沖突離不開矛盾，但不等于矛盾。矛盾只有通過(guò)外部形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)生了對(duì)立雙方的摩擦、爭(zhēng)執(zhí)、撞擊，才稱之為“沖突”。戲劇要在兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)，通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，塑造形象，反映社會(huì)生活，必須把矛盾集中起來(lái)，達(dá)到緊湊、尖銳、緊張、激烈的程度。所以，有人說(shuō)，“戲劇就是沖突”“沒有沖突就沒有戲劇”。創(chuàng)作劇本必須展示沖突，閱讀劇本必須把握沖突。把握了戲劇沖突，也就牽住了全劇的“牛鼻子”。1.從了解戲劇情節(jié)角度,把握戲劇沖突。(1)從場(chǎng)次入手。分析時(shí),可把一場(chǎng)戲分解為若干小單位,進(jìn)行微觀探究,省去不重要、交代性的細(xì)節(jié),仔細(xì)研究主要事件、主要場(chǎng)次的描寫,最后把各個(gè)場(chǎng)面合起來(lái),進(jìn)行綜合分析。(2)從情節(jié)的線索入手。一部戲的情節(jié)主線,就是貫串全劇的主要矛盾沖突。例如:《竇娥冤》的情節(jié)主線很清楚,就是蔡婆婆、竇娥婆媳二人與賽盧醫(yī)、張?bào)H兒父子、桃杌縣令的矛盾。這條主線,經(jīng)歷了蔡婆婆與桃杌縣令的矛盾等三個(gè)發(fā)展階段,多側(cè)面地揭露了元代社會(huì)地痞流氓、貪官污吏等各種惡勢(shì)力對(duì)兩個(gè)弱小婦女的欺凌、侮辱和傷害,反映了元代社會(huì)的黑暗腐朽和人民生活的悲慘痛苦。
2.從厘清人物關(guān)系角度,把握矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是從生活的矛盾沖突中提煉出來(lái)的,但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突,更深刻地認(rèn)識(shí)作品的思想內(nèi)涵,必須先厘清人物關(guān)系。例如:《雷雨》中有周樸園與魯侍萍的矛盾、周樸園與蘩漪的矛盾、周樸園與魯大海的矛盾、魯大海與周萍的矛盾、蘩漪與周萍的矛盾、魯侍萍與周萍的矛盾等,這些矛盾沖突構(gòu)成了復(fù)雜的戲劇沖突。在周、魯兩家?guī)讉€(gè)人物之間存在著夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的多種關(guān)系,這些關(guān)系層次交叉,互相牽連,產(chǎn)生了他們之間的矛盾沖突和階級(jí)對(duì)立。戲劇沖突最容易忽視角度：戲劇沖突,我們要注意人與人的沖突(也稱外部沖突)、人物內(nèi)心沖突(也稱內(nèi)部沖突)、人物與環(huán)境的沖突。這種環(huán)境,既指自然環(huán)境,也指社會(huì)環(huán)境。
劇中人物關(guān)系及劇情簡(jiǎn)介
周沖為救四鳳也觸電身亡；
命運(yùn)是一種不可抗拒的超現(xiàn)實(shí)力量，神秘，令人畏懼，當(dāng)代人不難在其中讀出宿命論的色彩。——古希臘悲劇
《雷雨》所顯示的，并不是因果，并不是報(bào)應(yīng)，而是我覺得天地間的“殘忍”。——《雷雨》自序
第一場(chǎng)：周樸園同魯侍萍的沖突
第一層，周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過(guò)
第二層，周樸園認(rèn)出魯侍萍后的態(tài)度
第二場(chǎng)：周樸園同魯大海的沖突
周樸園與魯侍萍的矛盾沖突
周樸園和魯大海的矛盾沖突
面對(duì)三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？結(jié)合課文中周樸園和魯大海的對(duì)話看一下。
明知故問(wèn)用錢收買開除大海
立場(chǎng)堅(jiān)定揭穿周的騙局揭露、怒斥血腥發(fā)家史
從劇本創(chuàng)作角度來(lái)說(shuō)，舞臺(tái)進(jìn)程都是通過(guò)沖突的發(fā)展來(lái)推動(dòng)的。如果沒有尖銳的戲劇沖突，竇娥的誓愿抗?fàn)帯⒐啡R特的徘徊苦悶、周樸園的冷酷無(wú)情就不能淋漓盡致地體現(xiàn)；如果沒有激烈集中的戲劇沖突，魯侍萍和周樸園的往事就無(wú)法被觀眾直觀深刻地了解。也正是在這些主人公強(qiáng)烈意志的作用下，在角色間一次次的攻擊反擊中，戲劇沖突不斷積累、疊加，最終為戲劇畫上了震撼人心的句點(diǎn)。而從觀眾的角度來(lái)說(shuō)，戲劇是有距離的生活，觀眾往往能在戲劇的矛盾沖突中觸摸到真實(shí)的生活。
矛盾沖突的特點(diǎn)(1)尖銳激烈：在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突的最后爆發(fā)是格外強(qiáng)烈的。(2)高度集中：戲劇沖突是在既定的時(shí)間和空間里表現(xiàn)社會(huì)矛盾。(3)進(jìn)展緊張：戲劇沖突必須是扣人心弦、波瀾起伏的，使觀眾一直處于緊張和期待之中。(4)曲折多變：戲劇沖突往往是曲折復(fù)雜、變化多姿的。
如何把握戲劇沖突1．了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突社會(huì)矛盾往往有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過(guò)程，戲劇沖突也是如此，通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，戲劇沖突都有一個(gè)完整的發(fā)展過(guò)程。因此，我們可以從情節(jié)的推進(jìn)入手進(jìn)行分析。 2．抓住主要事件，體察細(xì)微之處要把一場(chǎng)戲分解為若干小單位，進(jìn)行微觀把握，省去不重要、交代性的情節(jié)，仔細(xì)研究主要事件、主要場(chǎng)次的描寫，最后把各個(gè)場(chǎng)面組合起來(lái)，作綜合分析。
3．理清人物關(guān)系，把握矛盾沖突在戲劇沖突的過(guò)程中，可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛，看到人與人之間的矛盾沖突是什么性質(zhì)的、表達(dá)了什么樣的主題。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想感情等的不同，本來(lái)就存在著矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是在諸如此類的矛盾沖突中提煉出來(lái)的，但是它更集中、更尖銳。要想把握戲劇的矛盾沖突，更深刻地認(rèn)識(shí)作品的思想內(nèi)涵，必須先理清人物關(guān)系。 4．分析沖突性質(zhì)，把握戲劇主題戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突，作者把人物放在尖銳的沖突中，特別是從人物性格(指人物的世界觀、階級(jí)立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)、思想感情、心理素質(zhì)、興趣愛好等多種因素)的相互“抵觸”來(lái)展開故事情節(jié)，塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想。因此，要把握人物的思想性格特征，把握戲劇的主題，應(yīng)從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫了多少?zèng)_突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的原因等。
“心懷悲憫，堅(jiān)守良知”戲劇演出與評(píng)價(jià)
通讀文本，認(rèn)識(shí)戲劇
研讀劇本，探究悲劇意蘊(yùn)
探究中國(guó)傳統(tǒng)戲劇特色
通讀劇本，梳理劇情
探究——?jiǎng)?chuàng)作演出臺(tái)本
中國(guó)傳統(tǒng)戲劇欣賞與探究
活動(dòng)目標(biāo)： 1.在了解《雷雨》、《竇娥冤》與《哈姆萊特》原劇劇情及節(jié)選部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理三篇課文的戲劇沖突。2.分析戲劇沖突在情節(jié)、刻畫人物、主旨表現(xiàn)上的作用。
自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的“戲劇沖突”。
伏爾泰認(rèn)為：每一場(chǎng)戲必須表現(xiàn)一次爭(zhēng)斗。黑格爾把“各種目的和性格的沖突”看作是戲劇的“中心問(wèn)題”。法國(guó)戲劇理論家布倫退爾在《戲劇的規(guī)律》中，則明確把沖突作為戲劇藝術(shù)的本質(zhì)特征。
戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。
戲劇沖突是社會(huì)矛盾的反映
在既定的時(shí)間和空間里表現(xiàn)社會(huì)矛盾。
有聲有色，有足夠的沖擊力
回顧場(chǎng)景，分析戲劇沖突
全班分為3/6組，每1/2組分別選擇一篇課文進(jìn)行討論交流。1.組內(nèi)成員回顧戲劇場(chǎng)景，分析這些場(chǎng)景有哪些沖突。2.結(jié)合創(chuàng)作背景，分析這些沖突的實(shí)質(zhì)。3.每組派代表進(jìn)行展示和解說(shuō)。
1.《竇娥冤》節(jié)選部分戲劇沖突
血濺白練——希望刑場(chǎng)上的人們能立刻了解她的冤屈。 六月飛雪——希望自己的冤屈會(huì)讓上天得到反應(yīng)。 亢旱三年——不僅希望個(gè)人的冤屈得到申張，同時(shí)希望上天能夠懲治邪惡。
官吏濫施刑罰、草菅人命、貪贓枉法——人民蒙受奇冤而又呼告無(wú)門
2.《雷雨》節(jié)選部分戲劇沖突
冷酷、虛偽、自私和善良、正直、自尊、堅(jiān)忍的性格沖突
資本家與下層勞動(dòng)人民之間的地位沖突
魯大海與周萍之間的兄弟沖突。
魯侍萍與周萍之間的母子沖突。
資本家與工人之間的階級(jí)沖突
周樸園與魯大海之間的父子沖突。
周沖與父、兄之間的認(rèn)識(shí)沖突。
平等意識(shí)與階級(jí)地位意識(shí)的沖突
3.《哈姆萊特》節(jié)選部分戲劇沖突
分析戲劇沖突在情節(jié)、刻畫人物、主旨方面的作用。1.分組討論，每組選擇一篇課文，選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，閱讀體會(huì)矛盾沖突，思考討論其作用。2.每組派代表進(jìn)行分享，選擇自己認(rèn)為最典型的臺(tái)詞，朗讀表演，并分析。
血濺白練 六月飛雪 亢旱三年
三誓愿昭示著天地應(yīng)驗(yàn)竇娥奇冤： 其一，是當(dāng)時(shí)社會(huì)人民怨情投訴無(wú)門而又需訴告的唯一途徑；充分揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)官吏昏聵，法制腐敗。 其二著力表現(xiàn)主人公至死不屈的斗爭(zhēng)精神。 其三，吻合民眾善惡有報(bào)心理，充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望。引起觀眾強(qiáng)烈共鳴。
《雷雨》不僅反映了個(gè)人的情感悲劇，性格悲劇，還表達(dá)了對(duì)封建家庭的絕對(duì)權(quán)威的控訴，對(duì)舊中國(guó)社會(huì)罪惡的控訴。
周樸園：冷酷、自私、狠辣、老謀深算的資本家。
魯侍萍：善良、自尊、剛強(qiáng)的下層勞動(dòng)?jì)D女。
揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦的獨(dú)特個(gè)性。
哈姆萊特與奧菲利婭是一對(duì)戀人，作者描寫他們之間的沖突，是為了表現(xiàn)哈姆萊特對(duì)人生的思索。作者通過(guò)這段對(duì)白塑造了哈姆萊特的形象——一個(gè)內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨等復(fù)雜情感的人文主義思想家。
從表面看來(lái)，沖突是在一對(duì)戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。通過(guò)沖突塑造了人物，一個(gè)內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過(guò)人物，展示了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)尖銳復(fù)雜的矛盾。
這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映。在當(dāng)時(shí)來(lái)講，這是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過(guò)渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。
閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)塞罕長(zhǎng)歌(節(jié)選)　第一幕第一場(chǎng)　　〔字幕:“塞罕壩,1963年12月18日,北風(fēng)十級(jí),大雪,零下40℃?！薄场　　惭┗h來(lái)。林場(chǎng)崎嶇的山路上,佟保中、秦海生、張莉和群眾甲、乙、丙提著行李,艱難地行走著……〕　　〔這時(shí),幾名林場(chǎng)職工走來(lái)?！? 二嫂　往哪走?
　　佟保中　下壩……　　二嫂　(驚疑地)下壩?保中,你們要離開林場(chǎng)?　　韓大伯　怎么,……你們不在林場(chǎng)種樹了?　　高志　當(dāng)逃兵?　　秦海生　(無(wú)奈地)不是我們要當(dāng)逃兵,是這塞罕壩長(zhǎng)不出樹來(lái)!　　佟保中　(平靜、失望地)種了兩年樹,成活率幾乎是零……　　韓大伯　(勸說(shuō))你說(shuō)得對(duì),成活率幾乎是零……可是,保中,當(dāng)初你們從山東來(lái),還有從黑龍江、湖北、吉林,從全國(guó)各地的林業(yè)大學(xué)來(lái),那工夫我們這個(gè)樂啊,高興啊,國(guó)家讓這么多大學(xué)生來(lái)塞罕壩種樹,眼下是失敗了,可你們就這么忍心把我們?nèi)酉伦吡?
　　二嫂　保中、海生,二嫂是當(dāng)?shù)厝?真不想讓你們走,二嫂知道,你們拋家舍業(yè),來(lái)這苦地方種樹,都是為了我們,唉,這壩上也是,爛泥巴糊不上墻,連棵樹也不長(zhǎng)……可沒有樹,年年是窮漢子碰閏月,如今,你們真要走了,我們這塊云彩可就真沒雨了,你們都是大學(xué)生、技術(shù)員,要不再試試,再想想辦法……　　張莉　二嫂,保中的愛人剛生完孩子,又犯了心臟病,正在住院。還有海生,母親也一直病著,昨天,姐姐來(lái)電報(bào),說(shuō)母親病重……眼下,林場(chǎng)既然這樣,還是讓他們回去吧!　　〔眾人沉默?！场　　灿聣蔚娜藗兇叽儋”Ｖ小⑶睾Ｉ?。〕
　　群眾甲　保中,走吧!　　〔佟保中、秦海生,還有張莉等人背起行李。〕　　佟保中　(走向二嫂,輕聲感激地)二嫂!我佟保中永遠(yuǎn)記著,是二嫂救了我的命……　　〔二嫂為佟保中整理行裝?！场　　餐蝗?幕后傳來(lái)汽車轟鳴聲,停下?！场　　泊迕窦着苌??！场　〈迕窦住±顖?chǎng)長(zhǎng)回來(lái)了!……楊總工程師也回來(lái)了!……　　〔總場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)李斌攜妻子秀蘭和孩子,總工程師楊寧先和妻子婉婷及女兒楊娜手提行李風(fēng)塵仆仆走來(lái)?！?br/>　　村民乙　場(chǎng)長(zhǎng),你們這……　　〔眾人也疑惑地望著李斌和楊寧先。〕　　李斌　同志們,我介紹一下,這是我的老伴,我的孩子,從今天起,舉家搬遷,扎根塞罕壩!　　秀蘭　 老李把城里的房子都退了,一個(gè)箱子、幾個(gè)行李卷還有鍋碗瓢盆都隨車運(yùn)來(lái)了。他說(shuō),塞罕壩不長(zhǎng)出樹來(lái),俺一家人一輩子不離開塞罕壩!　　楊寧先　對(duì),對(duì),我們把北京的房子也退了,這是我愛人婉婷,來(lái)之前在北京林科院,這是我的女兒。　　婉婷　大家就叫我婉婷吧!　　楊娜　我叫娜娜!
　　楊寧先　本來(lái)我一個(gè)人在塞罕壩,可這兩年咱造林遇到了難處,我這個(gè)當(dāng)總工程師的不甘心啊!咋辦?回北京跟妻子商量,那就全家來(lái)塞罕壩扎寨安營(yíng)!　　〔眾人熱情鼓掌?！场　≠”Ｖ小±顖?chǎng)長(zhǎng)、楊總,你們真的要在這兒安家?!　　李斌　在這兒安家!　　佟保中　林場(chǎng)還能辦下去?　　李斌　一定辦下去!　　高志　保中哥、海生哥,你們別走了!　　……
第二幕第二場(chǎng)　　〔80年代中期的一個(gè)冬天?！场　　擦謭?chǎng)山上,望火樓?！场　　操”Ｖ信c佟剛走進(jìn)樹林。〕　　佟保中　佟剛啊……(欲說(shuō)又止)　　佟剛　爹,您想說(shuō)啥,兒子聽著。　　佟保中　佟剛,這么多年,爹一直想跟你掏掏心里話,就想問(wèn)問(wèn)兒子,這輩子,你都跟爹守在塞罕壩,你后悔不后悔?
　　佟剛　爹,我不后悔……　　佟保中　(搖搖頭)這輩子,爹總覺得對(duì)不住你。孩子,你娘死了。不滿一歲,爹就把你抱到塞罕壩,跟爹住窩棚、馬架子,冷一口、熱一口,吃苦受罪,打小沒享過(guò)一天福。后來(lái),爹又沒供你繼續(xù)升學(xué),初中畢業(yè),就留你在林場(chǎng)當(dāng)了工人,還是個(gè)孩子,爹親眼看見你上山一身汗,下山兩腿泥……你結(jié)婚了,爹又打發(fā)你們夫妻倆上了望火樓,爹知道那里苦,常年下不了山……你們有了榛子,山上很少來(lái)人,常年封閉,跟外人沒個(gè)交流,結(jié)果榛子怕見生人,都五歲了,只會(huì)叫爸叫媽……佟剛,這些年,你就沒埋怨過(guò)你爹,你就沒后悔過(guò)?……(流下眼淚)
　　佟剛　爹……當(dāng)初您大學(xué)畢業(yè)了,離開城市,離開家,離開我娘,來(lái)到塞罕壩,您不后悔嗎?我娘沒了,您為啥又抱著不滿一歲的我回到塞罕壩,您不后悔嗎……還有老場(chǎng)長(zhǎng)、楊總和那么多的叔叔、阿姨,在這里種了一輩子樹,度過(guò)了終生,他們不后悔嗎?爹,說(shuō)心里話,我一輩子也忘不了塞罕壩……小時(shí)候,在老場(chǎng)長(zhǎng)家,秀蘭阿姨為了讓我吃飽,常常餓著,有一天我親眼看見她暈倒在院子里。還有,一個(gè)大雪天,曉君阿姨進(jìn)城給我買奶粉,半路上摔下山坡,渾身是傷……您還記著我七歲那年,從家里跑出來(lái),在林子里迷了路。三更半夜,全林場(chǎng)的叔叔阿姨,點(diǎn)著火把,整整找了一宿,才把我從溝塘子里抱出來(lái)……秀蘭阿姨緊緊抱著我號(hào)啕大哭,全場(chǎng)職工都哭了……爹,我從小是塞罕壩人養(yǎng)大的,我的命也是塞罕壩人救活的。別說(shuō)在這兒待一輩子,就是兩輩子、三輩子,我佟剛也不后悔!　　佟保中　(激動(dòng)地)兒子!　　佟剛　爹!
第三幕第一場(chǎng)　　〔2013年春夏之間?！场　　擦謭?chǎng),佟小林辦公室。〕　　〔眾人下場(chǎng)上只留下舒紋和佟小林。〕　　佟小林　你回來(lái)啦!　　舒紋　石質(zhì)陽(yáng)坡的試驗(yàn)還是失敗了?！　≠⌒×帧∈∈浅晒χ?
　　舒紋　小林,我急著從省城回來(lái),是要告訴你一個(gè)好消息,我們省林科院要建立一個(gè)生態(tài)發(fā)展研究所。我的導(dǎo)師非常關(guān)心咱們夫妻,他讓你明天就去林科院報(bào)到!　　佟小林　(吃驚地)報(bào)到?　　舒紋　對(duì)!　　……　　楊娜　小林,咱塞罕壩可不僅僅是種樹,也不僅僅是為北京、天津擋住風(fēng)沙。五十年,我們能把滿目瘡痍的塞罕壩變回綠水青山,能把已經(jīng)破壞的生存
環(huán)境進(jìn)行人工修復(fù),讓人類和自然環(huán)境永遠(yuǎn)和諧相處!這是一場(chǎng)關(guān)乎生態(tài)文明的偉大試驗(yàn),所以我要到第一線塞罕壩來(lái),到老一輩曾經(jīng)灑過(guò)汗水的地方,親自參加這一場(chǎng)生態(tài)文明、綠色發(fā)展的偉大實(shí)踐!小林,你們幾次失敗的數(shù)據(jù),對(duì)于完成我們的新項(xiàng)目非常寶貴!(接過(guò)技術(shù)員甲遞上的石質(zhì)陽(yáng)坡規(guī)劃圖)我已經(jīng)和佟叔叔商量過(guò)了,決定在這個(gè)地方種樟子松!……
尾聲　　〔當(dāng)下。地點(diǎn)同開場(chǎng),塞罕壩,馬架子旁邊?！场　　踩眽瘟謭?chǎng)場(chǎng)部,這里和當(dāng)年比起來(lái),已然煥然一新?！场　≠”Ｖ小《?這是我孫子佟小林,如今是分場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)了!　　佟小林　奶奶,我是榛子!……　　〔二桃、佟剛匆匆上?！场　《摇⌒×?小林!你們快看看,誰(shuí)來(lái)了!　　〔舒紋背著包走來(lái)?！场　”娙恕∈婕y?!……　　舒紋　小林!……爺爺奶奶,今天舒紋正式向塞罕壩林場(chǎng)報(bào)到!
　　〔眾人熱烈鼓掌歡迎?！场　∈婕y　爺爺奶奶,我這次回來(lái),是因?yàn)楸本┝挚圃旱牟┦織钅劝⒁痰膶?shí)際行動(dòng)感召了我,教育了我!現(xiàn)在我終于懂了,塞罕壩三代務(wù)林人牢記使命,艱苦創(chuàng)業(yè),種下的不僅僅是一片林海,更是一種信念,一種精神。所以,我們來(lái)到了塞罕壩這個(gè)美麗的高嶺,就是走進(jìn)這座精神高地!　　佟保中　舒紋說(shuō)得好!今天正趕上老一代務(wù)林人也回到林場(chǎng),那咱們就一起看看“塞罕壩”的電影,看看我們?nèi)眽稳说慕裉?　　〔放映電影《塞罕壩》。〕　　〔影片中出現(xiàn)塞罕壩獲“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”的情景?！场　　沧帜?2017年12月5日,聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃宣布中國(guó)塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者獲2017年聯(lián)合國(guó)環(huán)境最高榮譽(yù)——“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。〕
1.下列對(duì)本劇相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.本劇講述了塞罕壩三代務(wù)林人創(chuàng)造人間奇跡的故事,塑造出一群有血有肉的人物形象,展現(xiàn)了塞罕壩人艱苦創(chuàng)業(yè)取得的舉世矚目的成果。B.劇中二嫂的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力,如“爛泥巴糊不上墻”“我們這塊云彩可就真沒雨了”,既是她對(duì)環(huán)境的抱怨,也是對(duì)佟保中等人離去的失望。C.第二幕中“流下眼淚”這一舞臺(tái)說(shuō)明表現(xiàn)了佟保中的復(fù)雜心情,其中飽含著對(duì)兒孫的愧疚,以及對(duì)兒子成家后堅(jiān)守壩上的感動(dòng)。D.本劇注重在社會(huì)背景中展示人物的性格發(fā)展,這包含著鮮明的時(shí)代信息,既謳歌了塞罕壩人的精神品質(zhì),也增強(qiáng)了劇作的歷史厚重感。
【解析】選B。B項(xiàng),“對(duì)佟保中等人離去的失望”錯(cuò)。結(jié)合劇本內(nèi)容理解,應(yīng)是表現(xiàn)了二嫂對(duì)佟保中等人的挽留。
2.下列對(duì)本劇藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.第一幕開頭的舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氛圍,寫出了塞罕壩惡劣的環(huán)境,也暗示了社會(huì)環(huán)境,為下文寫佟保中等人下壩做了鋪墊。B.劇中佟保中等人由去到留的思想轉(zhuǎn)化巧妙,順理成章,沒有枯燥的說(shuō)教和刻意的情節(jié)安排體現(xiàn)了他們?cè)谄D苦卓絕年代的滿腔激情和青春熱血。C.本劇以時(shí)間為序,講述了三代務(wù)林人五十多年的生命進(jìn)程;運(yùn)用生活中各種散點(diǎn)式場(chǎng)景和典型細(xì)節(jié)增強(qiáng)表現(xiàn)力,整部戲充滿感人的力量。D.本劇地域色彩濃郁,如“望火樓”“窩棚”“馬架子”等,既寫出了務(wù)林人的生活場(chǎng)景,也拓寬了讀者的視野,顯示出創(chuàng)作者豐厚的生活積累。
【解析】選A。本題考查對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析能力。A項(xiàng),“暗示了社會(huì)環(huán)境”說(shuō)法不當(dāng),當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境與本劇的故事沒有關(guān)系。第一幕開頭的舞臺(tái)說(shuō)明中的“1963年12月18日”交代了故事發(fā)生的時(shí)間,“雪花飄來(lái)”“林場(chǎng)崎嶇的山路上”交代了舞臺(tái)氛圍,“北風(fēng)十級(jí),大雪,零下40℃”交代了塞罕壩惡劣的自然環(huán)境,這些舞臺(tái)說(shuō)明為下文寫佟保中等人下壩做鋪墊。
3.戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ),請(qǐng)從第一幕中找出三處戲劇沖突。(4分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)戲劇沖突的分析能力。本題戲劇沖突首先表現(xiàn)為人與人之間的沖突。這主要表現(xiàn)在:一是李場(chǎng)長(zhǎng)、楊總工程師舉家上壩安營(yíng)扎寨堅(jiān)持造林,與佟保中和秦海生欲離場(chǎng)下壩放棄造林的矛盾沖突。二是佟保中、秦海生的想離開塞罕壩與韓大伯、二嫂不愿意他們離開的沖突。
其次,戲劇沖突還表現(xiàn)在人與自然之間的沖突。該劇中自然環(huán)境的艱苦惡劣與楊總工程師等人一往無(wú)前、滿腔激情形成戲劇沖突。最后,戲劇沖突還表現(xiàn)在人物自身的沖突。如:佟保中等人自己內(nèi)心的去與留的沖突。參考答案:①李場(chǎng)長(zhǎng)、楊總工程師舉家上壩安營(yíng)扎寨堅(jiān)持造林,與佟保中和秦海生欲離場(chǎng)下壩放棄造林的矛盾沖突;②佟保中、秦海生的想離開塞罕壩與韓大伯、二嫂不愿意他們離開的沖突;③自然環(huán)境的艱苦惡劣與楊總工程師等人一往無(wú)前、滿腔激情的沖突;④佟保中等人自己內(nèi)心的去與留的沖突。
情境探究4.劇中說(shuō):“我們來(lái)到了塞罕壩這個(gè)美麗的高嶺,就是走進(jìn)這座精神高地!”你認(rèn)為“精神高地”有怎樣的豐富內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合劇本簡(jiǎn)要分析。(6分)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本題考查從不同的角度和層面探究文本的豐富意蘊(yùn)的能力。作答本題時(shí),要抓住“精神高地”所體現(xiàn)的精神面貌進(jìn)行重點(diǎn)分析。塞罕壩是一個(gè)自然環(huán)境極其艱苦、惡劣的地方,風(fēng)沙漫天,種樹非常困難,但是塞罕壩務(wù)林人響應(yīng)黨的號(hào)召,與惡劣的自然環(huán)境做斗爭(zhēng),把不毛之地建設(shè)成美麗高嶺,他們用不懈的努力、奮斗創(chuàng)造塞罕壩的幸福生活,贊美了塞罕壩務(wù)林人肩負(fù)時(shí)代的使命,具有艱苦創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)守一方、不懈奮斗、科學(xué)實(shí)踐、追求幸福的遠(yuǎn)大堅(jiān)定信念,以及無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲的博大情懷。比如三代人的堅(jiān)守,比如李場(chǎng)長(zhǎng)、楊總工程師放棄優(yōu)厚的條件,舉家上壩安營(yíng)扎寨堅(jiān)持造林。他們把對(duì)生態(tài)的呵護(hù)當(dāng)成自己生命、情感與追求的全部,不求回報(bào),只為綠色家園。
參考答案:①牢記使命、接續(xù)奮斗的堅(jiān)定信念。塞罕壩務(wù)林人響應(yīng)黨的號(hào)召,三代堅(jiān)守,用奮斗創(chuàng)造幸福。②艱苦創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)持不懈的崇高精神。塞罕壩務(wù)林人與惡劣的自然做斗爭(zhēng),把不毛之地建設(shè)成美麗高嶺。③永不止步、科學(xué)實(shí)踐的遠(yuǎn)大追求。年輕的塞罕壩務(wù)林人不滿足于單純的種樹造林,而是以科學(xué)研究的態(tài)度,追求生態(tài)文明綠色發(fā)展,目標(biāo)越來(lái)越高遠(yuǎn)。④無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲的博大情懷。塞罕壩務(wù)林人放棄優(yōu)厚的條件,扎根艱苦的環(huán)境,對(duì)生態(tài)的呵護(hù),已成為他們生命、情感與追求的全部。他們不求回報(bào),只為綠色家園。

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