教材分析
《歷史課程標準》要求：知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義，知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)?！?br>本課為教材第一單元第一課，敘述了我國境內(nèi)早期人類的相關(guān)史實，詳細介紹了其中的代表北京人的體態(tài)特征、生產(chǎn)生活情況及其發(fā)現(xiàn)的歷史影響，展現(xiàn)我國歷史的豐富內(nèi)涵，博大精深，作為中學(xué)歷史學(xué)科的學(xué)習、中國古代史的學(xué)習的開頭。本課重點突出的基礎(chǔ)上蘊含著史料實證的學(xué)科精神、時空觀念的塑造等，另外本課內(nèi)容還蘊含文化遺產(chǎn)的價值、對我國源遠流長的歷史的民族自豪感等情感，是對歷史價值觀的培育。
學(xué)科素養(yǎng)目標
1．歷史理解：通過了解元謀人、藍田人、北京人等舊石器時代的人類及其文化遺存，知道中國境內(nèi)原始社會時期的人類活動。
2唯物史觀：．知道考古發(fā)現(xiàn)是了解原始社會的重要依據(jù)。
教學(xué)重難點：
【教學(xué)重點】
北京人的發(fā)現(xiàn)以及北京人的特征。
【教學(xué)難點】
從北京人與山頂洞人基本特征的比較中，尋找我國人類進步的足跡。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示圖片：
教師：這幅圖描繪了古人類活動的場景。古人類學(xué)家和考古學(xué)家是根據(jù)什么來研究古人類歷史的?古人類在中國境內(nèi)起源于何時、何地?他們與現(xiàn)代人相化有哪些不同?他們的生產(chǎn)、生活狀況又如何?
（設(shè)計意圖）以“人類起源”為話題，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生思考這個問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生思考人類進化的歷程，進而順利導(dǎo)入本課的學(xué)習。
【講授新課】
一、我國境內(nèi)的古人類
1. 我國境內(nèi)的古人類遺址
展示材料：
人類由古猿演化而來。距今300萬年左右，有的古猿已能直立行走，并會制作和使用工具，腦容量增加，后來演化成能人，進而演化成直立人。距今約20萬年，直立人經(jīng)過演化發(fā)展為具有現(xiàn)代人體質(zhì)特征的人類，即早期智人。到距今約5萬年，早期智人演化為晚期智人，即現(xiàn)代人。
教師提問：閱讀材料，制作遠古人類演化過程的時間軸。
學(xué)生討論：略
教師總結(jié)：
教師：結(jié)合課本第一段，完成下列我國境內(nèi)的古人類遺址相關(guān)信息。
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
教師：什么是化石呢？
教師總結(jié)： 伴隨地層形成的保留原生物印記的石頭，叫做化石。古代生物的遺骸或遺跡埋藏在地層中，在極少數(shù)特殊壓力、溫度環(huán)境下，經(jīng)過石化而形成?；怯涗浀厍驓v史的特殊文字，是研究遠古人類歷史的重要依據(jù)。
我國境內(nèi)古人類遺址的特點
展示圖片：
教師： 能找到我國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)直立人、早期智人、和晚期智人化石遺址嗎？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：
直立人：元謀人、藍田人、鄖縣人、和縣人、南京人
早期智人：丁村人、金牛山人、馬壩人、長陽人
晚期智人：山頂洞人、左鎮(zhèn)人
教師提問：我國境內(nèi)古人類遺址在分布上有哪些特點？有何地位？
展示圖片：
根據(jù)遺址分布圖我們還可以看出來遺址分布的特點：數(shù)量多，分布廣泛。主要集中在黃河，長江和珠江等大河流域。
因此我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。
過渡：元謀人之后，古老的中華大地上，人類一直生生不息，但他們是什么模樣，又是如何生產(chǎn)生活的呢？
二、北京人
1.北京人發(fā)現(xiàn)概況及體貌特征
教師提問：觀看視頻，了解北京人發(fā)現(xiàn)的過程并完成資料卡。
學(xué)生討論回答：
教師總結(jié)：
教師提問： 說一說北京人具有怎樣的體貌特征呢？
展示圖片：
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：北京人頭骨低平，眉骨粗大，顴骨突出，嘴巴前伸，腦容量比現(xiàn)代人小。保留猿的特征。
教師：相比現(xiàn)代人，北京人有什么特征呢？
展示圖片：
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：北京人上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上肢略長，能夠直立行走。具有現(xiàn)代人的特征。
北京人的生活特征
（1）能制造和使用工具
教師：北京人能制造和使用工具。
展示圖片：
教師：北京人遺址發(fā)現(xiàn)的石器有砍砸器、刮削器、尖狀器、雕刻器等，發(fā)揮你的想象力，說說這些工具的用途有哪些？
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：砍伐木柴；砸堅果；刮削木棒；剝獸皮；割植物莖葉果實、動物肉等；挖昆蟲等……
教師提問：這些出土的工具能夠說明什么？制作方法有哪些呢？
展示圖片：
教師總結(jié)：我們將北京人制作工具，使用打制石器的時代，稱為“舊石器時代”。
群居生活
展示材料：
“早晨，紅日東升，秋風送爽，一群北京人由巖洞里走了出來……走出洞口，大概是在商量這一天的工作吧……洞里只留下少數(shù)幾個上了年歲的人，照顧小孩，看管火種……草原上，七八個年輕地小伙子，手持木棒正在追趕腫骨鹿……平原山坡上，有一群北京人正在采集食物……日落西山，一群一群的北京人都先后返回巖洞……把火吹燃，把鹿肉割裂開來，成功地放在火上烤著吃……夜深了，大家都走進洞里去睡覺……”
——賈蘭坡《數(shù)十萬年前的日日夜夜》
教師提問：以下材料說明北京人具有怎樣的生活特征？
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：秋風送爽，一群北京人由巖洞里走了出來，洞里只留下少數(shù)幾個上了年歲的人，照顧小孩，看管火種，日落西山，一群一群的北京人都先后返回巖洞，把鹿肉割裂開來，成功地放在火上烤著吃。
展示材料：
上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。
——韓非子
教師提問：北京人為什么過著原始群居的生活呢？
學(xué)生回答：略
教師總結(jié)：a.生產(chǎn)工具簡陋，生產(chǎn)力水平極端低下；b.生存環(huán)境的險惡。
會使用天然火和保存火種
展示材料：
北京猿人遺址有四層面積較大并且較厚的灰燼層，有的灰燼層厚達6米。灰燼層里不僅有木炭，而且有因被燒烤而布滿龜裂紋的石塊和石器、因燒烤而扭曲變形的鹿角、燒烤過的樸樹籽和各種獸骨等。北京猿人的用火遺址是目前所能見到的內(nèi)容最豐富的古人類的用火遺址。
——傅樂成《中國通史》（上冊）
教師：從上面材料中，我們看出北京人已經(jīng)使用天然火和保存火種
展示圖片：
教師：從上面這幅圖和所學(xué)知識，同學(xué)們你們知道北京人用火的主要用途是什么嗎？
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸。
教師：學(xué)會用火是人類進化史上的里程碑。
3.北京人發(fā)現(xiàn)的意義
教師：北京人遺址的發(fā)現(xiàn)有什么歷史意義呢？
“北京人”的發(fā)現(xiàn)，解決了圍繞科學(xué)界近半個世紀的“直立人”究竟是猿還是人的爭論?！壳盀橹梗爸绷⑷恕钡牡湫托螒B(tài)仍然是以周口店北京人為準則，周口店遺址依然是世界同期古人類遺址中最材料豐富、最系統(tǒng)、最有價值的一個。周口店遺址是當之無愧的人類遠古文化的寶庫。
——中國網(wǎng)《“北京人”遺址》遺產(chǎn)價值
“北京人”不但為達爾文從猿到人的理論提供了很重要的直接證據(jù),而且還將人類演化的歷史記錄向前推進了大約40萬年。
——光明日版
學(xué)生回答：略。
教師總結(jié)：北京人是世界上最重要的原始人類之一；北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一?？梢匝芯吭缙谠橙讼颥F(xiàn)代人演進和變化的規(guī)律，對于古人類進化研究有重要意義。
（設(shè)計意圖）北京人是本節(jié)課的重難點，多角度講解、多種方式全面的呈現(xiàn)北京人的生產(chǎn)生活狀況，使學(xué)生掌握北京人的巨大歷史意義。同時在講解本目內(nèi)容時，配合使用相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生分析運用史料的能力。
過渡：在我們感慨北京人可以使用天然火的同時，一個新的疑問產(chǎn)生了，人類什么時候?qū)W會了人工取火？
三、山頂洞人
1.山頂洞人的概況
教師提問：1933年，在發(fā)掘北京人遺跡時，意外發(fā)現(xiàn)了一個古人類遺址，因為發(fā)覺地點位于北京人的一直頂部的一個洞穴內(nèi)，所以被叫做山頂洞人。請同學(xué)們閱讀教材，說一說山頂洞人的基本概況。
展示圖片：
學(xué)生回答略。
教師總結(jié)：（1）時間：距今約3萬年；（2）樣貌：與現(xiàn)代人基本相同；（3）地區(qū)：生活在周口店龍骨山頂部的洞穴里。
山頂洞人的生活特征
展示圖片：
教師：結(jié)合教材，說一說山頂洞的生活特征有哪些？
學(xué)生回答:略
教師總結(jié)：依然使用打制石器，但已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)；采取人工取火，a.靠采集、狩獵為生，還會捕魚，會縫制衣服； b.有愛美意識，也會埋葬死者；c.同別的原始人群交換生活用品；過著集體生活，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別。
教師提問：比較山頂洞人和北京人，看看山頂洞人相比北京人，有了哪些進步？
學(xué)生討論回答：
教師展示表格：
（設(shè)計意圖）關(guān)于山頂洞人的知識點較為簡單，主要從山頂洞人的基本概況、生產(chǎn)生活狀況來進行講解，有利于學(xué)生從整體上把握這一目的基本發(fā)展脈絡(luò)。
【本課小結(jié)】
北京人頭蓋骨化石作為中國頂級國寶，后來在日本侵華戰(zhàn)爭中卻離奇失蹤，成為了迄今為止都沒解開的謎團。
請同學(xué)們課后查找相關(guān)資料，一起來尋找關(guān)于北京人頭蓋骨化石下落之謎的線索吧。

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第1課 遠古時期的人類活動

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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