《南方地區(qū)》 一、單元主題 二、單元目標(biāo)與內(nèi)容 三、單元知識框架 四、單元內(nèi)容情境設(shè)計 五、單元教學(xué)評價 一、單元主題 本單元的主題為“南方地區(qū)”。 核心主題：本單元的核心主題是南方地區(qū)，主要包括自然特征與農(nóng)業(yè)、“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)、“東方明珠”——香港和澳門、祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省等四個方面的內(nèi)容。本單元從南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)入手，涉及了南方地區(qū)的位置和范圍以及自然環(huán)境等知識點，然后介紹了南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)缺點以及解決措施，緊接著介紹了長江中下游平原的優(yōu)越地理位置，優(yōu)越的位置和自然條件使得長江三角洲成為我國最大的城市群以及發(fā)展獨特的水鄉(xiāng)旅游；緊接著介紹了實行“一國兩制”的兩個特別行政區(qū)的基本狀況以及與祖國大陸緊密的經(jīng)濟聯(lián)系，最后介紹了寶島臺灣的環(huán)境，豐富的資源以及對其獨特環(huán)境適應(yīng)的外向型經(jīng)濟。從知識的結(jié)構(gòu)來看，屬于整體和部分的關(guān)系，長江中下游平原，香港和澳門以及臺灣的自然環(huán)境具有南方地區(qū)的自然特征的共性，但也具有地區(qū)的差異性。因此本單元的的講解可以層層遞進，逐步深入，來講解南方地區(qū)。 二、目標(biāo)與內(nèi)容 2.1課標(biāo)要求和素養(yǎng)目標(biāo) 本單元一共涉及4條課標(biāo)。 1.運用地圖和相關(guān)資料，說出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。 2.結(jié)合實例，描述不同區(qū)域的差異，說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。 3.進行野外考察或運用相關(guān)資料，說明自然環(huán)境與地方文化景觀之間的關(guān)系。 4.運用地圖和相關(guān)資料，說明香港、澳門的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)特點，以及港澳與內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用，增強區(qū)域聯(lián)系的意識。 5.運用地圖和相關(guān)資料，說明臺灣的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)特點，認識臺灣自古以來就是中國不可分割的領(lǐng)土，以及促進海峽兩岸經(jīng)濟社會融合發(fā)展的意義。 2.2學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)一：運用地圖和相關(guān)資料，說出南方地區(qū)的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。 目標(biāo)二：舉例說明南方地區(qū)自然環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響。通過學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活等內(nèi)容，使學(xué)生初步樹立地理學(xué)科素養(yǎng)，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。。 目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力和地理分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。 目標(biāo)四：運用地圖和相關(guān)資料說出長三角地區(qū)地理位置的優(yōu)越性及農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件;通過分析長江對長三角地區(qū)的影響，認識河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 目標(biāo)五：運用地圖歸納長三角地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，認識上海的輻射帶動作用，舉例說明其對人們生活方式的影響，并結(jié)合資料說明長三角地區(qū)文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。 目標(biāo)六：通過自主、探究、合作等方式，提升深度學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合分析區(qū)位優(yōu)勢的能力，逐步樹立人地協(xié)調(diào)觀。 目標(biāo)七：記住香港和澳門的地理位置、組成，并分析其優(yōu)越性。 目標(biāo)八：理解香港澳門人多地狹的區(qū)域特點。 目標(biāo)九：認識香港城市用地的開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護，逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。 目標(biāo)十：舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門的密切聯(lián)系。 目標(biāo)十一：在地圖上熟悉臺灣省的位置、范圍、主要城市。 目標(biāo)十二：知道臺灣省的美稱及相應(yīng)的豐富物產(chǎn)。 目標(biāo)十三：運用地圖和資料，分析臺灣省的經(jīng)濟特點。 2.3單元整體設(shè)計構(gòu)想 1.本單元設(shè)計四個專題 專題一 自然特征與農(nóng)業(yè) 專題二 “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū) 專題三 “東方明珠”——香港和澳門 專題四 祖國神圣的寶島——臺灣省 2.5單元整體構(gòu)想 本單元涉及的知識點包括南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)、“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)、“東方明珠”——香港和澳門、祖國神圣的寶島——臺灣省，在知識結(jié)構(gòu)上，從南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)入手，講解南方地區(qū)再自然環(huán)境的共性，再講解南方地區(qū)的三大地形區(qū)的區(qū)域和經(jīng)濟差異：長江三角洲優(yōu)越的地理位置以及獨特的水鄉(xiāng)文化；香港澳門獨特的制度以及與祖國內(nèi)地密切的聯(lián)系、臺灣豐富的物產(chǎn)資源以及外向型經(jīng)濟。 2.6課時安排 專題一 自然特征與農(nóng)業(yè)（2課時） 專題二 “魚米之鄉(xiāng)”——長江中下游平原地區(qū)（2課時） 專題三 “東方明珠”——香港和澳門（2課時） 專題四 祖國神圣的領(lǐng)土——臺灣?。?課時） 三、單元知識框架 四、情景與任務(wù)（課程設(shè)計） 專題一 自然特征與農(nóng)業(yè) 情景創(chuàng)設(shè)：呈現(xiàn)“廣東腸粉”“廣西螺螄粉”“云南過橋米粉”等圖片，南方人的日常生活中，離不開各種粉。為什么南方人愛“嗦粉”，跟當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有關(guān)系嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。 多媒體展示“圖7.3北方地區(qū)的地形圖”，學(xué)生讀圖思考并回答問題。 問題設(shè)置： 請根據(jù)圖中信息描述南方地區(qū)的地理位置。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東，東面和南面瀕臨黃海、東海和南海。 小組探究活動1：請根據(jù)書本P45-46和給出的信息，從地形、氣候、土壤、植被類型等方面分析南方地區(qū)的自然環(huán)境。 學(xué)生讀圖思考并回答問題。 問題設(shè)置： 南方地區(qū)主要的地形區(qū)有哪些？ 概括南方地區(qū)地勢、地形特征。 閱讀一月氣溫分布圖，歸納南方地區(qū)的氣溫特征。 讀年平均降水量圖，歸納南方地區(qū)的降水特征。 找出南方地區(qū)的氣候類型，歸納南方地區(qū)的氣候特點 總結(jié)歸納南方地區(qū)的河湖特點。 我們觀察到南方很多地區(qū)的土壤呈現(xiàn)紅色，這是為什么？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 東部：長江中下游平原、東南丘陵；西部：四川盆地、云貴高原。 地形特征：東部是交錯分布的平原、低山和丘陵，沿江有面積較大的平原和三角洲；西部是高原和盆地。地勢特點：東低西高。 南方地區(qū)緯度較低，最冷月均溫在0℃以上。氣溫特征：熱。 大部分地區(qū)降水量為800mm以上，屬于濕潤區(qū)。降水特征：濕。 有熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候；亞熱帶季風(fēng)氣候為主。夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤（濕熱）。 河湖眾多，水源充足 濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅壤。 補充：四川盆地：紫土；長江中下游平原：水稻土；云貴高原：喀斯特地貌；東南丘陵：紅土。 學(xué)以致用：請從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象： ①冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游平原溫暖。 ②西雙版納地區(qū)不受寒潮的影響，而廣州確受寒潮的影響。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 ① 四川盆地北面有高山（秦嶺、大巴山）阻擋。所以從北面來的冬季風(fēng)、寒潮難以影響到四川盆地。長江中下游地區(qū)屬于平原，冬季風(fēng)和寒潮長驅(qū)直下，所以氣溫較低。 ②西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢低平，受寒潮影響。 承轉(zhuǎn)：“廣西螺螄粉”“廣東腸粉”“云南過橋米線”等原料是水稻。南方人愛“嗦粉”跟當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)系嗎？ 探究活動2：南方地區(qū)種植水稻的有利和不利條件有什么？ （提示：主要從氣候、地形、土壤、水源等自然因素） 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 有利：1.亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期。2.河湖眾多，灌溉水源充足 不利：1.多為紅壤，相對較為貧瘠 2.季風(fēng)氣候不穩(wěn)定，多旱澇災(zāi)害 3.平原少，山地丘陵多，地勢起伏大，難以保水 承接：除了水稻，還有其他農(nóng)產(chǎn)品嗎？ 探究活動3：請說出我國南方地區(qū)都有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品 認識自然環(huán)境對日常飲食的影響 問題設(shè)置： 例舉南方地區(qū)一些主要食材，并解釋南方地區(qū)食材豐富的原因。 在圖7.10中，完成這食材與其分布地區(qū)的連線，并解釋原因。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 南方地區(qū)氣候溫暖濕潤，地形多樣，河湖縱橫，種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等各農(nóng)業(yè)部門的發(fā)展條件都很優(yōu)越，因此南方地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品種類繁多，食材豐富。 課堂小結(jié)： 主題2 “魚米之鄉(xiāng)”——長江中下游平原地區(qū) 【情景創(chuàng)設(shè)】呈現(xiàn)“長江三角洲”的視頻，請同學(xué)們說說長江三角洲的印象？ 同學(xué)們討論：繁華、古鎮(zhèn)、水鄉(xiāng)等 長江三角洲的這些特點跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系嗎？讓我們這節(jié)課走進“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)。 活動1：讀圖思考：請大家閱讀課本50-51頁內(nèi)容，結(jié)合老師所給資料，試著從位置和范圍、地形、氣候、河流四個方面來歸納長江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境特征。 問題設(shè)置： 長江三角洲的范圍是？ 閱讀地圖，描述長江三角洲的地形特征？ 長江三角洲地區(qū)的氣候類型、特點以及優(yōu)勢是？ 看圖總結(jié)河流的特點 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部 地形：地勢低平，以平原為主 類型：亞熱帶季風(fēng)氣候，特點：夏季高溫多雨， 冬季溫和濕潤。優(yōu)勢：雨熱同期，水熱充足 地勢低平，河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布。 學(xué)以致用： 問題：“魚米之鄉(xiāng)”的由來 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 “米”：長江三角洲地區(qū)地形平坦，土壤肥沃，雨熱充足，是我國傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)； “魚”:河湖眾多，又是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。因此，被譽為“魚米之鄉(xiāng)”。 承接：長江三角洲能夠如此繁華，離不開優(yōu)越的地理位置 活動探究1：評價長江三角洲地區(qū)交通位置的優(yōu)越性 問題設(shè)置： 長江三角洲交通位置有什么特點？ 長江三角洲交通位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 江海交匯之處 承接：長江三角洲的繁華除了位于江海交匯之地，也離不開位于長江沿岸。 活動2：河流對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？ 學(xué)以致用： 結(jié)合圖片和下面文字，試著分析岷江對成都平原的影響。 問題設(shè)置： (1)說說岷江對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利和弊。 (2)說說都江堰對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 （1)有利：岷江為成都平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了更富的灌溉水源；岷江為成都平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了肥沃的土壤。不利：岷江也可能帶來洪澇災(zāi)害對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來危害 （2）都江堰有效地控制了岷江進入成都平原的水量，既能夠提供發(fā)展農(nóng)業(yè)的灌溉水源，還可以減輕洪澇災(zāi)害的威脅。 承接：展示“中國部分地區(qū)城市夜間燈光圖”，從一定程度上來說，燈光越亮的地方，經(jīng)濟越發(fā)達，城市密度越大。找出三大燈光密集的地區(qū)：京津唐、長三角、珠三角；其中長江三角洲是城市最密集的地區(qū)，我國經(jīng)濟水平最高的地區(qū)，其中核心城市是上海。上海對周邊地區(qū)有輻射帶動作用，上海給周邊地區(qū)能帶去什么？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 承接：長江三角洲的繁華還離不開便利的交通。 合作探究3：張予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海蘇州的不同交通方式所需的時間。 問題設(shè)置： （1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？ （2）人們的生活方式為什么會出現(xiàn)這些變化？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 工作地與居住地不同。利：緩解大城市的住房壓力；弊：增加了交通費用。 發(fā)達的交通運輸。（同城效應(yīng)） 補充：同城效應(yīng) 承接：長江三角洲還有豐富的旅游資源，包括歷史名城、水鄉(xiāng)風(fēng)光、文化特色 介紹：歷史名城：蘇州古典園林、杭州西湖 水鄉(xiāng)風(fēng)光：烏鎮(zhèn)、周莊、西塘、同里 絲綢文化、飲食文化、茶文化、戲曲文化等 問題：長江三角洲地區(qū)旅游業(yè)發(fā)達的原因？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 1.旅游資源數(shù)量多2.歷史文化價值高3.水鄉(xiāng)風(fēng)光特色鮮明4.交通便利5.服務(wù)設(shè)施完善6.距離客源地近 課堂小結(jié) 專題三：“東方明珠”——香港和澳門 情景導(dǎo)入：播放“我和我的祖國”視頻，視頻講的是香港回歸的場景。我們這節(jié)課就走進香港和澳門。 問題設(shè)置： 香港和澳門回歸的時間是？ 香港和澳門的位置在哪里？ 香港和澳門回歸之后成立了怎樣的行政單位？ 實行了什么樣的制度？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 中國政府于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)；澳門于1999年12月20日回到祖國的懷抱 香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū) “一國兩制”：“一國”中國是統(tǒng)一的國家即中華人民共和國；“兩制”在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)部，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度。 思考：算一算這三個地方的人口密度，并觀對比三地人口稠密程度，你發(fā)現(xiàn)了香港和澳門有什么特點？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 地狹人稠——世界人口密度最高的地區(qū)之一。 承接：如何解決地狹人稠、拓展生存空間的呢？ 學(xué)生讀圖討論、回答： “上天” —建設(shè)高層建筑；“下?！薄詈Ｔ斓?承接：請同學(xué)們講講“上天下?！钡目捶?學(xué)生讀圖討論、回答： 建設(shè)高層建筑可以增加土地的利用效率，填海造地能夠擴展生存的空間，這些方法可以有效緩解人多地少和問題，但是規(guī)劃不合理可能引發(fā)生態(tài)環(huán)境問題。 承接：香港雖然土地資源非常稀缺，但是已開發(fā)的土地面積不足1/4,在已開發(fā)的土地中還保留有大片綠地，針對這種現(xiàn)象，說說你的看法。 學(xué)生讀圖討論、回答： 這種現(xiàn)象說明了香港經(jīng)濟的高速發(fā)展并未以犧牲環(huán)境作為代價，做到了高密度人口、發(fā)達的經(jīng)濟與高質(zhì)量自然環(huán)境和諧共存，對于內(nèi)地的發(fā)展具有示范和啟發(fā)作用。 承接：雖然港澳兩地人多地狹，但是港澳兩地的經(jīng)濟卻十分發(fā)達。它們的經(jīng)濟各有什么特點？這依靠的是什么呢？ 香港的經(jīng)濟特點：香港是世界著名的自由貿(mào)易港，也是重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心以及航運中心。 澳門的經(jīng)濟特點：博彩旅游業(yè)。被譽為“東方賭城”。 承接：港澳兩地的經(jīng)濟十分發(fā)達,這依靠的是什么呢？ 思考：請結(jié)合圖文資料，分析港澳兩地的經(jīng)濟十分發(fā)達,這依靠的是什么呢？ 資料一：優(yōu)越的地理位置 香港、澳門位于珠江口東西兩側(cè)，南臨南海，海陸交通便利，利于開拓內(nèi)地市場，利于同世界各國進行貿(mào)易往來。 資料二：祖國內(nèi)地有力的支持 港澳與內(nèi)地經(jīng)濟持續(xù)繁榮，在國內(nèi)外的影響力越來越大，香港和澳門的優(yōu)勢分別是什么？ 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 祖國內(nèi)地：土地、勞動力、資源，并給香港提供日常生活消費品。 香港： 資金、技術(shù)、人才、管理經(jīng)驗 香港和祖國大陸的經(jīng)濟合作:優(yōu)勢互補、互惠互利 承接：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，祖國內(nèi)地的制造業(yè)水平逐步提高，與世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，已經(jīng)發(fā)展成為“世界工廠”。香港則重點發(fā)展服務(wù)業(yè)。因此，廣東省和香港形成了新的合作模式。 祖國內(nèi)地與香港經(jīng)濟合作方式發(fā)生的變化。請討論發(fā)生這種變化的原因? 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 這種變化反映出祖國內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展迅速，已不是單純的資源和勞動力的提供地，有自己的優(yōu)勢和長處。 專題四：祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 情景導(dǎo)入：呈現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”詩歌，詩中的我在哪里？臺灣的位置在哪？ 呈現(xiàn)圖7.41臺灣省的地形圖，總結(jié)臺灣的位置和范圍 海陸位置：東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，北臨東海，南臨南海。 緯度位置：南回歸線穿過臺灣島的中南部，屬于熱帶和亞熱帶 。 范圍：臺灣省的范圍包括臺灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島。 承接：海峽兩岸的人民有什么共同的愿望呢？ 臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，盡早實現(xiàn)臺灣與祖國大陸的統(tǒng)一。有哪些證據(jù)說明臺灣省是我國不可分割的神圣領(lǐng)土？ 呈現(xiàn)： 1.地理證據(jù)：約在幾百萬年以前，由于部分陸地下沉，海水進入，形成了臺灣海峽，臺灣島才與大陸分離，成為島嶼。 2.歷史證據(jù)：臺灣，在我國史書中記載曾稱夷洲，明代始稱臺灣。歷史上曾多次遭到外來侵略。 3.血緣證據(jù)：目前，臺灣省的居民中，漢族約占97%，他們主要是明清以來福建、廣東兩省移民的后代，大部分還保留著鄉(xiāng)音。 4.文化證據(jù)：臺灣和福建等省都信奉媽祖。 承接：臺灣的地形、氣候、河流等自然特征怎么樣？ 呈現(xiàn)圖7.41臺灣省的地形，總結(jié)地形和地勢的特點 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 地形特點：西部是平原；東部是山地。地勢特點:西低東高。 呈現(xiàn)：臺灣的最高峰：玉山，海拔3952m。 呈現(xiàn)圖7.41臺灣省的地形，總結(jié)河流的特點 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 最長的河流：濁水溪，河流受地形影響，短急，水能資源豐富。 呈現(xiàn)圖7.43臺灣島氣溫和降水的分布圖，總結(jié)臺灣的氣候特點。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 氣溫：夏季炎熱；冬季溫暖；降水：豐富。氣候：屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候 承接：幾千年前，臺灣島迎來了第一批援助居民，請結(jié)合我們對自然環(huán)境的了解，幫他們解決一下問題。 合作探究1：人口分布 問題設(shè)置：第一批居民到達臺灣島之后，需要安營扎寨，請你為他們選擇適合居住的地點，并說明選擇的原因。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 人口主要分布在西部沿海地區(qū)。原因：西部沿海地形平坦 合作探究2：物產(chǎn)分布 登上島的第一批居民想對臺灣島進行開發(fā)，請你為他們選擇這里適合種植的農(nóng)作物。 學(xué)生讀圖討論、回答，教師根據(jù)回答總結(jié)。 總結(jié)：臺灣東西差異 連一連 外向型經(jīng)濟 介紹臺灣的經(jīng)濟發(fā)展 20世紀(jì)50年代：農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工→20世紀(jì)60-90年代：出口加工工業(yè)→20世紀(jì)90年代：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 臺灣發(fā)展外向型經(jīng)濟的有利條件: 課堂小結(jié)： 五、單元教學(xué)評價 課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)運用地圖和相關(guān)資料，說出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。 區(qū)域認知：運用地圖和相關(guān)資料，說出南方地區(qū)的地理位置和自然地理特征 綜合思維：說明自然條件對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。 人地協(xié)調(diào)觀：舉例說明南方地區(qū)自然環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響。結(jié)合實例，描述不同區(qū)域的差異，說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。 區(qū)域認知：運用地圖和相關(guān)資料說出長三角地區(qū)地理位置的優(yōu)越性及農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件；運用地圖歸納長三角地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，認識上海的輻射帶動作用； 綜合思維：通過分析長江對長三角地區(qū)的影響，認識河流在區(qū)域發(fā)展中的作用； 地理實踐力：通過自主、探究、合作等方式，培養(yǎng)綜合分析區(qū)位優(yōu)勢的能力。進行野外考察或運用相關(guān)資料，說明自然環(huán)境與地方文化景觀之間的關(guān)系。綜合思維：舉例說明其對人們生活方式的影響，并結(jié)合資料說明長三角地區(qū)文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響運用地圖和相關(guān)資料，說明香港、澳門的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)特點，以及港澳與內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用，增強區(qū)域聯(lián)系的意識。區(qū)域認知：記住香港和澳門的地理位置、組成，并分析其優(yōu)越性；理解香港澳門人多地狹的區(qū)域特點。 人地協(xié)調(diào)觀：認識香港城市用地的開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護，逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。 綜合思維：舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門的密切聯(lián)系。運用地圖和相關(guān)資料，說明臺灣的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)特點，認識臺灣自古以來就是中國不可分割的領(lǐng)土，以及促進海峽兩岸經(jīng)濟社會融合發(fā)展的意義。區(qū)域認知：在地圖上熟悉臺灣省的位置、范圍、主要城市； 綜合思維：知道臺灣省的美稱及相應(yīng)的豐富物產(chǎn)；運用地圖和資料，分析臺灣省的經(jīng)濟特點。評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價方式自然特征與農(nóng)業(yè)1.運用地圖和相關(guān)資料，說出南方地區(qū)的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。2.舉例說明南方地區(qū)自然環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響。回答問題、學(xué)案完 成情況及后期作業(yè)評價。“魚米之鄉(xiāng)”——長江中下游平原1.能利用地圖和相關(guān)資料說出長三角地區(qū)地理位置的優(yōu)越性及農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件;能分析長江對長三角地區(qū)的影響，以及說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。2.能利用地圖歸納長三角地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，說出上海的輻射帶動作用，舉例說明其對人們生活方式的影響，并結(jié)合資料說明長三角地區(qū)文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。回答問題、學(xué)案完 成情況及后期作業(yè)評價。“東方明珠”——香港和澳門1.能在地圖描述香港和澳門的地理位置、組成，并分析其優(yōu)越性。2.理解香港澳門人多地狹的區(qū)域特點以及說出解決措施。3.舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門的密切聯(lián)系。回答問題、學(xué)案完 成情況及后期作業(yè)評價。祖國的神圣寶島——臺灣省1.在地圖上指出臺灣省的位置、范圍、主要城市。2.說出臺灣省的美稱及相應(yīng)的豐富物產(chǎn)。3.運用地圖和資料，分析臺灣省的經(jīng)濟特點。回答問題、學(xué)案完 成情況及后期作業(yè)評價。

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