貴州省黔南布依族苗族自治州2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考化學(xué)試題（解析版）-A4

這是一份貴州省黔南布依族苗族自治州2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考化學(xué)試題（解析版）-A4，共12頁。試卷主要包含了 下列說法正確的是， 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)， 根據(jù)材料，回答問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
注意事項：
1.本試卷共4頁，滿分100分，考試時間60分鐘。
2.答題前將姓名、準(zhǔn)考證號、座位號準(zhǔn)確填寫在答題卡指定的位置上。
3.選擇題須使用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂；非選擇題在答題卡上對應(yīng)位置用黑色墨水筆或黑色簽字筆書寫。在試卷、草稿紙上答題無效。
可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
一、選擇題：本題共7個小題，每小題2分，共14分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 2024年中國環(huán)境日的主題為“全面推進美麗中國建設(shè)”。下列做法與該主題相符的是
A. 工業(yè)廢水未經(jīng)凈化處理直接排放
B. 大量燃放煙花爆竹增添節(jié)日氣氛
C. 合理使用農(nóng)藥、化肥，減少水體污染
D. 多開私家車，方便出行
【答案】C
【解析】
【詳解】A、工業(yè)廢水中含有各種有害物質(zhì)，如果未經(jīng)處理直接排放，會對水體造成嚴(yán)重污染，破壞生態(tài)環(huán)境，不符合主題，不符合題意；
B、 大量燃放煙花爆竹增添節(jié)日氣氛，會產(chǎn)生大量的有害氣體和顆粒物，對空氣質(zhì)量和人體健康造成危害，同時也浪費了資源，不符合主題，不符合題意；
C、合理使用農(nóng)藥、化肥，減少水體污染，符合可持續(xù)發(fā)展的理念，與主題相符，符合題意；
D、多開私家車，方便出行，對增加污染物的排放，不符合主題，不符合題意。
故選：C。
2. 規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。下列操作正確的是
A 取用固體試劑B. 點燃酒精燈
C. 讀取液體體積D. 檢查氣密性
【答案】D
【解析】
【詳解】A、取用固體試劑時，應(yīng)先把容器橫放，把塊狀試劑放入容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀試緩緩地滑到容器的底部，不能直接將塊狀試劑放入試管，以免打破試管，故選項錯誤；
B、使用酒精燈時要注意"兩查、兩禁、一不可"，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，故選項錯誤；
C、讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，故選項錯誤；
D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故選項正確；
故選：D。
3. 下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與用途的描述，對應(yīng)錯誤的是
A. 氧氣—助燃性—作火箭助推劑
B. 酒精—可燃性—作燃料
C. 稀有氣體—化學(xué)性質(zhì)活潑—作電光源
D. 氮氣—化學(xué)性質(zhì)不活潑—作保護氣
【答案】C
【解析】
詳解】A、氧氣具有氧化性，能支持燃燒，有助燃性，作火箭助推劑，選項A正確；
B、酒精是一種有機物，具有可燃性，可以作燃料，選項B正確；
C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以作保護氣。稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可以作電光源。選項C不正確；
D、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此氮氣可以作保護氣，選項D正確。
故選C。
4. 下列說法正確的是
A. 維生素C（）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
B. 硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體，放熱
C. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
D. 由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
【答案】B
【解析】
【詳解】A、維生素C（）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×8）：（16×6）≠，故說法錯誤；
B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體，放熱，故說法正確；
C、水是由水分子構(gòu)成的，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故說法錯誤；
D、由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧的混合物是由氧元素組成的，故說法錯誤；
故選B。
5. 建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是
A. 空氣組成B. 原子結(jié)構(gòu)模型
C. 反應(yīng)類型之間的關(guān)系D. 物質(zhì)的組成與構(gòu)成
【答案】D
【解析】
【詳解】A、空氣的組成按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%、其他成分1%。模型中是按質(zhì)量計算，選項A不正確；
B、原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。模型中質(zhì)子不包含在原子核內(nèi)，選項B不正確；
C、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是兩種不同的基本反應(yīng)類型，屬于并列關(guān)系，但氧化反應(yīng)是從反應(yīng)中是否有得、失氧（或化合價變化）角度對化學(xué)反應(yīng)進行分類，不屬于基本反應(yīng)類型，與化合反應(yīng)和分解反應(yīng)不是并列關(guān)系，屬于交叉關(guān)系，選項C不正確；
D、從宏觀角度看，物質(zhì)是由元素組成的。從微觀角度看，有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的。原子可以構(gòu)成分子，分子可以分裂為原子，原子得失電子也可以轉(zhuǎn)變成離子。選項D正確。
故選D。
6. 學(xué)會分析、尋找規(guī)律是學(xué)好化學(xué)的方法之一。分析、、、X、的化合價排列順序規(guī)律，可知X代表的物質(zhì)是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】化合物中各元素正負化合價之和為零。NaCl中Na顯+1價，則Cl顯-1價；KClO中，K顯+1價、O顯-2價，設(shè)Cl的化合價為x，則（+1）+x+（-2）=0，解得x=+1，KClO2中K顯+1價、O顯-2價，設(shè)Cl的化合價為y，則（+1）+y+（-2）×2=0，解得y=+3；KClO4中K顯+1價、O顯-2價，設(shè)Cl的化合價為z，則（+1）+z+（-2）×4=0，解得z=+7，則X中Cl的化合價應(yīng)在+3和+7之間。
【詳解】A、KClO3中K顯+1價、O顯-2價，設(shè)Cl的化合價為a，則（+1）+a+（-2）×3=0，解得a=+5，+3＜+5＜+7，故A選項符合題意；
B、Ca(ClO2)2中Ca顯+2價、O顯-2價，設(shè)Cl的化合價為b，則（+2）+2×[b+（-2）×2]，解得b=+3，故B選項不符合題意；
C、HCl中H顯+1價，根據(jù)化合物中各元素正負化合價之和為零可知，Cl顯-1價，故C選項不符合題意；
D、Cl2屬于單質(zhì)，其中Cl的化合價為0，故D選項不符合題意。
故選A。
7. 下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 圖①：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣
B. 圖②：向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液
C. 圖③：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量
D. 圖④：加熱高錳酸鉀制氧氣
【答案】D
【解析】
【詳解】A、等質(zhì)量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣，根據(jù)催化劑只能改變反應(yīng)速率而不能改變生成物的質(zhì)量，因此無論是否加入催化劑最終生成的氧氣質(zhì)量相等，如圖所示，選項錯誤；
B、過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成氧氣和水，因此催化劑二氧化錳的質(zhì)量隨著反應(yīng)的發(fā)生不會改變，選項錯誤；
C、空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一，紅磷燃燒消耗氧氣，因此最終裝置內(nèi)氣體體積減少約五分之一，如圖所示，選項錯誤；
D、加熱高錳酸鉀，加熱后很短時間內(nèi)高錳酸鉀分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，最終高錳酸鉀完全反應(yīng)后不再產(chǎn)生氧氣，如圖所示，選項正確；
故選：D。
二、非選擇題：本題包括7個小題，共86分。
8. 化學(xué)已成為推動社會可持續(xù)發(fā)展重要力量。請完成下列問題。
（1）化學(xué)與生產(chǎn)生活
①空氣是一種寶貴的自然資源，其中用于制造氮肥的重要原料是__________。
②空氣質(zhì)量是人類健康生活的基礎(chǔ)?？諝赓|(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)如下表：
10月11日，都勻市的空氣質(zhì)量指數(shù)為20，則該日都勻市的空氣質(zhì)量指數(shù)類別是__________。
（2）化學(xué)與科學(xué)技術(shù)
高強度芳綸復(fù)合材料主要包含碳、氮、氯等元素，這三種元素均屬于__________（填“金屬”或“非金屬”）元素。
（3）化學(xué)與人類健康
①氯化鈉（）是人類不可缺少的物質(zhì)。構(gòu)成氯化鈉的陰離子是__________（填離子符號），能參與胃酸的生成。
②醫(yī)療急救需要用到氧氣。將氧氣加壓后可轉(zhuǎn)入鋼瓶中的微觀解釋是__________。
【答案】（1） ①. 氮氣##N2 ②. 優(yōu)
（2）非金屬 （3） ①. Cl- ②. 分子之間有間隔
【解析】
【小問1詳解】
①空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中含有大量的氮氣，氮氣是由氮元素組成的，因此用于制造氮肥的重要原料是氮氣；
②根據(jù)題干可知，10月11日，都勻市的空氣質(zhì)量指數(shù)為20，在50以下，則在該時間段內(nèi)，則都勻市空氣質(zhì)量狀況為優(yōu)；
【小問2詳解】
碳、氮、氯等不含有“钅”字旁，屬于非金屬元素；
【小問3詳解】
①氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，構(gòu)成氯化鈉的陰離子是是氯離子，其化學(xué)符號為：Cl-；
②將氧氣加壓后可轉(zhuǎn)入鋼瓶中，是因為分子之間有間隔，壓強增大時，氣體分子間的間隔縮小，因此氧氣可以被壓縮成液態(tài)裝入鋼瓶中。?
9. 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請完成下列實驗。
（1）探究酒精燈火焰溫度的實驗如圖1所示。用酒精燈加熱時應(yīng)該用__________進行加熱。根據(jù)實驗推測，若用濾紙水平切入火焰中部，1~2秒后移出，可觀察到濾紙上碳化痕跡最接近于圖2中的__________（填字母序號）。
（2）探究空氣中氧氣含量的實驗如圖3所示。根據(jù)實驗結(jié)論分析，空氣屬于__________（填“純凈物”或“混合物”）。利用數(shù)字化實驗儀器測定實驗過程中氧氣濃度隨時間變化的關(guān)系如圖4所示。0~200s氧氣濃度減小的原因是__________。
（3）探究分子運動現(xiàn)象的實驗如圖5所示，觀察到的實驗現(xiàn)象是__________。若要探究溫度對分子運動快慢的影響，你設(shè)計的實驗方案是__________。
【答案】（1） ①. 外焰 ②. C
（2） ①. 混合物 ②. 紅磷燃燒消耗氧氣
（3） ①. 酚酞溶液變紅 ②. 將相同滴數(shù)的紅墨水分別滴入等量的熱水和冷水中，觀察顏色擴散的速度
【解析】
【小問1詳解】
根據(jù)圖1實驗現(xiàn)象可知，焰心溫度較低，外焰溫度較高，所以加熱物質(zhì)時，必須使用酒精燈的外焰進行加熱；外焰溫度最高，濾紙周圍最先碳化，木板上呈現(xiàn)的燒灼碳化痕跡最接近于圖C；
【小問2詳解】
根據(jù)圖3實驗可得出，氧氣約占空氣總體積的，說明空氣中除了氧氣外還有其它物質(zhì)，則空氣為混合物；紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣的含量逐漸減少；
【小問3詳解】
濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣分子運動到B中酚酞溶液中，使酚酞溶液變紅；若要探究溫度對分子運動快慢的影響，變量為溫度，其它量相同，方案為：將相同滴數(shù)的紅墨水分別滴入等量的熱水和冷水中，觀察顏色擴散的速度。
10. 根據(jù)材料，回答問題。
材料1：碘元素是人體必需的微量元素之一，人體缺碘可能造成智力殘障，故碘有“智力元素”之稱。健康成人體內(nèi)碘的總量約為。缺乏碘會導(dǎo)致甲狀腺腫大。在我們?nèi)粘Ｊ秤玫募拥恹}中常加入的補碘劑為碘酸鉀（），碘酸鉀常溫下穩(wěn)定，在溫度高于395℃時易分解。碘元素在海水、海帶、海魚和貝類等動植物中含量較高，易被海藻吸收，所以人們可以從海藻中提取碘。
材料2：單質(zhì)碘（）由分子構(gòu)成，加熱時升華為漂亮的紫色蒸氣。碘是小衛(wèi)星電推器的理想“燃料”。其工作原理為：加熱固態(tài)碘使其升華成氣態(tài)，然后在高速電子的轟擊下使其變成碘離子，接著碘離子被加速至排氣口排出，成功推動目標(biāo)向前。碘的價格低廉、產(chǎn)量豐富、儲存方便，因此是離子推進器的高效推進劑。
（1）加碘鹽中的“碘”指的是__________（填字母序號）。
A. 原子B. 分子C. 元素D. 單質(zhì)
（2）碘酸鉀屬于__________（填“混合物”“化合物”或“單質(zhì)”），由上述材料可知，其化學(xué)性質(zhì)是__________（答一條）。人們可以從海藻中提取碘的理由是__________。
（3）固態(tài)碘升華過程發(fā)生的是__________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
【答案】（1）C （2） ①. 化合物 ②. 在溫度高于395℃時易分解 ③. 碘元素在海水、海帶、海魚和貝類等動植物中含量較高，易被海藻吸收 （3）物理
【解析】
【小問1詳解】
加碘鹽中的“碘”指的是元素，故選C；
【小問2詳解】
碘酸鉀中只含有碘酸鉀一種物質(zhì)，屬于純凈物，且含有多種元素，故屬于化合物；由上述材料可知，其化學(xué)性質(zhì)是在溫度高于395℃時易分解；人們可以從海藻中提取碘的理由是碘元素在海水、海帶、海魚和貝類等動植物中含量較高，易被海藻吸收；
【小問3詳解】
固態(tài)碘升華是碘的狀態(tài)的變化，屬于物理變化。
11. 從“宏觀—微觀—符號”的角度研究物質(zhì)及其變化是化學(xué)的思維方式。請回答下列問題。
（1）元素、物質(zhì)、微觀粒子三者之間的關(guān)系如圖1所示。②處的微粒是__________，④處粒子不帶電荷，應(yīng)為__________。
（2）元素周期表中的氫元素部分信息及幾種原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示?！癤”的數(shù)值為__________，氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖是__________（填字母序號）。
（3）在催化劑的作用下，氮氣（）和氫氣（）反應(yīng)生成氨氣（）的微觀過程示意圖如圖3所示。該反應(yīng)的符號表達式為__________，其基本反應(yīng)類型是__________。該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是__________。
【答案】（1） ①. 分子 ②. 中子
（2） ①. 1 ②. A
（3） ①. ②. 化合反應(yīng) ③. 在催化劑作用下，氮分子分解成氮原子，氫分子分解成氫原子，氮原子和氫原子重新結(jié)合成氨分子
【解析】
【小問1詳解】
汞是由汞原子直接構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，所以①是原子，②是分子，由原子的構(gòu)成可知，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成，④處粒子不帶電荷，應(yīng)為中子；
【小問2詳解】
由元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則“X”表示氫原子序數(shù)，即為1；
氫原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=1，則A表示氫原子結(jié)構(gòu)示意圖；
【小問3詳解】
在催化劑的作用下，氮氣（）和氫氣（）反應(yīng)生成氨氣（），該反應(yīng)的符號表達式為，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
根據(jù)圖示，則該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是在催化劑作用下，氮分子分解成氮原子，氫分子分解成氫原子，氮原子和氫原子重新結(jié)合成氨分子。
12. 水是生命之源，塑造了人類的歷史。請你參與以“生命之源——水”為主題的學(xué)習(xí)。
（1）節(jié)水：節(jié)約用水的舉措有__________（寫一條）。
（2）用水：很多化學(xué)實驗都要用到水，但作用各不相同。細鐵絲燃燒實驗中水的作用是__________。
（3）凈水：“生命吸管”戶外凈水器如圖1所示?！俺瑸V膜”可除去難溶性雜質(zhì)，其工作原理與__________（填操作名稱）操作類似。椰殼活性炭可以消除異味、色素，是利用了其__________性。
（4）探水：人類對水的組成探索不斷發(fā)展。
①18世紀(jì)末，英國化學(xué)家普里斯特利把氫氣和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時，氫氣燃燒，發(fā)出震耳的爆鳴聲。氫氣燃燒的符號表達式為__________。
②電解水實驗裝置如圖2所示。通電一段時間后，試管A、B內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為__________，電解水反應(yīng)的符號表達式為__________。
③由電解水實驗可得出的結(jié)論是__________。圖3是探究物質(zhì)組成的兩種思路。電解水實驗是通過__________（填“甲”或“乙”）思路推測水的組成的。
【答案】（1）淘米水澆花（合理即可）
（2）防止產(chǎn)生的高溫熔融物濺落使集氣體瓶炸裂
（3） ①. 過濾 ②. 吸附
（4） ①. ②. 1:2 ③. ④. 水是由氫元素和氧元素組成的 ⑤. 乙
【解析】
【小問1詳解】
節(jié)約用水舉措很多，如用淘米水澆花等。
【小問2詳解】
細鐵絲燃燒實驗中為防止產(chǎn)生的高溫熔融物濺落使集氣體瓶炸裂，預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水。
【小問3詳解】
“超濾膜”可除去難溶性雜質(zhì)，其工作原理與過濾操作相似；因為活性炭具有吸附性，故能消除異味、色素。
【小問4詳解】
氫氣燃燒生成了水，該反應(yīng)的符號表達式是氫氣是；由電解水時“正氧負氫，氫二氧一”和實驗的裝置可知，實驗中得到氧氣的試管是A，得到氫氣的是試管B,，故試管A、B內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為1:2，該反應(yīng)的符號表達式是；氫氣由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒可知反應(yīng)前后元素的種類不變，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的。電解水實驗是通過水分解生成氫氣和氧氣推測水的能成，故電解水實驗是通過圖3是的乙思路推測水的組成的。
13. 學(xué)習(xí)小組對氧氣的制取進行了項目式學(xué)習(xí)，請你參與。
（1）實驗室用如圖所示裝置制取氧氣。
①儀器a的名稱是__________。
②用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為__________，若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是__________（填字母序號）。
③分解過氧化氫制取氧氣的符號表達式為__________。
（2）一種增氧劑的主要成分是白色固體過氧化鈣（），過氧化鈣與水反應(yīng)可生成氧氣和氫氧化鈣。
①用這種增氧劑制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為__________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________（填字母序號）。
②檢驗氣體：操作及現(xiàn)象是__________，證明過氧化鈣與水反應(yīng)可生成氧氣。
（3）工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，其過程可用如圖所示實驗?zāi)M。將大試管浸入液氮3分鐘后，試管內(nèi)產(chǎn)生約占其容積的液態(tài)空氣。取出試管，液態(tài)空氣沸騰。伸入燃著的木條，觀察到木條熄滅；1分鐘后再次伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃。比較實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩支木條燃燒情況不同，其原因是__________。
【答案】（1） ①. 集氣瓶 ②. ③. C ④.
（2） ①. ②. B ③. 將帶火星的木條伸入所產(chǎn)生的氣體中，木條復(fù)燃
（3）液態(tài)氮氣的沸點比液氧低，取出試管，液態(tài)氮氣先擴散出來，氮氣不能支持燃燒，伸入燃著的木條，木條熄滅；后擴散出來的是氧氣，氧氣能支持燃燒，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃
【解析】
【小問1詳解】
①根據(jù)圖示可知，儀器a是集氣瓶；
②高錳酸鉀加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為；
氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，但排水法收集的較純凈，故若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C。
③過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水，反應(yīng)的反應(yīng)的符號表達式為。
【小問2詳解】
①過氧化鈣與水反應(yīng)可生成氧氣和氫氧化鈣，反應(yīng)符號表達式為，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，屬于固液常溫型，故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；
②氧氣能支持燃燒，故將帶火星的木條伸入所產(chǎn)生的氣體中，木條復(fù)燃，證明過氧化鈣與水反應(yīng)可生成氧氣。
【小問3詳解】
因為液態(tài)氮氣的沸點比液氧低，取出試管，液態(tài)空氣沸騰，先擴散出來的是氮氣，氮氣不能支持燃燒，故伸入燃著的木條，木條熄滅；后擴散出來的是氧氣，氧氣能支持燃燒，故伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。
14. 碳酸鈣（）是一種常見的補鈣劑，可預(yù)防缺鈣導(dǎo)致的兒童發(fā)育不良或佝僂病。碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）
【答案】=40%
答：碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%。
【解析】
空氣質(zhì)量指數(shù)
50以下
51~100
101~150
151~200
201~300
300以上
空氣質(zhì)量指數(shù)類別
優(yōu)
良
輕度污染
中度污染
重度污染
嚴(yán)重污染