（考試時(shí)間100分鐘 滿分100分）
2024.1
請注意：本卷共有23題，請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計(jì)分。
第一部分 文言文閱讀（25分）
（一）（10分）
1. 默寫，完成各題
（1）烽火連三月，___________________。 （《春望》）
（2）___________________，綠水逶迤。 （《采桑子》）
（3）所以動心忍性，___________________。 （《生于憂患，死于安樂》）
（4）A同學(xué)面對車水馬龍的城市街景，心中卻感受到寧靜與祥和。此情此景，正如陶淵明在《飲酒（其五）》中的兩句詩：“________________ ，____________________”。
（二）（15分）
閱讀下列詩文，完成各題
【甲】
赤壁
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【乙】
得道多助，失道寡助
天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之：多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
【丙】
孟子曰：“桀、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也②。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙③也。
[注釋]①指夏桀、商紂，古代的暴君。②爾也：而已。③壙（kuàng）：原野。
2 解釋下列句中加點(diǎn)字
（1）委而去之（ ）（2）獸之走壙也（ ）
3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
域民不以封疆之界。
4. 下列對【丙】文畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 統(tǒng)治者想要的就要給他們，并使他們有一定的聚集，統(tǒng)治者所厭惡的就不要強(qiáng)加給他們，如此罷了。
B. 人民所想要東西，就把它們聚集起來給人民，人民所厭惡的就不要強(qiáng)加給他們，如此罷了。
C. 人民所想要的就要給他們，并使他們有一定的聚集，人民所厭惡的就不要強(qiáng)加給他們，如此罷了。
D. 統(tǒng)治者所想要的東西，就把它們聚集起來給他們，統(tǒng)治者所厭惡的就不要強(qiáng)加給他們，如此罷了。
5. 對上述詩文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 甲詩借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。
B. 乙文將論證范圍從政治引向軍事，提出作者治國之道。
C. 甲詩用“二喬”的命運(yùn)來折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。
D. 丙文把“失其民者”與“得其名者”進(jìn)行對比，闡述了觀點(diǎn)。
6. 甲詩中的“_____”就是乙文中所說的“天時(shí)”，乙文說的“多助之至，天下順之”的情形，在丙文中有形象地描繪，這個(gè)句子是：“ ________________________”
7. 甲詩和乙、丙兩文表現(xiàn)的主旨不相同，甲詩蘊(yùn)含的哲理是_____________________ ，乙、丙兩文認(rèn)為，要統(tǒng)一天下，最重要的是要_____________________。
第二部分 現(xiàn)代文閱讀（29分）
（一）（14分）
閱讀下文，完成各題
蘇州園林
葉圣陶
①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。
②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！炯住克婕偃绯珊拥滥樱才艠蛄?。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。【乙】還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。【丙】池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時(shí)節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。
8. 速讀課文，完成思維導(dǎo)圖。
9. 第③段“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。”這句中，“絕大部分”能不能刪去，為什么？
10. 第④段中，為什么說“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”？
11. 下面這段文字是對拙政園中的一處景物描寫，將它放入選文甲、乙、丙哪處較合適，為什么？
遠(yuǎn)香堂為中部的主體建筑，位于水池南岸，隔池與東西兩山島相望，池水清澈廣闊，遍植荷花，山島上林蔭匝地，水岸藤蘿粉披，兩山溪谷間架有小橋，山島上各建一亭，西為“雪香云蔚亭”，東為“待霜亭”，四季景色因時(shí)而異。
（二）（15分）
閱讀下文，完成各題
老屋·父親
①父親走了以后，老家臨街的兩間平房，屋頂也披離下來，畢竟有三十多年的房齡了。父親買下這塊宅基的時(shí)候，我剛上小學(xué)。記得也就是兩間白灰小瓦的平房，年深日久，顯得破破爛爛。父親看中的，主要是屋后的一大片荒山。讀書人似乎都有個(gè)陶淵明情結(jié)，父親是二十世紀(jì)六十年代的大學(xué)生，那個(gè)年代算是高知了。有一方自家的天地，可以給子孫留下恒產(chǎn)，又可以種種花草，養(yǎng)些雞鴨，閑暇時(shí)安靜地讀書喝茶……這塊地，最宜作他的歸田計(jì)。
②父母都是普通的工薪階層，歸田計(jì)只能從牙縫里省，再有就是親力親為。凡自己能做的，絕不額外去花工料錢。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、節(jié)假日，父親就成了移山的愚公。十字鎬、镢頭與鐵鍬，再加上一擔(dān)畚箕。那時(shí)的他不知疲倦似的，大半天都不帶歇，還哼著小調(diào)。開出的地基，起了兩層磚混小樓，土方填在北邊的洼地，搭建了兩間平房。原宅高聳的古磚院墻，青鐵皮的實(shí)木大門，都還保留著，整體看起來，頗有幾分氣象。父親又種上竹子、蠟梅、桃樹等。
③一場雨后，竹筍悄悄鉆出地面，香椿在枝頭探出新芽。我們用長長的竹篙，綁上鐵絲鉤，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下來，青瑩潤澤。弟弟從雞窩里摸出幾枚剛下的雞蛋，母親捏著雞蛋，在鍋沿上一磕，兩指一掰，雞蛋便在油鍋里滋滋作響。煎到五分熟，加入香椿芽，一股說不出的清香，立刻從廚房彌漫開來。被春天浸潤的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。
④我讀中學(xué)時(shí)，已過不惑之年的父親開始學(xué)寫古詩。他買來王力先生的《古代漢語》。那套書的第三冊介紹格律詩寫作，被父親翻得脫膠，用麻線重新裝訂，里面有關(guān)平仄、聲韻的書頁，因經(jīng)常翻閱，紙張尤為暗黑。每寫好一首，父親都顯得很陶醉，他知道我不懂，就讀給母親聽。母親頗不耐煩，借口做飯，躲進(jìn)廚房，他就追到廚房，靠著門框發(fā)表他的大作。
⑤我大學(xué)一二年級，經(jīng)常收到父親的家書，慰勉學(xué)業(yè)。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他寫信時(shí)陶醉的神情。讀研時(shí)，父親已較少過問我的學(xué)業(yè)，倒是把他的詩作寄過來，征詢我的意見。
⑥我發(fā)表文章，出版著作，父親是第一讀者，也是最積極的宣傳者。街坊串門，親朋往來，都是他炫耀兒子的好機(jī)會，也不管別人是否樂意聽。那時(shí)，他已經(jīng)把身上的自信，悄悄轉(zhuǎn)移到我這里，而我并沒有做好準(zhǔn)備。遇到生活中的種種困擾，我還是習(xí)慣回老家休整，推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的茶升騰著熱氣，立時(shí)覺得篤定、安寧。
⑦我自離家讀書，每次回來都待不了幾天，弟弟也住在別處。父母守護(hù)著老屋，在我們看不到的時(shí)光里慢慢變老。由于早年家里建房時(shí)勞累過度，營養(yǎng)又跟不上，父親的身體逐漸衰敗下來，直至一日，母親來電話說父親去了另一個(gè)世界。父親走了，我的山崩塌了，沒有人來分割我的悲傷。那一刻，我才明白，原來我最在意的，是他的欣慰與驕傲，那才是我獲得存在感的根本。
⑧也許有一天，匍匐在南門老街的青石條，會忘卻父親的足??；城東的那條大河，會忘卻父親為了省下一點(diǎn)建材費(fèi)，在它的懷里挑過砂石。甚至連老屋都會湮滅。但“父親”作為一個(gè)文學(xué)的共名，將以近似的形象和溫度，在天下兒女的心中永生。
（選自《文匯報(bào)》，有刪改）
12. 請根據(jù)第①段內(nèi)容，解釋加點(diǎn)字“陶淵明情結(jié)”的含義 ________________
13. 根據(jù)第②-⑤段內(nèi)容概括關(guān)于“父親”的幾件事：
（1）
父親認(rèn)真學(xué)寫古詩。
（2）
14. 第③段詳寫小院的春日生活，請從語言表現(xiàn)力的角度對此加以賞析。
15. 下列對第⑥段理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 表現(xiàn)出父親因我的成長而驕傲自豪。
B. 寫出了父親炫耀兒子的自得之意。
C. 強(qiáng)調(diào)了我因父親的關(guān)注而倍感壓力。
D. 暗含了我對父親的依賴與眷戀之情。
16. 聯(lián)系全文，說說文章用“老屋·父親”為題的妙處。
第三部分 名著閱讀（６分）
閱讀下面材料，完成各題
17. 一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是_______，他的《昆蟲記》被譽(yù)為“ __________________ ”。
18. 請結(jié)合《昆蟲記》所講的知識判斷，下列描述與對應(yīng)昆蟲相符的一項(xiàng)是（ ）
A. 它小腦袋上那個(gè)怪異的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪樣的長煙袋，極其粗壯?！笙x
B. 它非常認(rèn)真執(zhí)著地在尚未定型的糞球上移動著，上上下下，左轉(zhuǎn)右繞，有板有眼地這兒多壓幾下那兒少壓幾下，然后又始終耐心地細(xì)致地加以修飾。——西班牙蜣螂
C. 它發(fā)出來的光呈黃色，很刺眼，具有較強(qiáng)的照射能力。——螢火蟲
D. 它頭部邊緣是個(gè)帽子，寬大扁平，上有六個(gè)細(xì)尖齒，但這個(gè)帽子并沒有什么用?！ゼ紫x
19. 下列有關(guān)《昆蟲記》的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 本書主要透過昆蟲世界折射出社會歷史。
B. 本書將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情況。
C. 作者敬畏生命的情懷給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。（魯迅語）
D. 從寫作特色上看，本書語調(diào)輕松詼諧，昆蟲的一舉一動都被賦予了人類的思想情感。
第四部分 寫作（40分）
20. 經(jīng)歷了一些事情后才發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為理所當(dāng)然的，原來并不是那樣的：我認(rèn)為難以理解的，原來是情有可原的；我認(rèn)為絕不可能的，原來是可以做到的……只有體驗(yàn)了整個(gè)過程，才會真的了解，也才會有“原來如此”的恍然大悟或由衷慨嘆。
請以“原來如此！”為題，寫一篇600字左右的文章
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

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