1.文學(xué)常識(shí)
(1)《五代史伶官傳序》的作者是（ ）。
A.歐陽修
B.蘇軾
C.韓愈
D.柳宗元
(2)關(guān)于《五代史伶官傳序》的敘述，正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.本文節(jié)選自《資治通鑒》。
B.本文通過伶官的故事贊揚(yáng)伶官的高尚品格。
C.歐陽修在文中強(qiáng)調(diào)“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。
D.本文屬于史傳類記敘文，采用第三人稱敘述。
二、詞語釋義
(1)解釋下列加點(diǎn)詞語的含義：
①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？
②滿招損，謙得益。
③若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
④懲山北之塞，出入之迂也。
(2)選擇題
下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）。
A.宋之興/聞之于宋君
B.逸豫可以亡身/不豫者，眾之害也
C.傳之其人/其真不知馬也
D.聞?wù)邽橹畡?dòng)容/君子不為不知也
三、文言文知識(shí)
1.詞類活用
(1)驕而亡之者
(2)蓋追先王之殊遇
(3)然則北通巫峽，南極瀟湘
2.特殊句式
(1)判斷句：指出下列句中判斷句并翻譯：
盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？
(2)倒裝句：找出文中倒裝句并翻譯。
四、翻譯句子
(1)憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
(2)盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？
(3)滿招損，謙得益，斯其道也。
(4)感斯人言，是有“亡國之音哉”？
五、文章分析
1.結(jié)構(gòu)分析
根據(jù)內(nèi)容將文章分為三部分，分別簡(jiǎn)述各部分的大意。
2.思考題
(1)文中“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”如何體現(xiàn)主旨？
(2)文章是如何以伶官的事例論證道理的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。
六、主題探究
1.問答題
(1)如何理解“滿招損，謙得益”的思想？結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例說明其啟示。
(2)歐陽修在文中借伶官之事意在勸誡宋仁宗，你認(rèn)為這種“以史為鑒”的寫作方式是否有效？
2.拓展題
結(jié)合《五代史伶官傳序》，談?wù)剛€(gè)人如何保持清醒認(rèn)識(shí)避免“盛極而衰”。
六、課后作業(yè)
1.背誦與默寫
背誦“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”段落，并準(zhǔn)確默寫。
2.論述題
結(jié)合《五代史伶官傳序》與實(shí)際生活，論述“謙虛是成功的重要品質(zhì)”，字?jǐn)?shù)不少于300字。
第3.3課《五代史伶官傳序》課時(shí)練答案參考
一、文學(xué)常識(shí)
1.(1)A.歐陽修
歐陽修是北宋著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，代表作有《醉翁亭記》《五代史伶官傳序》等。
2.(2)C.歐陽修在文中強(qiáng)調(diào)“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。
A錯(cuò)誤：《五代史伶官傳序》選自《新五代史》。
B錯(cuò)誤：文章通過伶官的故事揭示“盛衰之理”，而非贊揚(yáng)伶官的品格。
D錯(cuò)誤：本文是史論類散文，而非記敘文，采用議論與夾敘夾議的寫法。
二、詞語釋義
1.(1)加點(diǎn)詞解釋
①理：規(guī)律，事物發(fā)展的道理。
②招：招致，引來。
③科：法律、法令。
④懲：吸取教訓(xùn)。
2.(2)詞義相同的一組
A.宋之興/聞之于宋君
之均為結(jié)構(gòu)助詞，“的”。
B豫：安逸/豫：參與。
C其：代詞“他的”/其：語氣副詞。
D為：因、感到/為：做。
三、文言文知識(shí)
1.詞類活用
(1)亡：使動(dòng)用法，使……滅亡。
(2)追：追念，動(dòng)詞的意動(dòng)用法。
(3)北通：動(dòng)詞作狀語，向北通達(dá)。
2.特殊句式
(1)判斷句
例句：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？
翻譯：盛衰的道理，雖然說是天命，難道不是人事的結(jié)果嗎？
(2)倒裝句
例句：感斯人言，是有“亡國之音哉”？
翻譯：聽了這個(gè)人的話，難道不是“亡國之音”嗎？
四、翻譯句子
1.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
翻譯：勤勉操勞能夠使國家興盛，安逸享樂卻可以導(dǎo)致身亡，這就是自然的道理。
2.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？
翻譯：國家興盛和衰亡的道理，雖然說是天命，但難道不是人事造成的嗎？
3.滿招損，謙得益，斯其道也。
翻譯：驕傲自滿會(huì)招致?lián)p失，謙遜可以獲得益處，這是自然的規(guī)律。
4.感斯人言，是有“亡國之音哉”？
翻譯：聽了這個(gè)人的話，難道這不是“亡國之音”嗎？
五、文章分析
1.結(jié)構(gòu)分析
(1)第一部分（開篇）：通過伶官的事跡引入議論，指出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理。
(2)第二部分（中段）：通過五代興衰史論證“盛衰之理”，揭示人事的重要性。
(3)第三部分（結(jié)尾）：以伶官的悲劇故事為例，警示統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)。
2.思考題
(1)“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的主旨體現(xiàn)
作者以史實(shí)為基礎(chǔ)，指出國家的興衰與統(tǒng)治者的行為密切相關(guān)，倡導(dǎo)勤政節(jié)儉，反對(duì)驕奢淫逸，警醒當(dāng)朝君主。
(2)伶官事例的論證作用
伶官從“盛時(shí)受寵”到“衰時(shí)受辱”，是“盛極而衰”的典型體現(xiàn)，進(jìn)一步證明驕奢淫逸的危害和“謙得益”的重要性。
六、主題探究
1.問答題
(1)“滿招損，謙得益”的現(xiàn)實(shí)啟示
啟示：做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可驕傲自滿。
示例：企業(yè)家成功后仍然低調(diào)進(jìn)取，避免陷入盲目自信導(dǎo)致失敗的例子。
(2)“以史為鑒”的寫作方式是否有效
有效：通過真實(shí)的歷史教訓(xùn)引發(fā)共鳴，更能讓讀者深刻理解主旨。歷史事實(shí)具有說服力，尤其能警醒統(tǒng)治者。
2.拓展題
避免“盛極而衰”的方法
保持謙遜，時(shí)刻警惕驕傲自滿的傾向。
不斷學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，重視危機(jī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理。
七、課后作業(yè)
1.背誦與默寫
背誦并默寫：憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
2.論述題
謙虛是成功的重要品質(zhì)
謙虛是一種美德，能讓人保持清醒頭腦，不因成功而驕傲。謙虛有助于接納他人意見，避免盲目自信。
結(jié)合實(shí)際：如一些科學(xué)家盡管取得巨大成就，但仍不斷鉆研，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，正是謙虛使他們?nèi)〉酶蟮某删汀?

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三 五代史伶官傳序

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