用 2B 鉛筆將考生號、座位號等填涂在答題卡相應(yīng)位置上。作答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后， 再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液、涂改帶。不按以上要求作答無效。
本試卷設(shè)有附加題，共 8 分；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過
120 分。
考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
第一部分 積累與運用（共 24 分）
一、（5 小題，16 分）
下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）
濡養(yǎng)／懦夫 呢喃／忸怩作態(tài)B. 宿營／星宿 筵席／大發(fā)雷霆
C. 隱晦／教誨 剝奪／抽絲剝繭D. 重疊／重負(fù) 天驕／矯揉造作
下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
妖嬈 強聒不舍糟塌 頓開茅塞B. 嘶啞富麗堂皇祭祀走頭無路
C. 飄逸 形消骨立誆騙簞食壺漿D. 豢養(yǎng)如雷貫耳疏懶自慚形穢
下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（ ）
王維既是詩人又是畫家，他的作品詩中有畫，畫中有詩，詩與畫相得益彰。
說書人斷章取義，將《水滸傳》中“武松打虎”這一情節(jié)演繹得扣人心弦。
在科學(xué)昌明的現(xiàn)代社會，封建迷信思想在某些人的腦袋里面仍然根深蒂固。
在學(xué)校讀書，不僅要學(xué)習(xí)文化知識，而且要學(xué)習(xí)為人處事，這是不言而喻的。
下列句子中，有語病的一項是（ ）
紅色旅游持續(xù)升溫，游客在參觀革命遺址、聆聽紅色故事、模擬主題講解等活動中感受家國情懷。
《新編紫釵記》以年輕人的審美角度來講述傳統(tǒng)文化之美，并把戲劇美學(xué)融入到影視制作當(dāng)中。
到科技館參與科學(xué)實踐活動，可以使青少年開闊視野，獲得在課堂上學(xué)不到的多元化的科學(xué)知識。
考古人員在青海玉樹發(fā)現(xiàn)凹穴巖畫群，是迄今為止在通天河流域發(fā)現(xiàn)的體量最大的凹穴巖畫群。
班級準(zhǔn)備制作一期以“走近流行語”為主題的板報，小越找到以下材料。材料一：
2021 年 12 月 8 日，《咬文嚼字》雜志社編輯部發(fā)布了“2021 年度十大流行語”，“百年未有之大變局”“小康”“趕考”“雙減”“破防”“碳中和”等入選。十大流行語一出，便引發(fā)熱議?！度嗣袢?br>報》在微博上接連發(fā)起三個話題討論：“2021 年度十大流行語”，閱讀量超過 8000 萬；“年度流行語為啥沒有 yyds”，閱讀量超過 4000 萬；“＂破防”入選 2021 年流行語”，閱讀量超過 1000 萬。
［注］yyds：網(wǎng)絡(luò)流行語，即“永遠(yuǎn)的神”的拼音縮寫。材料二：
評選流行語，必須在規(guī)范母語的范圍內(nèi)立足語言學(xué)價值和社會學(xué)價值。語言學(xué)價值是指要對母語漢語做出貢獻，能推動漢語的健康發(fā)展。社會學(xué)價值主要考慮流行語必須反映時代特征，必須弘揚時代正能 量，為一年的社會生活留下印記。
請你為材料一添加標(biāo)題，以便大家能更加直觀、清晰地了解板報內(nèi)容。
根據(jù)材料二，說說“雙減”入選年度流行語的理由。
小越不明白為什么“yyds”落選了。請你根據(jù)材料為小越解答疑惑。
二、（1 小題，8 分）
古詩文默寫
根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①三年謫宦此棲遲，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
②因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）
③ ，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
④，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
修辭手法讓詩句更形象生動，請你根據(jù)批注完成表格。
詩句
批注
甲處
有弟皆分散，無家問死生。
“有”“無”對比寄思念
杜甫《月夜憶舍弟》
①，
。
借用典故盼重用
李白《行路難》
第二部分 閱讀與鑒賞（共 46 分）
三、（5 小題，16 分）
閱讀下面的文段，完成下面小題。
【甲】
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，含魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡， 所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，
今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（選自《孟子·告子上》）
【乙】
單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂急等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱
持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。
律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徒武北海上無人處，使牧羝，羝乳①乃得歸。別其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，康食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。
（選自《蘇武傳》）
［注］①羝乳：公羊產(chǎn)乳。喻不可能發(fā)生之事。
下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）
故患有所不辟也／又患無碩師名人與游
所識窮乏者得我與／得之心而寓之酒也
單于使衛(wèi)律召武受辭／如使人之所欲莫甚于生
是亦不可以已乎／是進亦憂，退亦憂
②，
。
比喻雙關(guān)寫深情
李商隱《無題》
用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。
鄉(xiāng)為身死而不受。
雖生，何面目以歸漢！
下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）
甲文中乞丐不愿意接受別人用腳踩踏過的救命食物，這是有羞惡之心的表現(xiàn)。
甲文將貪生怕死的人和見利忘義的人進行對比，論證了堅守本心的重要性。
乙文“匈奴以為神”是因為“天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死”。
蘇武“終不可脅”，是因為在蘇武心中“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。
有人說，乙文中的蘇武就是甲文所言的“賢者”。請結(jié)合選文簡要分析。
閱讀下面這首詞，然后回答問題。
水調(diào)歌頭蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”描繪了一幅怎樣的畫面？
“此事古難全”表達了詩人怎樣的心態(tài)變化？
四、（8 小題，30 分）
（一）（13 分）
閱讀以下材料，完成下面小題。材料一：
太陽“打噴嚏”，地球就“感冒”
①“太陽“打個噴嚏”，地球就得“感冒”?！敝锌圃涸菏?、中科院國家空間科學(xué)中心主任王赤介紹，太陽活動對地球空間主要有三輪的“轟擊”。
②第一輪“轟擊”，會導(dǎo)致電離層擾動，從而干擾人類的通訊活動，或者使導(dǎo)航衛(wèi)星的精度受到影響，甚至產(chǎn)生上百米的誤差。
③第二輪“轟擊”，會對在軌運行的航天器產(chǎn)生嚴(yán)重影響，一不小心，高能帶電粒子，很可能把航天器采集到的數(shù)據(jù)全部清零。
④第三輪“轟擊”最嚴(yán)重，會對地球空間的磁場、大氣密度形成嚴(yán)重擾動。如太陽耀斑，產(chǎn)生相當(dāng)于
命與健康。
⑤從刺眼的耀斑到讓信鴿迷路的磁暴，從“暴脾氣”的高能帶電粒子流到威力驚人的“太陽海嘯”，一次大的電離層擾亂，會導(dǎo)致地球空間環(huán)境產(chǎn)生各種變化，影響各種設(shè)備的安全運行。
（整理自《齊魯晚報》，有刪改）
材料二：
國之重器：地球空間環(huán)境監(jiān)測預(yù)報-子午工程
①“由太陽活動引起的空間環(huán)境在短時間尺度上的變化被稱為空間天氣，其高度范圍是 20 公里到太陽大氣?，F(xiàn)實生活中，很多地日聯(lián)系，例如太陽耀斑、磁暴、極光、太陽黑子等，都是空間天氣的一種體現(xiàn)?！眹倚l(wèi)星氣象中心（國家空間天氣監(jiān)測預(yù)警中心）空間天氣預(yù)報臺制臺長郭建廣介紹，“參照常規(guī)天氣預(yù)報，我們可對日地空間關(guān)鍵要素作出短期、中長期以及氣候預(yù)報?！?br>②“未來 24 小時空間天氣狀況對短波干擾不大，短波收聽指數(shù)為 1 級，適宜；未來 24 小時地磁擾動中等，可能對信鴿飛行有影響……”就像每天都有天氣預(yù)報那樣，國家空間天氣監(jiān)測預(yù)警中心，每天也會發(fā)布空間天氣預(yù)報。空間天氣、氣候預(yù)報能為衛(wèi)星、航天器等設(shè)施的正常運行提供空間天氣預(yù)警，保障各種設(shè)備安全運行。
③郭建廣表示，隨著航天器不斷遠(yuǎn)足，整個太陽系，都將成為空間天氣的觀測范圍。
④“子午工程”，就是“東半球空間環(huán)境地基綜合監(jiān)測子午鏈”的簡稱，是國家布局的用于研究空間天氣的觀測網(wǎng)絡(luò)。作為我國重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，子午工程一期 2012 年投入運行，二期于 2019 年開工，預(yù)計今年底全面建成，形成了全球跨度最長、功能最全、綜合性最高的太陽活動監(jiān)測鏈。
⑤在這之中，對于太陽表面活動的高精度監(jiān)測是整個工程的關(guān)鍵節(jié)點，圓環(huán)陣射電望遠(yuǎn)鏡是面向這一任務(wù)的重點科學(xué)裝置。
（整理自中青網(wǎng)、網(wǎng)易新聞）
材料三：
探秘高原“觀日者”
①從電子地圖上看，四川稻城有一串銀白色的項鏈，仿佛與山川融為一體，頗有神秘氣息。當(dāng)來訪者親臨現(xiàn)場，則會被這宏大的景象震撼-在直徑 1 公里的巨大圓環(huán)上，313 部直徑 6 米、形似鍋蓋的拋物面天線均勻分布，一同朝向圓環(huán)中心 100 米高的定標(biāo)塔。
②這便是圓環(huán)陣太陽射電成像望遠(yuǎn)鏡（簡稱“圓環(huán)陣”），它是子午工程二期的“陣眼”。
③圓環(huán)陣對日觀測的核心，在于對太陽電磁波的高精度成像。
④在太陽物理和空間天氣研究中，它能夠提供高質(zhì)量的自主監(jiān)測數(shù)據(jù)。313 部拋物面天線協(xié)同觀測，
⑤值得一提的是，圓環(huán)陣是我國科研人員自主研制的，采用了獨特的圓環(huán)陣列構(gòu)型和原創(chuàng)的單通道多環(huán)絕對相位定標(biāo)技術(shù)。
⑥“圓環(huán)陣建成圓環(huán)形狀，也經(jīng)過了科學(xué)上的縝密考慮，”中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心研究員、圓環(huán)陣項目負(fù)責(zé)人閻敬業(yè)說，“圓環(huán)結(jié)構(gòu)進行空間采樣時損失的信息量較少，而且圓環(huán)結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)噪聲更小的目標(biāo)?！?br>⑦“我們一直努力在進行技術(shù)攻關(guān)，讓設(shè)備的性能更強。”中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心副研究員、圓環(huán)陣項目副主任設(shè)計師武林頗為自豪地介紹，雖然圓環(huán)陣地處高原，氣候惡劣，但一般的雨雪天氣并不會影響其質(zhì)量與監(jiān)測效果。
⑧對于圓環(huán)陣的日常維修是必要的，拋物面天線有 313 部，如果哪個設(shè)備出現(xiàn)故障，替換掉損壞的天線并對系統(tǒng)重新進行調(diào)校即可運行，在這個過程中其他天線不需要停機，這對于整套系統(tǒng)可持續(xù)的運行有很大的意義。
（整理自《中國青年報》，有刪改）
關(guān)于“圓環(huán)陣”的說法，與材料不符合的一項是（ ）
“圓環(huán)陣”是圓環(huán)陣太陽射電成像望遠(yuǎn)鏡的簡稱，是子午工程二期的“陣眼”。
“圓環(huán)陣”能不間斷地監(jiān)測太陽活動，還能快速作出反應(yīng)，提供監(jiān)測數(shù)據(jù)。
“圓環(huán)陣”是我國科研人員自主研制的，呈圓環(huán)形狀，直徑 6 米，形似鍋蓋。
“圓環(huán)陣”的 313 部拋物面天線協(xié)同觀測，但在日常維修時又具有靈活性。
下列對人物言論的理解，與文中意思相符的一項是（ ）
中科院國家空間科學(xué)中心主任王赤的意思是太陽一旦出現(xiàn)劇烈的活動，會對地球空間產(chǎn)生不同程度的影響，甚至是危害。
國家衛(wèi)星氣象中心空間天氣預(yù)報臺副臺長郭建廣認(rèn)為，人類的航天器越飛越遠(yuǎn)，整個太陽系都成為了空間天氣的觀測范圍。
圓環(huán)陣項目負(fù)責(zé)人閻敬業(yè)表示，因為圓環(huán)陣形狀在科學(xué)上經(jīng)過了縝密思考，所以其噪聲小且進行空間采樣時信息量損失少。
圓環(huán)陣項目副主任設(shè)計師武林自豪地介紹，得益于科研人員不斷地技術(shù)攻關(guān)，現(xiàn)在雨雪天氣都不會影響圓環(huán)陣的監(jiān)測效果。
下列選項不能作為論據(jù)支持“一次大的電離層擾亂，會導(dǎo)致地球空間環(huán)境產(chǎn)生各種變化，影響各種設(shè)備的安全運行”這一觀點的一項是（ ）
加拿大魁北克的電網(wǎng)，在 90 秒內(nèi)全面癱瘓，600 萬戶民居陷入黑暗，停電長達 9 小時，部分地區(qū)甚至
數(shù)日才恢復(fù)供電。
納博訥的信鴿大賽，鴿群離開出發(fā)地 30 公里左右遭遇暴風(fēng)雨，據(jù)說近兩萬只賽鴿迷航失蹤，僅有約6000 只順利飛回。
2004 年俄羅斯地面飛行控制發(fā)布消息，國際空間站軌道下降速度加快。因此，只能借助對接的貨運飛船點火來提升軌道高度。
美國太空探索技術(shù)公司向地球低軌道發(fā)射了 49 顆星鏈衛(wèi)星，但發(fā)射不久，38 顆衛(wèi)星未能進入預(yù)定軌道，最終墜毀大氣層。
根據(jù)以上三則材料，梳理空間天氣監(jiān)測的完整流程，并完成下表。
（二）（17 分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
在困難的日子里（節(jié)選） 路遙
①我終于上了高中。
②我意識到，這是我生活道路上一個意義重大的開端。當(dāng)我背著那點破爛行李踏進學(xué)校大門的時候， 心中充滿了莊嚴(yán)的感情。
③但是，很快我便知道了：我在這里所面臨的困難，比我原來所預(yù)想到的還要嚴(yán)重得多。當(dāng)然，饑餓仍然是一個主要的威脅。
④唉，說起餓肚子，那可的確是越來越嚴(yán)重了。白天是吃不到什么的，可晚上只要一睡著，就夢見自己在大嚼大咽。我對吃的東西已經(jīng)產(chǎn)生了一種病態(tài)的欲望，甚至都干擾得連課都聽不下去了。上數(shù)學(xué)時， 我就不由得用新學(xué)的數(shù)學(xué)公式反復(fù)計算我那點口糧的最佳吃法；上語文時，一碰到有關(guān)食品的名詞，思維就要固執(zhí)地停留在這些字眼上；而一上化學(xué)課，便又開始幻想能不能用隨手可拾的物質(zhì)化合出什么吃的 來……
⑤在這種情況下，更不幸的是，班上那個愛惡作劇的文體干事周文明，我卻和他坐了同桌。
⑥每當(dāng)下午自習(xí)時，我的同桌就拿出混合面做的烤饃片上或者菜包子之類的吃食，在我旁邊大嚼大咽
起來，還故意吧咂著嘴，不時用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽
嗝，對我說：“馬建強，你個子這么高，一定要參加咱班上的籃球隊！”
⑦這個惡劣的家伙！他知道我餓得連路都走不利索了，卻叫我去打籃球！有一天，我們?nèi)嘣谛@后邊的山上勞動，他竟然當(dāng)著周圍幾個女同學(xué)的面，把他啃了一口的一個混合面饅頭硬往我手里塞，那神情就像一個闊佬耍弄一個叫花子。
了。
⑨有一天，我們宿舍一位同學(xué)放在飯碗里的一個玉米面饃突然丟了。那個同學(xué)很快把此事反映給了班主任老師。事情很快就在全班傳開來，說我們宿舍出了“賊姓子”。不用說，懷疑的目光又全部落在了我的身上。
⑩人們開始像躲避瘟疫一樣躲避我，而背后我又成了他們談話的中心。后來，連外班的同學(xué)也在指指劃劃了。每天晚上，我都半夜睡不著覺，咬著被角偷偷地啜泣。此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我滿心的憤懣排解一下！而我自己不知道，就在這時，有人卻突然給班主任報告說：在我的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了玉米饃渣子！
?班主任聽到反映后，乘我不在的時候，帶領(lǐng)幾個班干部很快去查看了“現(xiàn)場”。據(jù)說，我的枕頭底下的確有玉米面饃渣子?？墒峭瑫r，有人也發(fā)現(xiàn)，我枕頭底下還有一些蕎麥皮，大家再仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)我的枕頭被老鼠咬破了一個洞。
?事情總算水落石出了：是可惡的老鼠把那個玉米面饃拉在這里吃了，并且還捎帶著咬破了我的枕頭。但外班一些不明真相人聽到的還是當(dāng)初的傳說，他們對這號事又沒追根創(chuàng)底的興趣，所以我的“賊名”還繼續(xù)在陌生人中間傳播著。
?入學(xué)一月多來，我就生活在這樣的氣氛中。啊，饑腸轆轆這也許可以熬過去，但精神上所受的這些創(chuàng)傷卻是最折磨人的了！我在心中默默地呼喊：啊，親愛的同學(xué)們，我并不奢求你們的友愛，但你們也讓我平等地生活在你們之中吧！
（有刪改）
下列對本文的理解與分析，正確的一項是（ ）
“我”在饑餓線上苦苦地掙扎，而我周圍的同學(xué)卻大魚大肉，生活富足。
饑腸轆轆讓人痛苦不堪，“我”都半夜睡不著覺，咬著被角偷偷地啜泣。
小說用第一人稱敘述，“我”既是故事中的主人公，也是事件的觀察者。
選文重在表現(xiàn)，在過去那些困難的日子里人們身體上遭受的痛苦與不幸。
文章最后一段“入學(xué)一月多來，我就生活在這樣的氣氛中”，這樣的氣氛是怎樣的？請結(jié)合文本簡要概括。
根據(jù)括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中加點詞和劃線句子的表達效果。
（1）上語文時，一碰到有關(guān)食品的名詞，思維就要固執(zhí)地停留在這些字眼上。（從詞語運用的角度）
【鏈接材料】
杜小康已不可能再去想他的油麻地。占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩退一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。
杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。
第三部分 寫作（共 50 分）
五、（1 小題，50 分）
請以《慢慢走比較快》為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于 600 字；③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。
附加題（8 分）
【名著閱讀】
我們讀過的作品中有不少帶“鬧”字的情節(jié)。閱讀下表，完成你的探究發(fā)現(xiàn)。
詩人艾青在《詩論》中說：“一首詩不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深遠(yuǎn)的東西?！币韵率前鄬懹?1940 年 5 月的詩歌選段，請任選一段談?wù)勀銓Π噙@句話的理解。
甲：“因為我的血流得很急，因為我的心里充滿了歡喜／讓我們跟著隊伍走去，跟著隊伍到那邊去／到那
主人公
情節(jié)
鬧的內(nèi)涵
探究發(fā)現(xiàn)
《西游記》孫行者
大鬧黑風(fēng)山
②
通過以上經(jīng)典片段的探究，你發(fā)現(xiàn)
小說中“鬧”的描寫有哪些作用？
④
《水滸傳》
①
大鬧野豬林
③
《駱駝祥子》劉四爺
大鬧生日宴
鬧中有怨
⑤
火把出來的地方去，到那噴出火光的地方去……” 乙：“孩子別哭了／來睡吧／天快要亮了?！?

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廣東省廣州市越秀區(qū)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末診斷性調(diào)研試題

廣東省廣州市越秀區(qū)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末診斷性調(diào)研試題
2021年廣東省廣州市越秀區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題

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