一、默寫：本大題共1小題，共10分。
1.小華想用詩(shī)文名句豐富“筆下的文化遺產(chǎn)”展板內(nèi)容，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫下面表格中空缺的詩(shī)文原句。
二、名著閱讀：本大題共1小題，共4分。
2.下面是求真小組制作的名著《昆蟲記》的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你幫助他們將下面圖中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

文學(xué)價(jià)值： ______
科學(xué)價(jià)值： ______
三、語言表達(dá)：本大題共1小題，共2分。
3.下面是太原永祚寺雙塔的圖片以及小宇同學(xué)撰寫的解說詞，請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容、結(jié)合語境補(bǔ)寫解說詞中空缺的句子。

四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共5分。
4.閱讀回答問題。
晉祠，位于太原市西南 25公里，是后人為紀(jì)念唐叔虞所建的祠宇，來到這里可以遠(yuǎn)離城市的喧囂，徜徉于優(yōu)美的自然風(fēng)景之中，還可以領(lǐng)略其歷史悠久的古建筑群；鐘樓街，因一座鐘樓而得名，游人luò yì不絕，這里既承載了一代又一代老太原人的回憶，又展現(xiàn)了新太原的蓬勃朝氣。 一座富有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息的古城正以它意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)深情款款走進(jìn)我們的生活。
(1) 請(qǐng)給上面語段中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。
①喧囂 ______
②luò yì ______ 不絕
(2) 請(qǐng)你提取上文中畫橫線句子的主干，寫在下面。
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共26分。
5.閱讀下面的說明文，完成下面小題。
①晉陽古城是太原故城，其遺址位于太原市晉源區(qū)。古城始建于春秋周敬王二十三年（公元前 497年），焚毀于北宋太平興國(guó)七年（公元979年），連續(xù)使用近1500年。晉陽古城作為“盛唐北京”，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市之一。歷史上晉陽城軍政地位特殊，曾作為趙國(guó)初都、漢晉干城、東魏霸府、北齊別都、盛唐北京而享譽(yù)江河南北。
②晉陽古城遺址包括城池遺址、宗教寺觀遺址及墓葬遺址三部分。遺址總面積約 200平方公里。城池遺址內(nèi)以自然耕地為主，遺址西高東低。晉源鎮(zhèn)、古城營(yíng)村、南城角村、東關(guān)村以及晉源化肥廠坐落于古城遺址之上。
③今古城營(yíng)村西 1000米處，尚存兩段呈南北走向的古城墻遺址。該遺址長(zhǎng)約500米，寬約12米，高約5米，應(yīng)該是西晉劉琨建筑的并州城西城垣，俗稱“外城”“西坡上”。這兩段古城墻遺址雖然因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)失去了原貌，卻依然莊嚴(yán)厚重。每當(dāng)秋風(fēng)吹起墻頭瑟瑟蒿草，人們仿佛穿過歷史的帷幕，回到當(dāng)年輝煌興盛、金戈鐵馬、戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)景之中……
④順古城墻遺址向南到南城角村的二郎廟，便是晉陽古城的西南角；往北到羅城老爺閣舊址，為晉陽古城的西北角。古城墻之西有地名“看兵臺(tái)”，相傳是顯慶五年（公元 660年）唐高宗李治講武的遺址。
⑤老爺閣之東，在 20世紀(jì)50年代尚有150余米東西走向的城墻遺址，是晉陽西城北城垣。順此向東，至東關(guān)村真武廟北的沙河堰上，有地名“視汾樓”，相傳武則天在晉陽時(shí)，曾登臨“視汾樓”觀魚賞景。
⑥寺觀遺址是古城遺址的重要組成部分。晉陽古城以西的呂梁山支脈龍山、天龍山一線，歷史上寺觀林立，為我們留下了大量的寺觀遺址。著名的有坐落在懸甕山下的晉水源頭晉祠，反映我國(guó)南北朝至隋唐各個(gè)時(shí)代石窟藝術(shù)和石窟發(fā)展史的天龍山石窟，禮佛游覽勝地蒙山下的千年古寺開化寺，龍山最早的建筑童子寺及其燃燈塔，曾發(fā)現(xiàn)“五重棺槨”及佛祖舍利的太山龍泉寺，始建于北齊皇建元年（公元 560年）的天龍山寺等等。他們像一顆顆色彩斑斕的明珠，鑲嵌在晉陽古城周邊，成為“晉陽文化”重要的組成部分。
⑦晉陽古城作為中國(guó)歷史上的名城重鎮(zhèn)，幾個(gè)朝代的都城、別城，雖然被埋地下，但它在中華文明史上有著舉足輕重的地位。陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的西晉古城墻、北齊大明殿遺址、隋朝所建惠明寺舍利塔、元朝所建長(zhǎng)春觀等眾多古跡，不斷震撼著考古界，吸引著中外游客前來觀賞。相信不久的將來，考古工作者一定會(huì)挖掘出更多晉陽古城遺址的秘密，將“晉陽文化”發(fā)揚(yáng)光大。
⑧晉陽古城遺址，不僅是晉陽文化的載體和支撐，也是重大歷史事件的重要見證。像這樣時(shí)代漫長(zhǎng)、范圍廣大而又突然毀棄的大都市，毀棄后沒有再遭受大規(guī)模的破壞，在中國(guó)乃至世界城市遺址中都很少見，所以被人們稱為中國(guó)的“龐貝城”。因此，它的保護(hù)、發(fā)掘和研究，對(duì)探討中國(guó)城市布局演變和盛唐城建規(guī)制，有著重要的價(jià)值和意義。
地域文化是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種重要載體。八年級(jí)一班開展“晉陽文化探尋”語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。
【任務(wù)一】
(1) 下面是篤學(xué)小組制作的“晉陽古城知識(shí)卡”，請(qǐng)你閱讀文章，幫助他們把下面表格中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
【任務(wù)二】
(2) 說明文語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。為制作“晉陽古城資料冊(cè)”，樹人小組的同學(xué)在討論時(shí)出現(xiàn)了以下分歧，請(qǐng)你仔細(xì)研讀他們的說法，并發(fā)表你的看法。
【任務(wù)三】
(3) 創(chuàng)新小組準(zhǔn)備擬寫一份“保護(hù)山西文化遺產(chǎn)”的倡議書，請(qǐng)你寫一段話，從內(nèi)容和格式兩方面提示他們?cè)鯓訉懞眠@份倡議書。
6.閱讀下面的散文，完成下面小題。
王潔
①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來。我不由得想起城郊穆柯寨村的春天，那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機(jī)。不知道那片蘆葦蕩，在冬日里又會(huì)是怎樣的一番景象呢？
②晨光微露，我沿著出城的公路騎行。村莊籠罩在薄霧當(dāng)中，鄉(xiāng)道上行人稀少。穆柯寨仿佛還在沉睡中，顯得幽靜而質(zhì)樸。我穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個(gè)彎，不一會(huì)兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。
③一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，曼妙多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。微風(fēng)過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。
④晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩(shī)意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠(yuǎn)。
⑤正當(dāng)我愜意地獨(dú)享著這一片美好時(shí)，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠(yuǎn)而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個(gè)招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚(yáng)的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴梳理自己的羽毛，忽爾鉆進(jìn)水里叼出一條小魚。船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。
⑥千百年來，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來，迎來一場(chǎng)又一場(chǎng)蘆雪紛飛。
⑦相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進(jìn)過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。
⑧一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。
⑨冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動(dòng)每一顆向往寧?kù)o的心。沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中。
（有刪改）
(1) 【解題】從《蘆花雪》與《寂靜冬日》中選一個(gè)作為本文的題目，你會(huì)選擇哪一個(gè)？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。
(2) 【賞言】散文的語言獨(dú)特而有韻味。請(qǐng)從下列兩句話中任選一句，按要求賞析。
①船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。（從疊詞的角度賞析）
②冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。（從對(duì)比或抑揚(yáng)的角度賞析）
(3) 【探究】有個(gè)同學(xué)覺得文中第⑥⑦段的內(nèi)容游離于文章主題之外，不如刪去。你同意他的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章主題說說理由。
(4) 【悟讀】作者喜愛北方冬日所獨(dú)有的寧?kù)o之美，請(qǐng)你簡(jiǎn)要復(fù)述本文內(nèi)容，把穆柯寨的寧?kù)o之美分享給大家。
寫作提示：①突出景物特點(diǎn)；②不少于100字。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。
(1) 辨詞義：請(qǐng)借助表格中的方法提示，解釋下面語句中加點(diǎn)詞語的意思。
(2) 明句讀：請(qǐng)結(jié)合文意，用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（劃三處）
故天將降大任于是人也
(3) 通文意：請(qǐng)你翻譯下面兩句話的意思。
①然后知生于憂患而死于安樂也。
②憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
(4) 曉其理：讀了這兩篇文章，有個(gè)同學(xué)說“人應(yīng)該多一點(diǎn)憂患意識(shí)”。你認(rèn)同他的這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文談?wù)効捶ê屠碛伞?br>七、作文：本大題共1小題，共40分。
8.作文。
歲入臘月，春節(jié)將至。如果可以，沿著靜謐的上官巷東行到盡頭，古樸恢宏的太原文廟將向你講述一段塵封的歷史；如果可以，順著熱鬧的橋頭街西行，歷史悠久的“清和元”飯店將制作風(fēng)味獨(dú)特的頭腦等待你的品嘗；如果可以，沿濱河路南下至清徐，五彩紛呈的“鬧紅火”將點(diǎn)燃你的節(jié)日熱情……
請(qǐng)以“這個(gè)春節(jié)，如果可以，……”為開頭，寫一篇文章，自擬題目，不少于 600字。
寫作提示：①作文選材可以不受導(dǎo)語限制；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)、校名等信息。
答案和解析
1.【答案】九萬里風(fēng)鵬正舉,簪纓散,試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州,感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心,報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死,用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志,富貴不能淫,貧賤不能移
【解析】 答案：
（1）九萬里風(fēng)鵬正舉
（2）簪纓散 試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州（注意“簪”的書寫）
（3）感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心
（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死
（5）用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志
（6）富貴不能淫 貧賤不能移
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2.【答案】可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文，行文活潑，語言詼諧，常以擬人化手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。,富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，記錄昆蟲生活，揭開了昆蟲世界的奧秘；作品蘊(yùn)含的科學(xué)精神可以激發(fā)人們探索的欲望；作品洋溢著對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美。
【解析】本題考查名著常識(shí)。
《昆蟲記》還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，用散文的筆調(diào)記錄昆蟲，行文活潑，語言詼諧幽默，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。這體現(xiàn)了《昆蟲記》的文學(xué)價(jià)值。
法布爾善于觀察，觀察到從螢火蟲的幼蟲到成蟲始終都帶著小燈，觀察到了蟬從卵到成蟲要?dú)v經(jīng)四年時(shí)間；法布爾勤于思考，當(dāng)發(fā)現(xiàn)螢火蟲的小燈時(shí)他會(huì)思考究竟有什么用；法布爾善于探究，探究出蟬的幼蟲出洞時(shí)間是不一樣的；法布爾富有批判精神，當(dāng)人們都說動(dòng)物是通過進(jìn)化最終獲得某種器官，而蝗蟲的翅膀卻是有的有，有的沒有，說明蝗蟲只是一部分進(jìn)化成功，他大膽提出質(zhì)疑，并表示并不接受這樣的解釋。這體現(xiàn)了《昆蟲記》的科學(xué)價(jià)值。
答案：
示例：文學(xué)價(jià)值：可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文，行文活潑，語言詼諧，常以擬人化手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。
科學(xué)價(jià)值：富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，記錄昆蟲生活，揭開了昆蟲世界的奧秘；作品蘊(yùn)含的科學(xué)精神可以激發(fā)人們探索的欲望；作品洋溢著對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美。
《昆蟲記》的作者是法國(guó)的法布爾。這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
3.【答案】一雙孿生姊妹
【解析】答案：
示例一：一雙孿生姊妹
示例二：一對(duì)巨筆
本題考查語言表達(dá)。
觀察圖片永祚寺雙塔外形可知，兩塔外形相似，可據(jù)此擬寫：一對(duì)孿生姐妹。
解答仿寫類題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語境中陳述對(duì)象的特點(diǎn)和作者的情感傾向。
4.【答案】【小題1】xiā
【小題2】絡(luò)繹
【解析】答案：
（1）xiā 絡(luò)繹
（2）古城走進(jìn)生活。
（1）本題考查字音字形?！靶鷩獭钡摹皣獭睉?yīng)讀作“”；“l(fā)uò yì不絕”應(yīng)寫作“絡(luò)繹不絕”。
（2）本題考查提取句子主干。
“一座富有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息的”為定語，“古城”為主語，“以它意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)深情款款”為狀語，“走進(jìn)”為謂語，“我們的”為定語，“生活”為賓語；按照“主語+謂語+賓語”的形式提取句子主干，刪去其他成分，為“古城走進(jìn)生活”。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。
5.【答案】【小題1】宗教寺觀遺址,晉陽文化的載體和支撐；重大歷史事件的重要見證；對(duì)探討中國(guó)城市布局演變和盛唐城建規(guī)制，有著重要的價(jià)值和意義
【小題2】不能刪除，“約”表示估計(jì)，說明數(shù)據(jù)不是絕對(duì)精準(zhǔn)，刪去后與事實(shí)不符，該用“約”這類限制性詞語時(shí)，不能只圖簡(jiǎn)練或“故作精確”，刪去反而不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。,不能刪除相傳的內(nèi)容，這些內(nèi)容能為城池遺址增加歷史文化色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；“相傳”是長(zhǎng)期以來互相傳說的意思，不能刪去，刪去后成為肯定是顯慶五年唐高宗講武遺址了，反而與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
【小題3】略
【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。
第一空：根據(jù)第⑥段中的“寺觀遺址是古城遺址的重要組成部分”可得：宗教寺觀遺址。
第二空：根據(jù)末段中的“不僅是晉陽文化的載體和支撐，也是重大歷史事件的重要見證”“它的保護(hù)、發(fā)掘和研究，對(duì)探討中國(guó)城市布局演變和盛唐城建規(guī)制，有著重要的價(jià)值和意義”提煉可得。
（2）本題考查說明文語言。
①“約”表示估計(jì)，在句中說明該遺址的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)值都是約數(shù)，并不是確數(shù)。如果去掉就變成了確數(shù)。約數(shù)符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。
②小文的認(rèn)為不對(duì)，相傳的內(nèi)容為“看兵臺(tái)”增添了歷史文化色彩，可以起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。所以不能去掉。小天的認(rèn)為也是錯(cuò)誤的?！跋鄠鳌笔侨藗兿嗷髡f的意思。在句中表示的是“看兵臺(tái)”是唐高宗李治講武的遺址只是人們口口相傳，沒有相關(guān)的史實(shí)佐證。如果去掉，與事實(shí)不符?！跋鄠鳌斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。
（3）本題考查擬寫倡議書。倡議書一般由題目、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分。第一行居中寫題目，第二行頂格寫稱呼。第三行空兩格寫正文。正文第一段應(yīng)點(diǎn)明“保護(hù)山西文化遺產(chǎn)”的意義，交代發(fā)出倡議的原因。然后分條表述具體的倡議。如拍攝短視頻宣傳山西的文化遺產(chǎn)，采用多種形式增強(qiáng)公眾的保護(hù)文化遺產(chǎn)意識(shí)等。落款要右對(duì)齊書寫。單位在上，日期在下。由此擬寫即可。
答案：
（1）①宗教寺觀遺址②晉陽文化的載體和支撐；重大歷史事件的重要見證；對(duì)探討中國(guó)城市布局演變和盛唐城建規(guī)制，有著重要的價(jià)值和意義。
（2）①不能刪除，“約”表示估計(jì)，說明數(shù)據(jù)不是絕對(duì)精準(zhǔn)，刪去后與事實(shí)不符，該用“約”這類限制性詞語時(shí)，不能只圖簡(jiǎn)練或“故作精確”，刪去反而不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
②不能刪除相傳的內(nèi)容，這些內(nèi)容能為城池遺址增加歷史文化色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；“相傳”是長(zhǎng)期以來互相傳說的意思，不能刪去，刪去后成為肯定是顯慶五年唐高宗講武遺址了，反而與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）示例：創(chuàng)新小組的同學(xué)們，寫“保護(hù)山西文化遺產(chǎn)”的倡議書，首先應(yīng)該注意格式規(guī)范，倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。標(biāo)題第一行居中，稱呼頂格寫在第二行開頭，一般第三行空兩格寫正文，結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。其次正文要介紹倡議的背景、目的，根據(jù)主題提出倡議的具體內(nèi)容和要求，例如制作海報(bào)等宣傳山西文化遺產(chǎn)，讓大家確立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，做到表達(dá)得體。
本文簡(jiǎn)單概括了晉陽古城的歷史地位、遺址構(gòu)成及現(xiàn)狀，包括城池遺址、宗教寺觀遺址等部分，強(qiáng)調(diào)了晉陽古城在中華文明史上的重要地位和保護(hù)研究的價(jià)值與意義，同時(shí)指出晉陽古城遺址是晉陽文化的載體和支撐，也是重大歷史事件的重要見證。
要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。
6.【答案】【小題1】（1）本題考查題目賞析。開放類試題，選擇哪個(gè)題目都可以，結(jié)合文本內(nèi)容和主旨，以及題目的表達(dá)效果擬寫即可。
示例：我選擇“蘆花雪”，這個(gè)題目的意思是蘆花如雪，運(yùn)用比喻的修辭手法，把蘆花比作雪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蘆花雪白輕盈的特點(diǎn)，富有文學(xué)的美感?！疤J花如雪”富有詩(shī)意。“蘆花雪”可以引起讀者的疑問：為什么蘆花如雪？從而起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。聯(lián)系末段中的“冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美”可知，以此為題，可以突出冬日蘆葦蕩的素雅、寂靜之美，包含了作者對(duì)冬日蘆葦蕩的喜愛與贊美之情。
（2）本題考查語句賞析。
①“層層”“叢叢”“蓬蓬”是句中出現(xiàn)的三個(gè)疊詞。聯(lián)系句中的“船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒”可知，這三個(gè)詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)了棲息的鳥兒受驚飛遠(yuǎn)時(shí)的情形。受驚即飛起，表現(xiàn)了鳥兒們的機(jī)敏。“它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花”營(yíng)造了活潑歡快的氛圍。疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的韻律感與節(jié)奏美。
②本句運(yùn)用對(duì)比手法，通過蘆葦蕩春、夏、秋三季特點(diǎn)與冬天蘆葦蕩特點(diǎn)的對(duì)比。聯(lián)系句中的“卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美”可知，突出強(qiáng)調(diào)了冬日蘆葦蕩素雅的風(fēng)姿和寂靜之美。根據(jù)句中的“沒有”“不似”“卻”可知，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，突出蘆葦蕩冬日雖然缺少春、夏、秋三季的特點(diǎn)，但是卻有讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。
（3）本題考查語段作用。
聯(lián)系末段中的“冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動(dòng)每一顆向往寧?kù)o的心”可知，本文主題在于抒發(fā)作者對(duì)北方冬日獨(dú)有的素雅寧?kù)o之美的贊美之情，表達(dá)作者渴望擁有一顆向往寧?kù)o的心。
根據(jù)這兩段中的“穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑”“陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面”可知，這兩段寫穆柯寨悠久的歷史，想象蘆花裝點(diǎn)穆桂英發(fā)髻的畫面。穆柯寨的冬日風(fēng)光引起了作者的遐思，作者的遐思讓冬日的蘆葦蕩更添靜雅之美，升華了主題。
（4）本題考查語言表達(dá)。開放類試題，結(jié)合文本中對(duì)于穆柯寨的寧?kù)o之美的描寫擬寫即可。
示例：同學(xué)們，冬日如期而至，讓我們一起到城郊穆柯寨村尋找那難見于繁華世間的靜寂之美吧。抬眼看吧，一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。微風(fēng)過處，潔白的蘆花宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅，給大地帶來了春天的氣息。陣陣蘆花飄來，你可知道，這些蘆花曾裝點(diǎn)過巾幗英雄穆桂英的發(fā)髻？這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，讓人不覺沉醉其中。
答案：
（1）示例一：我選擇《蘆花雪》。“蘆花雪”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蘆花潔白、翩然的特點(diǎn)，以蘆花雪為題目，富有詩(shī)意；題目有懸念，可以吸引讀者的閱讀興趣；以“蘆花雪”為題可以突出冬日蘆葦蕩的素雅、寂靜之美，表達(dá)作者對(duì)此的喜愛和贊美之情。
示例二：我選擇《寂靜冬日》。以“寂靜冬日”為題目，可以表明事情發(fā)生的時(shí)間是冬日；文章主要突出北方冬日“寂靜”的特點(diǎn)；表達(dá)出作者對(duì)北方寧?kù)o冬日的喜愛和贊美之情。
（2）①句中疊詞“層層”“叢叢”“蓬蓬”寫出棲息的鳥兒受驚飛遠(yuǎn)時(shí)的情形，凸顯出鳥兒機(jī)敏的特點(diǎn)；營(yíng)造出活潑歡快的氛圍；增加了語言的韻律感，讀來朗朗上口。
②示例一：本句通過蘆葦蕩春、夏、秋三季特點(diǎn)與冬天蘆葦蕩特點(diǎn)的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了冬日蘆葦蕩素雅的風(fēng)姿和寂靜之美。
示例二：本句用“沒有”“不似”這些表否定的詞語，先抑后揚(yáng)，寫出蘆葦蕩冬日雖然缺少春、夏、秋三季的特點(diǎn)，但是卻有讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。
（3）示例：我不同意他的看法。本文主題在于抒發(fā)作者對(duì)北方冬日獨(dú)有的素雅寧?kù)o之美的贊美之情，表達(dá)作者渴望擁有一顆向往寧?kù)o的心。第⑥、⑦段寫穆柯寨悠久的歷史，想象蘆花裝點(diǎn)穆桂英發(fā)髻的畫面，“我那無邊無際的遐思”讓冬日的蘆葦蕩更添靜雅之美，升華了主題。
（4）示例：同學(xué)們，冬日與我同行，一起到穆柯寨漫天蔽日的蘆葦蕩中尋美。霞光照耀下，一株株蘆葦熠熠生輝；藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)。坐小船鉆進(jìn)蘆叢深處，飄揚(yáng)的蘆花劃過指尖，落在那些覓食的水鳥潔白的翅膀上，渾然一體，不知這些蘆花是否也曾裝點(diǎn)過巾幗英雄穆桂英的發(fā)髻？冬日的蘆葦蕩水天相接，蘆花紛飛，獨(dú)有的雅靜，讓人沉醉。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文寫了冬天“我”到城郊穆柯寨村的蘆葦蕩看蘆花的見聞，描繪了冬日蘆花像雪一樣在風(fēng)中肆意飛揚(yáng)的迷人畫卷及游哉地曬著太陽的水鳥，呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美，打動(dòng)著每一顆向往寧?kù)o的心。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
7.【答案】【小題1】同“增”，增加
【小題2】了解，明白
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。
①句意：增加他所不具備的能力。根據(jù)查字典法，曾：同“增”，增加。
②句意：然后才能為人們所了解。同義詞語遷移法，家喻戶曉：家家戶戶都知道。喻：了解，明白。
（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：所以上天要把重任降臨在某人的身上。故斷為：故/天/將降大任/于是人也。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點(diǎn)詞語有：然后，這樣以后。生于憂患，憂患使人生存發(fā)展。句意為：這樣以后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。
②中重點(diǎn)詞語有：憂勞，憂慮辛勞。興，使……興盛。句意為：憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑快樂可以使自身滅亡。
（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。
甲文列舉了六位歷經(jīng)磨難、挫折、窮困而最終能擔(dān)當(dāng)大任的歷史人物。這些人物的共同點(diǎn)是都在逆境中培養(yǎng)出了堅(jiān)韌不拔的意志和卓越的能力，從而成就了非凡的事業(yè)。這表明“生于憂患”有助于激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力，這和乙文中的“憂勞可以興國(guó)”都強(qiáng)調(diào)了擁有憂患意識(shí)的益處，這表明一個(gè)人如果有更多的憂患意識(shí)，更容易積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，擔(dān)當(dāng)重任；
而甲文中的“死于安樂”，乙文中的“禍患常積于忽微”且用莊宗寵信伶人導(dǎo)致“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑”下場(chǎng)，則警示我們?cè)诎惨莸纳钪幸残枰３忠欢ǖ膽n患意識(shí)，這樣我們就不會(huì)沉迷于享樂之中，忽視潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
答案：
（1）①同“增”，增加。
②了解，明白。
（2）故/天/將降大任/于是人也。
（3）①這樣以后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。
②憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑快樂可以使自身滅亡。
（4）示例：我認(rèn)同他的說法。甲文中“生于憂患”、乙文中“憂勞可以興國(guó)”，都指出憂患意識(shí)的益處，說明一個(gè)人多一點(diǎn)憂患意識(shí)，更容易奮發(fā)有為，成才擔(dān)當(dāng)大任；甲文中“死于安樂”、乙文中“禍患常積于忽微”，警示我們安逸中多一點(diǎn)憂患意識(shí)，我們便不會(huì)“困于所溺”。
參考譯文：
【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣以后，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。
【乙】《尚書》上說：“自滿會(huì)招來損害，謙虛能得到益處?！睉n勞可以使國(guó)家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當(dāng)他興盛時(shí)，普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭(zhēng)；到他衰敗時(shí)，數(shù)十個(gè)樂官就把他困住，最后身死國(guó)滅，被天下人恥笑。禍患常常是由一點(diǎn)一滴極小的錯(cuò)誤積累而釀成的，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛好之中，受其迷惑而結(jié)果陷于困窮，難道只是寵溺伶人的原因嗎？
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
8.【答案】例文：
這個(gè)春節(jié)，如果可以包餃子 這個(gè)春節(jié)，如果可以學(xué)包餃子多好。
春節(jié)快到了，我想這不是學(xué)包餃子的好時(shí)機(jī)嗎？
終于盼到了除夕這一天。一大早我就起床了。洗刷完畢，我走進(jìn)廚房，只看見奶奶端著一個(gè)竹篩子坐在那兒包餃子。我高興極了！心里想著：我正想學(xué)包餃子呢，呵呵，今天就遇到了這么好的時(shí)機(jī)！“奶奶，我也想包餃子！”我乖巧的走到奶奶身邊，拽著她的圍裙說?！澳悴粫?huì)包，別搗亂我哦！”奶奶阻止我?！拔蚁敫銓W(xué)學(xué)嘛！”，說著就伸手就去拿面片，奶奶啪地打了一下我的還沒有拿到面片的手。經(jīng)過再三請(qǐng)求，奶奶才同意。我先穿上小圍裙，戴上了小帽子，顯得很神氣！洗完了手就開始包餃子了。奶奶很快地包完了一個(gè)又一個(gè)。我非常羨慕！我拿了一個(gè)面片，也學(xué)奶奶的樣子，舀了一勺餡放在面片里，然后用兩手將面片對(duì)折，用力一捏，噗！面片鼓鼓的，快要脹破了，好像青蛙媽媽的肚子一樣！把奶奶都逗笑了。
我也哭笑不得，只好再加工了一下，勉強(qiáng)沒有讓餡漏出來。終于包完了第一個(gè)，把它放在奶奶包的餃子一起，比比一看，我包的餃子又長(zhǎng)又扁，像一個(gè)個(gè)懶惰的娃娃。我不耐煩了，心里想；你躺著舒服，可把我累壞了呀！奶奶看到我垂頭喪氣的樣子，知道了我的心思，笑著走來，拿過笑勺說：“不會(huì)做飯的人來學(xué)做飯，總是要一步步慢慢來學(xué)的?！敝灰娔棠棠昧艘粡埫嫫悍旁谑中纳希缓笥蒙鬃右艘稽c(diǎn)餡放在面片中央，再將面片對(duì)折，用兩手的拇指和食指一捏，一個(gè)餃子就包好了。我照著奶奶的樣子，也拿起一張面皮兒，放在手心，然后，舀了一小勺餡放在面皮中央，再把面皮對(duì)折，用兩手的拇指和食指一捏，也包好了一個(gè)。雖然剛開始包的幾個(gè)餃子還是躺著的，但慢慢地，當(dāng)我掌握了捏餃皮兒的技巧后，它們就慢慢地站起來了?！澳棠?，快看我的餃子能站起來，耶！”我高興地叫了起來。奶奶仔細(xì)一看：“嗯，不錯(cuò)，現(xiàn)在包的確實(shí)好看多了！你真棒！”。聽了奶奶的稱贊，我心里樂滋滋的。
通過這次學(xué)包餃子，我明白了：做任何事情都要有耐心，熟能生巧，只要你努力了，就一定會(huì)成功！
【解析】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意：題目中的“這個(gè)春節(jié)”是定語，也就是說，所寫的事情應(yīng)該帶有春節(jié)色彩，必須飽含春節(jié)情愫?！叭绻梢浴笔且环N假設(shè)，即可能發(fā)生或可能主動(dòng)做的情況。根據(jù)題干提示語內(nèi)容可知，可以寫這個(gè)春節(jié)出去游玩的情景，可以去品嘗家鄉(xiāng)美食，可以參觀家鄉(xiāng)春節(jié)的某種活動(dòng)，并記錄活動(dòng)場(chǎng)景……，即重點(diǎn)描述如果上述行為實(shí)現(xiàn)的情景。應(yīng)采用第一人稱進(jìn)行寫作。本文適合寫作記敘文。
2.選材構(gòu)思：可以寫一年一度的春節(jié)又到了，我特別想出去旅游。我把這個(gè)想法說給了爸爸媽媽。他們同意了。我的愿望要實(shí)現(xiàn)了。終于在正月初三，我們?nèi)胰烁吒吲d興地去海濱城市——泰安了。到了目的地，我們不僅赤道當(dāng)?shù)氐拿曅〕?，還參考了還海洋博物館，當(dāng)然要出去旅游，登了美麗的泰山，看看祖國(guó)的大好河山。通過這次游玩，我看到了祖國(guó)名山大川，感受到祖國(guó)的偉大和富饒。我今后要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！在寫作的時(shí)候，注意寫景的順序。還要是用細(xì)節(jié)描寫，描寫所見所聞。注意詳略得當(dāng)?shù)那‘?dāng)運(yùn)用。
該文以春節(jié)包餃子為線索，生動(dòng)地?cái)⑹隽俗髡邔W(xué)習(xí)包餃子的過程，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了從失敗到成功的心路歷程，語言樸實(shí)自然，情感真摯，結(jié)尾的感悟升華了主題，強(qiáng)調(diào)了耐心和努力的重要性，是一篇充滿生活氣息的優(yōu)秀文章。文學(xué)作品中的詩(shī)情
（1）
南渡逃亡時(shí)，李清照借大鵬高飛的形象，以一句“ ______ 。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，抒勃勃凌云志。
（2）
中原淪喪后，朱敦儒以一句“中原亂， ______ ，幾時(shí)收？ ______ ”，傳無限悲慨意。
（3）
安史之亂中，杜甫見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心，以一句“ ______ ， ______ ”，抒拳拳愛國(guó)情。
（4）
敵軍列陣前，李賀用燕昭王黃金臺(tái)上延攬?zhí)煜轮臼康牡涔剩砸痪洹?______ ， ______ ”，表耿耿忠君心。
（5）
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，茅盾以一句白楊樹“宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩， ______ ”，贊中華民族凜凜浩然氣。
（6）
和平年代里，我們將秉承孟子大丈夫之道，以“ ______ ， ______ ，威武不能屈”的浩然正氣，激蕩出我們青春的力量！
永祚寺雙塔，位于寺之東南，名宣文塔。兩塔均為八角 13層，高約54.7米。磚筑樓閣式，塔表仿木結(jié)構(gòu)，用磚磨刻成斗拱、坊和檐椽，塔內(nèi)設(shè)踏階可達(dá)最上層，雙塔凌霄，憑窗遠(yuǎn)眺，太原風(fēng)光歷歷在目?！傲柘鲭p塔”是美麗太原的城市標(biāo)志，這兩座塔建成后，太原的文章圣手層出不窮，于是人們也把雙塔取名為“文筆雙峰”。兩塔猶如 ______ ，相映成趣，吸引著每一個(gè)專訪和途經(jīng)太原的賓客。
晉陽古城
地理位置
太原市晉源區(qū)
古城歷史
始建于春秋周敬王二十三年（公元前497年），焚毀于北宋太平興國(guó)七年（公元979年），連續(xù)使用近1500年
古城遺址
城池遺址、① ______ 、墓葬遺址
研究意義
② ______
原文語句
同學(xué)爭(zhēng)論
我的看法
該遺址長(zhǎng)約500米、寬約12米、高約5米，應(yīng)該是西晉劉琨建筑的并州城西城垣，俗稱“外城”“西坡上”。
小智認(rèn)為：句中的“約”字太過啰嗦，應(yīng)該刪掉。小慧認(rèn)為：有“約”字?jǐn)?shù)據(jù)顯得不準(zhǔn)確，應(yīng)該刪掉。
① ______
古城墻之西有地名“看兵臺(tái)”，相傳是顯慶五年（公元660年）唐高宗李治講武的遺址。
小文認(rèn)為：句中相傳的內(nèi)容不真實(shí)，應(yīng)當(dāng)刪除。小天認(rèn)為：只刪除“相傳”兩個(gè)字就可以了。
② ______
【甲】
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《孟子?告子下》）
【乙】
《書》①曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉③天下之豪杰，莫④能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人⑤困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微⑥，而智勇多困于所溺⑦，豈獨(dú)伶人也哉！
（選自《伶官傳序》）
【注釋】①書：《尚書》，儒家經(jīng)典著作。②逸豫：安閑快樂。③舉：全，所有的。④莫：沒有人。⑤伶人：宮庭里供統(tǒng)治者娛樂表演的人物。⑥忽微：極細(xì)小的東西。⑦所溺：沉溺迷戀的人或事物。
方法提示
探究結(jié)果
查字典：曾①竟然；②曾經(jīng)；③同“增”，增加。
A曾益其所不能 ______
同義詞語遷移法：家喻戶曉
B而后喻 ______

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