道法 人教部編版初中道德與法治教材特色 1、內(nèi)容特點：部編版初中《道德與法治》教材內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，具有較強的時代性。教材不僅注重傳授道德和法律知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。同時，教材還體現(xiàn)了不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律，具有一定的層次性和漸進性。 2、教育意義：該教材具有較強的教育意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知、完善和發(fā)展，促進學(xué)生全面健康成長。 3、教材結(jié)構(gòu)：部編版初中《道德與法治》教材結(jié)構(gòu)合理，符合教學(xué)規(guī)律。教材將知識點和能力點有機結(jié)合起來，通過不同教學(xué)模塊，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)過程中掌握知識和技能。 （4）追求美好人生 七年級上冊道德與法治統(tǒng)編版（2024） 單元質(zhì)檢卷（A卷） 一、選擇題（共16小題，每小題4分，共48分） 1.居里夫人的女兒伊倫娜在家庭濃郁的科學(xué)氛圍的熏陶下，走上了科學(xué)的康莊大道，并獲得了諾貝爾化學(xué)獎。蘇軾、蘇轍出生在書香世家，自幼受到其父蘇洵的教育和影響，成為北宋著名的詞人，后人稱頌為“門父子三詞客，千古文章四大家”。身處順境不因幸運而故步自封，放慢自己行進的步伐，反而應(yīng)該加快前進的腳步，向自己的目標(biāo)全速前進。身處順境我們要( ) ①春風(fēng)得意，隨遇而安 ②警惕自鳴得意，避免陷入不利境地 ③珍惜美好時光，積極進取 ④心存感激，刻苦學(xué)習(xí) A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2.“愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對峙過絕望/不肯哭一場……”歌曲《孤勇者》唱出了每個“小人物”的吶喊：不管是身處暗巷還是絕望，不管是逆風(fēng)還是絕境，都能奮力為自己而戰(zhàn)，為夢想而戰(zhàn)。這首歌啟示我們( ) A.生活中的挫折是可以避免的 B.要正確對待挫折和逆境 C.只有身處逆境才能取得成功 D.保持樂觀心態(tài)就不會遭遇逆境 3.班會課上，老師出示了以下故事展板激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。這個故事啟示我們( ) ①警惕優(yōu)越條件滋生的不良心態(tài) ②受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境 ③要在逆境中自強不息 ④只要自強，就一定能成功 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 4.意大利某洞穴專家曾一個人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了( ) ①人的生存與發(fā)展離不開社會 ②我們需要在社會中獲得精神滋養(yǎng) ③個人是社會的有機組成部分 ④社會的進步和發(fā)展離不開個人 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.獲得“人民英雄”國家榮譽稱號的陳薇院士在談到成功的秘訣時說道：如果自己的職業(yè)選擇和國家的重大需求能夠緊密結(jié)合的話，那么你得到的這個支持會越大，你發(fā)展的人生舞臺會越大，你的個人價值也會被高倍放大。這啟示我們樹立人生目標(biāo)時要( ) A.從自身實際出發(fā) B.考慮國家和人民的需要 C.樹立職業(yè)平等觀 D.符合自己的興趣愛好 6.初中生小明說：“我的父母都是警察，我很佩服他們。我長大了，也要當(dāng)警察?！毙∶髟跇淞⑷松繕?biāo)時，考慮了( ) A.個人的興趣愛好 B.個人的性格特征 C.自身的家庭環(huán)境 D.周圍的環(huán)境要素 7.“世界是一面鏡子，照耀著我們的內(nèi)心。內(nèi)心是什么樣，世界就是什么樣。選擇抱怨，內(nèi)心就會充滿痛苦。選擇感恩，世界就會充滿陽光?！边@啟示我們應(yīng)( ) A.培養(yǎng)誠實守信的品格 B.踐行回報社會的責(zé)任 C.善于挖掘生命的潛能 D.擁有積極的人生態(tài)度 8.光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴。每個人的生命也都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。這啟示我們擁有積極的人生態(tài)度，面對挫折，要( ) A.調(diào)整自己，消極面對 B.勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折 C.放棄目標(biāo)，回避妥協(xié) D.只能成功，不能失敗 9.積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。我們要擁有積極的人生態(tài)度，做一個認(rèn)真務(wù)實的人。認(rèn)真務(wù)實的人往往有以下特點( ) ①有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 ②有著強烈的責(zé)任心 ③有著踏實的作風(fēng) ④面對困難和挫折，不畏懼 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 10.正如寬闊平坦的高速公路容易造成車禍一樣，順境對于個人的發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。順境就像一片表面平靜而布滿暗礁的港灣。這說明( ) A.順境逆境其實難以區(qū)分 B.順境危險，要遠(yuǎn)離順境 C.順境有可能會轉(zhuǎn)化為逆境 D.順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件 11.屈原遭小人誣陷，流放偏遠(yuǎn)地區(qū)后寫下《離騷》，司馬遷受宮刑后撰寫了《史記》，貝多芬晚年失聰后譜寫了《命運交響曲》。這些事例告訴我們( ) A.只有逆境才能培養(yǎng)出人才 B.雖身處逆境，也要發(fā)掘生命的力量 C.要自覺尋求逆境，爭取成才 D.逆境對成才只有好處沒有壞處 12.明末李自成揭竿而起，起義軍所向披靡，攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂、軍紀(jì)松弛，短短幾個月就土崩瓦解。李自成的失敗啟示我們( ) ①要樹立憂患意識 ②時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度 ③警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲 ④面對逆境鼓足勇氣、迎難而上 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 13.“人生最大的快樂與幸福，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動得到了收獲，工人勞動生產(chǎn)出了產(chǎn)品，醫(yī)生勞動治好了病人，教師勞動教好了學(xué)生…”這告訴我們( ) A.勞動有高低貴賤之分 B.生命的意義與勞動無關(guān) C.人們在勞動中感受到幸福和愉悅 D.每一次勞動都能獲得成果 14.每天清晨保潔員忙碌的身影，工廠里工人有序操作，老師辛勤地工作…每年5月1日，“勞動”成為聯(lián)結(jié)千千萬萬人的中心意象。我們必須尊重勞動者的理由是( ) ①勞動者為社會進步作出了貢獻 ②勞動者為社會創(chuàng)造了價值 ③勞動者是我國社會發(fā)展的唯一依靠 ④勞動既有分工之別，又有高低貴賤之分 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 15.外賣小哥從12米高的大橋縱身跳下救人，雖致受傷而不悔；“船老大”沈華忠第一時間丟棄價值10萬元的蟹籠，搜救遇險漁船；眼科醫(yī)生陳潔免費幫助近萬人重見光明……他們用行動共同詮釋了( ) A.平凡的崗位更能實現(xiàn)人生的價值 B.在平凡的崗位上同樣能創(chuàng)造自身特有的價值 C.干好本職工作才能實現(xiàn)人生價值 D.要實現(xiàn)人生價值就必須舍棄自身的利益 16.在脫貧攻堅工作中，無數(shù)人將最美的年華無私奉獻給了脫貧事業(yè)。其中，有30多年堅守太行山的“新愚公”李保國，有用實干兌現(xiàn)“水過不去、拿命來鋪”誓言的黃大發(fā)，有扎根脫貧一線、鞠躬盡瘁的黃詩燕……他們的無私奉獻告訴我們( ) A.只有實現(xiàn)自我價值的人生才有意義 B.人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的體驗 C.明確的人生目標(biāo)，能夠幫助我們找到前進的方向 D.在奉獻中走向偉大 二、非選擇題（共4題，共52分） 17.閱讀材料，完成下列要求。（14分） 材料一：在人生的長河中，我們每個人都是一艘揚帆遠(yuǎn)航的小船，而目標(biāo)則是遠(yuǎn)方的燈塔，指引我們穿越風(fēng)浪，抵達夢想的彼岸。 材料二：我們需要將目標(biāo)細(xì)化為可操作的計劃。這就像是繪制一張詳盡的航海圖，標(biāo)明出發(fā)點、路線和目的地。在這個過程中，我們可以將長期目標(biāo)分解為短期目標(biāo)，每個短期目標(biāo)都是通往最終目的地的一個里程碑。這樣，我們就可以在實現(xiàn)每一個小目標(biāo)的同時，不斷積累成就感，保持動力和熱情。 材料一說明了目標(biāo)的什么作用？（8分） 材料二體現(xiàn)了道德與法治教材的哪些道理？（6分） 18.閱讀材料，完成下列要求。（10分） 中國科學(xué)院院士，國際知名疼痛學(xué)家，我國疼痛醫(yī)學(xué)的開創(chuàng)者，今年已經(jīng)90多歲的韓濟生院士，他一生的愿望就是替病人減輕疼痛。 韓濟生的生活，幾十年如一日，他堅持每天凌晨四點就起床，奔波在教室和實驗室之間，把大部分的精力都投入到了工作中。這導(dǎo)致鄰居一直以為他是個“高考生”，每天早起學(xué)習(xí)。正是憑借“高考生”一樣的拼搏精神，韓濟生十多年來為國內(nèi)疼痛科的建立奔走呼號。 如今，韓濟生已是鮐背之年，仍然一直在努力研究如何擴大針刺治療的疾病種類。近年來，他將目標(biāo)鎖定在了“拯救家庭希望”的疾病上，開始研究穴位刺激治療孤獨癥。 材料中韓濟生院士身上體現(xiàn)了一種怎樣的人生態(tài)度？這種態(tài)度有何作用？（4分） 韓濟生院士的事跡啟示我們怎樣做人做事？（6分） 19.閱讀材料，完成下列要求。（16分） 【與勞動同行】 某校七年級（1）班同學(xué)以“勞動成就人生”為主題開展探究學(xué)習(xí)活動，請你來參與。 【感悟勞動之美】古往今來，中華民族就是個崇尚勞動的民族?！叭粘龆?，日入而息；鑿井而飲，耕田而食?！薄笆帜笄嗝绶N福田，低頭便見水中天：六根清凈方成稻，后退原來是向前?！眲趧觿?chuàng)造美好，奮斗鑄就輝煌，一切美好的東西都能通過勞動創(chuàng)造出來。 閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，分享你對勞動的感悟。（6分） 【破解勞動之惑】初中生小蘭：如果我一個人在家，餓了就叫外賣，因為我不會做飯；再說，爸媽和老師也沒教我啊。 小蘭的觀點反映出她存在什么問題？請你提出合理化建議，幫她破解難題。（6分） 【踐行勞動之道】青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。勞動不僅僅是為了生存，更是一種自我實現(xiàn)和個性發(fā)展的途徑，是實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要手段。 你將來想從事的職業(yè)是什么？在接下來的生活中，你想為將來所從事的職業(yè)做些什么？（4分） 20.閱讀材料，完成下列要求。（12分） 11月12日，2023年第三季度“中國好人榜”發(fā)布。某校組織學(xué)生學(xué)習(xí)、探究好人事跡，開啟一場“學(xué)習(xí)之旅”。 【感悟成長力量】中國好人，感動你我上榜好人中，有用生命守護祖國海疆的安徽“95后”海警執(zhí)法員汪曉龍，有35載守護瑤族孩子求學(xué)路的廣西“老師媽媽”姜晚英，有30多年傾盡積蓄打造“候鳥王國”的江蘇八旬護鳥老人閔浩煥…… 從“中國好人”身上，你汲取了哪些成長的力量？（4分） 汕頭退休干部柯志雄20多年來，開展青少年兒童心理健康教育咨詢志愿服務(wù)，開通24小時熱線電話對求助人進行心理咨詢和危機干預(yù)，還處置化解多宗意圖行兇犯罪事件。 為紅軍烈士守墓的志愿軍老兵王茂貴說：“這些烈士年紀(jì)輕輕就為革命犧牲了，大部分只有20多歲，作為一個老兵，守護烈士墓是我的責(zé)任。”為了這句承諾，他已經(jīng)堅持了50多年。 巴東縣三尖觀林場場長李能陽，堅守“鄂西屋脊”30年，帶領(lǐng)職工植樹、造林、護林，造就了恩施版的“塞罕壩”。 （2）作為新時代的少年，你打算怎樣向“中國好人”學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人生價值？（8分） 答案以及解析 1.答案：D 解析：本題考查正確對待順境。材料中的主人公身處順境仍然加快前進的腳步，告訴我們要珍惜美好時光，積極進取，刻苦學(xué)習(xí)，警惕自鳴得意，避免陷入不利境地，②③④正確；順境中我們要有憂患意識，①錯誤。故選D。 2.答案：B 解析：本題考查對待逆境的正確態(tài)度。題干表明不管是身處暗巷還是絕望，不管是逆風(fēng)還是絕境，都能奮力為自己而戰(zhàn)，為夢想而戰(zhàn)，這啟示我們要正確對待挫折和逆境，B正確；生活中的挫折是不可避免的，A錯誤；“只有……才能……”說法太絕對，C錯誤；“就不會”說法太絕對，D錯誤。故選B。 3.答案：D 解析：本題考查順境與逆境。題干中范仲淹的故事體現(xiàn)了他積極樂觀的心態(tài)和自強不息的精神，啟示我們要在逆境中自強不息，受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境，②③正確；①在題干中未體現(xiàn)，排除：④說法太絕對，錯誤。故選D。 4.答案：A 解析：本題考查對個人與社會的認(rèn)識。意大利洞穴專家的故事，體現(xiàn)了社會對個人的重要性，表明人的生存與發(fā)展離不開社會，我們需要在社會中獲得精神滋養(yǎng)，故①②符合題意；③④是個人對社會的重要性，故③④不符合題意。故選A。 5.答案：B 解析：題文“如果自己的職業(yè)選擇和國家的重大需求能夠緊密結(jié)合的話，那么你得到的這個支持會越大”說明在樹立人生目標(biāo)時，要考慮國家和人民的需要，B正確且符合題意；A、CD在題文中沒有體現(xiàn)，不符合題意。故選B。 6.答案：C 解析：本題考查樹立人生目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從自身實際出發(fā)。“我的父母都是警察，我很佩服他們”說明小明考慮了自身的家庭環(huán)境，C符合題意。A、B、D未體現(xiàn)。故選C。 7.答案：D 解析：“選擇抱怨，內(nèi)心就會充滿痛苦。選擇感恩，世界就會充滿陽光”啟示我們應(yīng)擁有積極樂觀的人生態(tài)度，D正確且符合題意；A、B、C在題文中沒有體現(xiàn)，與題意不符。故選D。 8.答案：B 解析：題文內(nèi)容說明擁有積極的人生態(tài)度，面對挫折，要勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折，B正確；要積極面對，不能消極面對，A錯誤；不能放棄目標(biāo)、回避妥協(xié)，要迎難而上，C錯誤；“只能成功，不能失敗”說法絕對，D排除。故選B。 9.答案：C 解析：本題考查認(rèn)真務(wù)實的表現(xiàn)。認(rèn)真務(wù)實的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強烈的責(zé)任心和踏實的作風(fēng)，做任何事情都會精益求精，①②③正確；④不符合題意。 故選C。 10.答案：C 解析：本題考查順境與逆境的關(guān)系。順境就像一片表面平靜而布滿暗礁的港灣，說明順境有可能會轉(zhuǎn)化為逆境，C正確；順境逆境并不難區(qū)分，A錯誤；順境對我們的成長也有積極的作用，B錯誤；D與題意不符，排除。故選C。 11.答案：B 解析：本題考查逆境。屈原遭小人誣陷，流放偏遠(yuǎn)地區(qū)后寫下《離騷》，司馬遷受宮刑后撰寫了《史記》，貝多芬晚年失聰后譜寫了《命運交響曲》，這些事例告訴我們，逆境對我們的成長有積極的一面，雖身處逆境，也要發(fā)掘生命的力量，B正確；順境中也能培養(yǎng)人才，A錯誤；C、D忽略了逆境的消極作用，排除。故選B。 12.答案：A 解析：本題考查正確對待順境。起義軍所向披靡，因驕傲自滿以失敗告終，這啟示我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，①②③正確；材料未體現(xiàn)面對逆境，④排除。故選A。 13.答案：C 解析：本題考查勞動。題文中的話說明了我們要熱愛勞動，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，C符合題意；A錯誤，勞動不分高低貴賤；B錯誤，生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻，需要通過勞動來實現(xiàn)；D錯誤，并不是每一次勞動都能獲得成果。故選C。 14.答案：A 解析：本題考查尊重勞動者?！拔ㄒ弧闭f法絕對，③排除；人們的職業(yè)不同、崗位有別，但沒有高低貴賤之分，④錯誤；①②符合題意。故選A。 15.答案：B 解析：分析題文可以看出，他們在平凡的崗位上創(chuàng)造著自身特有的價值，B符合題意：A、C、D說法錯誤。故選B。 16.答案：D 解析：題文中李保國、黃大發(fā)、黃詩燕等人的無私奉獻告訴我們，在奉獻中走向偉大，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價值，D正確且符合題意；“只有……才……”說法絕對，A不選；B、C不符合題文主旨，故排除。故選D。 17.答案：（1）①人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。（4分）②正確的人生目標(biāo)會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。（4分） （2）①人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。（2分）②只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)，才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的，我們所設(shè)立的近期目標(biāo)都應(yīng)指向長遠(yuǎn)目標(biāo)。（2分）③實現(xiàn)每一個近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進。（2分） 解析：本題考查“健全人格”的核心素養(yǎng)。 第（1）問，材料一體現(xiàn)了樹立人生目標(biāo)的作用，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。 第（2）問考查長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。“將目標(biāo)細(xì)化為可操作的計劃”體現(xiàn)了人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)：“我們就可以在實現(xiàn)每一個小目標(biāo)的同時，不斷積累成就感，保持動力和熱情”體現(xiàn)了實現(xiàn)近期目標(biāo)的作用。據(jù)此分析作答。 18.答案：（1）積極的人生態(tài)度。（2分）這種態(tài)度會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2分） （2）要擁有積極的人生態(tài)度；培養(yǎng)樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度；遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對；做一個認(rèn)真務(wù)實的人，有強烈的責(zé)任心和踏實的作風(fēng)，做事精益求精；培養(yǎng)勤奮進取的品格，不滿足現(xiàn)狀，勤學(xué)上進、追求卓越。（共6分，每點2分，答出3點即可） 解析：本題考查“健全人格”的核心素養(yǎng)。 第（1）問考查積極的人生態(tài)度及其作用。分析材料“幾十年如一日，他堅持每天凌晨四點就起床，奔波在教室和實驗室之間”可知，他擁有積極的人生態(tài)度。其作用結(jié)合所學(xué)知識回答即可。 第（2）問考查怎樣培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。結(jié)合所學(xué)知識，可從樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實、勤奮進取等角度回答。 19.答案：（1）①人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。②我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。③今天，國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。④人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。（共6分，每點2分，答出3點即可） （2）存在的問題：小蘭缺乏自立能力，勞動意識淡薄。（2分） 建議：①克服依賴心理，掌握一些必要的生活技能，尋找獨立鍛煉的機會。②養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，積極參加必要的家務(wù)勞動。（4分） （3）如：教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)；努力讓自己早日成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。（4分） 解析：本題考查“道德修養(yǎng)”的核心素養(yǎng)。 第（1）問考查勞動的作用和尊重勞動者的有關(guān)知識。分析題文“勞動創(chuàng)造美好，奮斗鑄就輝煌，一切美好的東西都能通過勞動創(chuàng)造出來”，可結(jié)合勞動的作用和尊重勞動者的原因回答。 第（2）問屬于建議類試題。分析“餓了就叫外賣，因為我不會做飯”“爸媽和老師也沒教我啊”可知，小蘭缺乏自立能力，勞動意識淡薄。建議從克服依賴心理、掌握一些必要的生活技能、積極參加必要的家務(wù)勞動等方面分析即可。 第（3）問考查自己的理想職業(yè)以及為實現(xiàn)理想需要做的準(zhǔn)備，屬于開放性試題，言之有理即可。 20.答案：（1）珍愛生命、增強生命韌性、自強不息、承擔(dān)責(zé)任等。（4分） （2）①只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。（2分）②在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務(wù)中創(chuàng)造自身特有的價值。（2分）③在踏實奮進中綻放人生的光彩。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。（2分）④在奉獻中走向偉大。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。（2分） 解析：本題考查“道德修養(yǎng)”的核心素養(yǎng)。 第（1）問考查學(xué)生的分析和歸納能力。分析材料中“中國好人”的事跡，從珍愛生命、增強生命韌性、自強不息、承擔(dān)責(zé)任等方面作答即可。 第（2）問考查在奉獻中成就精彩人生。“中國好人”的事跡體現(xiàn)了他們在奉獻中實現(xiàn)自身的價值。結(jié)合所學(xué)知識答出在奉獻中成就精彩人生的做法即可。 范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動了寺院長老，長老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅持簡樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為著名的政治家和文學(xué)家。

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初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

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版本： 人教版（2024）

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