1.身邊的文化遺產(chǎn)?弘揚(yáng)篇
7月8日，2023“北京古建音樂(lè)季”在昌平十三陵長(zhǎng)陵舉辦專(zhuān)場(chǎng)演出。活動(dòng)邀請(qǐng)中國(guó)著名中阮演奏家馮滿天在長(zhǎng)陵祾恩殿前演奏傳統(tǒng)樂(lè)曲，從音樂(lè)角度展示了明文化的美學(xué)元素。音樂(lè)季還特別邀請(qǐng)古建專(zhuān)家、清華大學(xué)建筑學(xué)院教授呂舟，現(xiàn)場(chǎng)為聽(tīng)眾解讀明代建筑之美及世界遺產(chǎn)的美學(xué)價(jià)值?！氨本┕沤ㄒ魳?lè)季”以古建筑遺產(chǎn)空間為舞臺(tái)，以音樂(lè)為媒，為京城百姓、古建和音樂(lè)愛(ài)好者帶來(lái)沉浸式跨界演出。
請(qǐng)你幫助小組成員為上面的一則消息選擇合適的標(biāo)題（）
A. 北京古建音樂(lè)季亮相十三陵B. 馮滿天在長(zhǎng)陵演奏傳統(tǒng)樂(lè)曲
C. 呂舟現(xiàn)場(chǎng)解讀明代建筑之美D. 昌平十三陵盡顯明文化之美
二、默寫(xiě)：本大題共1小題，共10分。
2.默寫(xiě)，完成下面小題。
（1）山隨平野盡，__________。（李白《渡荊門(mén)送別》）
（2）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，__________。（李清照《漁家傲》）
（3）富貴不能淫，__________，威武不能屈。（《孟子》）
（4）班級(jí)要舉辦“飛花令”詩(shī)詞大會(huì)，情用包含主題字“草”的詩(shī)詞作答，你選擇作答的詩(shī)句是“_____，________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）
三、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。
3.心隨書(shū)動(dòng)，是說(shuō)每每閱讀一部經(jīng)典，我們的內(nèi)心都會(huì)被書(shū)中的某人某事某物所觸動(dòng)。請(qǐng)你從《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》中選擇一部，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你內(nèi)心所受到的觸動(dòng)和原因。（100字左右）
四、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共4小題，共40分。
4.初二年級(jí)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，主題小組成員準(zhǔn)備將成果匯編成冊(cè)。作為小組的一員，請(qǐng)你幫助修改完善下面的文字材料。
身邊的文化遺產(chǎn)?發(fā)現(xiàn)篇
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)北京的文化遺產(chǎn)十分豐富，北京三條文化帶□大運(yùn)河文化帶、長(zhǎng)城文化帶、西山永定河文化帶，是北京文化脈絡(luò)乃至中華文明的精華所在□作為“三條文化帶”唯一交匯之區(qū)，昌平文資豐，文脈久，文物盛，素有“京師之枕”“股肱重地”之稱。這里涌動(dòng)著“大運(yùn)河的最上源”白浮泉，雄踞著“天下第一雄關(guān)”居庸關(guān)，坐落著世界文化遺產(chǎn)明十三陵。
昌平歷史悠久，人文薈萃，自西漢開(kāi)始設(shè)縣，到明代升為昌平州，一直是一座行走在歷史古籍中的城市。昌平得天獨(dú)厚的地理環(huán)境孕育了悠久的歷史文脈和豐厚的文化資源，其中尤以明文化資源最為突出。明朝開(kāi)國(guó)功臣徐達(dá)、常遇春為鞏固國(guó)防要塞而修建居庸關(guān)長(zhǎng)城，留下長(zhǎng)城文化遺產(chǎn)。明成祖朱棣遷都北京，在天壽山麓營(yíng)建陵寢，留下明十三陵、永安城、鞏華城、朝宗橋等古跡?？梢哉f(shuō)，昌平是明文化的集大成者。而世界文化遺產(chǎn)明十三陵，更是彰顯著大明的恢弘氣象、多彩歷史和燦爛文化，令人張目結(jié)舌。
(1) 小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)漢字字形、畫(huà)線成語(yǔ)運(yùn)用作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
A. 因?yàn)槲亩沃斜磉_(dá)的是“建筑物位置處在某處”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“座落”。
B. 因?yàn)槲亩沃斜磉_(dá)的是“古書(shū)”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“古藉”。
C. 因?yàn)槲亩伪磉_(dá)的是昌平“所處的地理環(huán)境特別好”，所以使用成語(yǔ)“得天獨(dú)厚”。
D. 因?yàn)槲亩伪磉_(dá)的是對(duì)文化遺產(chǎn)明十三陵的“連聲贊賞不止”，所以使用成語(yǔ)“張目結(jié)舌”。
(2) 小組成員對(duì)文中方框處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)作出判斷。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A. 冒號(hào) 逗號(hào)B. 破折號(hào) 句號(hào)C. 冒號(hào) 句號(hào)D. 破折號(hào) 逗號(hào)
5.身邊的文化遺產(chǎn)?探訪篇
同學(xué)們來(lái)到大運(yùn)河源頭遺址公園，從白浮泉遺址開(kāi)始探訪。__①__白浮泉是元代京杭大運(yùn)河最北端的水源。元代科學(xué)家郭守敬引白浮泉水，導(dǎo)入甕山泊，也就是如今的昆明湖，隨后南折進(jìn)入城內(nèi)的積水潭，積水潭水量因此豐沛，隨北運(yùn)河水系通惠河一路向東，終與通州大運(yùn)河實(shí)現(xiàn)貫通。__②__白浮泉水的匯入，使積水潭內(nèi)一度“舳艫蔽水”，也一定程度上成就了什剎海酒肆古剎的繁盛?？梢哉f(shuō)白浮泉在促成元大都繁榮安定的過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用。__③__
繼續(xù)探訪，同學(xué)們來(lái)到北京唯一一座以“都”字冠名的龍王廟——都龍王廟。導(dǎo)覽員介紹，這里是寺與廟的共生之地，歷史上都龍王廟曾一度無(wú)人照看，是由龍泉禪寺的僧人全權(quán)代管，佛教與道教相處和諧。遺址公園位于燕山與華北平原接壤的過(guò)渡地帶，北京又位于草原民族和農(nóng)耕民族臨界區(qū)，可以說(shuō)這里是一處多元文化的載體。通過(guò)本次探訪，使同學(xué)們感受到白浮泉文化的多元性和白浮泉的重要性。
(1) 小組成員在整理資料時(shí)，漏掉了下面的語(yǔ)句，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)意，將此句填到文段中恰當(dāng)?shù)奈恢茫ǎ┤缃?，?jīng)過(guò)一系列修繕，源源不斷的水流再次從“白浮之泉”碑亭下的龍口噴涌而出，“燕平八景”之一的“龍泉噴玉”景觀得以重現(xiàn)。
A. ①B. ②C. ③
(2) 小組成員發(fā)現(xiàn)文段中畫(huà)線句作為結(jié)語(yǔ)存在兩處問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合文段內(nèi)容加以修改。
6.身邊的文化遺產(chǎn)?保護(hù)篇 居庸關(guān)兩側(cè)山勢(shì)雄奇，翠嶂如屏，林木繁茂，景色幽美，故有“居席疊翠”之名。多年來(lái)，北京不斷地探索長(zhǎng)城文化帶遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的新路徑。如今，轉(zhuǎn)變了一般性保護(hù)措施，以“用”促“?！?。例如昌平區(qū)在居庸關(guān)已舉辦了四屆“居庸山月”中秋詩(shī)歌晚會(huì)，讓“居庸疊翠”再展新的風(fēng)釆，讓居庸關(guān)長(zhǎng)城文化遺產(chǎn)更好惠及民生，讓歷史文化遺產(chǎn)在傳承中煥發(fā)新的活力。
(1) 宣傳冊(cè)上有一副對(duì)聯(lián)需要小組成員補(bǔ)充完整，請(qǐng)你依據(jù)文段內(nèi)容選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
守歷史遺跡，中華兒女共__①__；
傳__②__，炎黃子孫同發(fā)揚(yáng)。
A. ①繼承 ②長(zhǎng)城文化B. ①保護(hù) ②長(zhǎng)城文化
C. ①繼承 ②長(zhǎng)城精神D. ①保護(hù) ②長(zhǎng)城精神
(2) 小組成員為宣傳居庸關(guān)長(zhǎng)城勝景，要書(shū)寫(xiě)一幅“居庸疊翠”書(shū)法作品。你建議采用____（書(shū)體），結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)和文段內(nèi)容給出的理由是_____。
7.身邊的文化遺產(chǎn)?結(jié)語(yǔ)篇請(qǐng)你用上“保護(hù)”“傳承”兩個(gè)詞諂寫(xiě)一句話，幫助小組成員完善宣傳冊(cè)的結(jié)語(yǔ)部分。（30字左右）
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共60分。
8.閱讀《十香園》，完成下面小題。
十香園
①十香園，清代又稱隔山草堂，又因園中種植有茉莉等10種香花及各種草木，故名十香園。
②十香園位于廣州市海珠區(qū)，占地約640平方來(lái)，由居巢故居“嘯月琴館”，居廉故居“今夕奄”“紫梨花館”與“水榭連廊”組成?，F(xiàn)在還展示著居巢、居廉、高劍父、陳樹(shù)人、關(guān)山月、黎雄才、趙少昂、楊善深等嶺南書(shū)畫(huà)大家的書(shū)畫(huà)真跡，以及生活用品、文獻(xiàn)等珍貴實(shí)物展品。
③邁入園內(nèi)，首先會(huì)看到一個(gè)大魚(yú)池。魚(yú)池規(guī)矩地呈“L”形，包圍著四邊形水中亭的兩面。池中的水引用的是活水，出水口的水成一圈圈的水紋向周?chē)鷶U(kuò)散開(kāi)來(lái)，逐漸變淡，化在池中。池中的金魚(yú)在水中顯得自由自在，有時(shí)駐足于池邊，用渴望的眼神仰望岸上的行人。水上生了幾株荷，盛夏開(kāi)放的荷花在冬日已不見(jiàn)蹤影，荷葉也已干枯、發(fā)黃。水中亭方方正正，十平方米大小，三排長(zhǎng)長(zhǎng)的木椅沿著三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角。
④【甲】亭子旁的池子中流水澄澈，緩緩流向窄窄的水道，這就是水榭連廊，周?chē)L(zhǎng)著齊腰的植物，廊下沒(méi)有一絲陽(yáng)光，幽靜且祥和，只有高樹(shù)上的枝葉隱隱搖曳。這亭臺(tái)仿佛與世隔絕，成為另一番新天地，使人仿佛置身于這世界的中心。
⑤水榭連廊的盡頭有一間畫(huà)室。畫(huà)室的門(mén)是木制的，鑲上了具有廣州特色的玻璃窗。這種窗顏色多樣，玻璃上有精致的紋理，色澤鮮艷而不刺眼。往前踱幾步，窄小的河道又變寬，形成一個(gè)小小的池子，池中各色錦鯉歡快地戲水，悠哉悠哉。池子越來(lái)越寬，根本邁不過(guò)去。接著望見(jiàn)一座“橋”，說(shuō)是“橋”不如說(shuō)是一塊石板，架在池子兩頭，石板的一面建了木質(zhì)的圍欄，另一面空空如也，或許是追求一種不對(duì)稱的美。
⑥接著，池子又縮成窄窄的河道，消失在一幢房子前。房子前有六六邊形桌子，翡翠綠，底下用大塊兒鏤空的板拼成柱狀，支撐起桌板。桌旁擺著四個(gè)正方體的凳子，自然的與桌子相映，同樣鏤空。漫步園中，悠然又見(jiàn)與前相似的窗，兩扇窗上的圖案是對(duì)稱的，顏色也都對(duì)稱，主要是紅、藍(lán)、綠、橙四種顏色。
⑦透過(guò)一片紅色的玻璃，看見(jiàn)了背后的陶板。上面畫(huà)著十種花，有夜來(lái)香等。十塊陶板旁邊，有一條隱蔽的小路，是石板路。走下石階，往前幾步，走進(jìn)一扇敞開(kāi)的門(mén)，就到了書(shū)院。書(shū)院用的都是木門(mén)，柱子也都是木制的，漆均為黑色。墻上涂滿白色及淡灰色的漆，淡雅且自然。
⑧【乙】十香園是嶺南園林的代表之一，也許與蘇州的拙政園或上海的豫園相比，它實(shí)在是小巧玲瓏。但這個(gè)小小的園子更是一個(gè)書(shū)院，這里人才輩出，培育了許多美術(shù)家與文人墨客。園內(nèi)還有名人故居、琴館、畫(huà)室、花園，頗有書(shū)香氣息，參之讓人心曠神怡。
(1) 閱讀全文，在下面橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。本文首先介紹了十香園的①___、地理位置、園內(nèi)展品；接著以②___順序，依次介紹了園內(nèi)的魚(yú)池、亭子、水榭連廊、③___、小池、“橋"、房前桌発、窗后陶板、書(shū)院；最后寫(xiě)十香園的地位價(jià)值，它雖然④___，卻人才輩出，書(shū)香氣濃。
(2) 文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)從畫(huà)線句中任選一句說(shuō)說(shuō)其作用。
(3) 閱讀文章和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)十香園與蘇州園林在“池沼”的設(shè)計(jì)上有哪些相同之處。
【鏈接材料】
至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
（選自《蘇州園林》）
9.閱讀《豐碩的麥?！?，完成下面小題。
豐碩的麥粒
段吉雄
①麥穗從黃到熟幾乎是眨眼之間的事。
②躺在槐樹(shù)下打盹的人們夢(mèng)才做了一半，就聽(tīng)到一陣陣翻滾的聲音，似是有巨大的浪濤襲來(lái)，不斷沖擊著有些松懈的身體。睜開(kāi)眼，翻滾的麥浪便闖入眼中。麥穗高擎著，麥芒金光閃閃，它們被風(fēng)推著，前呼后擁，金色漸漸包圍了閑逸和寧?kù)o。
③鐮刀早就磨好了，刀刃銀光閃閃。雞叫三遍，月亮還掛在樹(shù)梢，村子里已經(jīng)有動(dòng)靜了。那些尖銳的麥芒此刻正在睡覺(jué)，天亮后經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的一番攛掇，會(huì)比針尖還扎人。飯就先不吃了，耽誤時(shí)間。當(dāng)然，坐在麥田里，可以不用吃飯，那些沉甸甸的麥穗能把人看飽。
④割麥，大概是人們向大地致敬的最虔誠(chéng)的姿勢(shì)了。大地毫無(wú)保留地把一切都奉獻(xiàn)給了人們，把一粒粒細(xì)小的種子孕育成了豐碩的果實(shí)，供養(yǎng)著人類(lèi)，讓他們得以繁衍生息。
⑤男人奓①開(kāi)左手，從右至左一扒拉，一大把麥稈被攬入簸箕般的手中，右手緊握的鐮刀順著根部輕輕一劃拉，麥子便脫離了大地，麥茬光滑齊整。其實(shí)，他們割麥甚至不用看，憑著感覺(jué)在一呼一吸之間就攬下了一懷沉甸甸的喜悅。
⑥田野里人漸漸多了起來(lái)，但都隱藏在麥浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”聲在田野里竄動(dòng)、碰撞。此時(shí)，站在山頂往下看，這片金色的麥浪里，每個(gè)人都在奮力地?fù)]舞著手臂，臉上都流淌著笑容。麥浪被來(lái)自不同方向的鐮刀吞噬著，原本方方正正的地塊正在變得奇形怪狀。
⑦太陽(yáng)突然跳出來(lái)了，一大早就熱浪滾滾。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴著各式各樣的帽子。女人挑來(lái)了擔(dān)子，桶里是頭年做的黃酒摻兌著剛從井里汲起的涼水。等不及用碗，男人用手擦一把臉上的汗水，直接將頭伸進(jìn)桶里牛飲起來(lái)。沁涼的井水加上醇濃的黃酒，愜意順著皮膚一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感覺(jué)到餓了，竹籃里松軟的饅頭還冒著熱氣，拿起來(lái)三兩口就吃上一個(gè)。女人放下?lián)?，就抄起鐮刀走進(jìn)了那片金色的麥浪里。老人把攤在地上的麥子攏起來(lái)，綁成一個(gè)個(gè)麥捆，哨兵一樣盤(pán)立在地中央。
⑧麥場(chǎng)上，壯實(shí)的麥垛一夜之間從土地里長(zhǎng)了出來(lái)。
⑨一塊光滑的地而上，不知誰(shuí)家的麥子正攤晾在上面，像烙著一個(gè)厚厚的圓餅。一個(gè)戴著草帽的男人牽著一頭老牛出現(xiàn)了，牛身后拖著一個(gè)石磙。老牛踏上那厚厚的麥層，從最外沿開(kāi)始，一圈一圈地轉(zhuǎn)著。石磙從麥層上面碾過(guò)，一粒粒曬干的麥籽一個(gè)翻身便蹦了出來(lái)，沒(méi)入厚厚的麥秸層中。筒狀的麥稈變成了細(xì)碎的麥秸，下面鋪滿了金黃的麥粒?？粗@豐碩的麥粒，想著滿滿的糧倉(cāng)，還奢求什么呢？
⑩三四個(gè)人一字排開(kāi)，女人們揚(yáng)起木杈把麥秸挑起，把隱藏在里面的麥籽徹底清理出來(lái)。細(xì)碎的麥秸又被人們垛成了一個(gè)圓形的垛子，等到冬天，它們會(huì)被人們背回家，在牛欄里、灶膛里繼續(xù)發(fā)揮作用。寒冬，在床上鋪一層厚厚的麥秸，夢(mèng)里都是艷陽(yáng)高照。
?一大堆麥粒和麥糠被聚攏到了一起，像小山一樣。男人坐在樹(shù)蔭下吸著煙，喝著冰涼的井水，看似悠閑自得，實(shí)際上他是在等待一場(chǎng)風(fēng)的到來(lái)。在這個(gè)搶收的季節(jié)，風(fēng)是大自然派來(lái)的得力幫手。早已入定的老槐樹(shù)突然輕微地晃動(dòng)了一下身子，男人覺(jué)察到了，他站起身來(lái)，鏟起半锨麥粒，尋找風(fēng)的方向。風(fēng)徐徐刮來(lái)，逐漸趨于穩(wěn)定。是時(shí)候了！他屈膝彎腰，鏟起一锨麥粒朝腦后甩去，風(fēng)恰好趕到，把較輕的麥糠吹到一旁，麥粒則在空中繼續(xù)飛行，到兩三米外徐徐墜落。男人只管揮動(dòng)著手臂，并不回頭看，他知道那些麥粒落下的位置，手腕在掌握著力道呢。女人戴著草帽，光著腳，拖一把掃帚上場(chǎng)了，她要把那些飄落在麥粒上的細(xì)糠掃去。一粒粒麥籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一樣生疼，女人顧不得這些，奮力揮舞著掃帚，因?yàn)檫@落下的豐碩麥粒，寄托著人們沉甸甸的希望。
?月亮升起來(lái)了，如水的月色浸潤(rùn)著圓圓的麥堆。男人走過(guò)來(lái)，抓起半把麥粒塞進(jìn)嘴里，甜醇的麥香立即充盈口腔，繼而朝著靈魂深處涌去。
?醉了。就在這醇濃的麥香里，月亮、風(fēng)，還有燈火搖曳的村莊，都像農(nóng)人一樣，頭枕著顆顆飽滿的麥粒，懷揣著一個(gè)豐碩的夢(mèng)想，醉倒在這個(gè)殷實(shí)、熱烈的季節(jié)里。
（取材于《光明日?qǐng)?bào)》）
注：①［奓］（zhà）：打開(kāi)，張開(kāi)。
(1) 文章描寫(xiě)了農(nóng)人秋收的過(guò)程，請(qǐng)你閱讀全文，補(bǔ)全下面表格中的內(nèi)容。
(2) 本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，請(qǐng)你從第⑨段中任選一處加以賞析。
(3) 請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)?段啊線句“醉了”的理解。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
10.閱讀《愚公移山》，完成下面小題。
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：【甲】“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒署易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”【乙】北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；【丙】“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝，帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
(1) 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）
A. 面山而居 居高臨下 安居樂(lè)業(yè)B. 年且九十 茍且偷生 得過(guò)且過(guò)
C. 寒暑易節(jié) 平易近人 來(lái)之不易D. 懼其不已 壯心不已 死而后已
(2) 翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，不正確的一項(xiàng)是( )
【甲】以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
翻譯：憑您（愚公）的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？再說(shuō)往哪里放挖下來(lái)的土和石頭呢？
理解：太行、王屋二山阻塞出行，愚公的妻子雖然對(duì)此提出疑慮，但目的是為了解決問(wèn)題，可見(jiàn)她對(duì)愚公移山一事的贊同。
【乙】汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
翻譯：你（智叟）的思想真頑固，頑固得沒(méi)法改變，連寡婦家的小孩都比不上。
理解：智叟說(shuō)北山愚公不聰明，愚公很氣憤，他認(rèn)為在這一點(diǎn)上智叟還不如寡婦家的小孩。
【丙】子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
翻譯：子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？
理解：愚公相信人力是無(wú)窮的，只要世世代代堅(jiān)持不懈，敢于直面困難，移山一事就會(huì)成功。
(3) 根據(jù)《愚公移山》及下面的材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
單于①愈益欲降之。乃幽武②置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙③雪與旃④毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝⑤，羝乳乃得歸。
武既至海上，廩食⑥不至，掘野鼠去⑦草實(shí)而食之。杖漢節(jié)⑧牧羊，臥起操持，節(jié)旄⑨盡落?！淞粜倥彩艢q，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。
（取材于《蘇武傳》）
注：①[單于］是匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專(zhuān)稱。②［武］蘇武，西漢時(shí)期杰出的外交家。③［嚙］（niè）嚼。④［旃］（zhān）毛織品，同“氈”。⑤［羝］（dī）公羊。⑥［廩（lǐn）食］公家供應(yīng)的吃的。⑦［去］（jǔ）收藏。⑧［漢節(jié)］漢天子所授予的符節(jié)。⑨［旄］（má）古代竿頭上飾有犁牛尾的旗幟。
“堅(jiān)韌不拔”的意思是意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。上文中愚公面對(duì)大山居住，因?yàn)椤阿賍____”，毅然決定②_____；材料中蘇武被匈奴幽禁，即使③_____，也絕不吃匈奴給的食物；即使被安排到無(wú)人之地牧羊，面對(duì)“④_____”的無(wú)理?xiàng)l件，始終不屈服，最后回到大漢。這些行為都體現(xiàn)出兩人堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
七、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共10分。
11.閱讀《春望》，完成下面小題。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
(1) 依據(jù)你的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”中“破”和“____”字寫(xiě)出了國(guó)都淪陷、亂草叢生的荒涼景象；頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)持久和音書(shū)難通；尾聯(lián)“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，詩(shī)人蒼老得這么快，完全是____所致。
(2) 陶淵明的《飲酒》中“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”與本詩(shī)中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”都寫(xiě)到了“鳥(niǎo)”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人借“鳥(niǎo)”分別表達(dá)了怎樣的情感。
八、作文：本大題共1小題，共50分。
12.作文任選其一，按要求作答
（1）題目一：2023年已經(jīng)結(jié)束，“理想、成長(zhǎng)、堅(jiān)持、感恩、陪伴、合作……”這些詞語(yǔ)時(shí)常閃現(xiàn)在腦海中，你會(huì)用哪個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)自己在2023年的體驗(yàn)和感受呢？
請(qǐng)把題目“_________，我的2023年關(guān)鍵詞”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。
（2）題目二：法布爾四十年潛心觀察與研究，一生與昆蟲(chóng)為伴。假如你就是他筆下的一只小昆蟲(chóng)，你和法布爾之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。題目自擬。
要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】本題考查消息標(biāo)題。
結(jié)合“7月8日，2023‘北京古建音樂(lè)季’在昌平十三陵長(zhǎng)陵舉辦專(zhuān)場(chǎng)演出”“‘北京古建音樂(lè)季’以古建筑遺產(chǎn)空間為舞臺(tái)，以音樂(lè)為媒，為京城百姓、古建和音樂(lè)愛(ài)好者帶來(lái)沉浸式跨界演出”等內(nèi)容可知，本則消息大概內(nèi)容為：北京古建音樂(lè)季亮相十三陵；
故選A。
2.【答案】 江入大荒流 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 貧賤不能移 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄
【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。
本題中“荒、謾、漸”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。
任意寫(xiě)出含“草”的詩(shī)句即可，如：樹(shù)木叢生，百草豐茂；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲；離離原上草，一歲一枯榮。
3.【答案】示例：《紅星照耀中國(guó)》中紅軍戰(zhàn)士翻越數(shù)座雪山，穿過(guò)遍布沼澤的草地，徒步二萬(wàn)五千里，忍饑挨餓，最終突破敵軍重重包圍，勝利會(huì)師。他們信念堅(jiān)定，不怕?tīng)奚?，?jiān)韌不拔，渡過(guò)了常人不能忍受的困境，所以深深觸動(dòng)我的心靈。
【解析】【詳解】本題考查名著導(dǎo)讀。
示例：《昆蟲(chóng)記》中蟬從產(chǎn)卵開(kāi)始就面臨天敵毀壞蟬卵的危險(xiǎn)；孵化為幼蟲(chóng)后要克服重重困難才能鉆入地下；在地下要潛伏四年后，才能沖破黑暗，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期。盡管蟬生命中的歡愉短暫，卻能用歌聲歌唱生活，所以深深觸動(dòng)我的心靈。
4.【答案】【小題1】C
【小題2】B
【解析】1.
本題考查字形及成語(yǔ)運(yùn)用。
A.坐落：使安居、隱藏或居住在巢或類(lèi)似巢的處所內(nèi)。一般是指后面布置或建設(shè)的東西，比如大廈、橋梁、雕像、房屋等。座落：位于某一特定的地方或位置上。文段中表達(dá)的是“建筑物位置處在某處”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“坐落”；
B.古籍：古代流傳下來(lái)的書(shū)籍，可供后人研究、參考。文段中表達(dá)的是“古書(shū)”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“古籍”；
D.張目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)。形容窘困或驚呆的樣子。文段表達(dá)的是對(duì)文化遺產(chǎn)明十三陵的“連聲贊賞不止”，所以使用成語(yǔ)“贊嘆不已”；
故選C。
2.
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一處，“大運(yùn)河文化帶、長(zhǎng)城文化帶、西山永定河文化帶”是對(duì)前文“北京三條文化帶”的解釋說(shuō)明，因此用破折號(hào)；
二處，“是北京文化脈絡(luò)乃至中華文明的精華所在”與后文表示不同的句意，因此用句號(hào)；
故選B。
5.【答案】【小題1】C
【小題2】
①“通過(guò)”和“使”去掉一個(gè)詞；
②“多元性”與“重要性”調(diào)換位置。
【解析】1.
本題考查句子銜接。
結(jié)合材料“如今，經(jīng)過(guò)一系列修繕，源源不斷的水流再次從‘白浮之泉’碑亭下的龍口噴涌而出，‘燕平八景’之一的‘龍泉噴玉’景觀得以重現(xiàn)”可知，材料意在說(shuō)明白浮泉現(xiàn)在的風(fēng)貌，與前文“可以說(shuō)白浮泉在促成元大都繁榮安定的過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用”構(gòu)成時(shí)間先后順序。因此放在③處恰當(dāng)；
故選C。
2.
本題考查病句修改。
畫(huà)線句成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；語(yǔ)序不當(dāng)，“多元性”與“重要性”調(diào)換位置。
6.【答案】【小題1】B
【小題2】書(shū)體：楷書(shū) 理由：楷書(shū)字體方正，端莊秀美，與“居庸疊翠”雄奇秀美的景色特征相匹配。
【解析】1.
本題考查對(duì)聯(lián)。
根據(jù)“仄起平收”，下聯(lián)“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)與“保護(hù)”相對(duì)，二者均為動(dòng)詞；“傳”修飾“精神”且“歷史遺跡”與“長(zhǎng)城精神”相對(duì)，均為偏正短語(yǔ)；
故選B。
2.
本題考查書(shū)法字體。五種常見(jiàn)的書(shū)法字體為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。篆書(shū)特點(diǎn)：“體正勢(shì)圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫(huà)均勻，粗細(xì)一致；隸書(shū)特點(diǎn)：“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長(zhǎng)豎短；楷書(shū)特點(diǎn)：形體方正，筆畫(huà)平直；行書(shū)特點(diǎn)：收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體；草書(shū)特點(diǎn)：“狀似連珠，絕而不離”，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)勾連，不拘章法，筆勢(shì)流暢。
由“居庸關(guān)兩側(cè)山勢(shì)雄奇，翠嶂如屏，林木繁茂，景色幽美，故有‘居席疊翠’之名”可知，“居席疊翠”書(shū)法作品應(yīng)選用楷體，進(jìn)而突出其景色端莊秀美的特點(diǎn)。
7.【答案】讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答案不唯一。
示例：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承華夏文明。
8.【答案】【小題1】名稱及由來(lái) 空間 畫(huà)室 小巧玲瓏
【小題2】
答案示例一：甲句采用摹狀貌的說(shuō)明方法，通過(guò)描摹水榭連廊周?chē)纬旱牧魉R腰的植物、搖曳的枝葉，生動(dòng)地說(shuō)明了此處幽靜祥和的特點(diǎn)。
答案示例二：乙句采用作比較的說(shuō)明方法，把十香園與蘇州的拙政園或上海的豫園進(jìn)行比較，更好地突出了十香園小巧玲瓏的特點(diǎn)。
【小題3】①引用活水；②以池沼為中心布局；③池中養(yǎng)魚(yú)和荷花；④河道安排橋梁。（答出任意三點(diǎn)即可）
【解析】1.
本題考查文章內(nèi)容的理解概括。
第①空，根據(jù)第①段“十香園，清代又稱隔山草堂，又因園中種植有茉莉等10種香花及各種草木，故名十香園”可知，文章首先介紹了十香園的名稱及由來(lái)。
第②空，根據(jù)題干“依次介紹了園內(nèi)的魚(yú)池、亭子、水榭連廊”可定位文章第③段“邁入園內(nèi)，首先會(huì)看到一個(gè)大魚(yú)池”“水中亭方方正正，十平方米大小，三排長(zhǎng)長(zhǎng)的木椅沿著三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角”，第④段“亭子旁的池子中流水澄澈，緩緩流向窄窄的水道，這就是水榭連廊”，這是按照空間順序進(jìn)行介紹。
第③空，根據(jù)第⑤段“水榭連廊的盡頭有一間畫(huà)室”可知，在水榭連廊后作者又介紹了畫(huà)室。
第④空，根據(jù)第⑧段“十香園是嶺南園林的代表之一，也許與蘇州的拙政園或上海的豫園相比，它實(shí)在是小巧玲瓏。但這個(gè)小小的園子更是一個(gè)書(shū)院，這里人才輩出”可知，此處應(yīng)填：小巧玲瓏。
2.
本題考查說(shuō)明方法及作用。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生首先要根據(jù)句中的關(guān)鍵詞判定句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，然后結(jié)合句子分析說(shuō)明方法的具體作用。
甲句中“流水澄澈，緩緩流向窄窄的水道”“周?chē)L(zhǎng)著齊腰的植物，廊下沒(méi)有一絲陽(yáng)光，幽靜且祥和，只有高樹(shù)上的枝葉隱隱搖曳”是對(duì)水榭連廊的具體描摹，屬于摹狀貌的說(shuō)明方法，通過(guò)刻畫(huà)其清澈的流水、齊腰的植物、幽靜的環(huán)境、搖曳的枝葉，生動(dòng)具體地描寫(xiě)出水榭連廊清幽祥和的環(huán)境特點(diǎn)。乙句中“也許與蘇州的拙政園或上海的豫園相比”采用了作比較的說(shuō)明方法，將十香園與蘇州拙政園或上海的豫園進(jìn)行比較，突出表現(xiàn)十香園“實(shí)在是小巧玲瓏”的特點(diǎn)。據(jù)此任選其一作答即可。
3.
本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)《蘇州園林》中“至于池沼，大多引用活水”及本文第③段“池中的水引用的是活水”可知，二者在設(shè)計(jì)上都引用活水；根據(jù)本文第③段“邁入園內(nèi)，首先會(huì)看到一個(gè)大魚(yú)池。魚(yú)池規(guī)矩地呈‘L’形，包圍著四邊形水中亭的兩面”，第④段“亭子旁的池子中流水澄澈，緩緩流向窄窄的水道，這就是水榭連廊”，第⑤段“往前踱幾步，窄小的河道又變寬，形成一個(gè)小小的池子”，第⑥段“接著，池子又縮成窄窄的河道”等內(nèi)容可知，十香園中的景物大都以池沼為中心，聯(lián)系《蘇州園林》中“就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”可知，二者都以池沼為中心布局；根據(jù)本文第③段“水上生了幾株荷，盛夏開(kāi)放的荷花在冬日已不見(jiàn)蹤影，荷葉也已干枯、發(fā)黃”第⑤段“往前踱幾步，窄小的河道又變寬，形成一個(gè)小小的池子，池中各色錦鯉歡快地戲水，悠哉悠哉”，聯(lián)系《蘇州園林》中“池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放”可知，二者在池中養(yǎng)魚(yú)和荷花；根據(jù)本文第⑤段“接著望見(jiàn)一座‘橋’，說(shuō)是‘橋’不如說(shuō)是一塊石板，架在池子兩頭，石板的一面建了木質(zhì)的圍欄，另一面空空如也”，聯(lián)系《蘇州園林》中“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同”可知，二者的河道都安排橋梁。據(jù)此總結(jié)作答即可。
9.【答案】【小題1】 喜悅 碾（壓）麥 滿足 起風(fēng)時(shí)（風(fēng)徐徐刮來(lái)時(shí)）
【小題2】
答案示例一：第⑨段中“一塊光滑的地面上，不知誰(shuí)家的麥子正攤晾在上面，像烙著一個(gè)厚厚的圓餅。”一句中采用比喻修辭，寫(xiě)出麥場(chǎng)上攤晾麥子的厚度與形狀，表現(xiàn)了人們面對(duì)豐收時(shí)內(nèi)心的喜悅與滿足。
答案示例二：第⑨段中“一粒粒、翻身、蹦、厚厚的”這幾個(gè)動(dòng)詞和疊詞，寫(xiě)出了麥粒飽滿，豐收的場(chǎng)景，表現(xiàn)出人們面對(duì)豐收時(shí)內(nèi)心的喜悅與滿足。
【小題3】咀嚼麥粒，醇濃麥香令人陶醉；豐收季節(jié)，美麗夜景令人陶醉；麥子豐收，忙碌場(chǎng)景令人陶醉；期許未來(lái)，美好生活令人陶醉。
【解析】1.
本題考查文章內(nèi)容的概括。
①空：根據(jù)第③段“鐮刀早就磨好了，刀刃銀光閃閃。雞叫三遍，月亮還掛在樹(shù)梢，村子里已經(jīng)有動(dòng)靜了”“飯就先不吃了，耽誤時(shí)間。當(dāng)然，坐在麥田里，可以不用吃飯，那些沉甸甸的麥穗能把人看飽”可知，雞叫三遍，天還未亮農(nóng)民便開(kāi)始準(zhǔn)備割麥，可見(jiàn)人們內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。
②③空：根據(jù)第⑦段“太陽(yáng)突然跳出來(lái)了，一大早就熱浪滾滾”“老人把攤在地上的麥子攏起來(lái)，綁成一個(gè)個(gè)麥捆，哨兵一樣盤(pán)立在地中央”，第⑨段“一塊光滑的地而上，不知誰(shuí)家的麥子正攤晾在上面，像烙著一個(gè)厚厚的圓餅”“牛身后拖著一個(gè)石磙。老牛踏上那厚厚的麥層，從最外沿開(kāi)始，一圈一圈地轉(zhuǎn)著。石磙從麥層上面碾過(guò)，一粒粒曬干的麥籽一個(gè)翻身便蹦了出來(lái)，沒(méi)入厚厚的麥秸層中”“看著這豐碩的麥粒，想著滿滿的糧倉(cāng)，還奢求什么呢”可知，太陽(yáng)出來(lái)后，人們收麥，老人負(fù)責(zé)捆麥，然后晾麥，接著碾麥?？粗@些豐碩的麥粒，農(nóng)民感到滿足。故填：碾麥；滿足。
④空：根據(jù)第?段“風(fēng)徐徐刮來(lái)，逐漸趨于穩(wěn)定。是時(shí)候了！他屈膝彎腰，鏟起一锨麥粒朝腦后甩去，風(fēng)恰好趕到，把較輕的麥糠吹到一旁，麥粒則在空中繼續(xù)飛行，到兩三米外徐徐墜落”“一粒粒麥籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一樣生疼，女人顧不得這些，奮力揮舞著掃帚，因?yàn)檫@落下的豐碩麥粒，寄托著人們沉甸甸的希望”可知，起風(fēng)時(shí)人們開(kāi)始揚(yáng)麥，飛舞的麥粒寄托在人們對(duì)美好生活的希望，故填：起風(fēng)時(shí)。
2.
本題考查句子賞析。
閱讀題目可知，在第⑨段中任選一句賞析其語(yǔ)言特點(diǎn)即可。如“一塊光滑的地面上，不知誰(shuí)家的麥子正攤晾在上面，像烙著一個(gè)厚厚的圓餅”中將晾在地上的麥粒比做圓餅，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了麥粒堆厚厚的特點(diǎn)，展現(xiàn)了農(nóng)民豐碩的勞動(dòng)成果，聯(lián)系“看著這豐碩的麥粒，想著滿滿的糧倉(cāng)，還奢求什么呢”可知，表現(xiàn)了人們面對(duì)豐收時(shí)內(nèi)心的喜悅與滿足。分析其他語(yǔ)句也可。
示例：語(yǔ)句“一個(gè)戴著草帽的男人牽著一頭老牛出現(xiàn)了，牛身后拖著一個(gè)石磙。老牛踏上那厚厚的麥層，從最外沿開(kāi)始，一圈一圈地轉(zhuǎn)著”中“拖”“踏”“轉(zhuǎn)”是對(duì)牛碾麥時(shí)動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的忙碌場(chǎng)景，表達(dá)了農(nóng)民豐收的喜悅。
3.
本題考查文章內(nèi)容的理解。
聯(lián)系?段“就在這醇濃的麥香里，月亮、風(fēng)，還有燈火搖曳的村莊”“頭枕著顆顆飽滿的麥粒”可知，身處于顆顆麥粒中，醇濃的麥香令人陶醉；
聯(lián)系第?段“月亮升起來(lái)了，如水的月色浸潤(rùn)著圓圓的麥堆”，第?段“月亮、風(fēng)，還有燈火搖曳的村莊，都像農(nóng)人一樣，頭枕著顆顆飽滿的麥?！笨芍?，美麗夜景令人陶醉；
聯(lián)系第⑤段“男人奓開(kāi)左手，從右至左一扒拉，一大把麥稈被攬入簸箕般的手中，右手緊握的鐮刀順著根部輕輕一劃拉，麥子便脫離了大地”，第⑥段“田野里人漸漸多了起來(lái)，但都隱藏在麥浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”聲在田野里竄動(dòng)、碰撞”可是，豐收時(shí)節(jié)，人們?cè)谔镩g辛勤忙碌，收割麥粒，忙碌場(chǎng)景令人陶醉；
聯(lián)系第④段“大地毫無(wú)保留地把一切都奉獻(xiàn)給了人們，把一粒粒細(xì)小的種子孕育成了豐碩的果實(shí)，供養(yǎng)著人類(lèi)，讓他們得以繁衍生息”，第?段“女人顧不得這些，奮力揮舞著掃帚，因?yàn)檫@落下的豐碩麥粒，寄托著人們沉甸甸的希望”可知，大地供養(yǎng)著人們，顆顆麥粒寄托著人們對(duì)美好生活的希望，作者沉醉于對(duì)美好未來(lái)、生活的期許中。
10.【答案】【小題1】D
【小題2】乙
【小題3】“懲山北之塞，出入之迂也” 移山（畢力平險(xiǎn)） 臥冰吃雪、吞咽氈毛充饑（答出一點(diǎn)即可，或用原文） “使牧羝，羝乳乃得歸”
【解析】1.
本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。
A.居：居住／站在，處于／住的地方，住處；
B.且：將近／暫且，姑且／暫且，姑且；
C.易：更替／平和／容易；
D.已：都是停止；
故選D。
2.
本題考查翻譯、理解文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。
乙句意思是：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩都比不上。所以“寡婦家的小孩”的翻譯錯(cuò)誤；
理解：“智叟還不如寡婦家的小孩”錯(cuò)誤，應(yīng)為：“智叟還不如寡婦和小孩”；
故選乙。
3.
本題考查對(duì)比閱讀。
《愚公移山》“懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：‘吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？’”意思是：愚公苦于山北路途阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是（就）集合全家來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使它一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，行嗎？”據(jù)此可知①處原因填：懲山北之塞，出入之迂也；②處填：畢力平險(xiǎn)（移山）；
材料“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之”意思是：天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑。據(jù)此可知③處填：臥冰吃雪、吞咽氈毛充饑；“乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝，羝乳乃得歸”意思是：就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方，讓他放牧公羊，說(shuō)等到公羊生了小羊才得歸漢。據(jù)此可知④處的無(wú)理?xiàng)l件為：使牧羝，羝乳乃得歸。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
《愚公移山》太行、王屋兩座大山，方圓七百里，高萬(wàn)仞（七八千丈），本來(lái)在冀州的南邊，河陽(yáng)的北邊。
北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著大山居住。愚公苦于山北路途阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是（就）集合全家來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使它一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，行嗎？”大家紛紛表示贊同。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？”大家紛紛說(shuō)：“把它扔到渤海邊上，隱土北面去。”愚公于是帶領(lǐng)子孫中三個(gè)能挑擔(dān)的人，敲石頭，挖泥土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦有一個(gè)遺孤，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。
河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)：“你也太不聰明了！憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩都比不上。即使我死了，還有兒子在呀。兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？”智叟沒(méi)有話來(lái)回答。
抓著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，害怕他不停地干下去，向天帝報(bào)告了這件事。天帝被愚公的誠(chéng)心所感動(dòng)，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了兩座山，一座放置在朔方東部，一座放置在雍州的南面。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒(méi)有山岡阻隔了。
材料：?jiǎn)斡谠桨l(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方，讓他放牧公羊，說(shuō)等到公羊生了小羊才得歸漢。
蘇武遷移到北海后，糧食運(yùn)不到，只能掘取野鼠所儲(chǔ)藏的野生果實(shí)來(lái)吃。他掛著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡?！K武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。
11.【答案】【小題1】 深 憂國(guó)、傷時(shí)、思家
【小題2】陶淵明通過(guò)描寫(xiě)傍晚時(shí)分成群的鳥(niǎo)兒結(jié)伴歸林的景象，借鳥(niǎo)兒表達(dá)自己融入自然，與山林為伍的悠閑自得的心情。杜甫通過(guò)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒因?yàn)殡x別而驚心，（杜甫聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而內(nèi)心驚恐）借助鳥(niǎo)兒表達(dá)了自己感時(shí)傷世，悵恨離別的情感。
【解析】1.
本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的理解。
“國(guó)破山河在，城春草木深”意思是：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。一個(gè)“破”字使人怵目驚心，繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然，描繪出春日長(zhǎng)安的凄涼景象，飽含興衰之感，痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情，故①處填：深；
“白頭搔更短，渾欲不勝簪”意思是：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。借事抒情（斷“家書(shū)”，搔“白頭”），情中有景，表現(xiàn)了詩(shī)人惦念家人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。故②處可填：憂國(guó)、傷時(shí)、思家。
2.
本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”意思是暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。詩(shī)人借助在晚照中翩然歸來(lái)的鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)自己融入自然，與山林為伍的悠閑自得的心情以及對(duì)生活無(wú)所求的心境；
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”意思是：由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥(niǎo)也因人世間的離別而驚心。這是以樂(lè)景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借景生情，移情于物，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世，悵恨離別的情感。
12.【答案】（1）題目一：例文：
堅(jiān)持，我的2023關(guān)鍵詞
每個(gè)人生活的某個(gè)階段都可以用一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容，在剛剛過(guò)去的2023年，我的用來(lái)形容它的關(guān)鍵詞就是堅(jiān)持！
在以前，英語(yǔ)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)短板，長(zhǎng)時(shí)間地在95﹣98分之間徘徊，幾乎沒(méi)有達(dá)到過(guò)一百分的時(shí)候。我和爸爸一起分析了我們的英語(yǔ)試卷，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)大部分都是扣在基礎(chǔ)部分和閱讀理解部分。找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，然后就是怎么解決這個(gè)問(wèn)題啦。我就和爸爸制定計(jì)劃，決定把這兩只攔路虎消滅掉！每天晚上爸爸和我一起做教輔書(shū)里的閱讀理解，一起分析句子的語(yǔ)法，把復(fù)雜的句子拆成簡(jiǎn)單的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，再難的句子也能迎刃而解。然后一起大聲朗讀，把文章讀熟讀透，這樣不管多難得文章都被我消化掉啦！堅(jiān)持在電腦上刷單詞，每日刷30個(gè)單詞，其中包括27個(gè)復(fù)習(xí)單詞，和3個(gè)新單詞，媽媽也出動(dòng)幫我每天默寫(xiě)一個(gè)單元得知識(shí)點(diǎn)卷，錯(cuò)了的單詞訂正五遍。通過(guò)這樣得方法，我的英語(yǔ)成績(jī)得到了進(jìn)一步提升，期末考試考了一百分，我看到了堅(jiān)持的力量！
我不僅在英語(yǔ)方面堅(jiān)持下功夫，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和其他副科方面也是花了許多精力和時(shí)間。有段時(shí)間我的語(yǔ)文有所松懈，默寫(xiě)成績(jī)不太理想，媽媽發(fā)現(xiàn)我這個(gè)問(wèn)題，每天晚上睡前幫我復(fù)習(xí)前一課詞語(yǔ)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，很快我的默寫(xiě)本上就出現(xiàn)了連續(xù)十個(gè)100分了。
每個(gè)星期我都堅(jiān)持打羽毛球，有時(shí)候甚至是一對(duì)一的魔鬼訓(xùn)練，實(shí)在太苦太累了，我有點(diǎn)抵觸情緒，不想再繼續(xù)下去了，但是在爸爸媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)。這樣長(zhǎng)期的體育鍛煉，不僅讓我的體質(zhì)增強(qiáng)了，不怎么生病了，而且讓我期末400米測(cè)評(píng)拿到了全班第一的好成績(jī)。不積跬步，無(wú)以至千里，堅(jiān)持美術(shù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)排笛，堅(jiān)持認(rèn)真記科學(xué)筆記……堅(jiān)持做的每一件事情讓我的生活變得充實(shí)，一點(diǎn)一滴提高了我各方面的素質(zhì)，更是讓我學(xué)會(huì)了這種精神——堅(jiān)持，永不言棄！
俗話說(shuō)：“堅(jiān)持才能成功！”這句名言一直激勵(lì)著我。每次遇到困難，想要放棄的時(shí)候，它就會(huì)督促著我不斷前行！
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（2）題目二：例文：
我的朋友法布爾
我是一只蜣螂，每天的生活就是在這片廣袤的大地上尋找食物、運(yùn)送食物。我的世界是寂靜的，除了自然的聲音，沒(méi)有其他的聲音。直到那個(gè)名叫法布爾的人出現(xiàn)，他打破了我生活的寧?kù)o，卻也給我?guī)?lái)了前所未有的溫暖。
那天，我正努力地滾動(dòng)著一個(gè)大糞球，突然一個(gè)巨大的影子籠罩下來(lái)。我抬頭一看，是一個(gè)人，他正用一種我無(wú)法理解的語(yǔ)言對(duì)我“說(shuō)話”。我心里有些緊張，但我記得母親曾告訴我，大多數(shù)生物都是善良的，他們只是不了解我們。
于是，我繼續(xù)滾動(dòng)我的糞球，而那個(gè)人也安靜地坐在一旁，看著我。起初，我對(duì)他的存在感到好奇，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他并不像其他生物那樣對(duì)我有所畏懼或反感。他似乎很欣賞我所做的一切，甚至在某些時(shí)候，我能感覺(jué)到他對(duì)我的尊重和感激。
每當(dāng)夜幕降臨，我都會(huì)看到他坐在一旁，用筆在紙上記錄著什么。我知道他在寫(xiě)我，寫(xiě)我的生活，寫(xiě)我的努力。雖然我并不明白那些文字的含義，但我能感受到他對(duì)我的關(guān)心和熱愛(ài)。
時(shí)間一天天過(guò)去，那個(gè)人的身影成了我生活中不可或缺的一部分。他給我?guī)?lái)了食物，幫我修復(fù)我的家，甚至在我受傷時(shí)幫我療傷。他的存在讓我感到安心，也讓我更加堅(jiān)定了自己的生活方向。
直到有一天，他告訴我他要離開(kāi)了。我心里充滿了不舍和悲傷，但我也明白，每個(gè)人都有他的路要走。在他離開(kāi)的那一天，我為他準(zhǔn)備了一份特別的禮物——一個(gè)我親手制作的糞球。我想告訴他，無(wú)論他身在何處，我都會(huì)祝福他，希望他一切都好。
如今，他已經(jīng)離開(kāi)了很久，但他的身影仍然留在我心中。每當(dāng)我想起他時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)特別的午后，陽(yáng)光灑在我們身上，他微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我的朋友。”
【解析】題目一【詳解】本題是半命題作文。
審題立意：文題比較容易理解，難度不大，同時(shí)文章的寫(xiě)作空間也較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小。從本題目中，我們可以得出三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“我的”“2023年”“關(guān)鍵詞”。其中“我的”限定了人物（即寫(xiě)作對(duì)象），“2023年”限定了時(shí)間。寫(xiě)作的時(shí)候，要重點(diǎn)把握“關(guān)鍵詞”的內(nèi)容，你這一年的關(guān)鍵詞是什么，你在這一關(guān)鍵詞上有何體現(xiàn)，寫(xiě)出自己的歷程，可以是奮斗歷程，可以是旅游夢(mèng)想，也可以說(shuō)閱讀體驗(yàn)，無(wú)論是從什么角度描繪都可以。填題時(shí)要明確所填內(nèi)容與自己的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢(shì)，補(bǔ)出自己熟悉的半命題。補(bǔ)充內(nèi)容參考：堅(jiān)持、勇敢、自信、擔(dān)當(dāng)、拼搏、夢(mèng)想、成長(zhǎng)、努力等等。
選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文，通過(guò)選取生活中自己親身經(jīng)歷的故事，抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)“關(guān)鍵詞”對(duì)自己2023年的影響。比如可以寫(xiě)“減肥”是“我”的年度關(guān)鍵詞，通過(guò)敘寫(xiě)自己在過(guò)去的一年中通過(guò)不懈的鍛煉，在最艱難的時(shí)候也毫不放棄，最終不但順利減肥，也讓自己的體育成績(jī)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，從中表現(xiàn)堅(jiān)持對(duì)人生成長(zhǎng)的意義。還可以“陪伴”是“我”的年度關(guān)鍵詞，分別敘寫(xiě)自己生病時(shí)母親的悉心照料與母親生病時(shí)自己的主動(dòng)照顧，表現(xiàn)母子情深的主題?；蛘邔?xiě)“夢(mèng)想”是“我”的年度關(guān)鍵詞，通過(guò)敘寫(xiě)自己過(guò)去一年在音樂(lè)夢(mèng)想之路上的奮進(jìn)歷程以及取得的成果，表現(xiàn)追逐夢(mèng)想就是最美的青春這一主題。注意在開(kāi)頭或結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字，點(diǎn)明文章主題，深化主旨。
題目二【詳解】本題考查想象作文。
1.審題立意。題目要求從昆蟲(chóng)的角度出發(fā)，將自己設(shè)定為法布爾筆下的一只小昆蟲(chóng)，發(fā)揮想象，描述與法布爾的互動(dòng)和經(jīng)歷，進(jìn)而抒發(fā)情感或表達(dá)感悟。在寫(xiě)作要求上，需要使用第一人稱。同時(shí)，題目提到“法布爾四十年潛心觀察與研究，一生與昆蟲(chóng)為伴”，這就要求通過(guò)闡述和法布爾之間發(fā)生的有趣故事，來(lái)突出法布爾的人物形象，表達(dá)對(duì)法布爾的感激和敬意。
2.構(gòu)思選材。題目中規(guī)定寫(xiě)“有趣的故事”，需要選擇一個(gè)你感興趣并了解的昆蟲(chóng)作為你的角色模型。比如，可以選擇蝴蝶，因?yàn)樗利惽易兓喽耍蛘哌x擇螞蟻，因?yàn)樗宫F(xiàn)出了卓越的群體智慧。在結(jié)構(gòu)安排上，采用順敘，開(kāi)頭描述與法布爾相遇，將相遇的場(chǎng)景描繪出來(lái)。接著描述你與法布爾的互動(dòng)經(jīng)歷?？梢灾v述法布爾如何觀察你，如何記錄你的生活習(xí)性，甚至如何嘗試模仿你的行為。也可以描繪你如何從法布爾身上學(xué)到東西，比如他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著和對(duì)生命的尊重。然后描述你與法布爾的告別，以及這段經(jīng)歷對(duì)你的意義。最后，你可以表達(dá)對(duì)法布爾的感激和敬意，因?yàn)樗粌H是一個(gè)科學(xué)家，也是一個(gè)熱愛(ài)生命和大自然的人。
秋收的時(shí)間
秋收的場(chǎng)景
農(nóng)人的情感
雞叫三遍
割麥
①_____
太陽(yáng)出來(lái)
捆麥、晾麥、②_____
③_____
④_____
揚(yáng)麥
充滿希望

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