1.一、基礎(chǔ)?運用
2024年的詩意畫卷，正向我們徐徐展開。初一年級擬開展以“文學(xué)，夢開始的地方”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，迎接新年?，F(xiàn)誠邀你共赴文學(xué)之約，完成以下任務(wù)。
活動一：讀一讀，文學(xué)的意義
宣傳組的同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中搜集文字組成活動主題，對于“文學(xué)”二字的選擇產(chǎn)生了爭議。依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A. AB. BC. CD. D
2.活動二：聽一聽，作家的聲音
資源小組同學(xué)找到了一位作家關(guān)于文學(xué)見解的資料。閱讀下面的資料，完成任務(wù)。
我少年時初讀全祖望的《梅花嶺記》，因排版之誤，讀到的是“梅花如雷”，而不是“梅花如雪”——我心想，梅花如雷，這是多妙的句子，_____________母語的奇思妙想有時竟需要這樣獨特的方式引領(lǐng)。
請結(jié)合前后文，在橫線上填寫最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br>A. 這是在描繪春天嗎？B. 這是要喚醒春天??！
C. 這是要喚醒春天。D. 這是在描繪春天。
3.下面是第十一屆茅盾文學(xué)獎獲獎?wù)邌倘~的獲獎感言，閱讀后完成任務(wù)。
《寶水》的整個創(chuàng)作期用了七八年，其間我經(jīng)常做的事是“跑村”和“泡村”，“跑村”是去看盡量多的鄉(xiāng)村樣本，這意味著素材的廣度；“泡村”是比較專注地跟蹤幾個村的變化，這意味著素材的深度?！芭艽濉焙汀芭荽濉弊屛艺嬲钊氲搅松顑?nèi)部，從而得到了豐厚回報：生活把它迷人的光芒與氣息深融密織在作品的質(zhì)地中。在生活現(xiàn)場，我也深切地感受到了一種巨大的力量，這力量能修改成見，也能賦予新見。
結(jié)合語境，下列對“質(zhì)地”在文中的意思理解 不 正 確的一項是
A. 作品廣度B. 作品深度C. 作品力度D. 作品長度
4.活動三：看一看，同學(xué)的見解
采訪小組圍繞“文學(xué)之我見”進(jìn)行了隨機(jī)采訪。采訪記錄中成語或修辭使用 不 恰 當(dāng)?shù)氖?br>A. 一個個文字的累積，一篇篇作品的沉淀，一位位作家的接力，才造就了文學(xué)的博大。
B. 我們讀文學(xué)作品時，應(yīng)熟讀精思，多在質(zhì)疑上下功夫，耍刨根問底，而不隨聲附和。
C. 文學(xué)魅力不止于擁有經(jīng)典，更在于能持續(xù)地成就經(jīng)典，為人們帶來神采奕奕的啟發(fā)和創(chuàng)新。
D. 閱讀時運用聯(lián)想和想象，就好像長了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載，視通萬里。
二、默寫：本大題共1小題，共10分。
5.二、古詩文閱讀默寫，完成題目。
（1）___________，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（2）君問歸期未有期，___________。（李商隱《夜雨寄北》）
（3）___________，___________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
（4）終古高云簇此城，___________。（譚嗣同《潼關(guān)》）
（ 5）諸葛亮的《誡子書》堪稱經(jīng)典家訓(xùn)，句句都可以成為同學(xué)們的座右銘。寫出你感受最深的連續(xù)兩句：“___________，___________。”
三、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。
6.三、名著閱讀《西游記》故事精彩紛呈，人物形象鮮活豐富。讀完這部書，你的腦?？赡軙W現(xiàn)以下詞語:團(tuán)結(jié)協(xié)作、忠心耿耿、信念堅定、機(jī)智勇敢、慈悲善良、吃苦耐勞……圍繞一個詞語，結(jié)合書中人物和情節(jié)，談?wù)勀愕拈喿x收獲。（100字左右）答：____
四、語言表達(dá)：本大題共2小題，共20分。
7.下面是同學(xué)為說明文學(xué)的意義找到的材料。閱讀后完成題目。 文學(xué)是語言的藝術(shù)，思想的結(jié)晶，它以獨特的美感，陶冶情操，哺育心靈。中國文學(xué)，自古以來就是一座萬紫千紅的百花園。誦讀《論語》，我們稱頌安貧樂道【甲】成仁取義的君子品格；吟詠_______（人名）的《十一月四日風(fēng)雨大作》，我們感受詩人鐵騎踏冰、為國征戰(zhàn)的英雄氣gài【乙】品讀郭沫若的《天上的街市》，我們領(lǐng)略作者對美好生活的熱chén向往。
(1) 下列選項中，說法不正確的一項是
A. “哺育”中的“哺”是形聲字，聲旁是“甫”，應(yīng)讀作“bǔ”
B. “稱頌”中的“稱”是贊楊的意思，應(yīng)讀作“chēng”。
C. “氣gài”是指正直、豪邁的舉動或氣勢，應(yīng)寫作“慨”。
D. “熱chén”是內(nèi)心充滿熱情的意思，應(yīng)寫作“熱忱”。
(2) 文段橫線處應(yīng)填入的詩人是_______________。
(3) 在【甲】【乙】兩處分別境入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br>A. 【甲】逗號【乙】句號B. 【甲】頓號【乙】分號
C. 【甲】頓號【乙】句號D. 【甲】逗號【乙】分號
8.下面是活動結(jié)語。文段中的畫線句存在問題，你做出修改。少年正是讀書時“同學(xué)們，讓我們都選擇最有價值、最適合自己的優(yōu)秀文學(xué)作品吧！優(yōu)秀的文學(xué)作品能得到大家的惠顧，是因為它語言優(yōu)美、形象豐常、思想深刻。你不僅可以在書中體驗不同的人生，還能提升自己的文化修養(yǎng)。讓我們共同開啟文學(xué)閱讀之旅吧！
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共60分。
9.四、現(xiàn)代文閱讀
（一）閱讀下面材料，完成題目。
材料一
北京城市河湖水系是北京城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，具有滯蓄、排泄、工農(nóng)業(yè)供水和城市景觀的綜合功能，是首都現(xiàn)代化大都市建設(shè)的重要內(nèi)容。
近年來，北京開始推進(jìn)“海綿”城市建設(shè)。利用河道、湖泊、工業(yè)退水湖等自然環(huán)境和建成設(shè)施，建設(shè)“海綿”蓄水工程。據(jù)北京市水務(wù)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，近年來，_______。這些“海綿”區(qū)域可使雨水在城市河湖中更好地積存滲透，有效地促進(jìn)北京雨水資源的利用和河湖水系的保護(hù)，達(dá)到滋養(yǎng)城市、改善生態(tài)環(huán)境的目的。
表1北京實現(xiàn)“海綿”功能的區(qū)域比重
注：數(shù)據(jù)出處為北京市水務(wù)局海綿城市工作處（雨水管理處）、北京市水務(wù)局水旱災(zāi)害防御處。
材料二
為保護(hù)河道環(huán)境，北京水務(wù)部門開發(fā)了多項治污技術(shù)，如改造新型攔污網(wǎng)和修筑橡膠壩等。
技術(shù)人員在浮球上打孔，然后垂直粘連尼龍繩，使其作為浮球表面的“毛刺”，再用粗麻繩串起全部球體，形成新型攔污網(wǎng)。攔污網(wǎng)浮球在水流的作用下旋轉(zhuǎn)，可以搗散密集的污染泡沫，而浮球表面覆蓋的“毛刺”則直接破壞泡沫體，有效改善了河道泡沫污染問題。
在河道中修建橡膠壩，可使河流在流經(jīng)橡膠壩的過程中形成約一米高的跌水，這樣水流可以充分接觸氧氣，從而起到還清水質(zhì)的作用。
材料三
采用生物手段改善濕地生態(tài)環(huán)境，也是北京河湖水系保護(hù)的重要舉措。位于延慶區(qū)的野鴨湖是由灘涂、河流、庫塘、沼澤等組成的復(fù)合濕地?？墒牵捎谄渖鷳B(tài)系統(tǒng)缺少大型植食性動物，濕地中水草瘋長，不僅影響了濕地水質(zhì)，也侵占了其他動植物的生存空間，不利于保持濕地生場多樣性。
2021年6月，野鴨湖引進(jìn)了4只麋鹿，讓它們肩負(fù)起整頓濕地環(huán)境的重任。“大胃王”麋鹿將濕地中野蠻生長的水草吞吃人腹，將其控制在合理范圍，給其他濕地動植物留出生存空間。經(jīng)過麋鹿的不懈努力，野鴨湖濕地的灘涂面積和水域面積均有所增加，從而吸引了更多水鳥來此棲居。僅2022年，翩躚而至的水鳥就比2021年多了14種。野鴨湖的風(fēng)景也因此更美了。
(1) 根據(jù)材料一和表1的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。
(2) 閱讀材料三，下列關(guān)于“野鴨湖濕地生態(tài)保護(hù)的效果， 不 符 合文意的一頊?zhǔn)?br>A. 水草數(shù)城下降，濕地生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)。
B. 灘涂面積減少，水域環(huán)境得到改善。
C. 水鳥種類增多，濕地風(fēng)景更加美觀。
(3) 從上述三則材料可以看出，北京在河湖水系保護(hù)方面的舉措有：____①____，____②____，____③____。
10.（二）閱讀《燕窩守門》，完成題目。
燕窩守門
厲彥林
①跨進(jìn)祖宅的平頂門房，首先撲入眼簾的是大門過道上方那個泥壘的燕窩。
②我父母在2015年春相繼離世，從此祖宅越發(fā)蒼老。2020年春，我拿出積攢幾十年的稿費，計劃將祖宅改造成書屋。這時發(fā)生了一件稀奇事：一對燕子銜著泥飛進(jìn)父母住過的那間房屋，翻飛著，叫著，不顧一切地忙著筑巢。盡管有一群工人在施工，且有刺耳的電鉆聲，這兩只燕子仍然很執(zhí)著，怎么趕也不走。
③我久思不得其解，趕忙找到我二叔，問：“這可能是原來住在我們家那窩燕子的后代吧。要不，怎么這么認(rèn)門？”我二叔說：“是呀！這對燕子確實很特別，周圍有很多好房子都空著，它們怎么不去壘窩？”
④于是我囑咐施工人員：“這燕子是俺家的老住戶。它要壘窩，就讓它放心壘吧!”得到房屋主人許可，這對燕子加快了筑巢速度?！炯住垦喔C的位置選得獨具慧心，正巧在第二道檁椽的上方，光線很好，進(jìn)出也方便。
⑤記得我小時候，驚蟄剛過，暖意融融的春風(fēng)一夜喚醒了滿地麥苗和池塘邊的柳條。那天午飯后，我正坐在院里的大槐樹下寫作業(yè)，母親拿著針線笆夢在縫補(bǔ)衣裳：這時有一對燕子在我家房子周圍盤旋翻飛，好似商量著什么，應(yīng)該是勘察“地形”。
⑥母親說：“你快去把堂屋門敞開，這窩燕子要住咱家！”果真如此，不久，我家堂屋北側(cè)的二道檁木上就長出了精美的泥燕窩，這對燕子和它的孩子也成了我家的新成員。
⑦2020年夏季雨水多，書屋改造工程延期。不久，燕窩里孵出了四只小燕。小燕子擠在一起瞇著雙眼，張開黃嘴巴著急地亂叫，憨態(tài)可掬。老燕子飛回來，四只小燕子立刻伸長脖子，夫妻燕喂了這只，又喂那只，一點那不厭煩。
⑧改造工程即將結(jié)束，馬上就要吊頂棚，這窩燕子面臨著生死考臉。小燕子膽挺大，不怕人，用稚嫩的唧唧聲鳴叫著。工程隊的人催問我怎么辦。
⑨原計劃這書屋改造在秋收時節(jié)結(jié)束，如今這窩燕子又讓我左右為難，晚上我躺在床上，望著窗外的明月，久久難以入眠。祖宅是我的老窩，留下了許多美好記憶;這窩燕子也是一個家庭，小燕子剛剛出生還沒到藍(lán)天上飛翔過。如果破壞了燕窩，這四只小燕子必定難存活，就會留下終生遺憾，我的祖先在天有靈，會怎么選擇呢?我改造祖宅的目的，就是想留下祖輩純樸善良的美德，給自家、本村和周邊村的孩子們創(chuàng)造一個自由讀書的空間和場所，如果傷害了這窩執(zhí)拗筑巢我家、又如此戀家的燕子，就背離了初衷。我必須珍愛和保護(hù)這鮮活的小生命。當(dāng)年我家那窩燕子經(jīng)歷了多少代回到故人家，我作為主人的后代又該如何對待這不懼千山萬水重返故園的燕子的后代呢?第二天清晨，我就和家人們商量，正常情況下雛燕得二十多天出窩，干脆停工半個月，給雛燕留出成長時間。
⑩燕子好像知道是為它們停的工?！疽摇磕菍Υ笱嘧佣秳又岚颍泳o哺育小燕子，即使下雨天，也不停歇，忙得不亦樂乎。
?復(fù)工那天，大燕子帶著小燕子飛到院子上空盤旋著，其中一只還沒學(xué)會飛翔，斜落到院子里，在大燕子示范下又重新起飛、小燕子腹部乳白色，周身藍(lán)黑色，油亮亮的，尾巴很短，跟在大燕子后邊叫了一陣子，就分散著飛走了。望著它們飛去的身影，我倍感欣慰。
?裝修結(jié)束后，我就返回濟(jì)南了。第二天，我二叔很著急地從老家打來電話，告訴我：“那窩燕子又回來了！”我也很吃驚，“燕子又回來了？那燕窩壘在什么地方了？”“它們真會挑地方，直接壘在大門口過道的橫梁上邊了！”
?我閉目一想，就知道了準(zhǔn)確位置。我趕忙說：“燕子認(rèn)家。既然它喜歡，就讓它放心住吧，咱好好照顧。”“好，鄰居也說這窩燕子認(rèn)門！”
?我和妻子專門回老家看個究竟。我的三個妹妹和妹夫也都趕回來了。兄妹幾家聚首在燕窩前面，充滿好奇地欣賞議論著這個燕窩。燕窩壘得比較小，也就半個水瓢大?？赡苁菈镜脗}促，有些草屑還露在外邊，但我們依然小心翼翼地呵護(hù)著。
?父母走后，老宅空了，我們也如飛走的四只燕子，四處奔波？如今燕子回來，我們也聚首，它們的戀家行為，深深教育和感動了我和幾個妹妹。
?我是多么想把這一切告知父母呀。我仰頭看天，幾朵白云在藍(lán)天上緩緩飄動。清晨雨過天晴，山村格外純粹清新，村東側(cè)南北山的山嘴上悄然吐出幾道美麗的彩霞，疊印進(jìn)祖宅的門楣，映照在燕窩上和我的眼睛里……
（選自《人民文學(xué)》 2023年5月，有刪改）
(1) 本文以祖屋改造中燕子筑巢為線索，記述了“我”家與燕子一家之間的故事。根據(jù)提示，補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。
（1）改造工程之初，燕子來筑巢，我同意，并懷念往昔
（2）_____________________
（3）改造復(fù)工那天，大燕帶著小燕在祖宅上空盤旋，我倍感欣慰
（4）___________________
(2) 結(jié)合上下文，說說第⑤⑥段插敘的內(nèi)容在文中有什么作用。答 :______________
(3) 從【甲】【乙】兩處畫線句中任選一句，品味加點詞語的表達(dá)效果。
【甲】燕窩的位置選得獨具慧心，正巧在第二道椽的上方，光線很好，進(jìn)出也方便。
【乙】那對大燕子抖動著翅膀，加緊哺育小燕子，即使下雨天，也不停歇，忙得不亦樂乎。
答 :____
(4) 文章結(jié)尾寫道：“我是多么想把這一切告知父母呀。”結(jié)合全文內(nèi)容，說說“我”會告知父母哪些內(nèi)容。答：____
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
11.（三）閱讀《狼》《義犬救主》兩篇短文，完成題目。
狼
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。【甲】屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
（選自《聊齋志異》）
義犬救主
孫權(quán)時李信純，襄陽紀(jì)南人也。家養(yǎng)一狗，字曰黑龍，愛之尤甚，行坐相隨，飲饌①之間，皆分與食。忽一日，于城外飲酒大醉，歸家不及，臥于草中，，遇太守鄭瑕出獵，見田草深，遣人縱火爇②之。信純臥處，恰當(dāng)順風(fēng)，犬見火來，乃以口拽純衣，純亦不動。臥處比③有一溪，相去三五十步，犬即奔往入水，濕身走來臥處，周回以身灑之，獲免主人大難。犬運水困乏，致斃于側(cè)。俄爾④信純醒來，見犬已死，遍身毛濕，甚訝其事。睹火蹤跡，因爾慟哭。聞于太守。太守憫之曰：“【乙】犬之報恩，甚于人。人不知恩，豈如犬乎！”即命具棺?、菀卖涝嶂＝窦o(jì)南有義犬冢，高十余丈。
（選自《搜神記》）
注：①［飲饌］飲食。②［爇（ ruò）］，燒。③［比］靠近；挨著。④［俄爾］一會兒。⑤［棺?。╣uǒ）］棺村。
(1) 下列加點字意思相同的一項是
A. 復(fù)投之 將復(fù)何及
B. 一狼徑去 相去三五十步
C. 其一犬坐于前 犬見火來
D. 意將隧入以攻其后也意與日去
(2) 對文中畫線句的翻譯和理解正確的一項是
【甲】屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
翻譯：屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?br>理解：屠戶利用麥場的有利地形安身，避免了前后受敵的處境，于是卸下?lián)臃潘上聛怼?br>【乙】犬之報恩，甚于人。人不知恩，豈如犬乎！
翻譯：狗的報恩勝過人。人如果不知道報恩，連狗都比不上?。?br>理解：這是對太守的語言描寫，寫出太守知道情況后，對狗的知恩圖報大加贊譽。
(3) 兩則故事中的動物都具有鮮明的形象特征。結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說說你對狼“黠”、犬“義”的理解。答 :__________
七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共10分。
12.（二）閱讀劉禹錫的《秋詞》和《浪淘沙》，完成題目。
秋詞
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
浪淘沙①
莫道讒言如浪深，莫言遷客②似沙沉。
千淘萬漉③雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
注：①詩人因參加王叔文變法失敗，被調(diào)離都城，貶至朗州、夔州等地。這首詩與《秋詞》一詩，均寫于被貶時期。②［遷客］被貶職調(diào)往邊遠(yuǎn)地方的官。③［漉］水慢慢地滲下。
(1) 下面說法 不 恰 當(dāng)?shù)囊豁検?br>A. 《秋詞》第一句是說歷代文人騷客大多遇秋悲秋，借描寫秋天的寂寥蕭索來表達(dá)他們的寂寞悲苦。
B. 《秋詞》第二句，“我言”道出了詩人的自信；“勝春朝”通過對比，寫岀了對秋天的禮贊，更體現(xiàn)出詩人的豪情。
C. 《浪淘沙》前兩句交代了詩人被貶的原因和被貶后的處境，“如浪深”“似沙沉”用比喻修辭，寫岀了詩人境遇之艱難。
D. 《浪淘沙》前兩句連用兩個“莫”字，表達(dá)了詩人在遭受貶謫之后無法詳說的激成與郁悶之情。
(2) 兩首詩都體現(xiàn)了劉禹錫的人生態(tài)度。任選其中一首，結(jié)合畫線詩句和寫作背景，說說詩人表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度。
八、作文：本大題共1小題，共50分。
13.五、寫作從兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
題目一:以“分享”為題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。
題目二:你有沒有憧憬未來的旅游生活？你覺得，三十年后，你的旅行會發(fā)生什么樣的變化？又有怎樣的愉悅體驗？發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“奇妙的旅行”為題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。
要求：
(1)將作文題目抄寫在答題紙上。
(2)內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】略
2.【答案】B
【解析】略
3.【答案】D
【解析】略
4.【答案】C
【解析】略
5.【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼
（1分。有錯該空不得分）
（2）巴山夜雨漲秋池
（1分。有錯該空不得分）
（3）枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家
（2分。有錯該空不得分）
（4）秋風(fēng)吹散馬蹄聲
（1分。有錯該空不得分）
（5）示例：非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)
（2分。語境關(guān)聯(lián)的兩句即可，有錯該空不得分）
【解析】略
6.【答案】示例1：讀《西游記》，我腦海中閃現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”這個詞。唐僧團(tuán)隊受阻火焰山，沙
僧保護(hù)唐僧，八戒力助悟空，大敗牛魔王，降伏羅剎女，調(diào)得真扇，得以過山。我懂得了
了團(tuán)隊成員只有同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能有所成就的道理。
示例2：讀《西游記》，我腦海中閃現(xiàn)“信念堅定”這個詞。取經(jīng)路上，貌美如花的女
兒國國王以身相許，以國相贈，但是唐僧拒絕了她，堅持前往西天，取得真經(jīng)。于是，一個信念堅定的唐僧形象便躍然紙上，讓人十分敬佩。
【解析】（共5分。選詞1分，情節(jié)2分，人物1分，收獲1分?？梢詮亩鄠€角度談閱讀收獲）
7.【答案】【小題1】C
【小題2】陸游
【小題3】B
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
8.【答案】示例：將“惠顧”改成“青睞”（或“喜愛”“認(rèn)可”）。
【解析】略
9.【答案】【小題1】示例：北京實現(xiàn)“海綿”功能的區(qū)域比重逐年增加。
【小題2】B
【小題3】示例：①建設(shè)“海綿”城市/建設(shè)“海綿”蓄水工程②開發(fā)多項治污技術(shù)保護(hù)河道環(huán)境③采用生物手段改善濕地生態(tài)環(huán)境
【解析】1. （2分。意思對即可）
2. 略
3.
共3分。每空1分）
10.【答案】【小題1】
示例：（2）改造即將結(jié)束，燕子哺育小燕，我讓工人停工
（4）裝修結(jié)束后，燕子回來筑巢，我和家人呵護(hù)欣賞
【小題2】示例：插敘了小時候母親爽快地迎接燕子來家筑巢的情形，寫出了母親善良的美德。承接上文，新來祖宅的一對燕子應(yīng)是原先那對燕子的后代，表明母親的善舉讓燕子眷念祖宅；開啟下文，我為燕子停工，呵護(hù)燕子筑巢，表明我傳承了母親善良的美德。
【小題3】
示例：【甲】句“正巧”一詞，寫燕子與當(dāng)年的燕子一樣，選擇在光線好、進(jìn)出方便的第二道檁椽的上方壘窩，寫出了作者對聰靈的小燕子的贊美之情。
示例：【乙】句“加緊”一詞，寫出燕子似乎知道我們?yōu)樗鼈兺９?，不停歇地哺育小燕的樣子，寫出了作者對聰靈的小燕子的喜愛之情。
【小題4】示例：①當(dāng)年小燕子的后代又飛了回來，在大門口過道的橫梁上筑了巢。②我們分散各地的兄妹四人及其家人在祖宅再聚首，珍惜著這份親情。③祖宅改為了書屋，給自家、本村和周邊的孩子們創(chuàng)造了一個自由讀書的空間和場所。④祖輩淳樸善良的美德被我們傳承了下來。
【解析】1. （共4分。每空2分，燕子表現(xiàn)1分，我和家人做法1分。意思對即可）
2. （共3分。插敘內(nèi)容1分，承上分析1分，啟下分析1分。意思對即可）
3. （共2分。內(nèi)容1分，情感1分）
4. （共4分，每點2分，答出其中兩點即可）
11.【答案】【小題1】A
【小題2】乙
【小題3】示例：狼的“黠”是指狼狡詐陰險。表現(xiàn)為它們兵分兩路，前后夾擊屠夫。前狼假寐誘敵，另一只狼在柴草中打洞形成夾擊，意圖吃掉屠夫。犬的“義”是指黑龍忠心救主。大火來襲，黑龍用口拖拽李信純。拉不動時，先跳入小溪，再反復(fù)奔跑于小溪與主人之間，用身上的水淋濕主人身邊的草叢，保住了主人的性命，卻累死了自己。
【解析】1. 略
2. 略
3. （共4分。每個形象理解，結(jié)合內(nèi)容1分，形象解讀1分。意思對即可）
12.【答案】【小題1】D
【小題2】
示例1：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”一句，表現(xiàn)了劉禹錫的昂揚樂觀精神。畫線句寫出了秋日里，一只白鶴凌云而上，引發(fā)作者詩情飛向萬里晴空。詩人雖然是被貶到偏遠(yuǎn)的地方，但并沒有消沉下去，卻仍有奮發(fā)向上的豪壯情懷。
示例2：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”一句，是說要經(jīng)過千萬遍的過濾，要歷盡千辛萬苦，才能淘盡泥沙，得到閃閃發(fā)光的黃金。詩人被貶之后，面對讒言打擊，始終曠達(dá)樂觀、積極向上，這兩句詩表現(xiàn)出詩人灑脫豁達(dá)的人生態(tài)度。
【解析】1. 略
2. （共3分。結(jié)合背景1分，結(jié)合內(nèi)容1分，寫出詩人情感1分。意思對即可）
13.【答案】略
【解析】評分參考
說明：1.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
年份
2018年
2019年
2020年
2021年
2022年
全市合計
16.00%
18.00%
23.48%
26.56%
31.33%
項目
等級
內(nèi)容、表達(dá)（36分）
說明
書寫（4分）
一類卷
（40-34）
符合題意，在具體敘事中寫人，人物特點突出，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：36-30分
以33分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。
4分
書寫正確、工整，標(biāo)點正確，格式規(guī)范。
二類卷
（33-29）
比較符合題意，在敘事中寫人，人物特點比較突出，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3-4處語病。
賦分范圍：29-25分
以27分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。
3分
書寫基本正確、工整，標(biāo)點大體正確，格式規(guī)范。
三類卷
（28-24）
基本符合題意，在簡單敘事中寫人，可見人物特點，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。
賦分范圍：24-20分
以22分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。
2分
書寫錯誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點錯誤較多，格式大體規(guī)范。
四類卷
（23-0）
不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：19-0分
以16分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。
1-0分
書寫錯誤很多，字跡潦草，標(biāo)點錯誤很多，格式不規(guī)范。

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