故填：AF；
實驗時，連接好儀器裝置，在裝入藥品前要檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，浪費藥品；實驗結束時要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，理由是：防止水倒流，炸裂試管；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為：；
（3）與裝置B相比，裝置C可通過注射器控制液體的滴加速率，從而控制反應速率。
31. 請回答下列問題。
（1）實驗室可用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣。 寫出反應的文字表達式：________。
（2）氧化鐵粉末能否作為過氧化氫分解反應的催化劑？某實驗小組設計了如下實驗進行探究：
【分析】通過對比實驗________可說明加入氧化鐵粉末后，反應速率加快。實驗③可說明________，實驗④可說明________ 。
【結論】氧化鐵粉末能作為過氧化氫分解反應的催化劑。
【答案】（1）
（2） ①. 1 ②. ①② ③. 化學反應前后，氧化鐵的質(zhì)量不變 ④. 化學反應前后，氧化鐵的化學性質(zhì)不變
【解析】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：；
（2）③待上述試管中的反應停止時，將上述實驗后的剩余固體分離、洗凈、干燥后稱量，所得固體質(zhì)量為1g；
[分析]實驗①未加入氧化鐵，木條不復燃，說明常溫下，過氧化氫的分解速率很慢；實驗②向上述試管中加入1g氧化鐵粉末，然后將帶有火星的木條插入試管，木條復燃，說明氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率；實驗③待上述試管中的反應停止時，將上述實驗后的剩余固體分離、洗凈、干燥后稱量，所得固體質(zhì)量為1g，說明化學反應前后，氧化鐵的質(zhì)量不變；實驗④將實驗③中得到的固體加入盛有過氧化氫溶液的試管，并把帶有火星的木條插入試管，木條復燃，說明化學反應前后，氧化鐵的化學性質(zhì)不變。
實驗編號
現(xiàn)象
①將帶有火星的木條插入盛有過氧化氫溶液的試管
木條不復燃
②向上述試管中加入1g氧化鐵粉末，然后將帶有火星的木條插入試管
木條復燃
③待上述試管中的反應停止時，將上述實驗后的剩余固體分離、洗凈、干燥后稱量
質(zhì)量為____g
④將實驗③中得到的固體加入盛有過氧化氫溶液的試管，并把帶有火星的木條插入試管
木條復燃

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