1．本試卷分為第I卷和第II卷；第I卷為選擇題．48分，第II卷為非選擇題，72分：全卷共8頁、考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。
2．本試卷滿分120分，其中道德與法治60分、歷史60分?？荚嚂r間100分鐘。
第I卷（非選擇題共48分）
一、選擇題（本大題共24個小題，每小題只有一個最符合題意的答案，每小題2分，共48分）
1．蘇格拉底主張人應該“認識你自己”，文藝復興先驅(qū)但丁主張“人不能像野獸那樣生活，應該追求知識和美德?！彼麄兊乃枷胨w現(xiàn)的共同核心精神是（）
A.浪漫主義 B.重商主義 C.人文主義 D.理性主義
【答案】C
【解析】
【詳解】據(jù)題干“蘇格拉底主張人應該“認識你自己”，文藝復興先驅(qū)但丁主張人不能像野獸那樣生活，應該追求知識和美德”并結(jié)合所學知識可知，蘇格拉底強調(diào)人要認識自己，關(guān)注人的自身；但丁作為文藝復興的先驅(qū)，其主張體現(xiàn)了對人的價值和尊嚴的重視，強調(diào)追求知識和美德，這些都體現(xiàn)了以人為中心而不是以神為中心的人文主義思想，C項正確；浪漫主義是一種文學藝術(shù)思潮，強調(diào)情感、想象等，與材料中兩人的思想不符，排除A項；重商主義是一種經(jīng)濟思想，主張國家干預經(jīng)濟，鼓勵出口，限制進口等，與材料無關(guān)，排除B項；理性主義是啟蒙運動的核心思想，強調(diào)人的理性思考和判斷，與材料中蘇格拉底和但丁的思想不符，排除D項。故選C項。
2．《德國教育史》寫道：“沒有文藝復興運動就不會有宗教改革運動的產(chǎn)生，也不會有后來的思想與學術(shù)的發(fā)展從以封建制度為基礎(chǔ)的中世紀國家，過渡到以民族文化和民族教育的利益為基礎(chǔ)的現(xiàn)代國家，如果沒有文藝復興運動，也同樣是不可想象的事?！痹摬牧峡捎糜谡f明（）
A.文藝復興的背景 B.文藝復興的內(nèi)容
C.文藝復興的實質(zhì) D.文藝復興的影響
【答案】D
【解析】【詳解】根據(jù)題干“沒有文藝復興運動就不會有宗教改革運動的產(chǎn)生，也不會有后來的思想與學術(shù)的發(fā)展如果沒有文藝復興運動，也同樣是不可想象的事。”可知，題干反映了文藝復興對宗教、思想與學術(shù)、社會制度影響，D項正確；文藝復興是在資本主義萌芽的背景下出現(xiàn)的，排除A項；文藝復興的內(nèi)容是宣言人文主義，排除B項；文藝復興的實質(zhì)是反對教會神權(quán)至上和提倡人文主義的新文化運動，排除C項。故選D項。
3．下圖是某時期歐洲人繪制的世界地圖，如圖所示，歐洲在平面大地的西北部，非洲在南部，亞洲在東部據(jù)此判斷，該地圖（）
A.可能繪制于新航路開辟以前 B.是新航路開辟產(chǎn)生的成果之一
C.證實了地圓學說的正確性 D.全面地描述了世界的真實面貌
【答案】A
【解析】
【詳解】據(jù)題干“歐洲在平面大地西北部，非洲在南部，亞洲在東部”，并結(jié)合所學知識可知，此圖未標出美洲大陸，且將歐洲置于中心位置，符合新航路開辟前的地理認知水平，A項正確；新航路開辟后人們對世界地理有了新的認識，如地圓學說得到證實等，該地圖不符合新航路開辟后的地理發(fā)現(xiàn)成果，排除B 項；地圓學說是在麥哲倫環(huán)球航行之后才被廣泛接受，排除C項；此圖僅展示了部分已知的大陸，并不能全面地描述世界的真實面貌，排除D項。故選A項。
4．“幾千年來，東、西半球與大洋洲的物種都是獨立地沿著各自的軌跡進化的。歐洲的航海探險在這些生物地域之間建立了聯(lián)系，引發(fā)了新一輪的物種交流，永久性地改變了世界人口分布和自然環(huán)境?！辈牧媳砻餍潞铰烽_辟后（）
A.地圓學說得到普遍認可 B.破壞了各地區(qū)生存環(huán)境
C.歐洲成為國際貿(mào)易中心 D.出現(xiàn)了全球性物種交換
【答案】D
【解析】
【詳解】根據(jù)材料“歐洲的航海探險在這些生物地域之間建立了聯(lián)系，引發(fā)了新一輪的物種交流，永久性地改變了世界人口分布和自然環(huán)境”可知，新航路開辟后，世界開始連為一個整體，這引發(fā)了新一輪的物種交流，促進了全球性的物種交換，即新航路開辟后出現(xiàn)了全球性物種交換，D項正確；材料內(nèi)容涉及的是新航路開辟后出現(xiàn)的全球性物種交換，材料沒有強調(diào)對地圓學說的態(tài)度，排除A項；新航路開辟后全球范圍內(nèi)的物種交換不會破壞生存環(huán)境，排除B項；材料內(nèi)容涉及的是新航路開辟后出現(xiàn)的全球性物種交換，沒有體現(xiàn)歐洲在國際貿(mào)易的地位，排除C項。故選D項。
5．“英王的權(quán)力不再是固有的和絕對的，而是來源于議會的承認和同意。”與這一現(xiàn)象的出現(xiàn)密切相關(guān)的是()
A．1640年英國議會的召開 B.《權(quán)利法案》的頒布
C.來克星頓的槍聲 D.《獨立宣言》的發(fā)表
【答案】B
【解析】
【詳解】根據(jù)題干可知，“而是來源于議會的承認和同意”說明議會的權(quán)力高于國王，根據(jù)所學可知，造成這一現(xiàn)象的原因是1689年英國議會頒布了《權(quán)利法案》，限制了國王的權(quán)力，逐漸形成了君主立憲制的政治體制，B項正確；1640年英國議會的召開是英國資產(chǎn)階級革命開始的標志，排除A項；來克星頓的槍聲是美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志，排除C項；《獨立宣言》的發(fā)表標志著美國的誕生，排除D項。故選B項。
6．下圖是1754年富蘭克林繪制的一幅名為《不聯(lián)合即死亡》的政治漫畫。圖中長蛇喻指當時北美殖民地的狀況。富蘭克林繪制此漫畫意在（）
A.號召北美人民聯(lián)合抗英 B.建立強有力的中央政府
C.實行分權(quán)制衡政治體制 D.廢除南方的黑人奴隸制
【答案】A
【解析】
【詳解】根據(jù)材料“1754年富蘭克林繪制的一幅名為《不聯(lián)合即死亡》的政治漫畫”和所學知識可知，1754年，北美處于英國殖民統(tǒng)治之下，分為13塊殖民地，所以作者繪制此漫畫意在號召北美人民聯(lián)合抗英，A 項正確；建立強有力的中央政府是1787年制憲會議的要求，排除B項；實行分權(quán)制衡政治體制是1787年憲法規(guī)定的，排除C項；廢除南方的黑人奴隸制是美國南北戰(zhàn)爭期間，排除D項。故選A項。
7.1789年7月14日，當路易十六聽到某事件消息時，詢問身邊的廷臣昂古爾公爵：“這是一場叛亂嗎？”昂古爾回答：“不，陛下，這是一場革命?！痹撌录赡苁牵ǎ?br>A.召開三級會議 B.攻占巴士底獄 C.羅伯斯庇爾上臺 D.拿破侖發(fā)動政變
【答案】B
【解析】
【詳解】據(jù)題干“路易十六詢問昂古爾公爵“這是一場叛亂嗎？”昂古爾回答不，陛下，這是一場革命?！?，并結(jié)合所學知識可知，1789年7月14日，巴黎人民起義，攻占巴士底獄，標志著法國大革命的爆發(fā)，B項正確；召開三級會議是法國大革命前夕，第三等級希望借此解決自身的政治經(jīng)濟困境等問題，但它本身還未開啟革命階段，只是矛盾激化的一個表現(xiàn)，排除A項；羅伯斯庇爾上臺是在法國大革命開始后的進程中，時間晚于1789年7月14日，不符合這一時間節(jié)點對應的事件，排除C項；拿破侖發(fā)動政變是在法國大革命之后，與本題時間信息不符，排除D項。故選B項。
8．如圖所示為1700年-1850年女性對家庭經(jīng)濟的貢獻率，造成這種變化的主要原因是（）
A.女性意識的覺醒 B.流水線生產(chǎn)的推廣 C.兩性分工的打破 D.機器生產(chǎn)的迅速發(fā)展
【答案】D
【解析】
【詳解】根據(jù)圖表可知，1700年-1850年女性對家庭經(jīng)濟的貢獻率大幅度提升，根據(jù)所學可知，18世紀60年代，工業(yè)革命首先在英國興起，隨著工業(yè)革命的進行，機器生產(chǎn)的迅速發(fā)展，越來越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者，進而獲得更多的報酬，女性對家庭經(jīng)濟的貢獻率增大，D項正確；題干強調(diào)的是在1700年至1850年間的女性對家庭經(jīng)濟的貢獻率提高的主要原因，女性意識的覺醒較晚，不是主要原因，排除A 項；流水線生產(chǎn)出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命期間，排除B項；兩性分工的打破是婦女參加社會生產(chǎn)勞動的影響，而不是原因，排除C項。故選D項。9．下圖是世界上第一輛單缸發(fā)動機三輪汽車，現(xiàn)存于德國斯圖加特市的汽車博物館中。若用于研究第二次工業(yè)革命，它屬于（）
A.文獻史料 B.實物史料 C.口述史料 D.圖像史料
【答案】B
【解析】
【詳解】根據(jù)所學知識可知，實物史料是指歷史上遺留下來的各種物件，如遺跡、遺址、遺物、出土文物等，題干中世界上第一輛單缸發(fā)動機三輪汽車屬于實物史料，史料價值最高，B項正確；文獻史料以紙張為載體的，如官私史書、文書檔案、地方史乘、傳記譜牒、文集日記、野史筆記，書籍、報刊、雜志、信件等；以電子媒介為載體的，如電子郵件、跟帖等，不符合題意，排除A項；口述史料，亦稱口碑史學，是當事人敘述的往事回憶，或者是口耳相傳的資料，如神話、傳說、故事、史詩、俗諺、遺訓、回憶錄、對話錄、采訪記、座談錄音等，不符合題意，排除C項；圖像史料指的是歷史研究中所利用的一種特定類型的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，即與歷史相關(guān)的各種視覺材料，這些視覺材料可以是圖畫、照片、圖表等，不符合題意，排除D項。故選B項。
10．科學家們從煤和石油等原材料中提煉出多種化學物質(zhì)，并以此為工業(yè)原料，制成塑料、藥品和人造纖維等多種化學合成材料，大大豐富了人類的生活。這些成就取得于（）
A.工場手工業(yè)時期 B.第一次工業(yè)革命時期
C.第二次工業(yè)革命時期 D.新航路開辟時期
【答案】C
【解析】
【詳解】據(jù)題干“科學家們從煤和石油等原材料中提煉出多種化學物質(zhì)，并以此為工業(yè)原料，制成塑料、藥品和人造纖維等多種化學合成材料”，并結(jié)合所學知識可知，材料所述成就是在第二次工業(yè)革命時期取得的，這個時期以電力的廣泛應用和化學工業(yè)的崛起為標志，C項正確；工場手工業(yè)時期和第一次工業(yè)革命時期主要是以紡織業(yè)的機械化為主要特征，與化學合成材料的廣泛使用不符，排除A項和B項；新航路開辟時期主要是地理大發(fā)現(xiàn)，與化學工業(yè)的發(fā)展無直接關(guān)系，排除D項。故選C項。
11．歷史學家使用“城市化的浪潮“教育的大眾化”“人口數(shù)量的激增”等來描述19世紀后期A.西歐封建社會的演變
B.早期資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)
C.歐洲早期資本主義的萌芽
D.工業(yè)化國家 社會巨變
【答案】D
【解析】
【詳解】依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“19世紀后期”可知，題干的詞用來描述工業(yè)化國家的社會巨變。D符合題意。A項是15、16世紀出現(xiàn)的現(xiàn)象，故排除A項。17、18世紀早期的資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，故排除B項。14、15世紀歐洲早期的資本主義萌芽，故排除C項。故選D。
12．對下面材料的解讀，正確的是（）
A．表格反映了17-19世紀英國社會保障的全部內(nèi)容
B.折線圖反映的現(xiàn)象與表格內(nèi)容之間存在因果關(guān)系
C.兩則材料反映出第一次工業(yè)革命加劇了社會矛盾
D.折線圖反映出資產(chǎn)階級和工人的收入在平衡發(fā)展時間／年
內(nèi)容
1795
濟貧法改革
1834
濟貧法修正案
1905
失業(yè)工人法
1908
養(yǎng)老金法
【答案】C
【解析】
【詳解】據(jù)題干“1795年的濟貧法改革、1834年的濟貧法修正案、1905年的失業(yè)工人法和1908年的養(yǎng)老金法”，并結(jié)合所學知識可知，兩則材料反映出第一次工業(yè)革命期間，英國政府通過立法手段逐步完善社會保障體系，以緩解社會矛盾，因此可以推斷出第一次工業(yè)革命加劇了社會矛盾，C項正確；表格只列舉了幾部重要的社會保障立法，不能代表全部內(nèi)容，排除A項；折線圖展示了英格蘭和威爾士人均收入統(tǒng)計，表格是英國一些社會保障相關(guān)法律的出臺時間，折線圖中的人均收入變化并不能直接表明與這些社會保障法律出臺存在因果關(guān)系，排除B項；結(jié)合所學知識可知，從折線圖可以明顯看出資產(chǎn)階級和工人的收入差距很大，并非平衡發(fā)展，排除D項。故選C項。
第I卷（非選擇題共72分）
二、非選擇題（共72分）
13．閱讀材料，回答下列問題。
材料一文藝復興時期的學校教育，多為個人、教會所辦，學校主要是貴族子弟。19世紀初，德國推行教育改革，建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學校。1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務(wù)教育。
-據(jù)部編版《世界歷史》（下）、《外國高等教育史論集》等整理
材料二下列圖片反映了第二次工業(yè)革命時期的部分科學家和主要領(lǐng)域。
-據(jù)部編版《世界歷史》（下）整理
材料三沒有教育的普及和發(fā)展，就沒有國民素質(zhì)的提高，就喪失了掌握和運用科學技術(shù)的能力，就不能進行深入的產(chǎn)出和創(chuàng)新，也就不會有國家的真正發(fā)展和光明的未來。19世紀以后，為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。
-摘編自付際紅、白雪芬《教育與英德近代工業(yè)的發(fā)展》
（1）根據(jù)材料一指出近代歐洲學校教育的變化。
（2）任選材料二中的一幅圖片，說出與之相關(guān)的代表性成就，并分析其意義。
（3）根據(jù)上述材料，概括教育與工業(yè)化之間 關(guān)系?！敬鸢浮浚?）變化：舉辦者由個人、教會轉(zhuǎn)為國家；形成系統(tǒng)教育體系；義務(wù)教育逐漸普及。
（2）選擇材料二選擇圖一（愛迪生）：代表性成就：電燈的發(fā)明。其意義在于極大地改善了人類的照明條件，豐富了人們的夜間生活，同時也推動了電力工業(yè)的發(fā)展，加速了第二次工業(yè)革命的進程。
（3）關(guān)系：教育為工業(yè)化提供人才支持，工業(yè)化促進教育普及和發(fā)展。
【解析】
小問1詳解】
變化：據(jù)材料一“19世紀初，德國推行教育改革，建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學校”可得出，舉辦者由個人、教會轉(zhuǎn)為國家；據(jù)材料一“德國推行教育改革，建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系”可得出，形成了系統(tǒng)教育體系；據(jù)材料一“1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務(wù)教育”可得出，義務(wù)教育逐漸普及。
【小問2詳解】
選擇圖一（愛迪生）：代表性成就：據(jù)材料二“愛迪生（1847-1931）”結(jié)合所學知識，可得出，愛迪生是美國的發(fā)明家，他代表性的成就是發(fā)明了電燈。意義：據(jù)所學知識可得出，電燈的發(fā)明極大地改善了人類的照明條件，豐富了人們的夜間生活，同時也推動了電力工業(yè)的發(fā)展，加速了第二次工業(yè)革命的進程。可以選擇圖片二，代表性成就：根據(jù)材料“福特汽車公司的生產(chǎn)流水線”可得出代表性成就是汽車；意義：根據(jù)所學知識可知，汽車的發(fā)明及投入使用，促進了人類交通運輸業(yè)的發(fā)展，方便了人們的出行，加強了各地之間的交流等；也可以選擇圖片三，代表性成就：根據(jù)材料“諾貝爾”結(jié)合所學知識可知，諾貝爾是第二次工業(yè)革命時期重要的發(fā)明家，他發(fā)明了限定炸藥；意義：根據(jù)所學知識可知，諾貝爾的發(fā)明在軍事、工程等方面得到了廣泛的發(fā)展，適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
【小問3詳解】
關(guān)系：據(jù)材料三“沒有教育的普及和發(fā)展，就沒有國民素質(zhì)的提高，就喪失了掌握和運用科學技術(shù)的能力，就不能進行深入的產(chǎn)出和創(chuàng)新，也就不會有國家的真正發(fā)展和光明的未來”可得出，教育為工業(yè)化提供人才支持；據(jù)材料三“19世紀以后，為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育”可得出，工業(yè)化促進教育普及和發(fā)展。
14．閱讀材料，回答下列問題。
材料一手工勞動方式比較！
材料二到18世紀，（英國）手工工場生產(chǎn)過程被劃分為一系列的簡單操作，生產(chǎn)工具也實現(xiàn)了專門化，使手工生產(chǎn)過渡到機器生產(chǎn)成為可能。通過分工和工具專門化培養(yǎng)出來的掌握某一專門技藝的工人，成為工業(yè)革命中的重要技術(shù)力量。
-摘編自劉宗緒《世界近代史》
（1）根據(jù)材料一，簡述手工作坊與手工工場兩種勞動方式在主人工作和規(guī)模上的不同。
（2）根據(jù)材料二，概括18世紀英國生產(chǎn)方式出現(xiàn)的新變化。并簡要分析這些變化的重要意義。
【答案】（1）不同：手工作坊：主人親自生產(chǎn)銷售，規(guī)模小。手工工場：主人不直接生產(chǎn)銷售，規(guī)模大。（2）新變化：生產(chǎn)操作簡化，工具專門化，出現(xiàn)專門工人。意義：促進手工向機器生產(chǎn)過渡，為工業(yè)革命提供技術(shù)力量。
【解析】
【小問1詳解】
不同：手工作坊：據(jù)材料一“購買生產(chǎn)原料，親自完成生產(chǎn)、銷售產(chǎn)品”可得出，手工作坊的主人不僅負責采購原材料，還親自參與生產(chǎn)和產(chǎn)品的銷售。據(jù)材料一“生產(chǎn)場所家里，規(guī)模很小”可得出，手工作坊的規(guī)模較小，通常是在家庭內(nèi)部進行生產(chǎn)，生產(chǎn)場所為家里。手工工場：據(jù)材料一“不親自參加生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，負責管理生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品”可得出，手工工場的主人不再直接參與生產(chǎn)過程，而是專注于管理和銷售。據(jù)材料一“固定的生產(chǎn)場所，規(guī)模較大”可得出，手工工場擁有固定的生產(chǎn)場所，規(guī)模相對較大，不再局限于家庭內(nèi)部。
【小問2詳解】
新變化：據(jù)材料二“生產(chǎn)過程被劃分為一系列 簡單操作”可得出，生產(chǎn)過程細化，生產(chǎn)操作簡化；據(jù)材料二“生產(chǎn)工具也實現(xiàn)了專門化”可得出，隨著生產(chǎn)過程的細分，相應的工具也專門化；據(jù)材料二“通過分工和工具專門化培養(yǎng)出來的掌握某一專門技藝的工人”可得出，出現(xiàn)了專門從事某一特定工序的工人，他們掌握了特定的技能。重要意義：據(jù)材料二“使手工生產(chǎn)過渡到機器生產(chǎn)成為可能”可得出，這種變化促進了促進手工向機器生產(chǎn)過渡，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)；據(jù)材料二“成為工業(yè)革命中的重要技術(shù)力量”可得出，這些熟練掌握特定技藝的工人成為了工業(yè)革命時期不可或缺的技術(shù)力量，推動了生產(chǎn)力的巨大飛躍。
15．閱讀材料，回答下列問題。
工業(yè)革命開始后的世界大事記（部分）
請?zhí)崛”砀裰袃蓚€相互關(guān)聯(lián)的史實，論證“工業(yè)革命是一場深刻的社會變革”。（要求：運用史實，論證觀點，條理清楚）
【答案】示例一：選擇史實：英國頒布了世界上第一部工廠法；英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)論述：英國開工業(yè)革命之先河，傳統(tǒng)手工工場逐漸被大工廠取代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。交通領(lǐng)域也帶來了革命性的變化，為社會帶來了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間更加密切，到19世紀中期，英國已經(jīng)成為世界上第一個工業(yè)國家。因此，工業(yè)革命是一場深刻的社會變革。
示例二：選擇史實：英國有10個城市的人口超過了10萬；英國建成總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)
論述：工業(yè)革命提供更便捷有效的動力，使工廠擺脫自然條件束縛，工業(yè)城市出現(xiàn)，人口增加；交通領(lǐng)域也帶來了革命性的變化，為社會帶來了更為快捷、廉價、便利的交通，這些集中推動了英國的城市化進程。因此，工業(yè)革命是一場深刻的社會變革。
【解析】
【詳解】本題屬于開放性題目，符合史實，言之有理即可。示例一：根據(jù)題干可知觀點為“工業(yè)革命是一場深刻的社會變革”，根據(jù)材料的信息和結(jié)合所學可知，在第一次工業(yè)革命中，英國最終確立了現(xiàn)代工廠制度，英國頒布了世界上第一部工廠法，在交通領(lǐng)域，鐵路時代來臨，建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)，改變了以往的交通方式，可見，工業(yè)革命是一場深刻的社會變革，根據(jù)觀點，運用歷史實對觀點進行論述，可從工業(yè)革命的影響、現(xiàn)代工廠制度建立、鐵路時代的到來的作用、影響等方面分析作答，注意史論結(jié)合，邏輯清晰。最后，簡要地對論述加以總結(jié)即可。示例二：根據(jù)題干可知觀點為“工業(yè)革命是一場深刻的社會變革”，根據(jù)材料的信息和結(jié)合所學可知，工業(yè)革命的發(fā)展，推動了城市化進程，英國有10個城市的人口超過了10萬，鐵路時代的到來，提供了更加便利的交通，加快了城市化進程，可見，工業(yè)革命是一場深刻的社會變革，根據(jù)觀點，運用歷史實對觀點進行論述，可從工業(yè)革命的影響、城市化進程、鐵路時代的到來的作用、影響等方面分析作答，注意史論結(jié)合，邏輯清晰。最后，簡要地對論述加以總結(jié)即可。生產(chǎn)方式
主人工作
生產(chǎn)場所
規(guī)模
分工
生產(chǎn)關(guān)系
手工作坊
購買生產(chǎn)原料，親自完成生產(chǎn)、銷售產(chǎn)品
家里
很小
無明確分工，個人完成生產(chǎn)全過程
家人親友合作關(guān)系
手工工場
不親自參加生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，負責管理生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品
固定的生產(chǎn)場所
較大
分工較細
雇傭與被雇傭關(guān)系
時間
史實
1802年
英國頒布世界上第一部工廠法
1851年
英國有10個城市的人口超過了10萬
1851年
英國建成總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)

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這是一份2024-2025學年度四川省南充市白塔中學九年級上學期期中歷史試題（解析版），共14頁。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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