?第一至四單元?
1. 聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫字詞。
（1）我家院里的lán hu?。? ）開了，花香四溢，整個院子都jìn（ ）在那醉人的花香里，惹得鄰居們xiàn mù（ ）不已。
（2）時間是多么zhēn ɡuì（ ）啊，它就像那hà dànɡ（ ）東流的江水，不可wǎn liú（ ），逝去了就永不再回。
【答案】 ①. 蘭花 ②. 浸 ③. 羨慕 ④. 珍貴 ⑤. 浩蕩 ⑥. 挽留
【解析】
【詳解】本題考查的是對漢字的識記，需要認真的拼讀讀音，準確的書寫文字。
（1）蘭花（lán hu?。禾m科。多年生常綠草本。觀賞植物。
浸在（jìn zài）：表示動作、情狀所涉及的場所、時間、范圍等的介詞。
羨慕（xiàn mù）：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
（2）珍貴（zhēn guì）：寶貴的，價值大或意義深刻的。
浩蕩（hà dàng）：水勢大，泛指壯闊的樣子。
挽留（wǎn liú）：請要離去人留下來。
2. 讀句子，給加點的字選擇正確讀音。
（1）請你在這耐心等待（dāi dài），待一會（dāi dài）他就回來了。
（2）我們的祖國日益強大（qiánɡ jiànɡ），再也沒有國家膽敢強迫（qiánɡ qiǎnɡ）中國割地賠款了。
（3）我們計劃（huá huà）五一假期去人民公園劃船（huá huà）。
（4）他被任命（rén rèn）到任丘（rén rèn）這里指導人民開展地道戰(zhàn)。
【答案】（1）dài dāi
（2）qiánɡ qiǎnɡ
（3）huà huá
（4）rèn rén
【解析】
【詳解】本題考查辨析字音。
（1）等待：dài，不采取行動，直到所期望的情況出現(xiàn)。
待一會：dāi，等一會。
（2）強大：qiáng，（力量）堅強雄厚。
強迫：qiǎng，施加壓力使服從；迫使。還讀“jiàng”，組詞：倔強、強嘴。
（3）計劃：huà，工作或行動以前預先擬訂的方案。
劃船：huá，用人力劃槳使船只在水面前進的一項運動。
（4）任命：rèn，下令任用。
任丘：rén，地名。
3. 比一比，再組詞。
液（ ） 誦（ ） 濾（ ） 櫻（ ）
腋（ ） 涌（ ） 慮（ ） 纓（ ）
【答案】 ①. 血液 ②. 誦讀 ③. 過濾 ④. 櫻桃 ⑤. 腋下 ⑥. 涌出 ⑦. 考慮 ⑧. 紅纓
【解析】
【詳解】本題主要考形近字的辨析及組詞能力。
首先要認清字形，找出每組字的相同和不同點，讀準字音，理解字詞意思，掌握音形義才能正確作答。
液：yè，液體汁～。血～。溶～?！珣B(tài)。
腋：yè， 腋芽、 肘腋 、腋毛等。
誦：sòng，朗讀；讀出聲音來朗～?！?。
涌：yǒng，水或云氣冒出 淚如泉～。風起云～。
濾：lǜ ，使液體通過紗布、木炭或沙子等，除去雜質(zhì)，變?yōu)榧儍簦ㄩg或用于氣體）過～?！鳌！垺！帯?br>慮：lǜ ， 擔憂；發(fā)愁 憂～。疑～。顧～。過～。
櫻：yīng ， 櫻花、櫻桃。
纓：yīng， 纓子 、長纓、 珠纓等。
4. 把詞語補充完整，并完成練習。
（ ）（ ）當然 氣急（ ）（ ）
難以（ ）（ ） 震天（ ）（ ）
舉世（ ）（ ） 臭名（ ）（ ）
安居（ ）（ ） 眾星（ ）（ ）
（1）與畫“——”詞語中的“然”意思相同的一項是（ ）
A．恍然大悟 B．龐然大物 C．果不其然
（2）上面“形容十分慌張或惱怒”的詞語是（ ），下面與它意思相近的短語是（ ）。
A．鼻子都氣歪了 B．一個巴掌拍不響 C．前怕狼后怕虎
【答案】 ①. 理 ②. 所 ③. 敗 ④. 壞 ⑤. 置 ⑥. 信 ⑦. 動
⑧. 地 ⑨. 聞 ⑩. 名 ?. 遠 ?. 揚 ?. 樂
?. 業(yè) ?. 拱 ?. 月 ?. C ?. 氣急敗壞 ?. A
【解析】
【詳解】本題考查了補全詞語和選詞填空。
理所當然：按道理應當這樣。
氣急敗壞：形容十分慌張或惱怒。
難以置信：難于使人相信。
震天動地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。
舉世聞名：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
臭名遠揚：名：名聲；揚：傳播。壞名聲傳得很遠。
安居樂業(yè)：指安定愉快地生活和勞動。
眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。
（1）理所當然：按道理應當這樣?！叭弧钡囊馑际牵哼@樣。
A．恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟?！叭弧钡囊馑际牵骸臉幼?。
B．龐然大物：指高大笨重的東西。“然”的意思是：……的樣子。
C．果不其然：指事實跟預料的一樣。多用來強調(diào)不出所料?！叭弧钡囊馑际牵哼@樣。
故選C。
（2）形容十分慌張或惱怒的詞語是“氣急敗壞”。
A．“鼻子都氣歪了”表示十分生氣。
B．一個巴掌拍不響：比喻事情不會是單方面引起的。
C．前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。
故選A。
5. 根據(jù)所學內(nèi)容填空。
（1）少年愛生活，生活給予我們啟迪：人要做有用的人，_________，____________（《落花生》）；信賴，_____________。（《珍珠鳥》）；不飽食以終日，_____________。（葛洪）；莫等閑，__________空悲切。（岳飛）。
（2） 少年當以強國為己任：少年智則國智，________，_______；陸游的愛國體現(xiàn)在“___________，_____________?！钡倪z憾中；林升的愛國體現(xiàn)在“__________，_____________ ”的擔憂和憤怒中。
【答案】 ①. 不要做只講體面 ②. 而對別人沒有好處的人 ③. 往往創(chuàng)造出美好的境界 ④. 不棄功于寸陰 ⑤. 白了少年頭 ⑥. 少年富則國富 ⑦. 少年強則國強 ⑧. 死去元知萬事空 ⑨. 但悲不見九州同 ⑩. 暖風熏得游人醉 ?. 直把杭州作汴州
【解析】
【詳解】（1）本題考查課文內(nèi)容理解。
分別選自課文《落花生》和《珍珠鳥》?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰”意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間造成功虧一簣?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”出自南宋岳飛的《滿江紅》。意思是：人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。
（2）本題考查名篇名句默寫。
分別選自課文《少年中國說》、宋代陸游的《示兒》和宋代林升的《題臨安邸》。注意“富、強、事、悲、暖、熏、醉、汴”的正確書寫。
6. 給詞語選擇合適的義項，只填序號。
配：a.兩性結(jié)合；b.用適當?shù)臉藴始右哉{(diào)和；c.有計劃地分派，安排；
d.把缺少的補足；e.夠得上。
①他配稱為先進工作者。（ ）
②上衣跟褲子不太配。（ ）
③組長根據(jù)實際情況合理地分配人力。（ ）
④小紅的鑰匙不見了，需要再重新配把鑰匙。（ ）
【答案】 ①. e ②. b ③. c ④. d
【解析】
【詳解】本題考查的是對一字多義的理解，需要在平時的學習中多加積累。
①他稱得上夠得上是先進工作者。所以選擇e。
②上衣和褲子不搭配，不協(xié)調(diào)。所以選擇b。
③根據(jù)實際情況合理的有計劃的安排人員。所以選擇c。
④鑰匙找不到，需要重新把不足的地方補全。所以選擇d。
按要求改寫句子
7. 這么難聽聲音一定破壞了這林中和諧的美。（縮句）
________________________________
【答案】聲音破壞了美。
【解析】
【詳解】本題考查縮句。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟:第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語(主干和必須保留的枝葉)；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。
句子縮寫后，只保留主謂賓即可。提煉出本題中的主干，主語：聲音，謂語：破壞了，賓語：美，省略所有的修飾詞和副詞，使得句子更加精煉，意思不變。
句子縮句為：聲音破壞了美。
8. 我們要在青少年中進行愛國主義。（修改病句）
________
【答案】我們要在青少年中進行愛國主義教育。
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
病因：成分殘缺。缺少賓語，應在“愛國主義”后面加上“教育”。
故改為：我們要在青少年中進行愛國主義教育。
9. 桂花盛開的時候很香。（改為夸張句）
_____________________
【答案】桂花盛開的時候，十里之外都能聞到香味。
【解析】
【詳解】本題考查改寫句子。
夸張句是通過對事物的某種特征進行擴大或縮小的修辭方法，使表達的內(nèi)容更加生動、有力。本題要求將原句改為夸張句，可以通過加重桂花香氣的濃烈程度，強調(diào)桂花的香味四溢，以達到夸張的效果。
如：桂花盛開的時候，真是香飄十里！
10. 藺相如說：“秦王我都不怕， 還會怕廉將軍嗎？” （改為轉(zhuǎn)述句）
____________
【答案】藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。
【解析】
【詳解】本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。
改轉(zhuǎn)述句的方法：兩改兩不改，表指令要“讓”。1、改標點：把句子中的“說”“喊”“問”等字后的冒號改為逗號，刪掉句中的前后雙引號。2、改人稱：把句子中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、她、他們、她們）。當句子出現(xiàn)第二人稱“你”或“你們”在句中時，且能明確看出具體指代是誰時，那么后面就用具體人名來轉(zhuǎn)述。
根據(jù)題干，首先把句子中的冒號改為逗號，去掉雙引號；把第一人稱“我”改為第三人稱“他”，把“會怕”改成“更不會怕”，去掉“嗎”，問號改為句號。故改為：藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。
11. 人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？
（1）你的觀點是：________。
（2）根據(jù)你的觀點，說明理由。
___________________
【答案】 ①. 兩種觀點都有一定的道理。 ②. 書籍有優(yōu)劣，只要我們善于辨別，遠離那些庸俗有害的書，書籍一定能成為“我”進步的階梯。
【解析】
【詳解】本題主要考查語言表達能力
首先要表明自己的態(tài)度，是支持還是反對，重點要說明你的理由。談時要注意有條理，句子要通順。如：兩種說法均有道理，我們可以綜合起來說，對于好的書看是有益的，對于不健康的書看是有害的。我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。看書，就要看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，才不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑。所以，只有看好書才會對你有益。
閱讀與鑒賞
課內(nèi)閱讀。
①一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！?br>②嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?br>③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？
12. “三分像笑七分像發(fā)狠”這句話與成語（ ）的意思相近。
A. 眉開眼笑B. 喜笑顏開C. 笑里藏刀D. 不茍言笑
13. 請你把這三段話概括為一句話。
_________
14. 用“﹏﹏”畫出選段中對牛郎心理進行描寫的句子，從中我們可以體會到牛郎對 （感情）
15. 請你結(jié)合選段中畫橫線的句子，發(fā)揮想象，寫一寫牛郎的哥哥嫂子平時是怎么對待牛郎的。
_______
【答案】12. C 13. 哥哥嫂子跟牛郎分家。
14. 他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？
哥哥嫂子的失望、不滿，以及對能和老牛在一塊兒的慶幸
15. 哥哥嫂子對牛郎總是愛答不理，而且總是讓他吃剩飯，穿破衣裳，晚上讓他在牛棚里睡覺。每天讓他放牛，還安排他干這干那，讓他沒有一點兒閑工夫。
【解析】
【12題詳解】
本題考查近義詞。
三分像笑七分像發(fā)狠：心懷不軌地笑。
A.眉開眼笑：形容高興愉快樣子。
B.喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。
C.笑里藏刀：形容對人表面溫和，心里陰險毒辣。近義詞為三分像笑七分像發(fā)狠。
D.不茍言笑：茍：茍且，隨便。不隨便說笑。形容態(tài)度莊重嚴肅。
故選C。
【13題詳解】
本題考查概括內(nèi)容主旨。
通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。這三段主要寫哥哥嫂子要跟牛郎分家。
【14題詳解】
本題考查尋找關鍵句子。
結(jié)合第③段“他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？”中“他想”可知對牛郎心理進行描寫的句子。結(jié)合“嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？”可知這是對哥哥嫂子的失望、不滿。結(jié)合“幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系”可知這是牛郎對能和老牛在一塊兒的慶幸。
【15題詳解】
本題考查開放性作答。
結(jié)合“哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。”進行想象，從衣食住行等角度想象哥嫂對牛郎的苛待。
比如：哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。
閱讀。
天壇之美
①歷史悠久的北京城從元朝開始一直是中國的都城。歷朝歷代的帝王在城中建造各式各樣的祭拜場所，其中最著名的要數(shù)天壇了。
②天壇始建于明永樂十八年，位于北京故宮的正陽門外東側(cè)，是明、清兩代帝王祭天、祈谷和祈雨的場所。它是現(xiàn)存中國古代規(guī)模最大的祭祀建筑群。1998年聯(lián)合國教科文組織將其確認為“世界文化遺產(chǎn)”。天壇以凝練的藝術形式表現(xiàn)了博大的精神內(nèi)涵，將意境之美融于建筑之中。
③天壇的祈年殿、皇穹宇、圜（yuán）丘建造在南北中軸線上。自南端向北，建筑高度連續(xù)性逐漸上升。圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宮太和殿還高出3米，成為中軸線的高峰。這出人意料的“高”象征著“天”的至高無上，可見古人對“天”的無比崇敬。
④古人認為天是圓的，地是方的。因此，天壇分為內(nèi)外兩壇，壇墻南方北圓，象征天圓地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形建筑，每一個建筑又形成很多的同心圓一直擴展到與天空相融。這“圓”的設計，更是一種祥和的象征。
⑤《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“清陽為天，濁陰為地。”天壇是祭天之地，建筑采用了深藍色的琉璃瓦，園內(nèi)大面積種植四季常青的柏樹——整體色調(diào)可謂是“青”色。墨綠的樹、深藍的琉璃瓦和淺藍的天空形成了色彩的深淺對比。你知道這“青”色又象征著什么嗎？
⑥天壇和故宮相比，兩者之美截然不同。故宮建筑群龐大，以氣勢取勝，而天壇____；故宮的空間圖形是方形的，而天壇的空間圖形是____的；故宮的顏色以紅色為主，而天壇以____為主；故宮以封閉式的一道道門、一面面墻為特點，而天壇以____為特點。
⑦天壇不僅是中國古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰寶。
16. 下列說法中正確的一項是（ ）
A. 故宮太和殿是明、清兩代北京最高的建筑，是帝王的象征。
B. 天壇分為內(nèi)外兩壇，壇墻南北形狀不同。
C. 天壇的琉璃瓦采用深藍色，是為了與淺藍的天空相融合。
17. 結(jié)合短文選擇恰當?shù)膬?nèi)容，將序號填在第六自然段的橫線上。
①青色 ②開放式的一個個圓
③建筑群少而精，以寧靜著稱 ④圓形
18. 短文第三自然段，運用了________和_______的說明方法，這樣寫的好處：
（1）________________________________
（2）________________________________
19. 本文中的“意境之美”是指建筑中所蘊含的文化內(nèi)涵。建筑的“高”，象征著“天”的至高無上；建筑形態(tài)的“圓”，象征著____________；建筑色調(diào)的“青”，象征著______________。
【答案】16 B 17. ③④①②

18. ①. 列數(shù)字
②. 作比較 ③. 準確地說明建筑高度，有說服力；
④. 與故宮太和殿作比較，突出祈年殿的高。
19. ①. 祥和 ②. 清朗
【解析】
【16題詳解】
本題主要考查對內(nèi)容的理解。
A．不正確。從第③段的“圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宮太和殿還高出3米，成為中軸線的高峰?！笨芍偷畈皇敲?、清兩代北京最高的建筑。
B．正確。從第④段的“古人認為天是同的，地是的，因此，天壇分為內(nèi)外兩壇，壇南方北同，象征天同地方。畫丘、皇彎宇、祈年殿都是回形建筑”可知，天壇分為內(nèi)外兩壇，壇墻南北形狀不同。
C．不正確。從第⑤段的“天壇是祭天之地，建筑采用了深藍色的琉璃瓦，園內(nèi)大面積種植四季常青的柏樹——整體色調(diào)可謂是“青”色?！笨芍靿牧鹆卟捎蒙钏{色，不是為了與淺藍的天空相融合。
故選B。
【17題詳解】
本題主要考查對內(nèi)容的理解。
從第⑥段的“天壇和故宮相比，兩者之美截然不同。故宮建筑群龐大，以氣勢取勝”可知，“而天壇”是和故宮相反的，所以這里填“建筑群少而精，以寧靜著稱”，故選③。
從“故宮的空間圖形是方形的”可知，“天壇的空間圖形是”填圓形，故選④。
“故宮的顏色以紅色為主”可知，“天壇以”這里填“青色”，故選①。
從“故宮以封閉式的一道道門、一面面墻為特點”可知，天壇的特點是“開放式的一個個圓”，故選②。
【18題詳解】
本題主要考音對說明方法的掌握。
從第③段的“圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米”可知，句子中“5．18米”“19．2米”“38米”是運用列數(shù)字的說明方法。具體、形象地寫出了祈年殿很高，有說服力。
從第③段“祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宮太和殿還高出3米，成為中軸線的高峰”可知句子把祈年殿和太和殿相對比，運用作比較的說明方法，這樣突出祈年殿非常高。
【19題詳解】
本題主要考查對內(nèi)容的理解。
從第④段的“圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形建筑，每一個建筑又形成很多的同心圓一直擴展到與天空相融。這‘圓’的設計，更是一種祥和的象征?？芍ㄖ螒B(tài)的“圓”，象征著祥和。
第⑤段的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“清陽為天，濁陰為地?！?，這句的意思是：所以大自然的清陽之氣上升為天，濁陰之氣下降為地。
從第⑤段“墨綠的樹、深藍的琉璃瓦和淺藍的天空形成了色彩的深淺對比?！苯Y(jié)合“清陽為天，濁陰為地”可知，建筑色調(diào)的“青”，象征著清朗。
20. 習作。
題目：我的老師
要求：
（1）先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。
（2）注意條理清楚，語句通順，450字左右。
【答案】例文：
我的老師
“叮鈴鈴“鈴聲響了，我們在神舟學校的第一節(jié)語文課開課了，語文老師是一個怎樣的人呢？他兇嗎？…須臾，一個長著國字臉，敦厚結(jié)實的中年男人快步走進教室。
他就是語文老師嗎？面無一絲表情，神情嚴肅，個子不高，長相也不是很出眾，就是一個很平凡的人嘛！
正當我們竊竊私語地議論著語文老師時，他卻對我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現(xiàn)代漢語詞典…………買來以備以后上課用！”他說話時的分貝
極高，一下子就鎮(zhèn)住了我們嘈雜的聲音，讓人不由地想起喝斷當陽橋的張飛了。好家伙，剛開學就給了我們一個大大的下馬威，今后還會發(fā)生什么事呢？慢慢熬唄！
當我們的課進入正軌時，我們才發(fā)現(xiàn)，其實語文老師并不可怕，相反，他還很和藹。在他的課上，我們從來不會覺得枯燥無味，因為他總會在講課或講題時，給我們來一句幽默的話或方言，逗得我們捧腹大笑，如：一個同學默寫古文錯了，這時老師就會用手指敲他一下，邊敲還邊道：“敲你個光咕嚕頭！”
正當我們笑得忘乎所以時，老師總會大吼一聲，讓我們從“睡夢”中驚醒！還有，當我們遇到難題時，他總會以高分懸賞的方式引誘我們回答，常言道：“重賞之下必有勇夫?！边@時我們便會紛紛舉手，可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過，可當老師揭曉“謎底”時，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，讓我們百思不得其解的答案，原來這么簡單，我們就會埋怨自己，自己為什么這么笨，而老師這時就會露出一副得意洋洋的表情，仿佛在說：“你們就是這么笨！”
每次上語文課，我們都“開心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學到的知識記得特別牢！
聽了我的描述，你是否也崇拜上了我的語文老師了呢？
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
本次習作為命題的寫人作文，要求以“我的老師”為題寫一篇作文。六年的小學生活里，一定有很多老師給你留下了深刻的印象，回顧自己的學習生活，想想哪位老師給你的印象最深刻，讓你難忘？選擇自己最想表達的一位老師去寫。以事寫人。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
開頭：開篇點題或交代故事發(fā)生的背景。
中間：詳細敘述事件，寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注重抓住細節(jié)，突出人物特點。要把人寫真，除了對寫作對象進行語言、行為和外貌描寫外，有時還要表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動，刻畫出生動的人物形象。
結(jié)尾：首尾呼應，寫這件事給自己帶來的收獲或啟示，也可以表達自己對老師的感情和態(tài)度。

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