一、高考真題匯編的意義。1、增強(qiáng)高考考生的復(fù)習(xí)動(dòng)力和信心；2、提高高考考生的復(fù)習(xí)效率；3、加深考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
二、高考真題匯編的內(nèi)容。1、高考試題收錄，涵蓋了考試的各個(gè)學(xué)科；2、答案解析，加深知識(shí)點(diǎn)理解和掌握；3、復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。
三、高考真題匯編的重要性。高考真題匯編不僅可以提高考生的復(fù)習(xí)動(dòng)力和信心，增強(qiáng)考生的復(fù)習(xí)效率，而且還可以加深考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，使考生更好地把握考試方向，為高考復(fù)習(xí)提供了有力的支持。
最新10年（2014-2023）高考真題分項(xiàng)匯編
專題07 細(xì)胞代謝的綜合
TOC \ "1-3" \h \z \u \l "_Tc23938" 〖2023年高考真題〗 PAGEREF _Tc23938 \h 1
\l "_Tc29321" 〖2022年高考真題〗 PAGEREF _Tc29321 \h 4
\l "_Tc13371" 〖2021年高考真題〗 PAGEREF _Tc13371 \h 10
\l "_Tc7938" 〖2020年高考真題〗 PAGEREF _Tc7938 \h 13
\l "_Tc30859" 〖2019年高考真題〗 PAGEREF _Tc30859 \h 15
\l "_Tc25095" 〖2018年高考真題〗 PAGEREF _Tc25095 \h 15
\l "_Tc14392" 〖2017年高考真題〗 PAGEREF _Tc14392 \h 17
\l "_Tc24290" 〖2016年高考真題〗 PAGEREF _Tc24290 \h 18
\l "_Tc2977" 〖2015年高考真題〗 PAGEREF _Tc2977 \h 21
\l "_Tc3554" 〖2014年高考真題〗 PAGEREF _Tc3554 \h 24
〖2023年高考真題〗
1．（2023·天津·統(tǒng)考高考真題）如圖是某種植物光合作用及呼吸作用部分過程的圖，關(guān)于此圖說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．HCO3-經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．HCO3-通過通道蛋白進(jìn)入葉綠體基質(zhì)
C．光反應(yīng)生成的H+促進(jìn)了HCO3-進(jìn)入類囊體
D．光反應(yīng)生成的物質(zhì)X保障了暗反應(yīng)的CO2供應(yīng)
2．（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）高溫是制約世界糧食安全的因素之一，高溫往往使植物葉片變黃、變褐。研究發(fā)現(xiàn)平均氣溫每升高1℃，水稻、小麥等作物減產(chǎn)約3%~8%。關(guān)于高溫下作物減產(chǎn)的原因，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．呼吸作用變強(qiáng)，消耗大量養(yǎng)分
B．光合作用強(qiáng)度減弱，有機(jī)物合成減少
C．蒸騰作用增強(qiáng)，植物易失水發(fā)生萎蔫
D．葉綠素降解，光反應(yīng)生成的NADH和ATP減少
3．（2023·山西·統(tǒng)考高考真題）我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，積累了豐富的生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。生產(chǎn)和生活中常采取的一些措施如下。
①低溫儲(chǔ)存，即果實(shí)、蔬菜等收獲后在低溫條件下存放
②春化處理，即對(duì)某些作物萌發(fā)的種子或幼苗進(jìn)行適度低溫處理
③風(fēng)干儲(chǔ)藏，即小麥、玉米等種子收獲后經(jīng)適當(dāng)風(fēng)干處理后儲(chǔ)藏
④光周期處理，即在作物生長(zhǎng)的某一時(shí)期控制每天光照和黑暗的相對(duì)時(shí)長(zhǎng)
⑤合理密植，即栽種作物時(shí)做到密度適當(dāng)，行距、株距合理
⑥間作種植，即同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊土地上隔行種植兩種高矮不同的作物
關(guān)于這些措施，下列說法合理的是（ ）
A．措施②④分別反映了低溫和晝夜長(zhǎng)短與作物開花的關(guān)系
B．措施③⑤的主要目的是降低有機(jī)物的消耗
C．措施②⑤⑥的主要目的是促進(jìn)作物的光合作用
D．措施①③④的主要目的是降低作物或種子的呼吸作用強(qiáng)度
4．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）食品保存有干制、腌制、低溫保存和高溫處理等多種方法。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．干制降低食品的含水量，使微生物不易生長(zhǎng)和繁殖，食品保存時(shí)間延長(zhǎng)
B．腌制通過添加食鹽、糖等制造高滲環(huán)境，從而抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖
C．低溫保存可抑制微生物的生命活動(dòng)，溫度越低對(duì)食品保存越有利
D．高溫處理可殺死食品中絕大部分微生物，并可破壞食品中的酶類
5．（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）植物的氣孔由葉表皮上兩個(gè)具有特定結(jié)構(gòu)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。保衛(wèi)細(xì)胞吸水體積膨大時(shí)氣孔打開，反之關(guān)閉，保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體，在光下可進(jìn)行光合作用。已知藍(lán)光可作為一種信號(hào)促進(jìn)保衛(wèi)細(xì)胞逆濃度梯度吸收K?．有研究發(fā)現(xiàn)，用飽和紅光（只用紅光照射時(shí)，植物達(dá)到最大光合速率所需的紅光強(qiáng)度）照射某植物葉片時(shí)，氣孔開度可達(dá)最大開度的60%左右?；卮鹣铝袉栴}。
(1)氣孔的開閉會(huì)影響植物葉片的蒸騰作用、 （答出2點(diǎn)即可）等生理過程。
(2)紅光可通過光合作用促進(jìn)氣孔開放，其原因是
。
(3)某研究小組發(fā)現(xiàn)在飽和紅光的基礎(chǔ)上補(bǔ)加藍(lán)光照射葉片，氣孔開度可進(jìn)一步增大，因此他們認(rèn)為氣孔開度進(jìn)一步增大的原因是，藍(lán)光促進(jìn)保衛(wèi)細(xì)胞逆濃度梯度吸收K＋。請(qǐng)推測(cè)該研究小組得出這一結(jié)論的依據(jù)是 。
(4)已知某種除草劑能阻斷光合作用的光反應(yīng)，用該除草劑處理的葉片在陽(yáng)光照射下氣孔 （填“能”或“不能”）維持一定的開度。
6．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）葉片是給植物其他器官提供有機(jī)物的“源”，果實(shí)是儲(chǔ)存有機(jī)物的“庫(kù)”?，F(xiàn)以某植物為材料研究不同庫(kù)源比（以果實(shí)數(shù)量與葉片數(shù)量比值表示）對(duì)葉片光合作用和光合產(chǎn)物分配的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表1。
表1
注：①甲、乙、丙組均保留枝條頂部1個(gè)果實(shí)并分別保留大小基本一致的2、4、6片成熟葉，用13CO2供應(yīng)給各組保留的葉片進(jìn)行光合作用。②凈光合速率：?jiǎn)挝粫r(shí)間單位葉面積從外界環(huán)境吸收的13CO2量。
回答下列問題：
(1)葉片葉綠素含量測(cè)定時(shí)，可先提取葉綠體色素，再進(jìn)行測(cè)定。提取葉綠體色素時(shí)，選擇乙醇作為提取液的依據(jù)是 。
(2)研究光合產(chǎn)物從源分配到庫(kù)時(shí)，給葉片供應(yīng)13CO2，13CO2先與葉綠體內(nèi)的 結(jié)合而被固定，形成的產(chǎn)物還原為糖需接受光反應(yīng)合成的 中的化學(xué)能。合成的糖分子運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)等庫(kù)中。在本實(shí)驗(yàn)中，選用13CO2的原因有
（答出2點(diǎn)即可）。
(3)分析實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙組結(jié)果可知，隨著該植物庫(kù)源比降低，葉凈光合速率 （填“升高”或“降低”）、果實(shí)中含13C光合產(chǎn)物的量 （填“增加”或“減少”）。庫(kù)源比降低導(dǎo)致果實(shí)單果重變化的原因是 。
(4)為進(jìn)一步研究葉片光合產(chǎn)物的分配原則進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，庫(kù)源處理如圖所示，用13CO2供應(yīng)給保留的葉片進(jìn)行光合作用，結(jié)果見表2。
根據(jù)表2實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從庫(kù)與源的距離分析，葉片光合產(chǎn)物分配給果實(shí)的特點(diǎn)是
。
(5)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從調(diào)整庫(kù)源比分析，下列措施中能提高單枝的合格果實(shí)產(chǎn)量（單果重10g以上為合格）的是哪一項(xiàng)？__________
A．除草B．遮光C．疏果D．松土
〖2022年高考真題〗
1．（2022·福建·統(tǒng)考高考真題）下列關(guān)于黑藻生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．葉片細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞液的滲透壓降低B．光合作用時(shí)，在類囊體薄膜上合成ATP
C．有氧呼吸時(shí)，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2D．細(xì)胞分裂時(shí)，會(huì)發(fā)生核膜的消失和重建
2．（2022·福建·統(tǒng)考高考真題）曲線圖是生物學(xué)研究中數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的一種表現(xiàn)形式。下圖中的曲線可以表示相應(yīng)生命活動(dòng)變化關(guān)系的是（ ）
A．曲線a可表示自然狀態(tài)下，某植物CO2吸收速率隨環(huán)境CO2濃度變化的關(guān)系
B．曲線a可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)，物質(zhì)運(yùn)輸速率隨膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差變化的關(guān)系
C．曲線b可表示自然狀態(tài)下，某池塘草魚種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的關(guān)系
D．曲線b可表示在晴朗的白天，某作物凈光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系
3．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題）下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述正確的是（ ）
A．光照下，葉肉細(xì)胞中的ATP均源于光能的直接轉(zhuǎn)化
B．供氧不足時(shí)，酵母菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將丙酮酸轉(zhuǎn)化為乙醇
C．藍(lán)細(xì)菌沒有線粒體，只能通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP
D．供氧充足時(shí)，真核生物在線粒體外膜上氧化[H]產(chǎn)生大量ATP
4．（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）氨基酸在人體內(nèi)分解代謝時(shí)，可以通過脫去羧基生成CO2和含有氨基的有機(jī)物（有機(jī)胺），有些有機(jī)胺能引起較強(qiáng)的生理效應(yīng)。組氨酸脫去羧基后的產(chǎn)物組胺，可舒張血管；酪氨酸脫去羧基后的產(chǎn)物酪胺，可收縮血管；天冬氨酸脫去羧基后的產(chǎn)物β-丙氨酸是輔酶A的成分之一。下列敘述正確的是（ ）
A．人體內(nèi)氨基酸的主要分解代謝途徑是脫去羧基生成有機(jī)胺
B．有的氨基酸脫去羧基后的產(chǎn)物可作為生物合成的原料
C．組胺分泌過多可導(dǎo)致血壓上升
D．酪胺分泌過多可導(dǎo)致血壓下降
5．（2022·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）某同學(xué)將一株生長(zhǎng)正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對(duì)穩(wěn)定。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列解釋合理的是（ ）
A．初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率
B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定
C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率
D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率
6．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題·多選）下圖為生命體內(nèi)部分物質(zhì)與能量代謝關(guān)系示意圖。下列敘述正確的有（ ）
A．三羧酸循環(huán)是代謝網(wǎng)絡(luò)的中心，可產(chǎn)生大量的[H]和CO2并消耗O2
B．生物通過代謝中間物，將物質(zhì)的分解代謝與合成代謝相互聯(lián)系
C．乙酰CA在代謝途徑中具有重要地位
D．物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量都儲(chǔ)存于ATP
7．（2022·福建·統(tǒng)考高考真題）柵藻是一種真核微藻，具有生長(zhǎng)繁殖快、光合效率高、可產(chǎn)油脂等特點(diǎn)。為提高柵藻的培養(yǎng)效率和油脂含量，科研人員在最適溫度下研究了液體懸浮培養(yǎng)和含水量不同的吸附式膜培養(yǎng)（如圖1）對(duì)柵藻生長(zhǎng)和產(chǎn)油量的影響，結(jié)果如圖2。

回答下列問題：
(1)實(shí)驗(yàn)中，懸浮培養(yǎng)和膜培養(yǎng)裝置應(yīng)給予相同的 （答出2點(diǎn)即可）。
(2)為測(cè)定兩種培養(yǎng)模式的柵藻光合速率，有人提出可以向裝置中通入C18O2，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)C18O2釋放量。你認(rèn)為該方法 （填“可行”或“不可行”），理由是
。
(3)由圖2的結(jié)果可知，膜培養(yǎng)的柵藻雖然葉綠素含量較低，但膜培養(yǎng)仍具一定的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在
。結(jié)合圖1，從影響光合效率因素的角度分析，膜培養(yǎng)具有這種優(yōu)勢(shì)的原因是
。

(4)根據(jù)圖2的結(jié)果，對(duì)利用柵藻生產(chǎn)油脂的建議是
。
8．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題·節(jié)選）圖1所示為光合作用過程中部分物質(zhì)的代謝關(guān)系（①～⑦表示代謝途徑）。Rubisc是光合作用的關(guān)鍵酶之一，CO2和O2競(jìng)爭(zhēng)與其結(jié)合，分別催化C5的羧化與氧化。C5羧化固定CO2合成糖；C5氧化則產(chǎn)生乙醇酸（C2），C2在過氧化物酶體和線粒體協(xié)同下，完成光呼吸碳氧化循環(huán)。請(qǐng)都圖回各下列問題：
(1)圖1中，類囊體膜直接參與的代謝途徑有 （從①～⑦中選填），在紅光照射條件下，參與這些途徑的主要色素是 。
(2)在C2循環(huán)途徑中，乙醇酸進(jìn)入過氧化物酶體被繼續(xù)氧化，同時(shí)生成的 在過氧化氫酶催化下迅速分解為O2和H2O。
(3)將葉片置于一個(gè)密閉小室內(nèi)，分別在CO2濃度為0和0.03%的條件下測(cè)定小室內(nèi)CO2濃度的變化，獲得曲線a、b（圖Ⅱ）。
①曲線a，0～t1時(shí)（沒有光照，只進(jìn)行呼吸作用）段釋放的CO2源于細(xì)胞呼吸；t1～t2時(shí)段，CO2的釋放速度有所增加，此階段的CO2源于 。
②曲線b，當(dāng)時(shí)間到達(dá)t2點(diǎn)后，室內(nèi)CO2濃度不再改變，其原因是
。
9．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）細(xì)胞膜上存在的多種蛋白質(zhì)參與細(xì)胞的生命活動(dòng)?；卮鹣铝袉栴}。
(1)細(xì)胞膜上不同的通道蛋白、載體蛋白等膜蛋白，對(duì)不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸起著決定性作用，這些膜蛋白能夠體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有的功能特性是 。
(2)細(xì)胞膜上的水通道蛋白是水分子進(jìn)出細(xì)胞的重要通道，水分子借助水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞的方式屬于 。
(3)細(xì)胞膜上的H＋-ATP酶是一種轉(zhuǎn)運(yùn)H＋的載體蛋白，能催化ATP水解，利用ATP水解釋放的能量將H＋泵出細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞外的pH ；此過程中，H＋-ATP酶作為載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)H＋時(shí)發(fā)生的變化是 。
(4)細(xì)胞膜上的受體通常是蛋白質(zhì)。人體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合時(shí)，會(huì)引起靶細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的生理變化，這一過程體現(xiàn)的細(xì)胞膜的功能是 。
(5)植物根細(xì)胞借助細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白逆濃度梯度吸收磷酸鹽，不同溫度下吸收速率的變化趨勢(shì)如圖。與25℃相比，4℃條件下磷酸鹽吸收速率低的主要原因是
。
10．（2022·湖南·高考真題）將純凈水洗凈的河沙倒入潔凈的玻璃缸中制成沙床，作為種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)的基質(zhì)。某水稻品種在光照強(qiáng)度為8～10μml/（s·m2）時(shí)，固定的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量;日照時(shí)長(zhǎng)短于12小時(shí)才能開花。將新采收并解除休眠的該水稻種子表面消毒，浸種1天后，播種于沙床上。將沙床置于人工氣候室中，保濕透氣，晝/夜溫為35℃/25℃，光照強(qiáng)度為2μml/（s·m2），每天光照時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)?；卮鹣铝袉栴}:
(1)在此條件下，該水稻種子 （填“能”或“不能”）萌發(fā)并成苗（以株高≥2厘米，至少1片綠葉視為成苗），理由是
。
(2)若將該水稻適齡秧苗栽植于上述沙床上，光照強(qiáng)度為10μml/（s·m2），其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，該水稻 （填“能”或“不能”）繁育出新的種子，理由是

（答出兩點(diǎn)即可）。
(3)若該水稻種子用于稻田直播（即將種子直接撒播于農(nóng)田），為防鳥害、鼠害減少雜草生長(zhǎng)，須灌水覆蓋，該種子應(yīng)具有 特性。
11．（2022·浙江·高考真題）通過研究遮陰對(duì)花生光合作用的影響，為花生的合理間種提供依據(jù)。研究人員從開花至果實(shí)成熟，每天定時(shí)對(duì)花生植株進(jìn)行遮陰處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。
注：光補(bǔ)償點(diǎn)指當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)度。光合曲線指光強(qiáng)度與光合速率關(guān)系的曲線。
回答下列問題：
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，花生可適應(yīng)弱光環(huán)境，原因是在遮陰條件下，植株通過增加 ，提高吸收光的能力；結(jié)合光飽和點(diǎn)的變化趨勢(shì)，說明植株在較低光強(qiáng)度下也能達(dá)到最大的 ；結(jié)合光補(bǔ)償點(diǎn)的變化趨勢(shì)，說明植株通過降低 ，使其在較低的光強(qiáng)度下就開始了有機(jī)物的積累。根據(jù)表中 的指標(biāo)可以判斷，實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，遮陰時(shí)間越長(zhǎng)，植株利用弱光的效率越高。
(2)植物的光合產(chǎn)物主要以 形式提供給各器官。根據(jù)相關(guān)指標(biāo)的分析，表明較長(zhǎng)遮陰處理下，植株優(yōu)先將光合產(chǎn)物分配至 中。
(3)與不遮陰相比，兩種遮陰處理的光合產(chǎn)量均 。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，在花生與其他高稈作物進(jìn)行間種時(shí)，高稈作物一天內(nèi)對(duì)花生的遮陰時(shí)間為 （A．4小時(shí)），才能獲得較高的花生產(chǎn)量。
〖2021年高考真題〗
1．（2021·重慶·高考真題）類囊體膜蛋白排列和光反應(yīng)產(chǎn)物形成的示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．水光解產(chǎn)生的O2若被有氧呼吸利用，最少要穿過4層膜
B．NADP+與電子（e-）和質(zhì)子（H+）結(jié)合形成NADPH
C．產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)及其他消耗能量的反應(yīng)
D．電子（e-）的有序傳遞是完成光能轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)
2．（2021·湖北·統(tǒng)考高考真題）在真核細(xì)胞中，由細(xì)胞膜、核膜以及各種細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．葡萄糖的有氧呼吸過程中，水的生成發(fā)生在線粒體外膜
B．細(xì)胞膜上參與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)腁TP酶是一種跨膜蛋白
C．溶酶體膜蛋白高度糖基化可保護(hù)自身不被酶水解
D．葉綠體的類囊體膜上分布著光合色素和蛋白質(zhì)
3．（2021·江蘇·高考真題）線粒體對(duì)維持旺盛的光合作用至關(guān)重要。下圖示葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑，虛線框內(nèi)示“草酰乙酸/蘋果酸穿梭”，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)葉綠體在 上將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，參與這一過程的兩類色素是 。
(2)光合作用時(shí)，CO2與C5結(jié)合產(chǎn)生三碳酸，繼而還原成三碳糖（C3），為維持光合作用持續(xù)進(jìn)行，部分新合成的C3必須用于再生 ；運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的C3可合成蔗糖，運(yùn)出細(xì)胞。每運(yùn)出一分子蔗糖相當(dāng)于固定了 個(gè)CO2分子。
(3)在光照過強(qiáng)時(shí)，細(xì)胞必須耗散掉葉綠體吸收的過多光能，避免細(xì)胞損傷。草酸乙酸/蘋果酸穿梭可有效地將光照產(chǎn)生的 中的還原能輸出葉綠體，并經(jīng)線粒體轉(zhuǎn)化為 中的化學(xué)能。
(4)為研究線粒體對(duì)光合作用的影響，用寡霉素（電子傳遞鏈抑制劑）處理大麥，實(shí)驗(yàn)方法是:取培養(yǎng)10~14d大麥苗，將其莖浸入添加了不同濃度寡霉素的水中，通過蒸騰作用使藥物進(jìn)入葉片。光照培養(yǎng)后，測(cè)定，計(jì)算光合放氧速率（單位為μmlO2?mg-1chl?h-1，chl為葉綠素）。請(qǐng)完成下表。
4．（2021·海南·高考真題）植物工廠是全人工光照等環(huán)境條件智能化控制的高效生產(chǎn)體系。生菜是植物工廠常年培植的速生蔬菜?；卮鹣铝袉栴}。
(1)植物工廠用營(yíng)養(yǎng)液培植生菜過程中，需定時(shí)向營(yíng)養(yǎng)液通入空氣，目的是
。除通氣外，還需更換營(yíng)養(yǎng)液，其主要原因是
。
(2)植物工廠選用紅藍(lán)光組合LED燈培植生菜，選用紅藍(lán)光的依據(jù)是
。生菜成熟葉片在不同光照強(qiáng)度下光合速率的變化曲線如圖，培植區(qū)的光照強(qiáng)度應(yīng)設(shè)置在 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度；為提高生菜產(chǎn)量，可在培植區(qū)適當(dāng)提高CO2濃度，該條件下B點(diǎn)的移動(dòng)方向是 。
(3)將培植區(qū)的光照/黑暗時(shí)間設(shè)置為14h/10h，研究溫度對(duì)生菜成熟葉片光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如圖，光合作用最適溫度比呼吸作用最適溫度 ；若將培植區(qū)的溫度從T5調(diào)至T6，培植24h后，與調(diào)溫前相比，生菜植株的有機(jī)物積累量 。
5．（2021·福建·統(tǒng)考高考真題）大氣中濃度持續(xù)升高的CO2會(huì)導(dǎo)致海水酸化，影響海洋藻類生長(zhǎng)進(jìn)而影響海洋生態(tài)。龍須菜是我國(guó)重要的一種海洋大型經(jīng)濟(jì)藻類，生長(zhǎng)速度快，一年可多次種植和收獲。科研人員設(shè)置不同大氣CO2濃度（大氣CO2濃度LC和高CO2濃度HC）和磷濃度（低磷濃度LP和高磷濃度HP）的實(shí)驗(yàn)組合進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。
回答下列問題：
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究在一定光照強(qiáng)度下，
。
(2)ATP水解酶的主要功能是 。ATP水解酶活性可通過測(cè)定
表示。
(3)由圖1、2可知，在較強(qiáng)的光照強(qiáng)度下，HC+HP處理比LC+HP處理的龍須菜凈光合速率低，推測(cè)原因是在酸化環(huán)境中，龍須菜維持細(xì)胞酸堿度的穩(wěn)態(tài)需要吸收更多的礦質(zhì)元素，因而細(xì)胞 增強(qiáng)，導(dǎo)致有機(jī)物消耗增加。
(4)由圖2可知，大氣CO2條件下，高磷濃度能 龍須菜的凈光合速率。磷等礦質(zhì)元素的大量排放導(dǎo)致了某海域海水富營(yíng)養(yǎng)化，有人提出可以在該海域種植龍須菜。結(jié)合以上研究結(jié)果，從經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的角度分析種植龍須菜的理由是
。
〖2020年高考真題〗
1．（2020·海南·統(tǒng)考高考真題）在晴朗無云的夏日，某生物興趣小組測(cè)定了一種蔬菜葉片光合作用強(qiáng)度的日變化，結(jié)果如圖。回答下列問題。
（1）據(jù)圖分析，與10時(shí)相比，7時(shí)蔬菜的光合作用強(qiáng)度低，此時(shí)，主要的外界限制因素是 ；從10時(shí)到12時(shí)，該蔬菜的光合作用強(qiáng)度 。
（2）為探究如何提高該蔬菜光合作用強(qiáng)度，小組成員將菜地分成A、B兩塊，10~14時(shí)在A菜地上方遮陽(yáng)，B菜地不遮陽(yáng)，其他條件相同。測(cè)得該時(shí)段A菜地蔬菜的光合作用強(qiáng)度比B菜地的高，主要原因是
。
（3）小組成員又將相同條件的C菜地的上方和四周用遮陽(yáng)網(wǎng)全部覆蓋，測(cè)得棚內(nèi)溫度比B菜地高，一段時(shí)間后比較B、C兩塊菜地的蔬菜產(chǎn)量。與B菜地相比，C菜地蔬菜產(chǎn)量低，從光合作用和呼吸作用的原理分析，原因是
。
2．（2020·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）照表中內(nèi)容，圍繞真核細(xì)胞中ATP的合成來完成下表。
3．（2020·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）為了研究細(xì)胞器的功能，某同學(xué)將正常葉片置于適量的溶液B中，用組織搗碎機(jī)破碎細(xì)胞，再用差速離心法分離細(xì)胞器?；卮鹣铝袉栴}：
（1）該實(shí)驗(yàn)所用溶液B應(yīng)滿足的條件是
（答出2點(diǎn)即可）。
（2）離心沉淀出細(xì)胞核后，上清液在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，原因是此上清液中含有
。
（3）將分離得到的葉綠體懸浮在適宜溶液中，照光后有氧氣釋放；如果在該適宜溶液中將葉綠體外表的雙層膜破裂后再照光， （填“有”或“沒有”）氧氣釋放，原因是
。
4．（2020·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）真核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請(qǐng)參照表中內(nèi)容完成下表。
5．（2020·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉栴}：
（1）中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作用有 （答出2點(diǎn)即可）。
（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是
（答出1點(diǎn)即可）。
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是 ，選擇這兩種作物的理由是
。
〖2019年高考真題〗
1．（2019·海南·統(tǒng)考高考真題）下列關(guān)于綠色植物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．植物細(xì)胞在白天和黑夜都能進(jìn)行有氧呼吸
B．植物細(xì)胞中ATP的合成都是在膜上進(jìn)行的
C．遮光培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞的葉綠素含量下降
D．植物幼莖的綠色部分能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
2．（2019·天津·統(tǒng)考高考真題）植物受病原菌感染后，特異的蛋白水解酶被激活，從而誘導(dǎo)植物細(xì)胞編程性死亡，同時(shí)病原菌被消滅。激活蛋白水解酶有兩條途徑：①由鈣離子進(jìn)入細(xì)胞后啟動(dòng)；②由位于線粒體內(nèi)膜上參與細(xì)胞呼吸的細(xì)胞色素c含量增加啟動(dòng)。下列敘述正確的是（ ）
A．蛋白水解酶能使磷酸二酯鍵斷開
B．鈣離子通過自由擴(kuò)散進(jìn)入植物細(xì)胞
C．細(xì)胞色素c與有氧呼吸第一階段有關(guān)
D．細(xì)胞編程性死亡避免了病原菌對(duì)鄰近細(xì)胞的進(jìn)一步感染
〖2018年高考真題〗
1．（2018·海南·統(tǒng)考高考真題）高等植物細(xì)胞中，下列過程只發(fā)生在生物膜上的是（ ）
A．光合作用中的光反應(yīng)B．光合作用中CO2的固定
C．葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸D．以DNA為模板合成 RNA
2．（2018·江蘇·統(tǒng)考高考真題）如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是（ ）
A．橫坐標(biāo)是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度
B．橫坐標(biāo)是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度
C．橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度
D．橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度
3．（2018·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸
B．食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失
C．有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸
D．植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP
4．（2018·全國(guó)·校聯(lián)考高考真題）下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中N2和NO3-
B．農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
C．土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機(jī)離子可被根系吸收
D．給玉米施肥過多，會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象
5．（2018·浙江·統(tǒng)考高考真題）各取未轉(zhuǎn)基因的水稻(W)和轉(zhuǎn)Z基因的水稻(T)數(shù)株，分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHS03，24 h后進(jìn)行干旱脅迫處理（脅迫指對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育不利的環(huán)境因素），測(cè)得未脅迫和脅迫8 h時(shí)的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列敘述正確的是（ ）
A．寡霉素在細(xì)胞呼吸過程中抑制線粒體外膜上[H]的傳遞
B．寡霉素在光合作用過程中的作用部位是葉綠體中的基質(zhì)
C．轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素對(duì)光合速率的抑制作用
D．噴施NaHS03促進(jìn)光合作用．且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降
〖2017年高考真題〗
1．（2017·海南·統(tǒng)考高考真題）某染料（氧化型為無色，還原型為紅色）可用于種子生活力的鑒定。某同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲、乙兩組，并進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)來了解種子的生活力，結(jié)果如表所示。
下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)
B．呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色
C．乙組胚細(xì)胞膜上的載體蛋白能將染料運(yùn)出細(xì)胞
D．種子中胚細(xì)胞代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱會(huì)影響染色效果
2．（2017·海南·統(tǒng)考高考真題）關(guān)于生物體內(nèi)能量代謝的敘述，正確的是（ ）
A．淀粉水解成葡萄糖時(shí)伴隨有ATP的生成
B．人體大腦活動(dòng)的能量主要來自脂肪的有氧氧化
C．葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖的過程是需要能量的過程
D．硝化細(xì)菌主要從硝酸還原成氨的過程中獲取能量
3．（2017·浙江·高考真題）下列關(guān)于細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．糖的氧化反應(yīng)是放能反應(yīng)
B．光合作用的碳反應(yīng)是吸能反應(yīng)
C．ATP是吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶
D．氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是放能反應(yīng)
4．（2017·上?！そy(tǒng)考高考真題）圖顯示了人體內(nèi)蛋白質(zhì)的部分代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．A是氨基酸B．B含有氮元素
C．①脫氨基作用D．②也存在于脂肪代謝中
5．（2017·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。
據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是 、 、 、 ，[H]代表的物質(zhì)主要是 。
（2）B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在 （填“B和C”“C和D”或“B和D”）。
（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是
。
6．（2017·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的?；卮鹣铝袉栴}：
（1）將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是 ，甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率 （填“大于0”“等于0”或“小于0”）。
（2）若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是
。
〖2016年高考真題〗
1．（2016·四川·高考真題）三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示，Pn）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（ ）
A．與11：00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
B．14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少
C．17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率
D．葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度
2．（2016·海南·統(tǒng)考高考真題）下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸離子的蛋白質(zhì)
B．植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同
C．光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上
D．呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上
3．（2016·四川·高考真題）葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進(jìn)行的是（ ）
A．O2的產(chǎn)生B．H2O生成C．[H]的消耗D．ATP的合成
4．（2016·上?！じ呖颊骖}）氨基酸在細(xì)胞內(nèi)氧化分解的部分過程如圖7，其中過程X和分解產(chǎn)物Z分別是（ ）
A．脫氨基；CO2、H2O和 ATP
B．脫氨基；CO2、H2O和尿素
C．轉(zhuǎn)氨基；CO2、H2O和 ATP
D．轉(zhuǎn)氨基；CO2、H2O和尿素
5．（2016·上?！じ呖颊骖}）回答下列有關(guān)光合作用的問題。
玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用，水稻沒有這種機(jī)制。圖顯示了在相同的光照和溫度條件下，不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率。各曲線代表的植物情況見表，其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無。
（1）CO2可參與水稻光合作用暗反應(yīng)的 過程，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是 。
（2）在胞間CO2濃度0~50時(shí)，玉米的光合速率升高，此階段發(fā)生的變化還有 。
A．經(jīng)氣孔釋放的CO2增多 B．單個(gè)葉綠素a分子的氧化性不斷增強(qiáng)
C．供給三碳化合物還原的氫增多 D．單個(gè)葉綠素a分子吸收的光能持續(xù)增多
（3）在胞間CO2濃度200~300之間，水稻的光合速率逐漸上升而玉米的不再變化的原因是
。
（4）根據(jù)曲線①、②、③及影響光合作用的因素推測(cè)，表4中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率（曲線④）最可能是 。
（5）根據(jù)表4及相關(guān)信息，圖中曲線②和曲線③所示光合速率的差異可說明
。
（6）現(xiàn)代工業(yè)使得大氣中CO2的濃度不斷提高，這一環(huán)境變化趨勢(shì)更有利于 。
A．水稻生長(zhǎng)，因?yàn)槌^一定的胞間CO2濃度后玉米的酶活性不再增加
B．水稻生長(zhǎng)，因?yàn)樵谳^低胞間CO2濃度范圍內(nèi)水稻的酶活性較高
C．玉米生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈兊墓夂闲蕵O高
D．玉米生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈儞碛蠧O2泵
6．（2016·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表。
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由
引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 （填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的顏色應(yīng)為 （填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是
。
（3）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草
。
〖2015年高考真題〗
1．（2015·重慶·高考真題）將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．黑暗條件下，①增大、④減小
B．光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大
C．光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變
D．光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大
2．（2015·海南·高考真題）將一株生長(zhǎng)正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0，之后保持不變。在上述時(shí)間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢(shì)是（ ）
A．降低至一定水平時(shí)再升高
B．持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C．降低至一定水平時(shí)保持不變
D．升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
3．（2015·上?！そy(tǒng)考高考真題）如圖所示4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過一定時(shí)間后，能產(chǎn)生ATP的是（ ）
A．B．
C．D．
4．（2015·浙江·高考真題）植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、 蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無機(jī)磷酸）。
請(qǐng)回答：
（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和 的組分。
（2）卡爾文循環(huán)中 3- 磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于 。
（3）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進(jìn)入葉綠體的 數(shù)量減少， 使三碳糖磷酸大量積累于 中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成 數(shù)量下降， 卡爾文循環(huán)減速。上述這種三碳糖磷酸對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于 。 此時(shí)過多的三碳糖磷酸將用于
， 以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行。
5．（2015·安徽·高考真題·節(jié)選）Ⅰ．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見圖l和圖2。
（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是
；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的 濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè) 濃度變化來計(jì)算呼吸速率。
（2）某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：
①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封。
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）。
a． ；
b． 。
〖2014年高考真題〗
1．（2014·安徽·高考真題）下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，下表選項(xiàng)中正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
2．（2014·全國(guó)·高考真題）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
3．（2014·天津·高考真題）下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A．過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B．過程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同
4．（2014·全國(guó)·高考真題）關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?br>B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
5．（2014·上?！じ呖颊骖}）體肌肉細(xì)胞分解氨基酸產(chǎn)生氨，這些氨可通過一定的途徑在肝臟細(xì)胞中形成尿素，最后排出體外，大致過程如圖，下列關(guān)于①~④各階段的敘述，正確的是（ ）
A．①是水解過程
B．②是脫氨過程
C．③是轉(zhuǎn)氨過程
D．④是糖酵解過程
6．（2014·海南·高考真題）某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
⑴在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是 呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 ，其產(chǎn)物是 。
⑵從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì) ，主要原因是
。
⑶胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的 呼吸速率明顯升高。
項(xiàng)目
甲組
乙組
丙組
處理
庫(kù)源比
1/2
1/4
1/6
單位葉面積葉綠素相對(duì)含量
78.7
75.5
75.0
凈光合速率（μml·m－2·s－1）
9.31
8.99
8.75
果實(shí)中含13C光合產(chǎn)物（mg）
21.96
37.38
66.06
單果重（g）
11.81
12.21
19.59
果實(shí)位置
果實(shí)中含13C光合產(chǎn)物（mg）
單果重（g）
第1果
26.91
12.31
第2果
18.00
10.43
第3果
2.14
8.19
處理
指標(biāo)
光飽和點(diǎn)（klx）
光補(bǔ)償點(diǎn)（lx）
低于5klx光合曲線的斜率（mgCO2．dm-2．hr-1．klx-1）
葉綠素含量（mg·dm-2）
單株光合產(chǎn)量（g干重）
單株葉光合產(chǎn)量（g干重）
單株果實(shí)光合產(chǎn)量（g干重）
不遮陰
40
550
1.22
2.09
18.92
3.25
8.25
遮陰2小時(shí)
35
515
1.23
2.66
18.84
3.05
8.21
遮陰4小時(shí)
30
500
1.46
3.03
16.64
3.05
6.13
實(shí)驗(yàn)步驟的目的
簡(jiǎn)要操作過程
配制不同濃度的寡霉素丙酮溶液
寡霉素難溶于水，需先溶于丙酮，配制高濃度母液，并用丙酮稀釋成不同藥物濃度，用于加入水中
設(shè)置寡霉素為單一變量的對(duì)照組
①
②

對(duì)照組和各實(shí)驗(yàn)組均測(cè)定多個(gè)大麥葉片
光合放氧測(cè)定
用氧電極測(cè)定葉片放氧
③

稱重葉片，加乙醇研磨，定容，離心，取上清液測(cè)定
反應(yīng)部位
（1）
葉綠體的類囊體膜
線粒體
反應(yīng)物
葡萄糖
丙酮酸等
反應(yīng)名稱
（2）
光合作用的光反應(yīng)
有氧呼吸的部分過程
合成ATP的能量來源
化學(xué)能
（3）
化學(xué)能
終產(chǎn)物（除ATP外）
乙醇、CO2
（4）
（5）
結(jié)構(gòu)名稱
突觸
高爾基體
（1）
葉綠體的類囊體膜
功能
（2）
（3）
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
作為能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所
膜的主要成分
（4）
功能舉例
在縮手反射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
參與豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的形成過程
參與K+從土壤進(jìn)入植物根細(xì)胞的過程
（5）




作物
A
B
C
D
株高/cm
170
65
59
165
光飽和點(diǎn)/μml·m-2·s-1
1 200
1 180
560
623
分組
甲組
乙組
處理
種子與染料混合保溫
種子煮沸后與染料混合保溫
結(jié)果
種子中的胚呈紅色
種子中的胚未呈紅色
試管編號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
水草
無
有
有
有
有
有
有
距日光燈的距離（cm）
20
遮光*
100
80
60
40
20
50min后試管中溶液的顏色
淺綠色
X
淺黃色
黃綠色
淺綠色
淺藍(lán)色
藍(lán)色
選項(xiàng)
管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞
管腔中Na+→上皮細(xì)胞
上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液
A
主動(dòng)運(yùn)輸
被動(dòng)運(yùn)輸
主動(dòng)運(yùn)輸
B
被動(dòng)運(yùn)輸
被動(dòng)運(yùn)輸
被動(dòng)運(yùn)輸
C
被動(dòng)運(yùn)輸
主動(dòng)運(yùn)輸
被動(dòng)運(yùn)輸
D
主動(dòng)運(yùn)輸
被動(dòng)運(yùn)輸
被動(dòng)運(yùn)輸

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